Alianza por la Educación GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON Nombre autor(es) del Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes: Docentes, directivos y administrativos de la Institución Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre) Docente: Magyohoris Navas Amaya Guía: 3 URL: [email protected] magyoris.jimdo.com Departamento Sucre Municipio Corozal Institución Institución Educativa Tercer Milenio E-mail contacto Título de [email protected] [email protected] LA HUMANIZACION DE LA TIERRA Y EL DETERIORO AMBIENTAL Imagen Grado 8º segundo periodo. Alianza por la Educación Área C. Sociales – Geografía. Estándares Explicó las causas fundamentales del deterioro ambiental y cuáles son sus consecuencias. Analizo críticamente las causas del territorio ambiental y como nos perjudican en un mañana. Competencia Disciplinar Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Competencia Básica transversal o Se preocupa por qué los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Competencia Interpretativa Aplica el método científico en el desarrollo de diversos tipos de investigación. Competencia Argumentativa Participa en debates y discusiones defendiendo ponderadamente la opinión personal o modificándola cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas. Competencia Propositiva Propone acciones concretas para defender y promover los derechos humanos. Competencia Ciudadana Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales, a los que pertenecen Competencia Tecnológica Reúne información de diversas fuentes y las sistematiza. Competencia Laboral Reflexiona sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y actúa responsablemente de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos. Palabras claves Deterioro ambiental, ecosistemas, prevención, social, político, cultural, contaminación, crecimiento, ciudades, y degradación. Pregunta generadora ¿Qué es el deterioro ambiental? Alianza por la Educación Situación aprendizaje de En la búsqueda por conocer más sobre deterioro de nuestro planeta los estudiantes del grado 8° del Tercer Milenio desean conocer si quieren contribuir para evitar el incremento del deterioro ambiental. Habla con tu comunidad. Es una tarea de todos y todavía es tiempo de hacer algo. Tarea. Todas las consignadas en el cuaderno. actividades deben estar 1. Que observas en la imagen anterior, realiza un breve comentario. 2. ¿Qué conoces sobre el crecimiento de las ciudades? Breve Historia de la Expansión Urbana Ciudades han existido por milenios. Sus fortunas se han levantado y caído junto con el destino de las civilizaciones, a las que estaban unidas. Algunas desaparecieron completamente y ahora son sólo lugares arqueológicos -Moenjodaro, en Pakistán, un lugar considerado patrimonio de la humanidad por la UNESCO es un ejemplo. Otros, como El Cairo (Egipto) y Beijing (China) -- han sido ciudades importantes por miles de años. Algunas por milenios, pero la mayoría de las ciudades importantes de hoy han estado aquí desde hace por lo menos 200 años. Sin embargo, en el transcurso de la historia humana las ciudades han cambiado dramáticamente. Para poder entender cómo se han transformado en lo que son ahora y para poder explorar las soluciones y los problemas a los que se enfrentan y las posibilidades que ellas ofrecen, uno Alianza por la Educación tiene que considerar la evolución de la urbanización. Fase 1: Antiguas Civilizaciones de las Riberas La primera fase del desarrollo de las ciudades comenzó alrededor de cuatro mil años a.C. Los asentamientos se desarrollaron a las orillas de los ríos Tigris y Éufrates en Mesopotamia (hoy en día Irak), el Nilo en Egipto, el Ganges en India, el Río Amarillo en China. Estas son conocidas como civilizaciones de las Riberas. El terreno físico jugó un papel importante. Las primeras ciudades estaban localizadas en tierras fértiles cerca de ríos grandes y acceso a tierra con pastura para los animales. También se beneficiaron del clima cálido y del suministro permanente de agua. Estas condiciones fueron necesarias para la transformación de las sociedades organizadas y asentadas, ayudando a los primeros pobladores a domesticar animales como ganado, ovejas y cabras y a cultivar cereales como el arroz, trigo y maíz. Con el tiempo los asentamientos pequeños y sencillos crecieron, convirtiéndose en grandes y más complejos centros de actividades variadas, incluyendo la agricultura el comercio y la manufactura. El gran volumen de comercio y el lento crecimiento de la población asentada, condujeron a labores más específicas. Las familias y los individuos se dedicaron a una tarea específica o profesión, como zapatero o mercader. Esto hizo que la producción fuese más eficiente y la sociedad más organizada, a la vez proporcionando mayor seguridad colectiva a la población. En respuesta, las ciudades florecieron y crecieron en medida. El primer cambio a un ambiente urbano organizado y especializado es uno de los cambios importantes de la historia del desarrollo humano. Muchas civilizaciones conocidas y de las civilizaciones desconocidas siguieron a las primeras, pero el modelo de asentamiento continuó igual a través de los años, hasta que se dio la Revolución Industrial en Europa que cambió nuestros métodos de producción y estilos de vida urbana. 3. De que se trata la lectura anterior, con tus propias palabras saca tu propia conclusión. Alianza por la Educación 4. con tus propias palabras háblame de como el hombre usa los recursos naturales en su vida diaria. 5. Investiga: a. ¿Cuáles son los países ricos y pobres? http://ahiequeprende.com/2007/08/07/diferencias-entrepaises-pobres-y-ricos-propuesta-de-cambio/ b. Define el modelo de desarrollo económico actual. http://ilsa.org.co:81/biblioteca/dwnlds/utiles/deuda/Deuda/ati /b_Deuda_Nacional/MODELOSdedesarrolloeconomico.htm http://editordelnorte.com/2010/03/24/cual-es-el-modeloeconomico-actual/ c. Dibuja cómo seda el crecimiento de las ciudades, y cómo influye el deterioro ambiental. “Recomendación” Deben ver todos los días las noticias y así puedan estar actualizados con lo que pasa en nuestro país y el mundo entero. Se les recuerda, que en clase se estará socializando las noticias y sucesos que ocurren diariamente. Herramientas de andamiaje Imagen, texto. Criterios evaluación de Comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales con miras al análisis de las condiciones sociales de sociedad actual. Bajo: Demuestra poca apropiación del conocimiento y compromiso con las actividades curriculares y no responde a lo esperada humanización de la tierra y el deterioro ambiental.(01 – 5,9) Medio: Demuestra las actividades curriculares necesarias con referencia a las exigencias y comprende humanización de la tierra y el deterioro ambiental. (6,0 – 74) Alianza por la Educación Alto: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con referencia a las exigencias y participa de manera positiva manteniendo un buen comportamiento y sentido de pertenencia, analiza y humanización de la tierra y el deterioro ambiental. (7,5 – 89) Superior: Desarrolla las actividades que exceden las exigencias esperadas, participa de manera positiva, productivas en las actividades curriculares, analiza y comprende humanización de la tierra y el deterioro ambiental. (9.0 – 10) Recursos Video, televisión, láminas, plastilina. computador, textos, enciclopedias, Bibliografía Cibergrafía (recursos tomados Internet) Ciencias sociales de Santillana de 8° de www.h-debate.com/.../humanizacion_castellano.htm http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/eun 02txt.htm http://ahiequeprende.com/2007/08/07/diferencias-entrepaises-pobres-y-ricos-propuesta-de-cambio/ http://ilsa.org.co:81/biblioteca/dwnlds/utiles/deuda/Deuda/ati /b_Deuda_Nacional/MODELOSdedesarrolloeconomico.htm http://editordelnorte.com/2010/03/24/cual-es-el-modeloeconomico-actual/