criterios de evaluación y promoción en ed. primaria

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN ED. PRIMARIA
REAL DECRETO 40/2007 DE 3 DE Mayo por el que se establece el curriculo de Ed Primaria
en Csatilla y León
ORDEN EDU/1951/2007 de 29 de Noviembre por la que se regula le evaluación de la
Educación Primaria en Castilla y León
EVALUACIÓN:
1- En cada uno de los ciclos los maestros tutores de los grupos realizarán una
evaluación inicial de los alumnos.
2- Al comienzo del primer ciclo, la evaluación inicial incluirá los datos
correspondientes a la escolarización y a la evaluación final del alumno en la etapa
de Ed Infantil.
3- Al comienzo del segundo y tercer ciclo, durante el primer mes de curso, la
evaluación inicial del alumno incluirá las conclusiones de los informes
individualizados del ciclo anterior. Como resultado de esta evaluación se adoptarán
o revisarán las medidas de apoyo o refuerzo educativo o de adaptación curricular
significativa(contando con el asesoramiento del Dpto de Orientación)
PROMOCIÓN:
1- Al final de cada uno de los ciclos los profesores del grupo decidirán si el alumno
promociona o no al ciclo o etapa siguiente. Se tomará especialmente en
consideración la información y el criterio del maestro tutor.
2- Los alumnos que hayan alcanzado los objetivos de las áreas, el desarrrollo de las
competencias básicas y el adecuado grado de madurez, accederán al ciclo o etapa
siguiente.
3- Para valorar la promoción de ciclo/etapa se presentan, en el siguiente cuadro, las
posibilidades más frecuentes. Es válido para 2º, 4º y 6º de primaria. No se incluye
Inglés como asignatura esencial para valorar la promoción puesto que partimos de
la base de que cualquier alumno del colegio tiene un nivel muy superior al mínimo
en dicha asignatura. Tampoco se incluye Conocimiento del Medio, para ser
coherente con los criterios de promoción adoptados en secundaria.
Situación
Todo aprobado
Tiene suspensos pero ya ha repetido
Decisión
Promociona
Promociona
Suspende Lengua o Matemáticas
Promociona
Suspende Lengua o Matemáticas y otra
asignatura
Suspende Lengua y matemáticas y no ha
repetido
Promociona
Suspende Lengua o Matemáticas y otras 2 o
más asignaturas, y no ha repetido
Suspende Lengua, Matemáticas y otra
asignatura, y no ha repetido
No promociona salvo que el equipo
de profesores considere lo contrario
tras valorar el esfuerzo, la madurez y
la importancia de su grupo de
referencia.
No promociona salvo que el equipo
de profesores considere lo contrario
tras valorar el esfuerzo, la madurez y
la importancia de su grupo de
referencia.
No promociona.
Otros
Elaborar una ACI
donde proceda.
Elaborar un plan
de recuperación
Elaborar un plan
de recuperación
Si promociona,
hay que elaborar
un plan de
recuperación.
Si promociona,
hay que elaborar
un plan de
recuperación.
1
4- En los casos en que el equipo de profesores deba valorar el esfuerzo, la madurez y
la importancia del grupo de referencia, lo considerando los items siguientes:
Esfuerzo y trabajo



Realización y presentación de deberes
Constancia y perseverancia
Actitud favorable en clase:
- Capacidad de atención que favorezca su aprendizaje
- Participación
- Ejecución de actividades
- Seguir las orientaciones del profesor
Grado de madurez





Responsabilidad
Interes y curiosidad
Estabilidad emocional y afectividad
Afianzamiento de su desarrollo personal
Desarrollo hábitos de trabajo y estudio
Grupo de referencia


Valoración sobre la repercusión o conveniencia de continuar o separarlo del
grupo de referencia
Desarrollo de Habilidades Sociales
5- Actuación posterior con un alumno que presente dificultades en algunas áreas
Si un alumno promociona con areas suspensas:
- Se indica en las notas y en las actas.
- El profesor de las areas suspensas evalua el nivel de competencia curricular del alumno
mediante los criterios de evaluación y pasa dicha información al maestro tutor del
curso siguiente para que este pueda aplicar el refuerzo o las medidas educativas
pertinentes para que el alumno pueda superar la/s área/s correspondientes. Dicho plan
de actuación se hará constar en las programaciones didácticas correspondientes, las
cuales incluirán las actividades destinadas a la adquisición de dichos aprendizajes.
- Cuando el área pendiente sea impartida por un maestro especialista, la aplicación
correspondería a dicho especialista y el seguimiento se realizaría conjuntamente con el
tutor.
- Al final del ciclo se revisará el nivel de competencia curricular (NCC) del alumno en
dicha área para comprobar la superación o no de la misma. Esta circunstancia debe
recogerse en las actas y el historial del alumno
Si un alumno no promociona:
- Se indica en las notas y en las actas.
- El alumno repite curso con la totalidad de las áreas. No obstante, en la areas con
mayores dificultades el profesor debe evaluar el nivel de competencia curricular del
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alumno mediante los criterios de evaluación y organizar un plan específico de refuerzo
o recuperación oportuno para la superación de las mismas.
- El profesor determina los procedimientos para mejorar aquellos aspectos que han sido
evaluados negativamente (no curriculares) y propone una intervención adecuada para
mejorarlos.
Anexo: Aspectos a tener en cuenta para decidir la promocion
1- Las actas se cierran en Junio.No hay examenes de septiembre.
2- Se puede repetir solo una vez en toda la etapa. Se procurará que la repetición
se lleve a cabo cuanto antes, sin perjuicio de valorar la conveniencia de continuar
con su grupo de referencia.
3- La evaluación es globalizada, contínua y tendrá en cuenta el progreso del alumno
en el conjunto de las áreas del currículo.
4- Los resultados de la evaluación se expresarán en los siguientes términos:
IN (Insuficiente) SU (Suficiente) B (Bien) NO (Notable) SO (Sobresalientes)
5- La evaluación tendrá un carácter formativo y orientador del proceso educativo,
proporcionando una información constante que permita introducir variaciones que
pueda mejorarlo.
6- La decisión la toma el equipo docente de ese curso y no sólo el tutor, aunque se
tendrá en especial consideración la opinión de este. Si faltase acuerdo se recurrirá
a votar hasta alcanzar una mayoría de dos tercios.
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Criterios de promocion para los a.c.n.e.e.
ORDEN EDU/ 865/2009 de 16 de abril por la que se regula la evaluación de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
EVALUACIÓN:
1- Cuando se hayan adoptado medidas de refuerzo educativo o adaptación curricular
significativa, se hará constrar esta circunstancia para las áreas que lo hayan precisado,
con término de RE o ACS, según corresponda.
2- Los resultados de la evaluación utilizarán los mismos términos que para la evaluación
ordinaris: In, SU, B, NO, SO
PROMOCIÓN:
Para decidir la promoción de los acnee se tendrán en cuenta una valoración global de los
siguientes criterios:
1- EVOLUCION DEL ALUMNOS RESPECTO A SI MISMO.
- En aquellas áreas en las que la que el alumno tenga ACS,la evaluación tomará como
referencia los objetivos, contenidos y criterios de evaluación en ella establecidos.
2- EVOLUCION DEL ALUMNO RESPECTO AL GRUPO.
- Se valorará la integración social del alumno con su grupo y el grado de aceptación mutua.
3- EDAD DEL ALUMNO
- Que no sea muy acusada con relación a la del grupo clase.
4- OBJETIVOS DE CICLO:
- Cuando el alumno pueda alcanzar los objetivos terminales del ciclo con la A.C.S,
permaneciendo un año más en el ciclo, se considerará la conveniencia de la no promoción.
-
Cuando el alumnos no pueda alcanzar los objetivos terminales del ciclo
aún con la A.C.S, permaneciendo un año más en el ciclo, se considerará la conveniencia de
que promocione con su grupo de referencia.
Notas:
1- Los aacnee podrán repetir el mismo curso una sola vez y dos como máximo dentro de la
etapa; de manera excepcional podrá repetir una segunda vez en sexto curso si no ha
repetido en los cursos anteriores.Estas medidas especiales se aplicarán cuando ello
favorezca su integración socioeducativa
2- La no promoción se realizará con carácter preferente en los ciclos o cursos más bajos.
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