Anatomía Humana - Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología
CARRERA PROFESIONAL
ESTOMATOLOGIA
ASIGNATURA:
ANATOMÍA HUMANA
SILABO
CICLO ACADÉMICO
SEGUNDO
SEMESTRE ACADÉMICO
LIMA – PERÚ
2007
2007-2
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
UNIVERSIDAD
FACULTAD
VISION
1. Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y
posibilidad de servicio.
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y
que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal
frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y
revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de
hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar
la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan
ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una
perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística
capaz de solucionar otros problemas.
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser
esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el esclarecimiento
filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepción,
creación e investigación. Da aportes humanísticos, científicos y tecnológicos;
busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanización; ofrece
hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación tanto intelectual
como moral..”
VISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad
líder en la formación de profesionales con calidad y
excelencia académica, científica, tecnológica y
humanista, nuestro país, privilegiando los sectores
más necesitados. La facultad de estomatología
desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta
además con infraestructura y tecnología de punta.
MISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
eficientes, responsables y con sentido social, para
diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de
salud estomatológica a nivel individual y colectivo,
incidiendo en la investigación que permita resolver los
problemas
más
prevalentes
de
la
salud
estomatológica del país, como en acciones
permanente de extensión y proyección social.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los demás,
respetándolos.
Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas y
privilegiando el estudio grupal.
Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.
Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda su
actividad personal.
Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su ejercicio
profesional.
Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio profesional.
Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y malformaciones
congénitas e identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas que integran el organismo.
Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología, semiología
general básica y especializada.
Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los demás
sistemas del organismo humano.
Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su servicio.
Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las lesiones del
sistema estomatognático.
Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.
Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.
Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
Realiza interconsulta con otros profesionales del área de salud para reducir el riesgo en el tratamiento de sus
pacientes.
Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y otras instituciones.
24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de estomatología.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
Silabo de Anatomía Humana
I.
INFORMACION GENERAL:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
a.
Nombre de la asignatura
:
Código
:
Ciclo
:
Semestre Académico
:
créditos
:
Duración del semestre
:
Créditos
:
Horas semanales
:
Tipo de asignatura
:
Prerrequisito
:
Docente(s) responsable(s) :
ANATOMIA HUMANA
AH99
Segundo
2007-2
4
17 Semanas
04
H.T. _02_ H.P. _04_
T.H. _06__
Obligatorio ( x )
Electivo ( )
BO00 Biología
Dra. Nilda Párraga Ybaceta (Coordinadora)
Dr. Rubén Del Castillo Huertas
Dr. Paúl Mendoza Murillo
Dr. Edwin Camahuali Chávez (Práctica)
Dra. Nadia Meneses Gómez (Práctica)
II. SUMILLA:
Es una asignatura teórico práctica, perteneciente al área de ciencias básicas, diseñada con el
propósito de que el estudiante de estomatología desarrolle sus habilidades y destrezas
intelectuales, para un conocimiento integral de las estructuras normales del cuerpo humano,
necesario para la formación profesional, científica, tecnológica y humanística para contribuir en el
desarrollo de nuestro país, comprende el desarrollo de cuatro unidades:
Unidad I:
Unidad II:
Unidad III:
Unidad IV:
Generalidades, Miembro superior e inferior.
Cabeza y cuello, Sistema Nervioso
Tórax: Aparato cardiovascular y respiratorio
Abdomen y pelvis.
III. COMPETENCIA GENERAL:
Identifica la estructura, la morfología y las relaciones de los órganos por regiones o segmentos,
utilizando el cadáver, preparados anatómicos, y maquetas que le permitan reconocer y valorar las
alteraciones del cuerpo humano, toma conciencia que este conocimiento lo llevará a trabajar con
pacientes .
IV. COMPETENCIAS
ESPECIFICAS:

Aplica los conocimientos anatómicos teórico prácticos, valorando su importancia para la
adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras del miembro
superior e inferior.

Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la
adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras de la cabeza y
cuello para los procedimientos y técnicas en la estomatología.

Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la
adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de la estructura del tórax.

Aplica los conocimientos anatómico teórico prácticos, valorando su importancia para la
adquisición de la habilidad y destreza en el reconocimiento de las estructuras del abdomen y
pelvis.
V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD I
COMPETENCIA
GENERALIDADES, MIEMBRO SUPERIOR E INFERIOR
Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en
el reconocimiento de las estructuras del miembro superior e inferior.
Contenidos
Estrategias
Duración
Evaluación
Didácticas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Criterios
Instrumentos




Generali
dades, Posición Anatómica.
Planos y ejes del cuerpo
humano. Huesos y
articulaciones del hombro,
brazo, antebrazo y mano.
Cintura escapular

A
plica adecuadamente los
planos y ejes, identifica y
elabora esquemas
sobres los huesos y
articulaciones del
miembro superior.


Músculos
del hombro, brazo, antebrazo y
mano. Espacio deltopectoral,
canal del pulso y tabaquera
anatómica. Vasos, nervios:
Plexo braquial
Huesos y
articulaciones de la cintura
pelviana, muslo pierna y pie,
músculos de la región glútea y
muslo, triangulo de Scarpa;
limites y contenido
Músculos
, vasos y nervios de la pierna y
pie. Rombo poplíteo: limites y
contenido, plexo lumbar y sacro


Id
entifica y reconoce los
músculos del hombro,
brazo, antebrazo y
mano, los vasos, nervios
del plexo braquial.
Id
entifica y reconoce los
huesos y articulaciones
de la cintura pelviana,
muslo pierna y pie,
músculos de la región
glútea y muslo, triangulo
de Scarpa.

Id
entifica y elabora
esquemas de los
músculos, vasos y
nervios de la pierna y
pie. Rombo poplíteo,
plexo lumbar y sacro
Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en el
entendimiento de los planos y
ejes, los huesos y articulaciones
del miembro superior.
Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en el
entendimiento de los músculos,
vasos y nervios del miembro
superior.

Fuentes de Información:
1. GARDNER y GRAY Anatomía Humana. Editorial Interamericana. México, 1992.
2. TESTUD-LATARJET Anatomía Humana Editorial Salvat S. A. Barcelona – España. 1990
3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México 2002


esuelve
las
estructuras
anatómicas
de
los
miembros
superiores.


econoce las
estructuras
anatómicas
de
los
músculos del
miembro
superior.
E
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
1 Semana
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
econoce las
estructuras
anatómicas
de los huesos
y
músculos
del miembro
inferior.
E
1 Semana


E
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
P

P
rácticas para
desarrollar en
el anfiteatro
R

G
uía de
práctica
P
articipación
activa en las
clases
teóricas
y
prácticas.
P
ruebas
R
escritas


R
ruebas orales

1 Semana

Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en el
entendimiento de los huesos y
articulaciones del miembro
inferior: músculos de la región
glútea y muslo, triangulo de
Scarpa.

Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en el
entendimiento de los músculos,
vasos y nervios de la pierna y
pie. Rombo poplíteo, plexo
lumbar y sacro
1 Semana
E
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
UNIDAD II
COMPETENCIA
CABEZA Y CUELLO: SISTEMA NERVIOSO
Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en el
reconocimiento de las estructuras de la cabeza y cuello para los procedimientos y técnicas en Estomatología.
Contenidos
Estrategias
Duración
Evaluación
Didácticas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Criterios
Instrumentos




Huesos de
cráneo y cara Base y Bóveda
craneal articulaciones. Músculos
de cabeza: músculos de la
masticación Vasos, y nervios de
cabeza
Columna
cervical: Caracteres diferenciales
,Músculos, Triángulos del cuello,
limites y contenido. Vasos,
nervios del cuello.
Encéfalo:
cerebro, cerebelo y tronco
encefálico. Nervios craneales:
Emergencia, origen, función y
lesión.

Id
entifica en forma práctica
las estructuras de la
cabeza como son:
Huesos, articulaciones,
músculos, vasos y
nervios.

Irrigación
del encéfalo, polígono de Willis.
Meninges, Líquido
cefalorraquídeo, Médula espinal.


Id
entifica las
características de las
vértebras cervicales y
las estructuras del
cuello, como son:
músculos, vasos y
nervios


Id
entifica las
características
anatómicas del encéfalo:
cerebro, cerebelo y
tronco encefálico


Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en las
estructuras de la cabeza.
Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza de las
vértebras cervicales y las
estructuras del cuello.
Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza en las
características anatómicas de
los órganos del encéfalo.

Fuentes de Información:
1. GARDNER y GRAY Anatomía Humana. Editorial Interamericana. México, 1992.
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992.
2002


econoce las
estructuras
anatómicas
de la cabeza.



econoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
encéfalo.

E
P
rácticas para
desarrollar
R
en el
anfiteatro

1 Semana
E

P
ruebas
R escritas
1 Semana
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
P
econoce las
estructuras
anatómicas
del cuello.
E
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
R
ruebas orales

1 Semana

Demuest
ra interés en la adquisición de la
habilidad y destreza del estudio
de la médula espinal y
meninges.
Id
entifica las arterias que
conforman el polígono
de Willis. Reconoce las
meninges, su disposición
y la circulación del
Líquido Cefalorraquídeo
1 Semana
E
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate

G
uía de práctica
P
articipación
activa en las
clases
teóricas
y
prácticas.
xposición.
Estudio de
casos.
Trabajo
grupal
Debate
3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México
UNIDAD III
COMPETENCIA
TORAX : SISTEMA CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIO
Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza en
el reconocimiento de las estructuras del tórax .
Contenidos
Estrategias
Duración
Evaluación
Didácticas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Criterios
Instrumentos
 Huesos de la jaula toráxica,
articulaciones. Músculos del
Tórax Vasos, nervios y linfáticos
del tórax Mediastino: limites y
contenido
 Corazón: descripción, diferencias
entre aurículas y ventrículosGrandes vasos: Aorta, venas
cavas.-Circulación mayor y
menor automatismo cardiaco.
 Aparato respiratório. Fosas
nasales, Faringe, laringe,
Tráquea: Descripción anatómica,
vasos y nervios.
 Bronquio-Bronquiolos, Vía
respiratoria intralobulillar.
Alvéolos. Pulmones: diferencias
anatómicas. Pleuras, vasos y
nervios.
 Identifica en forma
práctica las estructuras de
la región toráxica como
son: Huesos,
articulaciones, músculos,
vasos, nervios.
 Identifica las
características
anatómicas del corazón y
grandes vasos.
 Demuestra interés en la
adquisición de la habilidad y
destreza en el entendimiento
de los conceptos y términos
adecuados en anatomía del
tórax: huesos, músculos,
vasos y nervios.
 Exposición
. Estudio
de casos.
Trabajo
grupal
Debate
 Demuestra interés y valora la
importancia del
reconocimiento de las
estructuras anatómicas del
corazón y grandes vasos.
 Exposición
. Estudio
de casos.
Trabajo
grupal
Debate
 Reconoce las
características de los
órganos del aparato
respiratorio: Fosas
nasales, faringe, laringe y
tráquea.
 Demuestra interés en la
adquisición de la habilidad y
destreza para el
reconocimiento de sistema
respiratorio: Fosas nasales,
faringe, tráquea.
 Reconoce las diferencias
anatómicas entre ambos
pulmones. Describe las
pleuras.
 Demuestra interés y valora la
importancia de los pulmones y
las pleuras.
Fuentes de Información:
1. ROHEN – YOKOCHI. Atlas fotográfico de anatomía. Editorial Interamericana. México, 1991
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992.
2002
 Exposición
. Estudio
de casos.
Trabajo
grupal
Debate
 Vistas
radiográfic
as de
tórax
1 Semana
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
del tórax.
 Pruebas
orales
1 Semana
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
aparato
cardiovascular
.
 Pruebas
escritas
1 Semana
1 Semana
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
aparato
respiratorio.
 Prácticas para
desarrollar en
el anfiteatro
 Guía de
práctica
 Participación
activa en las
clases
teóricas
y
prácticas.
3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México
UNIDAD IV
COMPETENCIA
ABDOMEN Y PELVIS: SISTEMA DIGESTIVO Y GENITOURINARIO
Aplica los conocimientos anatómicos teórico –prácticos, valorando su importancia para la adquisición de la habilidad y destreza
en el reconocimiento de las estructuras del abdomen y pelvis .
Contenidos
Estrategias
Duración
Evaluación
Didácticas
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Criterios
Instrumentos
 Topografía abdominal -Columna
lumbar Músculos del abdomen. –
peritoneo Tubo digestivo: Boca,
esófago, estomago, intestino
delgado y grueso, recto y ano.
 Hígado y páncreas: descripción y
estructura anatómica .Irrigación,
inervación del tubo digestivo y
anexos Aorta abdominal. Vena
cava, vena porta.
 Riño Vías urinarias: Pelvis renal,
Uréteres, vejiga, uretra. Irrigación
e inervación glándula supra
renal.
 Aparato reproductor masculino
interno y externo. Anexos
Aparato reproductor femenino
interno y externo. Anexos.
 Identifica las regiones
abdominales y reconoce
los órganos del tubo
digestivo.
 Identifica las
características
anatómicas del hígado y
páncreas, vasos y nervios
del tubo digestivo.
 Reconoce las
características de los
riñones y vías urinarias,
vasos y nervios.
 Identifica y reconoce los
elementos del aparato
reproductor masculino y
femenino.
 Demuestra interés y valora
la importancia del
reconocimiento de las
estructuras del tubo
digestivo.
 Demuestra interés y valora
la importancia del
conocimiento del hígado y
páncreas.
 Demuestra interés y valora
las estructuras
anatómicas del aparato
urinario y vías urinarias.
 Demuestra interés y valora
la importancia de los
órganos del aparato
reproductor masculino y
femenino.
Fuentes de Información:
1. ROHEN – YOKOCHI. Atlas fotográfico de anatomía. Editorial Interamericana. México, 1991
2. FEHRENACH M.J. Anatomía de Cabeza – Cuello. Editorial Interamericana. México, 1992.
México 2002
 Exposición.
Estudio de
casos.
Trabajo grupal
Debate
1 Semana
1 Semana
 Vistas
radiográficas
de abdomen
1 Semana
 Exposición.
Estudio de
casos.
Trabajo grupal
Debate
 Exposición.
Estudio de
casos.
Trabajo grupal
Debate
1 Semana
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
del abdomen.
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
abdomen.
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
aparato
urinario.
 Reconoce las
estructuras
anatómicas
de
los
órganos
del
aparato
reproductor.
 Pruebas
orales
 Pruebas
escritas
 Prácticas
para
desarrollar
en el
anfiteatro
 Guía de
práctica
3. NETTER FRANK. Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición.
VI . MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS:
Audiovisuales, multimedia, CD´s, DVD´s, proyector, retroproyector, separatas, lectura,
guía de práctica.
VII . EVALUACION:
De acuerdo al reglamento interno de la Facultad de Estomatología., el 30% de
inasistencias no podrá rendir el examen final, el 0.5 es a favor del alumno en el
promedio final, no existe examen de rezagados ni sustitutorios, no se puede duplicar
notas.
La evaluación será por competencias en forma integral y permanente, considerándose
los siguientes criterios:
 Criterio Conceptual: Conocimiento del tema, interpretación y respuestas adecuadas
 Criterio Procedimental: Reconocimiento de estructuras anatómicas, procedimiento
adecuado en el desarrollo de practicas
 Criterio Actitudinal: Asistencia y puntualidad, participación, seminarios, trabajos y
desarrollo de guía de práctica.
Se realizarán cuatro evaluaciones teóricas y prácticas por cada unidad:
La Primera y Segunda Unidad corresponda al Examen Parcial.
La Tercera y Cuarta unidad corresponde el Examen Final.
TEORIA (Conceptual): Peso 50%
PRACTICA: Peso 50% (Examen práctico 60% y
trabajos académicos 40%)
FÓRMULA PROMEDIO FINAL: PROMEDIO EXAMEN TEORICO + PROMEDIO
EXAMEN PRACTICO
2
Para obtener el promedio final del curso, será requisito indispensable que el alumno
tenga aprobado por lo menos un capítulo de teoría y uno de práctica. Si el alumno no
cumpliera con el requisito previamente citado, en el acta se anotará la nota
desaprobatoria, sea la de teoría o la de práctica o el prom3edio de ambos si se diera el
caso que estuvieran desaprobadas. (Reglamento de Evaluación de aprendizaje).
Los exámenes teóricos de cada unidad se evaluarán en una sola fecha pre establecida
para todas las secciones.
VIII. FUENTES DE INFORMACION:

JOSEP G. CHUSID:
* GARDNER y GRAY:

*
*
*
*
*
*
GOSLING:
Neuroanatomía Correlativa y Funcional,
Editorial El Manual Moderno. México 1998
Anatomía Humana, editorial Salvat. Buenos Aires, Argentina,
2000
Atlas de Anatomía Humana 2002
LOCKART y HAMILTON Anatomía Humana, editorial El Ateneo Buenos Aires. Argentina, 2001
LOPEZ ANTUNEZ: Atlas de Anatomía Humana 2001
NETTER FRANK:
Atlas de Anatomía. DOYMA. 2da. Edición. México 2002
TESTUD-LATARJET:
Anatomía Humana, editorial Salvat S. A. Barcelona. España 1999
ROUVIERE, H.:
Anatomía Humana, editorial Baylly Valliere Buenos Aires 2000
SPALTEHOLZ, W.: Atlas de Anatomía Humana 2000