1. Como docente, participo activamente en el Proyecto Escolar

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MÓDULO 1 / ACTIVIDAD 3:
Primera parte: Evaluación del desempeño docente.
Segunda parte: Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Lee detenidamente y contesta.
A. PROCESO DE ENSEÑANZA
Se refiere a la capacidad del docente para desarrollar su tarea educativa y para implicarse en el trabajo en
equipo.
Empleamos esta escala:
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo (3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación como docente.
1. Como docente, participo activamente en el Proyecto Escolar (PETE, etc.) y
en el Plan Anual de Trabajo de mi escuela.
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2. Periódicamente analizo los resultados de la evaluación de mis alumnos y
actúo aplicando el plan de mejora correspondiente.
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3. Los alumnos conocen con claridad los criterios de evaluación que emplearé
para las tareas, exámenes y trabajos.
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4. Trabajo de manera colegiada y en equipo con mis compañeros para la
mejora de los resultados de los alumnos.
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5. Utilizo diferentes estrategias y metodologías para dar respuesta a los
diferentes estilos de aprendizaje de mis alumnos.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
B. ESTRATEGIAS
Queremos detectar cómo las estrategias definidas en los diferentes proyectos y planes de acción,
ayudan a conseguir los objetivos y metas propuestos.
Empleamos esta escala:
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja la actuación del equipo docente de
tu escuela.
1. La mayor parte del profesorado ha intervenido en la elaboración del Plan
Anual de Trabajo.
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2. El equipo docente de la escuela considera la mejora continua como un
objetivo básico para lograr la calidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
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3. En la escuela se realiza algún tipo de supervisión y observación del
desempeño del docente en el aula.
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4. La elaboración del Plan Anual de Trabajo parte del diagnóstico realizado
por el profesorado de la escuela.
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5. Los proyectos y programas institucionales imprimen un estilo propio al
trabajo de los docentes de mi escuela.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
C. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Este apartado se refiere a mi capacidad como docente para integrar a la familia en el proceso
educativo del alumno.
Empleamos esta escala:
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación con las familias.
1.Como docente, informo periódicamente a las familias sobre el desarrollo y
aprovechamiento de su hijo (a) tanto de los procesos como de los resultados
obtenidos.
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2.Comento con las familias las medidas educativas convenientes para el
progreso de su hijo (a).
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3.Colaboro con la escuela en las actividades que se organizan con y para los
padres de familia.
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5. Atiendo las sugerencias, preguntas e inquietudes de los padres de familia
de mis alumnos (as).
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6.Estoy disponible para atender las entrevistas que solicitan los padres de
familia.
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4.Trato de conocer personalmente a la familia de cada alumno (a).
Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
D. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS
Se refiere a la atención que como docente presto a mis alumnos y alumnas durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje y al seguimiento que hago de su desempeño académico y formativo.
Empleamos esta escala:
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación con los alumnos y
alumnas.
1. Estimulo a mis alumnos para que se ayuden mutuamente en el trabajo a
través del aprendizaje colaborativo. obtenidos.
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2. Evalúo y retroalimento todos los trabajos y tareas encomendados a mis
alumnos y alumnas.
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3. Atiendo con diligencia a mis alumnos cuando tienen preguntas o hacen
aportaciones sobre el trabajo que realizo en el aula.
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4. Propicio el que en el aula se realicen trabajos y tareas de aprendizaje
sobre los propósitos y objetivos a conseguir en cada tema y unidad.
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5. Realizo constantemente el seguimiento a los alumnos sobre su progreso y
necesidades de refuerzo y recuperación.
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6. Mi forma de preguntar a los alumnos y alumnas les anima a responder y a
sentirse partícipes en el aula.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
E. RECURSOS
Este punto se refiere a cómo utilizo los recursos que tengo a mi disposición para enriquecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación en relación a los
recursos con los que dispones para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
1. Como docente, cuento con diferentes y nuevas tecnologías con las que
puedo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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2. Conozco todos los equipos y recursos con los que cuenta la escuela como
apoyo para la enseñanza y el aprendizaje.
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3. En general, los docentes utilizamos los recursos y medios tecnológicos con
que cuenta la escuela para mejorar los resultados del aprendizaje de los
alumnos.
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4. Los recursos y medios tecnológicos me ayudan a mejorar mi desarrollo
profesional como docente.
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5. En la escuela se invierte tiempo y recursos en mejorar la acción docente y
en renovación pedagógica.
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6. Hay un adecuado mantenimiento de los recursos tecnológicos, biblioteca,
aulas de talleres y laboratorios de la escuela.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
F. IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO
En este punto queremos invitarte a que evalúes en qué medida piensas que el equipo docente
está identificado con la misión, los valores institucionales, el estilo propio de la escuela y la
calidad del servicio educativo que ofrece.
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja la implicación del profesorado en la
calidad educativa y estilo propio de la escuela.
1. El profesorado se implica en la vivencia de los valores considerados en el
Proyecto Escolar y en el plan Anual de Trabajo de la escuela.
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2. En general, la actuación de los docentes en el aula manifiesta el estilo
educativo que tiene la escuela (aprendizaje, relaciones docente/alumno,
formas de trabajo…).
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3. Los docentes trabajamos en equipo y se manifiesta un buen trabajo
colegiado.
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4. Los profesores, como equipo, participamos en los planes de mejora de la
escuela.
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5. Muchos profesores comparten con sus compañeros sus experiencias
profesionales y hay interés por apoyarse unos con otros.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
G. SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO
Este punto te ayudará a precisar el grado de satisfacción que encuentras sobre la gestión y
funcionamiento de tu escuela y el reconocimiento a tu trabajo.
(1) En desacuerdo
(2) Poco de acuerdo
(3) De acuerdo
(4) Totalmente de
acuerdo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja el grado de satisfacción que
manifiestas al prestar tus servicios en la escuela.
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1. Como docente, me encuentro satisfecho(a) con el ambiente y clima de
trabajo que hay en mi escuela.
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2. El equipo docente se manifiesta contento con la comunicación que
mantiene con la dirección de la escuela.
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3. Los docentes encuentran en la escuela diversas oportunidades para su
desarrollo personal y profesional.
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4. Estoy satisfecho (a) con el reconocimiento que recibo sobre mi trabajo por
parte de los padres de familia.
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5. Me estimula en mi trabajo el reconocimiento que recibo de mis alumnos y
alumnas sobre mi desempeño docente.
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6. El director (a) atiende oportunamente las sugerencias, peticiones y
reclamos del profesorado.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
ACTIVIDAD 3: EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
(Segunda parte de la actividad).
A. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
Nos referimos en este punto a la planeación y programación de su asignatura y plan de trabajo
que realiza el docente.
Empleamos esta escala:
(1) Muy poco
(2) Poco
(3) Normal
(4) Mucho
(5) Muchísimo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación en cuanto a la
programación que haces del proceso educativo.
1. Al programar mi asignatura y hacer los planes de trabajo, me aseguro de
que los alumnos disfruten con el conocimiento y el aprendizaje.
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2. Al preparar cada unidad del programa o cada tema, redacto los propósitos
y finalidades educativas que deseo que consigan los alumnos (as).
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3. Selecciono los contenidos de los programas de acuerdo a su funcionalidad
para la vida escolar y cotidiana de los alumnos.
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4. Programo actividades iniciales para obtener información sobre las
nociones, esquemas previos y habilidades que ya poseen mis alumnos (as).
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5. Tengo programadas distintas actividades y a diferentes niveles, según la
capacidad, ritmo de aprendizaje, conocimientos e intereses de mis alumnos.
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6. Preveo situaciones de aprendizaje en las que los alumnos (as) pueden apreciar la
importancia de los valores básicos (respeto, solidaridad, valor de las diferencias,
cooperación…).
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7. Las tareas que propongo para la casa, desarrollan distintas habilidades
que refuerzan creativamente el aprendizaje de los alumnos (as).
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8. Selecciono los recursos pedagógico-didácticos en función de los propósitos,
finalidades e intenciones educativas que pretendo lograr y de las actividades
propuestas.
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9. Al programar las unidades y los temas, aprovecho los recursos de los que
dispone la escuela o el entorno.
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10. Preveo qué actividades de las que programo, puedo aprovechar
especialmente para evaluar el proceso de desarrollo y aprendizaje de los
alumnos (as).
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11. Selecciono instrumentos de evaluación diversos que me permitan hacer
una evaluación continua y formativa del aprovechamiento de mis alumnos y
alumnas.
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12. En la programación, preveo momentos y actividades para la
autoevaluación y evaluación compartida con los alumnos (as).
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13. Programo el modo de informar a las familias sobre la situación de su hijo
(a), así como el tipo de orientaciones a seguir.
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14. Tengo previsto algunos procedimientos e instrumentos para evaluar mi
propio desempeño y la programación realizada.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
B. DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Nos referimos en este punto a cómo se desarrolla en el aula el proceso de enseñanza-aprendizaje
y a su efectividad para el aprovechamiento de los alumnos y alumnas.
Empleamos esta escala:
(1) Muy poco
(2) Poco
(3) Normal
(4) Mucho
(5) Muchísimo
Señala con (X) la alternativa que consideres que mejor refleja tu actuación en cuanto al
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
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1.Cada nuevo tema, concepto o actividad que introduzco, lo relaciono con los
aprendizajes previos y futuros de los alumnos (as).
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2. Cuando los alumnos (as) tienen que llevar a cabo un trabajo individual o
en grupo, me aseguro de que todos hayan entendido exactamente lo que hay
que hacer.
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3. Selecciono los contenidos de los programas de acuerdo a su funcionalidad
para la vida escolar y cotidiana de los alumnos.
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4. Favorezco el que los alumnos (as) aprendan de sus
propios intentos y errores, dejándoles que exploren nuevas soluciones.
impliquen en ella.
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5. Mantengo un clima de valoración positiva, comprensión y respeto que
permita a cada alumno (a) sentirse seguro y participar.
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6. Realizo actividades para que los alumnos produzcan nuevas ideas y
resultados, o enfoquen el tema de manera creativa.
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7. Realizo actividades que requieren del uso de diferentes capacidades
cognitivas, motrices, perceptivas y expresivas.
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8. Ayudo a los alumnos a elegir entre distintas opciones y actividades,
analizando sus posibilidades y limitaciones para llevarlas a cabo con éxito.
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9. Sigo de manera sistemática la evolución de cada alumno a través de
registros de observación, portafolio, análisis de trabajos, pruebas…
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10. Ayudo a los alumnos a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje: sus
progresos, dificultades, motivación, esfuerzos, posibilidades de avance…
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11. Enfoco la evaluación de los alumnos y alumnas desde una actitud positiva
valorando sobre todo los avances.
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12. Los alumnos se prestan ayuda y colaboran entre sí.
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13. Los alumnos y alumnas vienen a gusto a clase y hablan en su casa con
entusiasmo de lo que hacemos en la escuela.
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Observaciónes: en este aspecto, lo que me propongo a mejorar es lo siguiente:
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Fin de la actividad.