1 TEMA: Directores y Reflectores. Objetivos

Propagación y antenas. Guía 4
1
Facultad: Ingeniería
Escuela: Electrónica
Asignatura: Propagación y antenas
TEMA: Directores y Reflectores.
Objetivos
● Constatar la influencia de los elementos parásitos actuando como directores y reflectores
en el diagrama de radiación de un arreglo con dipolo.
● Obtener el diagrama de radiación de una antena YAGI UDA.
Equipos y materiales
●
●
●
●
●
●
Antena Dipolo Plegado con frecuencia de trabajo 434 MHz.
Transmisor RF a 434 MHz.
Cable Coaxial [RG 58] para conexiones.
Analizador MFJ-269.
Cautín, pasta para soldar y estaño.
Cinta Métrica.
Introducción teórica
Arreglo de antenas
En la Figura 1 se muestran los diagramas de campo en plano H para las tres situaciones
antes mencionadas, con los siguientes parámetros: en la parte superior de la figura, parásito de
longitud 0.5λ y activo de 0.454λ, con espaciado de 0.16λ; en el centro, activo y parásito de 0.475λ,
con espaciado de 0.14λ; y en la parte inferior, activo de 0.482λ y parásito de 0.45λ, con espaciado de
0.12λ.
Nótese que cuando la longitud de ambos elementos es igual, el diagrama es casi simétrico.
Sin embargo, un elemento parásito de longitud ligeramente superior a la del activo produce un
máximo en la dirección del activo, por lo que recibe el nombre de reflector. Por el contrario, un
parásito de longitud ligeramente inferior produce el máximo en la dirección del parásito, por lo que
ejerce la función de director.
Este cambio de comportamiento con la longitud es debido a que el parásito de tamaño
inferior al dipolo resonante es de carácter capacitivo, mientras que el de tamaño superior es
inductivo. Este cambio de signo en la fase de la auto—impedancia del parásito cambia también el
signo en la fase de la corriente (Expresión 2), lo cual cambia el signo en la fase progresiva de la
agrupación y, por tanto, el sentido del máximo de radiación.
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Propagación y antenas. Guía 4
Fig 1. Patrón de radiación con elementos parásitos
El elemento activo suele ser un dipolo doblado resonante, con objeto de aumentar el ancho de
banda. El reflector suele tener una longitud un 5% mayor que la del activo, habitualmente entre
0.5λ y 0.52λ. La longitud de los directores oscila entre 0.38λ y 0.48λ, siendo típicamente un 5% ó
10% inferior a la del activo. La separación entre elementos es algo mayor para el reflector (típica
0.15λ) que para los directores (típica 0.111λ).
Fig 2 Diagrama de radiación de una antena YAGI de tres elementos.
Propagación y antenas. Guía 4
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Procedimiento
PARTE I:
1. Obtenga el diagrama de radiación de un arreglo formado por un elemento activo un
elemento parásito actuando como director.
2. Obtenga el diagrama de radiación de un arreglo formado por un elemento activo un
elemento parásito actuando como reflector.
3. Obtenga el diagrama de radiación de un arreglo formado por un elemento activo dos
elementos parásitos actuando uno como director y el otro como reflector.
4. Obtenga el diagrama de radiación de un arreglo formado por un elemento activo tres
elementos parásitos actuando dos como directores y el otro como reflector.
5. Obtenga el diagrama de radiación de un arreglo formado por un elemento activo tres
elementos parásitos actuando dos como reflectores y el otro como director.
6. Obtenga el diagrama de radiación y el ancho de banda de una antena YAGI UDA.
Ángulo Lectura 1 Lectura 2
0º
10º
20º
30º
40º
50º
60º
70º
80º
90º
100º
110º
120º
130º
140º
150º
160º
170º
180º
190º
200º
210º
220º
230º
240º
250º
260º
270º
280º
290º
Lectura 3 Lectura 4 Lectura 4 Lectura 4
4
Propagación y antenas. Guía 4
300º
310º
320º
330º
340º
350º
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100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
5
6
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7
8
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Guía 2:
Directores y Reflectores
Alumno:
GL:
Docente:
Fecha:
EVALUACION
%
1-4
5-7
8-10
CONOCIMIENTO
20.0%
El estudiante
conoce deficiente
los
procedimientos
desarrollados en
la práctica.
El estudiante
evidencia conocer
parcialmente los
procedimientos
desarrollados en la
práctica.
El estudiante
evidencia conocer
bien los
procedimientos
desarrollados en
la práctica.
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
75.0%
El estudiante
realiza pocos
procedimientos de
la práctica
correctamente.
El estudiante
realiza parte los
procedimientos de
la práctica
correctamente.
El estudiante
realiza todos los
procedimientos de
la práctica
correctamente.
ACTITUD
2.5%
Es un observador
pasivo.
Participa
ocasionalmente o
lo hace
constantemente
pero sin
coordinarse con su
compañero
Participa
propositiva e
integralmente en
toda la práctica.
2.5%
Es ordenado pero
no hace un uso
adecuado de los
recursos.
Hace un uso
adecuado de lo
recursos, respeta
las pautas de
seguridad, pero es
desordenado.
Hace un manejo
responsable y
adecuado de los
recursos de
conformidad a
pautas de
seguridad e
higiene.
TOTAL
100%
Nota
9