BLOQUE V. MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982

BLOQUE V. MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-actualidad)
Tema: PANORAMA DEL PERIODO
Ubica temporal y espacialmente cambios en la conformación de un nuevo modelo
económico y transición política.
Actividad 1: Participen en una lluvia de ideas. Socialicen sus opiniones, elaboren
conclusiones y las registren en cuadernos en un esquema como el que sigue: (las
preguntas pueden éstas).
¿Qué
acontecimientos
importantes
ocurrieron en
México de 1982
hasta la actualidad?
¿Quiénes han
sido los
presidentes
mexicanos desde
¿Con cuáles
países está
endeudado
México?
1._____________
2._____________
3._____________
4._____________
¿En qué trabajan
los mexicanos
que se han ido
(emigrado) a
Estados Unidos?
1._____________
1._____________
1._____________
2._____________
2._____________
2._____________
3._____________
3._____________
3._____________
4._____________
4._____________
4._____________
5._____________
__
Actividad 2: En forma individual investiguen en distintas fuentes y registren en sus
cuadernos el significado de los siguientes conceptos: Era Global, globalización,
nacionalismo, neoliberalismo, economía petrolizada, deuda pública, emigración,
bracerismo, marginación, reivindicación, indigenismo, unipartidismo, población urbana,
contaminación y calentamiento global. Compartan significados. Utilicen la siguiente
tabla.
CONCEPTOS
Era Global
Globalización
Nacionalismo
Neoliberalismo
Economía
petrolizada
Deuda pública
Emigración
BUSCANDO SIGNIFICADOS
SIGNIFICADO
Bracerismo
Marginación
Reivindicación
Indigenismo
Unipartidismo
Población
urbana
Contaminación
Calentamiento
global
Tras conocer el significado de los conceptos anteriores
construye un texto en el que los utilices adecuadamente.
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_____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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Actividad 3: A nivel grupal, con base en la información recabada, construyan una línea
del tiempo donde señalen algunos de los sucesos y procesos importantes del periodo
de 1982 hasta la actualidad como los siguientes:
1982: Inicio de la presidencia del Lic. Miguel de la Madrid Hurtado.
1985: Terremoto en la Ciudad de México
1986: Realización del Campeonato Mundial de Fútbol.
1988: Reñida elección presidencial.
1989: Fundación del Partido de la Revolución Democrática.
1990: Octavio Paz recibe el Premio Nobel de Literatura.
1992: México firma el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLC) con
Estados Unidos y Canadá.
1994: Inicia la rebelión del Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), entra en
vigor el TLC, devaluación del peso y asesinatos de Luis Donaldo Colosio Murrieta y
José Francisco Ruiz Massieu.
1995: Huelga de hambre en Monterrey del expresidente Carlos Salinas de Gortari
2000: Se anuncia el descubrimiento del genoma humano.
2000: Por primera vez el Partido Acción Nacional ocupa la Presidencia de México.
2006: Disputada y cuestionada elección presidencial.
Inició de la guerra contra el narcotráfico.
2008: Inició de operaciones del Plan Mérida
2009: Emergencia sanitaria por el virus H1N1
-
2010: La XVI Conferencia Internacional sobre Cambio Climático
LÍNEA DEL TIEMPO “MEXICO DE 1982 ACTUALIDAD”
1982
2002
1984
1986
2004
1988
2006
1990
2008
1992
1994
2010
2012
1996
1998
2000
AGREGUEN ALGUNOS ACONTECIMIENTOS QUE
OCURRIERON EN EL MUNDO DE MANERA SIMULTÁNEA
A LO SUCEDIDO EN MÉXICO.
Ejemplos:
1989 Caída del muro de Berlín
1991 Desintegración de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS)
1992 Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro Brasil
1996 Nace en Inglaterra Dolly primer animal clonado
2001 Las Torres Gemelas de Nueva York son derribadas
2002 Unificación monetaria de Europa
2003 Exploración de Marte por la Agencia Espacial Europea
Tema: SITUACIÓN ECONÓMICA Y LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO MODELO
ECONÓMICO
Subtemas:
 Inflación, devaluaciones y deuda externa.
 La presión de los organismos financieros internacionales.
 Estatización y venta de la banca.
 Instauración del neoliberalismo.
 Reformas a la propiedad ejidal.
Aprendizaje esperado: Describe la multicausalidad de los problemas económicos y el
establecimiento de un nuevo modelo.
Actividad 1: Observen las imágenes y respondan a las preguntas: ¿Cómo es la
tecnología de México comparada con los países desarrollados? ¿Cuáles devaluaciones
ha tenido México? ¿Qué organismos financieros internacionales tienen tratos con
nuestro país? ¿Por qué es importante el petróleo? ¿En cuáles lugares tiene yacimientos
petroleros México? ¿Para qué sirven los bancos? ¿Qué actividades financieras realizan
los bancos? ¿Quiénes son los dueños de los bancos mexicanos? y ¿Qué es el
neoliberalismo?
Para registrar las respuestas se sugiere utilizar un formato como el siguiente:
Tema: SITUACIÓN ECONÓMICA Y LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO MODELO
ECONÓMICO
Actividad 1: Mis conocimientos previos
No.
Preguntas
Respuestas
1
¿Cómo es la tecnología
de México comparada
con los países
desarrollados?
2
¿Cuáles devaluaciones
ha tenido México?
3
¿Qué organismos
financieros
internacionales tienen
tratos con nuestro
país?
4
¿Por qué es importante
el petróleo?
5
¿En cuáles lugares
tiene yacimientos
petroleros
México?
6
¿Para qué sirven los
bancos?
7
¿Qué actividades
financieras realizan los
bancos?
8
¿Quiénes son los
dueños de los bancos
mexicanos?
9
¿Qué es el
neoliberalismo?
Actividad 2: Para lograr la comprensión adecuada de los conceptos relativos al tema,
investiguen en diversas fuentes los significados de los siguientes términos:
proteccionismo, tecnología, inflación, devaluación, organismos financieros,
petrolización, economía, privatización, empresa pública y empresa privada.
BUSCANDO SIGNIFICADOS
Devaluación
Economía
Empresa
privada
Empresa
pública
Inflación
Organismos
financieros
Petrolización
Privatización
Tecnología
Actividad 3: En un mapa de México, con la orientación del docente y el apoyo del libro
de texto, localicen los lugares del país en los que existen yacimientos petroleros, vean
el ejemplo.
Localización de yacimientos petroleros en la República Mexicana
Simbología
Actividad 4: Busquen imágenes y seleccionen las más representativas del tema para
integrarlas al portafolio del bloque y elaboren en forma individual o por equipos un
diagrama de UVE respecto a los subtemas estudiados.
L
O
Q
U
É
D
I
C
E
E
L
T
E
X
T
O
1.- Inflación, devaluaciones y
deuda externa.
¿Cómo se
transformó el
modelo económico
de México a partir
de 1982?
2.- La presión de los organismos
financieros internacionales.
3.- Petrolización de la economía.
4.- Estatización y venta de la banca.
5.- Instauración del neoliberalismo.
1.- inflación, devaluaciones y deuda externa.
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M
I
O
P
I
N
I
Ó
N
S
O
B
R
E
E
L
T
E
M
A
2.- La presión de los organismos
internacionales.
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3.- Petrolización de la economía.
4.-Estatización y venta de la banca.
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5. Instauración del neoliberalismo
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Tema: TRANSICIÓN POLÍTICA
Subtemas: Protestas sociales.
Los tecnócratas en el gobierno.
Reformas electorales.
El movimiento zapatista de liberación nacional.
El proceso de construcción de la alternancia política.
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas del descontento y el proceso de la
transición política en el México actual.
Actividad 1: Ubiquen en la línea del tiempo elaborada al inicio del bloque los
acontecimientos relacionados con los contenidos del tema y agreguen los que faltan.
Ejemplos:
1982. Los tecnócratas llegan a la presidencia: Lic. Miguel de la Madrid Hurtado,
1988. Se crea el Frente Democrático Nacional, las elecciones de este año son
cuestionadas.
1994. El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), le declara la guerra al
Estado Mexicano.
1995. Masacre de campesinos en Aguas Blancas Guerrero.
1997. Matanza de indígenas tzotziles en Acteal Chiapas.
2000. Alternancia política con la llegada del PAN a la Presidencia de la República.
2006. Disputada y cuestionada elección presidencial.
Conflictos postelectorales.
Disturbios en el municipio de Atenco, Estado de México.
Inicio de la guerra contra el narcotráfico.
2011. Movimiento por la paz con justicia y dignidad.
198
4
198
2
200
2
198
6
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4
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0
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0
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0
Actividad 2: “Imágenes para pensar el mundo”. “Técnica del pensamiento circular”.
PASOS:
•
El maestro entrega una hoja con esquema del pensamiento circular.
•
El maestro(a) selecciona imágenes que les agraden e impacten.
•
En equipos observen las imágenes y cada uno escribe en el primer círculo una
palabra que le venga a la mente, relacionada con las imágenes.
•
Se realiza entonces una segunda ronda: los integrantes del equipo, tomando como
referencia las palabras que han escrito en el primer círculo, escriben en el segundo
círculo, otra palabra que les venga a la mente.
•
Cada equipo comenta lo que ha ido saliendo en su gráfico: las palabras que cada
uno ha escrito, las sensaciones, emociones o sentimientos que ha experimentado
al mirar las imágenes, etc. y escriben un enunciado que incluya todas las palabras
en un orden coherente.
•
Al final organicen las imágenes que se relacionan con los subtemas, colocándolas
en un orden preciso, para que adquieran un sentido unitario.
COMPLETEN LA FICHA DE TRABAJO DEL PENSAMIENTO CIRCULAR
1. En el primer círculo, cada miembro del equipo escriba una palabra que indique lo
que dicen las imágenes.
2. En una segunda ronda se hace lo mismo en el segundo círculo.
LO QUE
DICEN LAS
IMÁGENES
3.
Redacten un enunciado en el que se incluyan las palabras de los dos círculos:
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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4. Organicen las imágenes que se relacionen con los subtemas, colocándolas en un
orden preciso, para que adquieran un sentido unitario.
5. En equipo redacten “la verdadera historia que cuentan esas imágenes”. Será una
narración en la que pueden inventar o transformar los nombres y las funciones de
los personajes, e incluyan las palabras escritas en los círculos y se fundamentan en
lo leído en el libro de texto y otras fuentes.
6. Cada equipo coloca sus imágenes, agregándoles rótulos descriptivos, en un mural
para que todos los compañeros conozcan las distintas “historias verdaderas”
Tema: REALIDADES SOCIALES
Subtemas: Pobreza, expansión urbana y desempleo.
Impacto de las políticas de población y control natal.
Respuesta de la población en situaciones de desastre.
Movimientos de participación ciudadana y de derechos humanos.
Aprendizaje esperado: Explica la multicausalidad de los problemas sociales del país en
la actualidad, y la importancia de la participación ciudadana en la solución de
problemas.
Actividad 1:
 De periódicos y revistas recorten imágenes que se refieran a los movimientos
sociales, los derechos humanos, ciudadanos en acciones participativas, el sismo
de 1985, el huracán Gilberto, el huracán Alex y la desigualdad económica y social.
Seleccionen las más representativas.
 A partir de las imágenes seleccionadas en equipo elaboren una historia sobre los
movimientos sociales de los maestros, las costureras, la rebelión zapatista, el sismo
del 8, el huracán Gilberto, el huracán Alex o sobre la desigualdad económica y social.

REALIDADES SOCIALES
LA HISTORIA DE (escoger uno (1) de los siguientes temas LOS MAESTROS, LAS
COSTURERAS DEL DISTRITO FEDERAL, LA REBELIÓN ZAPATISTA, EL SISMO DEL
85, HURACÁN GILBERTO, HURACÁN ALEX Y LA DESIGUALDAD ECONÓMICA Y
SOCIAL)
Redacten sus conclusiones:
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Tema: CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN
Subtemas: Estandarización cultural.
Globalización y defensa de una identidad pluricultural.
La cultura mexicana en Estados Unidos.
Aprendizaje esperado: Analiza la influencia de la globalización en la cultura nacional y
la resistencia por medio de la identidad pluricultural.
Actividad 1: Organícense en equipos y lean el contenido de los subtemas en el libro de
texto, subrayando lo más relevante y, con base en la información consultada y los
conocimientos adquiridos, elaboren un diagrama de flujo en el cual se concrete la
noción de transformación cultural de la sociedad mexicana.
DIAGRAMA DE
FLUJO
.
¿Cómo
será la
cultura
en
México
a
futuro?
¿Por qué
razones han
permanecido
hasta ahora
los
elementos
culturales de
nuestra
Actividad 2: Investiguen acerca de la “cultura chicana”, compartan con el grupo y
elaboren un mapa mental con rasgos de la cultura chicana como: su forma de vida, su
comida, su música, su forma de hablar, sus problemas y la forma en que se han
organizado para reivindicar sus derechos
1. ¿Qué
es?
7.
¿Cuántos
mexicanos
viven en
Estados
Unidos?
6. ¿Qué
problemas
enfrentan?
¿Cultura
chicana?
5. ¿Qué
organizacion
es han
creado para
defender sus
derechos?
2. ¿Cómo
viven los
mexicano
s que
emigran a
los
Estados
Unidos?
3. ¿Cómo
es su
música?
4. ¿Cómo han
modificado el
idioma?
Actividad 3: Investiguen acerca de la identidad pluricultural de México y en una mesa
redonda reflexionen sobre la importancia del diálogo y la interculturalidad. Como
resultado de la mesa redonda elaboren conclusiones en un esquema como el siguiente:
LA IMPORTANCIA DEL DIÁLOGO Y LA INTERCULTURALIDAD
EJEMPLOS DE SITUACIONES
ASPECTO
¿QUÉ ES?
EN LAS QUE SE PUEDEN
APLICAR
DIÁLOGO
INTERCULTURALIDAD
Tema: CONTEXTO INTERNACIONAL
Subtemas: El fin de la Guerra Fría.
Del activismo latinoamericano a las políticas multilaterales.
El TLCAN y sus problemas: Migración e intercambio comercial.
Aprendizaje esperado: Explica los cambios en la política exterior mexicana y sus
problemas actuales.
Actividad 1:
 Investiguen en diversas fuentes los significados de los siguientes términos:
Globalización, contexto, activismo, tercermundista, latinoamericanista, guerra fría,
TLC, integración, proteccionismo, narcotráfico y migración. Compartan con sus
compañeros en sesión grupal.
TÉRMINOS
Globalización
Contexto
Activismo
SIGNIFICADO
Tercermundista
Latinoamericanista
Guerra fría
TLC
Integración
Proteccionismo
Narcotráfico
Migración
Actividad 2: Realicen la lectura del tema en el libro de texto y/o en otras fuentes de
información y elaboren un cuadro sinóptico en el que registren la información más
relevante de cada uno de los subtemas, haciendo énfasis en las causas y consecuencias
de los sucesos y/o procesos que se tratan
SUBTEMAS
Activismo latinoamericano
Fin de la guerra fría.
“Contexto internacional”
INFORMACIÓN
Causas y consecuencias de sucesos y/o procesos
El TLC, la integración de
América del Norte y sus
problemas:
narcotráfico,
migración e intercambio
comercial.
Actividad 3: Formados en equipos investiguen en su texto o en diversas fuentes acerca
de los cambios en la política exterior mexicana y sus problemas actuales, elaboren con
la información recabada un cuadro sinóptico y lo comparten en el grupo.
CAMBIOS EN LA POLÍTICA EXTERIOR
PROBLEMAS ACTUALES
Tema: PRINCIPALES DESAFÍOS
Subtemas: Búsqueda de igualdad social y económica.
Conservación del ambiente y el cuidado del agua.
Cobertura en salud pública.
Calidad en la educación y desarrollo científico y tecnológico.
Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos
políticos.
Cultura de la legalidad y convivencia democrática.
Aprendizaje esperado: Reconoce retos que enfrenta México en los ámbitos político,
económico, social y cultural, y participa en acciones para contribuir a su solución.
Actividad 1: Consulten en distintas fuentes significados de los siguientes términos:
economía, educación, ciencia, tecnología, interculturalidad, pobreza, desempleo,
narcotráfico, transición, neoliberalismo, globalización, democracia y erario. Los
socializan con sus compañeros en sesión grupal.
TÉRMINOS
SIGNIFICADO
Economía
Educación
Ciencia
Tecnología
Interculturalidad
Pobreza
Desempleo
Narcotráfico
Transición
Neoliberalismo
Globalización
Democracia
Erario
Actividad 2: Lean y analicen en sus libros de texto y/o en otras fuentes, la información
sobre los contenidos del tema y elaboren un diagrama UVE que registre los datos más
importantes.
1.- Perfil de México al
comenzar el siglo XXI.
2.- Los retos: economía,
educación, ciencia y tecnología.
¿Cuál es la
situación y los
problemas del
México actual?
3.- Interculturalidad.
Diagnóstico
del presente
y principales
desafíos
4.- El deterioro ambiental.
5.- Pobreza, desempleo,
narcotráfico.
6.- Salud pública.
7.- Neoliberalismo y globalización.
8.- Transición democrática: IFE,
credibilidad electoral y el alto costo
de los partidos.
1.- Perfil de México al comenzar el siglo XXI.
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2.- Los retos: economía, educación, ciencia
y tecnología.
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3.- Interculturalidad.
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4.- El deterioro ambiental.
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5.- Pobreza, desempleo, narcotráfico.
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6.- Salud pública.
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7.- Neoliberalismo y globalización.
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8.- Transición democrática: IFE, credibilidad
electoral y el alto costo de los partidos.
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Actividad 4: En sesión grupal se observen fragmentos sobre la transición democrática
del video: “La última década del siglo veinte” (previa selección de escenas por parte del
docente), socialicen sus opiniones y después, con la información del video y la consulta
en otras fuentes (prensa, tv) , escriban individualmente un ensayo sobre la participación
ciudadana en el proceso electoral federal mexicano del 2012, comparándolas con lo que
sucedía en las elecciones presidenciales hasta antes del año 2000.
ENSAYO
“La participación ciudadana en el proceso electoral federal mexicano del 2012”
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