PSICOPATOLOGIA 07 - Centro Educativo Loreto

Folio nº . . . . .
DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
PSICOPEDAGOGÍA
ASIGNATURA:
Psicopatología
PROFESOR:
Mariel R. Groves
CICLO LECTIVO:
2007
CURSO:
3º
HORAS SEMANALES:
3
FUNDAMENTACIÓN
En la práctica psicopedagógica surgen interrogantes acerca de las posibles patologías
intervinientes en el problema de aprendizaje. El estudio del campo de la Psicopatología debe
ser un instrumento válido para dirimir algunas de estas cuestiones.
Nos proponemos, entonces, abordar el estudio de la Psicopatología desde la heterogeneidad
de sus discursos. Pensamos conveniente comenzar interrogándonos acerca de los criterios de
salud-enfermedad. Las diversas concepciones sobre la enfermedad mental dan cuenta de
diferentes momentos históricos, ideologías y desarrollos científicos. Así como también los
distintos momentos del conocimiento psiquiátrico dan por resultado nosologías y semiologías
particulares. El surgimiento del psicoanálisis marca un quiebre con el saber psiquiátrico al
introducir los conceptos de inconsciente y represión. La sobredeterminación de los síntomas
deja atrás la equiparación de la conciencia con lo psíquico presentado una nueva mirada sobre
la enfermedad mental.
Desde estas coordenadas se organizan los contenidos de la materia, que incluyen la
caracterización de las estructuras propuestas por el psicoanálisis: Psicosis, Neurosis y
Perversión articulándolas con la nosología y semiología psiquiátricas. Y a partir de estos
conceptos teóricos, pensar la clínica psicopedagógica.
OBJETIVOS
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Desarrollar un concepto de salud mental que contemple la multiplicidad de factores que
intervienen en la conducta humana.
Contextualizar los distintos saberes científicos desarrollando un espíritu reflexivo y
crítico.
Conocer cómo plantean los trastornos mentales distintas corrientes en psiquiatría y
psicología.
Reconocer las características fenomenológicas de los distintos cuadros psicopatológicos
(semiología) y ubicarlos nosográficamente.
Articular los conocimientos adquiridos con la práctica psicopedagógica, favoresciendo la
prevención y el trabajo interdisciplinario.
CONTENIDOS
1) INTRODUCCIÓN
Salud-enfermedad: Definición de SALUD para la OMS, la salud como un proceso
Definición de PSICOPATOLOGÍA: Origen del término, heterogeneidad del campo de estudio.
Noción de enfermedad mental: Diversidad de criterios (ideológicos, estadísticos, teleológicas),
etiologías (psicogénesis, organogénesis, sociogénesis)
Psiquiatría: Evolución de los conocimientos (Primera psiquiatría clínica, fundamentos de la
nosología clásica, psiquiatría clásica, psiquiatría moderna). DSM IV/CIE 10
2) PSICOSIS
Semiología psiquiátrica: Instrumentos diagnósticos. Tres planos semiológicos
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(comportamiento y conductas sociales, actividad actual, sistema permanente de la
personalidad)
Nosografía psiquiátrica: Variedad de trastornos (DSM IV). Paranoia, parafrenia, Demencia
precoz, Melancolía, Manía,
Psicoanálisis: Formaciones delirantes (primera nosología freudiana <neuropsicosis de defensa/
Neurosis actuales>; Segunda nosología <Psiconeurosis/Neurosis actuales>. Tercera nosología
< Neurosis/Psicosis>. Lacán (Fenómenos del lenguaje)
Teoría de los sistemas: Teoría del doble vínculo
3)NEUROSIS
Origen del término “fenómenos nerviosos”
Freud: Formación de síntomas (defensa, series complementarias)
Histeria: Solicitación somática, Ataque histérico, diagnóstico diferencial con epilepsias
N. Obsesiva: Elaboración freudiana, trayectoria típica
N. De angustia: Características de la fobia, tipos, Ataques de pánico.
4) PERVERSIÓN
Origen del término, objeto sexual, variaciones del objeto sexual.
5) DEPRESIÓN
Nosografía. Formas clínica
6) PSICOPATOLOGÍA INFANTOJUVENIL
Particularidades del concepto de normalidad – anormalidad en el niño.
Trastorno generalizado del desarrollo: autismo, trastorno de Rett, trastorno de Asperger.
Psicosis infantil
Trastornos psicosomáticos
Trastornos esfinterianos.
7) TEMAS ESPECIALES EN PSICOPATOLOGÍA
Intervenciones en situaciones de riesgo y catástrofes: técnica debreafing
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La propuesta metodológica se centrará en la exposición, lectura y reflexión de material
bibliográfico específico para cada unidad temática. Al final de cada unidad se presentará un
caso clínico con el fin de poder aplicar los conocimientos abordados y articularlos en la práctica
de la psicopedagogía. Los casos se enmarcarán dentro de la consulta psicopedagógica.
Podrán estar resumidos en una presentación general, o bien tratarse de fragmentos de
entrevistas, o una entrevista única.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
La evaluación del proceso de enseñanza –aprendizaje será continua, permitiendo considerar
en cada clase la pertinencia del material trabajado, la didáctica empleada y la participación de
los alumnos.
Se realizarán dos evaluaciones parciales, donde se revisaran los contenidos trabajados y el
análisis de la bibliografía.
También se realizará un trabajo práctico con vistas a articular los aspectos teóricos estudiados
con un caso clínico.
Serán criterios para la acreditación de la materia
o Asistencia a clase 75 %
o Aprobación de los dos parciales
o Aprobación de la evaluación final
BIBLIOGRAFÍA
Unidad 1:
Rosenhan: Acerca de estar sano en un medio enfermo”
Tissera, E.: “Proceso salud-enfermedad” UBA. Facultad de Psicología. Dpto. de publicaciones
Folio nº . . . . .
DSM IV- Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Introducción
Foucault; M: “Enfermedad mental y personalidad”. Cap. 1
Unidad 2
DSM IV. Trastornos del estado del ánimo
Ey,H: “Tratado de psiquiatría”
Freud:
-Manuscrito H
-Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de defensa (1896)
-Caso Schereber Capítulo 3
-Neurosis y psicosis (1924)
-La pérdida de la realidad en neurosis y psicosis (1924).
Lacán, J Seminario 3 (Fragmentos)
Bateson: Pasos hacia una ecología de la mente
Unidad 3
Freud:
-Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de defensa (1896)
-Neuropsicosis de defensa
-Fantasías histéricas y bisexualidad(1908)
-Apreciaciones grales. Sobre el ataque histérico
- Lecciones introductorias al psicoanálisis (1915)
-Caso Juanito.
-Inhibición, síntoma y angustia
Keegan, E.: “trastornos de ansiedad: la perspectiva cognitiva”
Unidad 4
Freud, S.: Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci (1910),
Fetichismo(1927)
Unidad 5
EY,H.: “Tratado de psiquiatría” Cp. 3
Unidad 6
Marcelli: Psicopatología del niño
Ajuriaguerra: Manual de psiquiatría infantil
Vallejos Rubiolo: Introducción a la Psicopatología y Psiquiatría
Ficha de la cátedra: “Trastorno del espectro autista”
Unidad 7
Green, D.:”Situaciones de desastres y siniestros”
Viernes de Haan, B.: El debriefing emocional colectivo con voluntarios de la Cruz Roja”
Carlsson, G.: “Estrategias para el manejo de pacientes agresivos”
Profesor:
Firma: ..............................