2015-16 Guía didáctica Teoría DCHO Derecho

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
TEORÍA DEL DERECHO
Curso académico 20115/2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
FILOSOFÍA DEL
DERECHO
TEORÍA DEL
DERECHO
1º
1º y 2º
6
Formación
Básica
PROFESOR
PROF. DR. MANUEL
([email protected])
SALGUERO
SALGUERO
CATEGORÍA PROFESIONAL:
CATEDRÁTICO DE FILOSOFÍA DEL DERECHO
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO
ÁREA DE CONOCIMIENTO:
FILOSOFÍA DEL PARA TUTORÍAS:
DERECHO
[email protected]
DEPARTAMENTO: FILOSOFÍA DEL DERECHO
GRUPO H (GRADO EN DERECHO).
SEMESTRE 1º
GRUPO A DERECHO-ADE (GRADO EN DERECHO).
SEMESTRE 2º
Departamento de Filosofía del Derecho
Plaza de la Universidad s/n
18071 Granada
Telf. 958248584
HORARIO DE TUTORÍAS
La información referente a cada profesor se
encuentra en el tablón de anuncios del
Departamento correspondiente.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA
OFERTAR
Derecho – ADE
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

No procede
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BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
El concepto del derecho. Teoría de la norma y del ordenamiento jurídico. Conceptos jurídicos
fundamentales. Teoría del conocimiento jurídico. Teoría de la justicia.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Competencias Generales: G1.Ins., G2.Ins., G3.Ins., G4.Ins., G6.Ins., G7.Int., G8.Int., G9.Int., G10.Int.,
G11.Sis., G12.Sis., G13.Sis., G14.Sis.
– G1.Ins. Capacidad de análisis y síntesis. Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para
poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes.
– G2.Ins. Comunicación oral y escrita. Expresar y transmitir adecuadamente ideas complejas,
problemas y soluciones, de forma oral, a un publico especializado, y por escrito, en castellano.
– G3.Ins. Resolución de problemas. Aprender a aplicar conocimientos teóricos al trabajo personal de
una forma profesional.
– G4.Ins. Capacidad de decisión.
– G6.Ins. Conocimiento de informática. Aprender a utilizar las nuevas tecnologías de la sociedad del
conocimiento como instrumento de trabajo.
– G7.Int. Razonamiento critico. Mostrar una actitud critica ante la realidad y las ideas, y de apertura
e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.
– G8.Int. Compromiso ético. Analizar críticamente la dimensión ética y política de las instituciones, los
problemas y las soluciones jurídicas.
– G.9.Int. Trabajo en equipo. Aprender a trabajar en equipo y a asumir funciones de liderazgo en trabajos
colectivos.
– G10.Int. Trabajo de carácter interdisciplinar.
– G11.Sis. Motivación por la calidad.
– G12.Sis. Aprendizaje autónomo. Aprender a diseñar, planificar y organizar el trabajo propio, fomentando la
iniciativa y el espíritu emprendedor.
– G13.Sis. Adaptación a nuevas situaciones.
– G14.Sis. Sensibilidad hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.
Competencias Específicas: E1., E2., E3., E6., E7., E8., E.10., E11., E12., E13., E14., E17.
– E1. Capacidad de leer e interpretar textos jurídicos.
– E2. Capacidad de redactar escritos jurídicos.
– E3. Desarrollo de la oratoria jurídica. Capacidad de expresarse apropiadamente ante un auditorio.
– E6. Tomar conciencia de la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones
sociales.
– E7. Conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión
interdisciplinaria de los problemas jurídicos.
– E8. Capacidad para el manejo de fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales).
– E9. Comprensión y conocimiento de las principales instituciones publicas y privadas en su génesis
y en su conjunto.
– E10. Dominio de las técnicas informáticas en la obtención de la información jurídica (Bases de
datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía).
– E11. Capacidad para utilizar la red informática (Internet) en la obtención y selección de
información y en la comunicación de datos.
– E12. Adquisición de una conciencia critica en el análisis del ordenamiento jurídico.
– E13. Adquisición de valores y principios éticos.
– E14. Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo.
– E15. Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo
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en la interpretación del ordenamiento jurídico.
– E16. Capacidad de negociación y conciliación.
– E17. Capacidad para buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información jurídica.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
Adquisición en grado satisfactorio de las competencias expresadas.
TEMARIO DE LA ASIGNATURA
El temario detallado de la asignatura dependerá de cada profesor, el cual ofrecerá, siguiendo su libertad de
cátedra, las adaptaciones y el desarrollo que estime pertinente del siguiente temario general. Igualmente cada
profesor propondrá y organizará las clases prácticas según sus propios planteamientos metodológicos.
TEMARIO GENERAL
I.
II.
III.
IV.
V.
El concepto del derecho. El significado social, político y moral del derecho.
Teoría de la norma y del ordenamiento jurídico. Estructura y clases de normas. El sistema jurídico.
La validez de las normas y la identidad del sistema jurídico.
Conceptos jurídicos fundamentales. El deber jurídico y la sanción. El derecho subjetivo y otros
conceptos afines. La relación jurídica.
Teoría del conocimiento jurídico. Ciencia, teoría y filosofía del derecho. La doctrina del derecho
natural y el positivismo jurídico. El razonamiento jurídico y la interpretación del derecho.
Teoría de la justicia. El concepto de justicia. El problema de la diversidad de concepciones sobre la
justicia.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
 Bobbio, N., Contribución a la teoría del derecho, Fernando Torres Ed., Valencia, 1980.
 Hart, H. L. A., El concepto de derecho, Ed. Abeledo-Perrot, Buenos Aires,1995.
 Dworkin, R., Los derechos en serio, Ed. Ariel, Barcelona, 1984.
 Nino, C. S., Introducción al análisis del derecho, Ed. Ariel, Barcelona, 1983.

MARTÍNEZ ROLDÁN, L. y FERNÁNDEZ SUÁREZ J., Curso de teoría del Derecho, Ariel, Barcelona,
2012.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
- KELSEN, H., Teoría pura del Derecho, Porrúa, UNAM, México, 1991.
- PRIETO SANCHÍS, L.,Apuntes de teoría del Derecho, Trotta, Madrid, 2007.
- LOCKE, J. , Escritos sobre la tolerancia, Edición de Luis Prieto y Jerónimo Betegón, CEPC, Madrid, 1999.
- LÓPEZ CALERA, N., Teoría de Derecho, Comares, Granada, 2000.
- ZAPATERO, V., y GARRIDO GÓMEZ, Mª I., El Derecho como proceso normativo. Lecciones de Teoría del
Derecho, UAH, Universidad de Alcalá, 2007.
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- OLLERO TASSARA, A., El Derecho en teoría, Thomson Aranzadi, Navarra, 2007.
- ATIENZA, M., Introducción al Derecho, Barcanova, Barcelona, 1991.
- GUASTINI, R., Distingüiendo. estudios de teoría y metateoría del derecho, Gedisa, Barcelona, 1999.
- SEGURA ORTEGA, M., Teoría del Derecho, Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, Madrid, 1993.
CRONOGRAMA
Cada profesor planificará en su grupo el desarrollo pormenorizado de las actividades docentes y de
aprendizaje, de acuerdo con sus propios criterios.
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METODOLOGÍA Y ENSEÑANZA
Las actividades formativas se desarrollarán desde una metodología participativa y aplicada que se centra en el
trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases teóricas, los seminarios, las
clases prácticas, las tutorías, el estudio y trabajo autónomo y en grupo son las maneras de organizar los
procesos de enseñanza y aprendizaje de esta materia.
1. Lección magistral (Clases teóricas-expositivas). Descripción: Presentación en el aula de los conceptos
fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Propósito: Transmitir los contenidos de la materia
motivando al alumnado a la reflexión y a la mentalidad critica, facilitándole el descubrimiento de las relaciones
entre diversos conceptos. Competencias: G1.Ins., G8.Int., G13.Sis., G14.Sis., E6., E.10., E13.
2. Actividades prácticas (Clases prácticas). Descripción: Actividades a través de las cuales se pretende mostrar
al alumnado como debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Propósito: Desarrollo
en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. Competencias: G1.Ins., G2.Ins., G3.Ins.,
G4.Ins., G7.Int., G8.Int., G9.Int., G10.Int., G11.Sis., G12.Sis., G13.Sis., G14.Sis., E1., E.2, E3., E6., E7., E8.,
E.10., E12., E13., E.17.
3. Seminarios. Descripción: Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde
tratar en profundidad una temática relacionada con la materia. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las
competencias cognitivas y procedimentales de la materia. Competencias: G1.Ins., G2.Ins., G3.Ins., G4.Ins.,
G7.Int., G8.Int., G9.Int., G10.Int., G11.Sis., G12.Sis., G13.Sis., G14.Sis., E1., E2., E3., E6., E7., E8., E10., E11.,
E12., E13.
4. Actividades individuales (estudio y trabajo autonomo). Descripción: 1) Actividades (guiadas y no guiadas)
propuestas por el profesor para profundizar en aspectos concretos de la materia para que el estudiante avance
en la adquisicion conocimientos y procedimientos de la materia, 2) Estudio individualizado de los contenidos de
la materia 3) Actividades evaluativas (informes, examenes, …) Propósito: Favorecer en el estudiante la
capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales
condiciones e intereses. Competencias: G1.Ins., G2.Ins., G3.Ins., G4.Ins., G6.Ins., G7.Int., G8.Int., G10.Int.,
G11.Sis., G12.Sis., G13.Sis., G14.Sis., E1., E2., E3., E6., E7., E8., E10., E11., E12., E13., E17.
5. Actividades grupales (Estudio y trabajo en grupo) Descripción: Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas
por el profesor para profundizar en grupo en aspectos concretos de la materia. Propósito: Favorecer en los
estudiantes la generacion e intercambio de ideas, la identificacion y analisis de diferentes puntos de vista sobre
una tematica, la transferencia de conocimiento y su valoracion critica. Competencias: G1.Ins., G2.Ins., G3.Ins.,
G4.Ins., G6.Ins., G7.Int., G8.Int., G9.Int., G10.Int., G11.Sis., G12.Sis., G13.Sis., G14.Sis., E1., E2., E3., E6.,
E7., E8., E10., E11., E12., E13., E14., E17.
6. Tutorías académicas. Descripción: manera de organizar los procesos de ensenanza y aprendizaje que se
basa en la interaccion entre el estudiante y el profesor. Propósito: 1) Orientar el trabajo autonomo y grupal del
alumnado, 2) profundizar en distintos aspectosde la materia y 3) orientar la formacion academica-integral del
estudiante. Competencias: G1.Ins., G3.Ins., G4.Ins., G7.Int., G8.Int., G11.Sis., G13.Sis., G14.Sis., E6., E7.,
E12., E13.
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EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE
SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará el
sistema de evaluación:
–
–
Prueba escrita que acredite el conocimiento y comprensión del contenido del temario teórico y la
adquisición de las competencias anteriormente señaladas: máximo 80% valor nota (8/10 puntos).
Trabajos escritos autorizados, individuales o colectivos, y participación activa del estudiante en las
actividades docentes y tutoriales: hasta completar el total de la calificación.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el
art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. La
calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluación.
INFORMACIÓN ADICIONAL
REGIMEN DEL CURSO, PROYECTO DE PRÁCTICAS Y SISTEMA MÁS CONCRETO DE EVALUACIÓN
I.-
Se ofrecen dos posibilidades a todos los estudiantes matriculados:
A)Presentarse al examen final siguiendo el programa tal como está desarrollado en el siguiente
manual: Curso de Teoría del Derecho, (autores: Luis Martínez Roldán y Jesús A. Fernández Suárez), editorial
Ariel Derecho, Barcelona, 1ª edición 2012, segunda impresión Julio 2014
Esta opción puede ser elegida por cualquier estudiante matriculado bien sea porque no puede asistir a
clase, por coincidencia de horario o por cualquier otra razón.
Con este sistema se puede optar a la máxima calificación.
B)Seguimiento del programa
organizadas por el profesor.
con
las
explicaciones
en
clase
y
demás
actividades
El profesor explicará en clase los contenidos del programa, siguiendo el manual señalado de Luis
Martínez Roldán e introduciendo materiales adicionales que oportunamente indicará y que se dejarán en la
fotocopiadora.
En esta opción la asistencia a clase por sí sola carece de valor con vistas a la calificación. En todo caso,
la asistencia a clase que conlleve molestias, falta de interés o actitudes no compatibles con las exigencias
académicas tendrán un valor negativo en la calificación. Quienes ocasionen molestias o incurran en alguna de
estas actitudes serán considerados como pertenecientes a la modalidad A) y carecerá, por tanto, de valor
cualquier mérito adquirido por participación o prácticas.
En esta modalidad se programarán actividades prácticas de modo que todos los méritos obtenidos
(incluyendo la participación en dichas prácticas y la respuesta a las cuestiones planteadas en cloase, bien sean
orales o por escrito) podrán llegar a tener un valor de 2 puntos como máximo en la calificación, es decir, el 20%
de la nota final.
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Los estudiantes que opten por esta segunda modalidad entregarán una ficha al profesor en las dos
primeras semanas de clase.
II.-
Sistema de evaluación (exámenes)
a)
Habrá un examen final y único para todos los estudiantes matriculados que constará de cuatro preguntas.
b)
Los alumnos que hayan elegido la primera opción se examinarán por el programa antes indicado tal
como está desarrollado en el manual señalado de Luis Martínez Roldán. Estos estudiantes esponderán, además,
a una quinta pregunta sobre el texto "El derecho como orden coactivo" que se encuentra entre las páginas
46 y 63 de la Teoría pura del Derecho de Hans Kelsen, Editorial Porrúa UNAM, México 1991 (Se facilitará
dicho texto en fotocopiadora). El 100% de la calificación final dependerá en exclusiva de este examen.
c)
Los alumnos que sigan el régimen de asistencia a clase se examinarán siguiendo el programa señalado al
principio y explicado por el profesor. Estos estudiantes responderán a una quinta pregunta sobre alguna de las
actividades prácticas realizadas en clase. Para estos alumnos el peso de la nota del examen final es de 8 sobre 10
(80%) porque pueden llevar ya conseguidos hasta dos puntos (el otro 20%). En el examen habrá que obtener
un mínimo de cuatro puntos y en los méritos de clase (incluidas las prácticas) un mínimo de un punto. Los
méritos obtenidos en clase (incluidas las prácticas) se guardan para septiembre.
d)
La duración máxima del examen es de dos horas.
III.- Proyecto de actividades prácticas a realizar
1ª)
Proyección de la película "Vencedores y vencidos". Se pretende reflexionar sobre la ley injusta y sobre
los modelos jurídicos del iusnaturalismo y del positivismo.
2ª)
Proyección de la película "Legítima defensa". Se pretende reflexionar sobre la profesión de abogado en
un contexto en el que se mezclan los sentimientos y los buenos deseos con prácticas corruptas y mercantilizadas.
3ª)
El valor de la tolerancia. Se trata de dilucidar en sus diferentes registros este concepto fundamental de
la convivencia democrática.
Cada una de estas prácticas será elaborada y preparada en grupo compuesto por no más de 5 estudiantes.
Se efectuará -cuando se programe debidamente- una exposición oral por parte de cada grupo y se organizará un
debate. La preparación de estas prácticas se llevará a cabo mediante una tutoría de grupo que se indicará en su
momento.
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