Lengua de Signos Española Iniciación

CURSO SCI LENGUA DE SIGNOS INICIACIÓN (A1)
INTRODUCCIÓN
El presente programa se corresponde al nivel A1 del MCER del curso SCI Lengua de
Signos cuyos contenidos se darán en dos cuatrimestres de 60 horas cada uno (A1.1 y
A1.2).
Las lenguas de signos, con la especificidad que les confiere el ser lenguas visuales y
gestuales, responden, al igual que las lenguas orales, al objetivo último de la
comunicación y el entendimiento entre las personas y son también, por ello, parte
importante del patrimonio lingüístico común.
Desde el punto de vista pedagógico, una visión ampliada de la lengua como
comunicación sitúa en un espacio común a las lenguas orales y a las lenguas de
signos. Del mismo modo que las competencias, actividades comunicativas y
estrategias que se presentan en las escalas de descriptores del Marco de referencia
permiten desarrollar diseños curriculares coherentes entre las lenguas orales, las
lenguas de signos pueden también, con las debidas adaptaciones, sustentarse en la
base común del documento europeo para establecer su propio modelo descriptivo. De
este modo las lenguas de signos y las lenguas orales tienen la oportunidad de
establecer una relación de mutuo provecho basada en el análisis de las dimensiones
lingüística y pedagógica que comparten desde su papel común de instrumentos de
comunicación.
DESCRIPCIÓN
DEL CURSO
 Curso destinado a la comunidad universitaria (alumnado de grado, licenciatura,
postgrado, PAS, PDI, ASUS) menores de 60 años.
 Curso cuatrimestral de 60 horas a lo largo del cual se trabajarán las dos destrezas
principales de la lengua: comprensión y expresión signada. Del estudiante se
exigirá una participación activa durante todo el curso.
 Consultar horario y aula en el SCI o en la página web del SCI: http://sci.usal.es
 Volumen de trabajo: 60 horas presenciales.
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 El curso será evaluado por la Unidad de Calidad de la Universidad de Salamanca
y los resultados globales de la evaluación podrán ser consultados en la página web
del SCI.
 Conocimientos previos: no es necesario ningún conocimiento previo de la lengua
de signos.
OBJETIVOS GENERALES
1. Satisfacer necesidades de tipo inmediato, comprendiendo y utilizando
estructuras básicas de uso muy frecuente.
2. Establecer contactos sociales elementales siempre que el interlocutor colabore.
3. Tomar conciencia de las características culturales propias de la comunidad de
personas sordas signantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Adquirir un repertorio de léxico básico relativo a datos personales y
situaciones concretas, articulando correctamente los signos e identificando
sus componentes.
•
Producir unos pocos enunciados sencillos y preparados, aislados o enlazados
con conectores muy básicos, gramaticalmente correctos, para ser capaz de:

Presentarse a uno mismo y despedirse, respetando las normas de
interacción de la comunicación signada.

Describirse (físicamente) y dar información personal y familiar y sobre su
lugar de residencia.

Solicitar y dar instrucciones sencillas sobre orientaciones y localizaciones
y sobre horas y fechas.
•
Reconocer y comprender vocabulario y frases sencillas y breves signados con
claridad y lentitud sobre aspectos de la vida cotidiana como:
•
Información sobre identificación y caracterización personal (relaciones
familiares, profesiones, estudios).
•
Instrucciones sobre orientación y localización en el espacio, así como
horarios y fechas.
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• Participar en intercambios comunicativos breves sobre actividades y asuntos
cotidianos siempre que sean a un ritmo pausado y el interlocutor colabore
usando expresiones y fórmulas simples y claras, encaminadas a solucionar con
éxito la interacción. Más en concreto podrá:

Saludar y responder a un saludo.

Iniciar una conversación.

Presentarse a sí mismo.

Concertar una cita.

Acabar una conversación y despedirse.

Identificar y designar las partes de la casa y objetos domésticos de uso
más común.

Localizar en el espacio un objeto,

persona o lugar.

Describir personas, lugares y objetos.

Dar y pedir información personal sobre: lugar de nacimiento y residencia,
edad, estado civil, familia, estudios y profesión.

Pedir y ofrecer información sobre actividades cotidianas: direcciones,
horarios y fechas.

Ofrecer y pedir información sobre el tiempo meteorológico.

Expresar y preguntar por estados de ánimo y sentimientos: alegría,
tristeza, dolor, preocupación.

Expresar conocimiento o desconocimiento sobre algo.

Expresar propósitos en relación al futuro próximo.

Mostrar aprobación o desaprobación, acuerdo o desacuerdo con algo.

Informar sobre habilidades y valorarlas.

Expresar y preguntar por gustos.

Describir, hacer valoraciones y comparaciones.

Relatar algo en presente y pasado próximo.

Referirse a condiciones y circunstancias históricas.
• Mostrar control sobre la comunicación de forma que pueda:

Señalar que no se entiende.

Solicitar la repetición de lo expresado.

Verificar que se ha comprendido lo dicho.

Preguntar por un signo o expresión que no se conoce o se ha olvidado.
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
Pedir que se signe más despacio o más claro.
CONTENIDOS
I) Contenidos gramaticales
 El sustantivo
 El adjetivo
 Los deícticos
 Los posesivos
 Los cuantificadores
 Los pronombres Interrogativos
 El verbo
 La oración
 Los conectores
 Los adverbios
 Los clasificadores
 La fonología
II) Contenidos Léxicos
 El individuo o las relaciones personales
 Educación y trabajo
 Ocio y viajes
 Hogar y vivienda
 Compras y actividades económicas
 Salud
 Ciencias y tecnología
 Organización política y social
 Universo y geografía física
III) Contenidos socioculturales
 Identificación personal: el signo personal.
 Concepción de las personas sordas y su diversidad social: discapacidad y
minoría lingüística, heterogeneidad social.
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 Diversidad lingüística de la lengua de signos española.
 Formas de llamar: individuales y cercanas al interlocutor.
 La importancia del contacto visual entre interlocutores y de las condiciones
espaciales.
 Convenciones sociales básicas (por ejemplo, el aplauso).
 Reconocimiento legal de la lengua de signos.
 Formas de llamar: colectivas y alejadas de los interlocutores.
 Identidad colectiva y vida asociativa de las personas sordas.
 Aproximación a la comunidad sorda y a la cultura sorda: manifestaciones
artísticas y culturales.
 Celebraciones más típicas de la comunidad sorda.
 Personas y hechos más relevantes de la historia de la comunidad sorda.
 Accesibilidad universal: figura del intérprete de lengua de signos y
tecnologías básicas para la comunicación
IV) Contenidos pragmáticos
 Pedir información
 Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
 Expresar gustos, deseos y sentimientos
 Influir en el interlocutor
 Relacionarse socialmente
 Estructuración, construcción e interpretación del discurso
EVALUACIÓN
La evaluación del curso se hará a través de una evaluación continua: Por lo tanto no
se realizará examen final.
Los contenidos a evaluar son:

Corrección gramatical

Dominio fonológico (parámetros formativos)

Adecuación sociolingüística

Coherencia y cohesión
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
Fluidez signada
A lo largo del curso se evaluarán las destrezas mediante distintas pruebas formales e
informales. Las pruebas formales suponen un 50% de la evaluación y las informales
el otro 50%.
I)
Las pruebas formales se realizarán exclusivamente en el aula y su fecha de
realización se podrá fijar de común acuerdo con el alumnado. Habrá un mínimo
de 2 pruebas formales que tendrán que incluir las destrezas (comprensión y
expresión). Dichas pruebas también podrán incluir la evaluación del contenido
léxico y gramatical visto en clase.
II) Las pruebas informales se realizarán o bien dentro del aula o fuera de ella y su
fecha de realización no se anunciará con antelación. Deberá haber un mínimo de
una prueba informal por cada destreza.
También se tendrá en cuenta el trabajo grupal/individual realizado en el aula así
como el trabajo individual no presencial realizado por el alumnado. Todos los
ejercicios y actividades propuestos por el profesorado como trabajo no-presencial
deberán ser entregados en los plazos establecidos por el profesorado.
CALIFICACIÓN
Para conseguir el aprobado el alumnado tiene que obtener un mínimo del 60% en la
evaluación continua. La calificación final corresponderá a: sobresaliente (10-9),
notable (8-7), aprobado (6) o suspenso (<6).
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EVALUACIÓN
PRUEBAS FORMALES
PRUEBAS
INFORMALES
- 2 (comprensión oral,
escrita y expresión escrita)
- 1 expresión oral
- 1 por destreza
FECHA DE
REALIZACIÓN
- se avisará con antelación
- serán pruebas realizadas en
clase
- no se avisará con
antelación
- pueden ser trabajos
realizados en clase o fuera
de clase
CALIFICACIÓN
- de 0 a 10
- de 0 a 10
VALOR (%)
50% de la nota final
50% de la nota final
Nº MÍNIMO DE
PRUEBAS
NO SE HARÁ EXAMEN FINAL
EXAMEN FINAL
CALIFICACIÓN
FINAL
Sobresaliente (9-10)
Notable (7-8)
Aprobado (6)
Suspenso (<6)
ASISTENCIA
Junto con la evaluación continua, para superar el curso se pide un mínimo obligatorio
de asistencia. Se establecen dos porcentajes de asistencia diferenciados:
a) 80%: se exige una asistencia obligatoria de al menos el 80% de las clases en
el caso de no justificar las faltas de asistencia, así pues el alumnado puede
faltar al 20% de las clases (6 clases) sin presentar justificación.
b) 70%: para el alumnado que deba faltar a un número superior de horas de
clase debido a la realización de prácticas, exámenes o trabajo final de grado o
máster, asistencia a congresos, el ejercicio de actividades profesionales de
carácter ineludible, o consultas médicas, el porcentaje mínimo de ausencias
permitidas aumenta hasta el 30% (9 clases) con justificación quedando el
porcentaje de asistencia en el 70%. Este alumnado deberá comunicar dicha
situación al profesor o la profesora por adelantado, presentar justificación
documentada de dichas ausencias y seguir el ritmo de las clases, estudiando
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por su cuenta y entregando a su profesor o profesora los mismos ejercicios
que el resto del alumnado.
c) En caso de faltar en el día de la realización de alguna de las pruebas formales
o informales, el alumno o la alumna deberá comunicárselo al profesor o
profesora, por adelantado, presentar justificación de su ausencia, y negociar
con su profesor o profesora la recuperación de la prueba o la realización de
algún trabajo paralelo compensatorio.
ASISTENCIA CURSOS IDIOMAS SCI
PORCENTAJE
DE ASISTENCIA
NÚMERO DE
FALTAS
PERMITIDAS
80%
6 (20%)
Sin justificar
9 (30%)
Justificables por
a) Prácticas
b) Exámenes
c) Congresos
d) TFG
e) TFM
f) Consultas médicas
g) Actividades profesionales ineludibles
70%
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TIPO DE FALTAS
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