ORGANIZACIÓN DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES HUMANAS

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
Código: PC-F-004-V3
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
Curso
Elaboró
CUARTO
Bimestre
Prof. YUDY ALEJANDRA GUARIN SALAZAR
PRIMERO
Revisó
Fecha
28.01.2016
Prof. SONIA ESPERANZA GÓMEZ
2016: Año de júbilo y misericordia. 800 años de la Orden Dominicana
ORGANIZACIÓN DE LAS PRIMERAS COMUNIDADES HUMANAS Y LAS
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
Fase de entrada: Contexto
Estimada estudiante Rosarista, en este primer periodo tendrás la oportunidad de acercarte al conocimiento de las
primeras organizaciones humanas, el cual te permitirá comprender cómo la sociedad va cambiando en sus valores,
culturas, y modos de vida que son diferentes a los de aquellos humanos que fueron desarrollando adelantos
científicos que nos han beneficiado en la actualidad. Con este
acontecimiento, apreciarás el estudio de la historia, el cual te permite
visualizar la riqueza patrimonial de las primeras civilizaciones
precolombinas, aprendiendo a valorar su herencia sobre el cuidado
de nuestro planeta y de nuestro entorno, así como los aportes
científicos, y sociales para nuestra sociedad, el cual es necesario
apreciarse en generaciones futuras como ustedes.
Imagen
N.
1:
Tomada
https://hominizacionyrevolucionneolitica.wikispaces.com/7.
de
Motivación
ACTIVIDAD 1: Para introducirte a este tema, tal vez te has preguntado cómo eran las primeras organizaciones de
los seres humanos, cómo vivían, cómo buscaban su alimento, etc.; y también cómo se fueron poblando los
continentes. ¿Será que ellos vivían en una sola región o ya estaban presentes en todas las partes del mundo? Por
ello, con esta primera actividad, dialogarás con tus compañeras sobre la anterior pregunta, y presentarán una
dramatización en la que expliquen cómo los seres humanos aparecieron en diferentes lugares del mundo. Al
finalizar conversaremos sobre las conclusiones de las representaciones en grupo. Esto te ayudará a reconocer las
ideas e hipótesis sobre la aparición de los seres humanos.
Exploración diagnóstica
Apreciada estudiante,
Para comprender cómo se organizaron los primeros seres humanos y los logros alcanzados de las primeras
civilizaciones precolombinas, es necesario realizarte varias preguntas que te permitan conectar tus saberes con los
nuevos conocimientos que vas a ir construyendo a lo largo de este periodo, con el fin de ir fortaleciendo tu
aprehensión y tus desempeños.
ACTIVIDAD 2: Observa las siguientes imágenes y con base en ellas responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno
Imagen N. 2. Tomada de http://socialesquintodeprimaria.blogspot.com.co/2015/07/pueblos-nomadas-ysedentarios_15.html
Imagen N.3. Tomada de https://www.emaze.com/@AORZQZRF/%C3%89poca-PrecolombinaPreguntas:
1.
2.
3.
4.
¿Qué diferencias existen entre las imágenes?
¿Cuáles podrían ser las razones de migración de pobladores en la primera imagen?
¿Cómo sería las formas de vida en las comunidades prehistóricas? ¿Qué actividades realizarían los hombres y
las mujeres? ¿Qué participación tendrían los niños en las comunidades?
¿Cómo podrían elegir a sus líderes las primeras organizaciones de seres humanos?
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA: Capacidad para interpretar, argumentar y proponer acerca de las primeras comunidades humanas y las
civilizaciones precolombianas, mediante el desarrollo de las estrategias planteadas en la guía
Desempeños del bimestre y porcentaje
en la evaluación
VALOR :
VERDAD
Nivel interpretativo
1.1
Nivel argumentativo 1.2
Nivel propositivo
1.3
ACTITUDES: : SINCERIDAD, COHERENCIA, ESTUDIOSIDAD
Practica la solidaridad, gratuidad y equidad dentro y fuera de la comunidad Rosarista.
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Semana
I
II
Estrategias de aula: Desempeños
Conceptos / estrategias cognitivas, comunicativas, axiológicas
Motivación
1.1 Identifica los conceptos básicos relacionados con las primeras
Estrategias en casa
Tareas / Pruebas
Eval.
III
IV
V
comunidades de la humanidad y las civilizaciones precolombinas,
mediante el desarrollo de las actividades propuestas
1.2 Analiza las características relacionadas con las primeras
comunidades de la humanidad y las civilizaciones precolombinas a
través de la lectura de textos y de consultas.
1.3 Aplica los conceptos aprendidos sobre las primeras comunidades
de la humanidad y las civilizaciones precolombinas, mediante la
realización de una mesa redonda y la ubicación cartográfica.
VI
VII
VIII
IX
X
1
1
2
2. Fase de elaboración: Reiteración
Apreciada estudiante Rosarista,
Iniciemos este recorrido de aprendizajes, que serán vitales para reconocerte como parte de la herencia que dejaron
nuestros antepasados, como lo fueron las primeras organizaciones humanas y las civilizaciones precolombinas, en
el cual es importante tu compromiso formativo, mediante tu participación activa en la clase y el desarrollo de los
talleres y trabajos con el fin de alcanzar tus objetivos y desempeños del área.
Estrategia Axiológica
Apreciada estudiante, lo conceptual y propio de las asignaturas no es lo único que el Colegio quiere fortalecer en ti,
nos interesa que crezcas como persona, que aprendas a tomar decisiones, que aprendas a ser una mujer ejemplar,
a convivir con las personas que te rodean, que desarrolles tu espiritualidad al máximo y de esa manera logres
trascender en este mundo cambiante que cada día pide más a gritos, seres humanos que vivan a ejemplo de Jesús y
que logren transformar su realidad y la de quienes le rodean. Es por eso que te proponemos la siguiente campaña
de orden axiológico que te ayudará a potencializar aún más en ti, el valor de la verdad desde las actitudes de la
sinceridad, coherencia y estudiosidad
Actividad
Valor:
QUÉ
CÓMO LO LOGRAREMOS
Campaña:
La toma de decisiones
un punto a mi favor:
Entre mí pensar y mí
actuar hay coherencia
Actitud:
Responsables
Tiempo
Recursos
Mira el video y realiza un dibujo
donde describas la situación del
niño para tomar decisiones
Docentes
Semana 2 a
3
Material
audiovisual
Teniendo en cuenta la elección de
las candidatas a representante y
personera participa en una mesa
redonda con el tema ¿Por qué es
importante elegir correctamente?
Docentes y
estudiantes
Semana 4 a
6
Salón de
clase
Sensibilización acerca de la
coherencia para la toma de
decisiones
Docentes
Semana 7 a
9
Salón de
clase
Video: https://www.youtube.com/watch?v=k0QKzmOZWd0
Estrategias cognitivas
¿Qué es identificar? Es la interpretación mental que para esta estrategia se basará en el reconocimiento de los
conceptos básicos relacionados con las primeras comunidades de la humanidad y las civilizaciones precolombinas.
¿Qué es el subrayado?
El subrayado es una técnica de estudio que consiste en resaltar las ideas más importantes del texto que estamos
leyendo. Esta técnica permite destacar las ideas centrales del texto y ahorrar tiempo en la relectura; ayuda a la
memorización de datos importantes o vocabulario nuevo; permite organizar en nuestra mente la estructura del
texto; y posteriormente, esta estrategia genera la posibilidad de resumir el texto entero, la cual es otra técnica de
Realizar una lectura rápi
principales (no subrayar la mayoría o todo el texto). Para éste bimestre, el subrayado te permitirá conocer palabras
nuevas y que son claves para nuestro estudio.
ACTIVIDAD 4:
a) estimada estudiante, con base en la anterior técnica, realiza la lectura: “La organización social para la toma de
decisiones” que se encuentra como anexo al final de esta guía, y subraya las ideas centrales del texto
b) Explica mediante un dibujo cómo fue el proceso de organización de los seres humanos pasando por las bandas,
clanes y tribus.
c) Realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno explicando las diferencias entre las sociedades primitivas y las
sociedades actuales.
CARACTERISTICAS
SOCIEDADES PRIMITIVAS
SOCIEDADES ACTUALES
TRABAJOS Y ACTIVIDADES
CREENCIAS RELIGIOSAS
DESARROLLO DE TÉCNICAS
Y TECNOLOGÍAS
Estrategias comunicativas
¿Qué es analizar? Es la operación mental que consiste en reconocer la realidad en partes o detalles específicos y las
relaciones que existen entre cada una de estas partes que conforman toda la realidad; en esta estrategia
analizaremos las características relacionadas con las primeras comunidades de la humanidad y las civilizaciones
precolombinas a través de la lectura de textos y de consultas.
El aprendizaje colaborativo te conducirá a trabajar en comunidad con tus compañeras para compartir aprendizajes
y habilidades de cada una como estudiantes.
La exposición oral:
Se define como una técnica de expresión oral que permite la presentación de ideas y/o conceptos sobre un tema
determinado ante un público determinado. Esta actividad puede desarrollarse de manera individual o grupal.
Elaboración de una exposición oral
Es importante tener en cuenta los siguientes pasos:
a. Selección del tema: debe adaptarse a la edad e intereses de los oyentes (público). Es importante seleccionar un
título que sea llamativo.
b. Documentación: Es necesario recoger adecuada información sobre el tema elegido, pues no se puede hablar
o exponer algo que se desconoce. De ahí la importancia de conocer y manejar muy bien el tema a tratar. La
estrategia de consulta de fuentes es muy importante en este punto.
c. Organizar la exposición: Es muy importante tener presente que la información sin orden no sirve. Hay que
organizarla según el nivel de complejidad y extractar siempre lo más importante.
d. Saber qué es lo que va a decir: Hay que seguir un orden lógico, es decir, de lo sencillo a lo complicado, de lo
menos interesante a lo más interesante. Es necesario recordar que las ideas deben estar relacionadas unas con
otras para que se puedan comprender.
e. Desarrollo: En el momento de la exposición es muy importante tener presentes las normas de entonación,
pronunciación, vocabulario, gestos. Igualmente, es importante incluir la presentación de gráficos o imágenes que
faciliten la atención y comprensión del público.
Recomendaciones y Partes de le exposición
La introducción: En este primer momento es muy importante tener en cuenta saludar al público; presentar el
tema de la exposición; tener siempre presente lo que el auditorio ya conoce del tema y plantearlo al principio.
Además, es indicado presentar el objetivo de la exposición para luego resumir las ideas que serán cubiertas.
El desarrollo: Conviene no alejarse nunca del hilo conductor de la exposición. Adicionalmente, no es apropiado
extenderse o entretenerse en los conocimientos que el auditorio ya posee. Hay que aportar argumentos o razones
que justifiquen las afirmaciones. Hay que dejar bien claras las diferencias entre hechos, opiniones y sentimientos.
La conclusión y cierre: es importante presentar un resumen de la exposición; mencionar las referencias
utilizadas y sobre las cuales se ha basado la teoría expuesta; extender un agradecimiento a la audiencia y dejar un
espacio para las preguntas, inquietudes o aportes adicionales a lo expuesto.
ACTIVIDAD 5: Con tus compañeras, presenta en clase una exposición sobre las civilizaciones, Maya, Azteca o Inca,
teniendo en cuenta su ubicación geográfica, realizando un mapa, su política, cultura, organización social y su
desarrollo científico.
Fase de salida: Interiorización y proyección
Ya hemos aprendido sobre conceptos y términos fundamentales para comprender los elementos y desarrollos
alcanzados por los primeros seres humanos: Ahora, te prepararás para tu primera evaluación escrita, con el fin de
analizar tus desempeños y metas.
Estrategias nivel propositivo
Estimada estudiante: Es importante contextualizar tus conocimientos con base en los aportes que hicieron las
civilizaciones precolombinas, sobre el cuidado del medio ambiente, y su desarrollo cultural; es por ello que te
prepararás presentar tu exposición sobre: los Incas, Mayas y Aztecas.
Estrategia de socialización
¿Qué es el pensamiento divergente? Este pensamiento busca establecer relación con lo que ya conoces, creando
nuevas soluciones. Por lo cual busca aplicar los conceptos aprendidos sobre las primeras comunidades de la
humanidad y las civilizaciones precolombinas.
Apreciada estudiante: Gracias al lenguaje podrás comunicar tus opiniones y retroalimentar lo que has aprendido
en clase sobre el tema, para ello te invito a realizar la siguiente actividad en tu casa.
¿Qué es la mesa redonda? La Mesa Redonda es una técnica didáctica que permite discutir en grupo un tema de
interés colectivo. Se emplea para discutir y conocer diferentes puntos de vista sobre temas culturales, políticos,
científicos, artísticos, deportivos, etc.
Normas para su realización:
a. Se debe disponer de un espacio (sillas y mesas) para lograr que todos participen de manera circular.
b. El moderador abre la discusión y presenta el tema. Explica el procedimiento a seguir.
c. Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido el primero, el relator toma nota
de los acuerdos o recomendaciones que se hayan sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda.
d. Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concreción sus puntos de vista, respaldando sus posiciones
con argumentos objetivos.
e. No se debe monopolizar la palabra.
f. El moderador debe evitar expresar su propia opinión. Sus intervenciones se limitarán a formular preguntas
aclaratorias, a interpretar los puntos dudosos, a procurar que la discusión no se salga del tema y a dar por
finalizado un punto de la discusión
ACTIVIDAD 6 (tarea): Con base en el cuento del POPOL VULH, https://www.youtube.com/watch?v=6rVuAR5k8Zg
explica en tu cuaderno, cómo surgió la humanidad según este mito, y realiza una historieta, la cual se socializará
mediante una mesa redonda.
Ahora, para reconocer los desempeños que has alcanzado, prepara tu segunda evaluación sobre las civilizaciones
precolombinas.
Evaluación y mejora
METACOGNICION
Cuestiónate, cómo la sociedad ha cambiado hasta el momento en su desarrollo científico y social, ¿será que no
somos civilizados al pensar en que no cuidamos nuestro planeta como si lo hicieron las primeras organizaciones
humanas?
Autoevaluación
A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las
tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: Bj=Bajo, B= Básico, A= Alto y
S= Superior. En seguida encontrarás un registro de notas que debes anexar al cuaderno y diligenciarlo para que seas
consiente del proceso llevado en el bimestre y calcules tu nota definitiva.
Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación
final. Responde con sinceridad y rectitud para contigo misma:
Desempeños
Bj
1.
Intento comprender todo lo que leo antes de aprenderlo.
2.
Busco el significado de las palabras que no entiendo.
3.
Lo que tengo que aprender lo organizo para ayudarme a interiorizarlo.
4.
En clase pregunto al profesor lo que no entiendo.
5.
Procuro estar activa en clase para no distraerme.
6.
Tomo apuntes en clase y entrego los trabajos en la fecha indicada.
7.
Uso apuntes y libros para preparar mis evaluaciones y pruebas.
8.
Uso libros de consulta para ampliar la información.
B
A
S
9. Me tomo tiempo para preparar las evaluaciones y pruebas.
10. Antes de contestar a una pregunta en una evaluación o prueba, pienso
detenidamente lo que tengo que hacer.
REGISTRO DE NOTAS: ASIG. CIENCIAS SOCIALES BIM. I
Nombre de la actividad (Nº)
ACTIVIDAD 4
Sem.
Fecha
%
3
D
M
A
20%
4-5
D
M
A
20%
PRIMERA EVALUACIÓN
6
D
M
A
20%
TAREA ACTIVIDAD 6
7
D
M
A
15%
SEGUNDA EVALUACIÓN
8
D
M
A
20%
1-9
D
M
A
5%
ACTIVIDAD 5 exposición
CAMPAÑA AXIOLÓGICA (3)
Nota
Acumulado
MI COMPROMISO Y MEJORA
Escribe en tu cuaderno los compromisos por alcanzar en el bimestre.
Anexos
Bibliografía


GIMENO, Daniel. Grandes civilizaciones de la historia. LOS MAYAS. Editorial sol 90. Barcelona, 2008.
SALLENAVE Lara, Ana María. MORALES, Carlos. RAMOS, Peñuela Cecilia. . RAMOS, Peñuela Clara Inés.
ESPITIA, Diego. BOHORQUEZ, Juan Pablo. Et al. Conecta. Ciencias sociales 4. Guía del maestro. Colombia
2015
Cibergrafía
Imagen N. 1: Tomada de https://hominizacionyrevolucionneolitica.wikispaces.com/7.
Imagen N. 2. Tomada de http://socialesquintodeprimaria.blogspot.com.co/2015/07/pueblos-nomadas-ysedentarios_15.html
Imagen N.3. Tomada de https://www.emaze.com/@AORZQZRF/%C3%89 poca-PrecolombinaFuente: http://historiaybiografias.com/organizacion_social/
Anexo 1: Actividades complementarias
Querida estudiante, si tu desempeño ha sido sobresaliente durante el bimestre, te invito a que profundices aún
más en la temática, de manera que puedas vincular de mejor manera los temas trabajados a tu red de
conocimientos y además te puedas ir perfilando aún más en tu futuro profesional.
La docente te facilitara un texto en donde de forma gráfica y descriptiva aprenderás sobre la sociedad y vida
cotidiana de los mayas, en esta aprenderás sobre la vida en comunidad, la vivienda maya, la mujer maya, la
vestimenta, el arte de esculpir, la música, la danza y el juego de la pelota.
Anexo 2: Actividad de refuerzo y recuperación
Actividades para presentar a final del bimestre.
Querida estudiante, si tu resultado final en el bimestre no fue el esperado, te invito a que desarrolles las siguientes
actividades con el fin de preparar la revaloración que presentarás al finalizar el primer semestre. Recuerda que esta
actividad será similar a la que presentaras en la evaluación de recuperación.
Realiza un friso con los adelantos, sociedad, cultura y política de los Mayas, Aztecas e Incas
Elabora un escrito de 2 páginas explicando los aportes que nos brindaron las primeras organizaciones de los seres
humanos.
Desarrolla un crucigrama con las palabras que son claves en el estudio de las temáticas de este bimestre.
Estudia para la evaluación con base en el trabajo presentado
Anexo 3: Actividad de profundización
Consulta cómo el patriarcado se volvió parte de la sociedad occidental y en qué consistió el matriarcado en la
sociedad Muisca. Para ello presenta una cartelera.
Anexo: Lectura para la actividad 3
LA ORGANIZACIÓN SOCIAL PARA LA TOMA DE DECISIONES
En todo grupo humano existe la necesidad de tomar decisiones que ordenen las relaciones de las personas entre sí
y distribuyan las tareas.
No siempre existieron personas encargadas especialmente de tomar las decisiones de una comunidad tal como en
la actualidad lo hacen los funcionarios que ocupan cargos en el gobierno de un Estado. A través de la historia se
fueron dando diferentes formas de organización que algunos investigadores sociales clasifican en:
Bandas: Son grupos de familias que se asocian transitoriamente y que, según las circunstancias, se separan,
uniéndose con otras familias en bandas diferentes. Constituyen bandas las comunidades cazadoras y recolectoras.
El tamaño de las bandas varía de acuerdo con la abundancia de recursos y oscila entre las 30 y las 150 personas. En
las bandas no hay personas especializadas para tomar las decisiones, sino que éstas se toman en reuniones de
familias. Muchas veces, los desacuerdos en estas decisiones son los que ocasionan la división de la banda.
Las bandas suelen tener un líder, pero esto no significa ningún privilegio para la persona que ocupa esa posición, ya
que tiene que trabajar y compartir los alimentos como todos los demás. Generalmente, el líder es una persona
experimentada, cuya autoridad se limita a calcular cuál es la mejor época para trasladarse de un lugar a otro o a
elegir el tipo de alimentos a consumir gfc primero y cómo se distribuirán.
• Tribus: Cuando en las comunidades aumenta la cantidad de alimentos que se producen, por la domesticación de
animales y el cultivo de vegetales, se incrementa el número de sus integrantes. Al constituirse grupos más
numerosos se hacen necesarios algunos cambios en la organización para la toma de decisiones. Se constituyen, de
este modo, las denominadas “aldeas”, que confían las decisiones a un líder o a un consejo, formado por varias
personas, por ejemplo, ancianos.
• Jefaturas: Cuando la capacidad para producir bienes aumenta, se requiere una mayor organización para
intercambiar y distribuir los productos. Se hace necesario, también, que determinadas personas ejerzan la
autoridad. Se desarrollan, así, las denominadas “jefaturas”. Éstas se diferencian de las tribus porque el jefe tiene un
conjunto de privilegios que lo separa de los demás y porque quien lo sucede es un miembro de su familia,
generalmente, su hijo. La jefatura se caracteriza por la desigualdad social y económica, ya que los emparentados
con el jefe supremo tienen mayores beneficios y bienes que el resto de la población.
• Estados: La toma de decisiones que afecta a toda la población de un territorio es realizada por personas
dedicadas exclusivamente a esta tarea, con poder para exigir y obtener obediencia y, en caso necesario, para usar
la fuerza, lo que se considera legítimo por las funciones que ejercen.
Fuente: http://historiaybiografias.com/organizacion_social/