Estudio independiente - Emergency First Response

Appendix
Estudio
independiente
Repasos de conocimientos
de auto-estudio del
instructor
KR-1
KR-2
CURSO DE INSTRUCTOR
DE EMERGENCY FIRST RESPONSE
REPASOS DE CONOCIMIENTOS
Normas del programa
Tras leer en la Emergency First Response Primary
and Secondary Care Instructor Guide – la Sección
uno y las introducciones a las Secciones dos, tres
y cuatro, responde a las siguientes preguntas
(marca la respuesta con un círculo o escribe la
respuesta):
1. Verdadero o Falso. Los cursos de Atención
primaria (RCP) y de Atención secundaria
(primeros auxilios) de Emergency First Response tienen fundamentos médicos, siguiendo las mismas prioridades de atención utilizadas por los proveedores profesionales de
atención de emergencia.
2. El curso de Atención primaria (RCP) de
Emergency First Response se concentra en
la atención de emergencia para
___________ y enseña a los socorristas de
emergencia a controlar al paciente utilizando
los ___________ de la atención primaria.
a. situaciones que no ponen en peligro la
vida / ABCDS
b. situaciones críticas / ABCS
c. la mayoría de las situaciones que ponen
en peligro la vida / ABCDS
d. situaciones en que el paciente no respira /
SVB
3. Verdadero o Falso. El curso de Atención
secundaria (primeros auxilios) de Emergency
First Response abarca la evaluación
secundaria del paciente, suponiendo que el
personal del SEM se encuentra disponible
de inmediato.
4. Entre las características claves de la filosofía
de aprendizaje del programa Emergency
First Response se incluyen: (elige todas las
opciones correctas.)
a. Establecer la retención por medio de la
repetición y la práctica.
b. Ofrecer un ambiente educativo con bajo
nivel de estrés.
c. Crear una atmósfera alentadora que se
concentre en el refuerzo positivo.
d. Incrementar la retención de conocimientos por medio de la simplificación del
contenido y del estudio independiente.
5. Los objetivos, tanto para el curso de
Atención primaria (RCP) como para el de
Atención secundaria (primeros auxilios) de
Emergency First Response, incluyen:
(elige todas las opciones correctas.)
a. Ofrecer a los participantes un ambiente
de aprendizaje que reduzca su ansiedad,
su sentimiento de culpa y su temor a una
ejecución imperfecta.
b. Aumentar el porcentaje de personas legas
capacitadas en RCP y primeros auxilios
que utilizan sus conocimientos sin vacilaciones para ayudar a las personas necesitadas.
c. Combinar la RCP y los primeros auxilios
en un protocolo simple para socorristas
de emergencia que promueva la retención
a largo plazo en la memoria.
d. Minimizar el tiempo de desarrollo y
práctica de conocimientos, al tiempo que
se maximizan las lecciones.
e. Enseñar un curso con coherencia internacional que sea lo suficientemente flexible
para adaptarse a los protocolos regionales
de RCP y de primeros auxilios, así como
a las diferencias culturales.
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6. Tras concluir con éxito el curso de Atención
primaria (RCP) de Emergency First
Response, los participantes deberían ser
capaces de: (elige todas las opciones correctas.)
a. Realizar una evaluación de la situación y
utilizar barreras en forma apropiada.
b. Hacer un examen para ver cómo responde el paciente y alertar a los servicios de
emergencias médicas en el momento
oportuno dentro de la secuencia de
atención primaria.
c. Determinar cuándo es apropiado aplicar
RCP y realizar la RCP con un rescatador
y un adulto.
d. Entablillar las lesiones que se sospecha
pueden afectar al esqueleto.
e. Explicar la importancia y el momento
oportuno para aplicar la desfibrilación
dentro del protocolo de RCP.
7. Verdadero o Falso. Tras concluir con éxito el
curso de Atención secundaria (primeros
auxilios) de Emergency First Response, los
participantes deberían ser capaces de realizar
las evaluaciones inicial y continuada de una
persona lesionada o enferma cuando el
personal de los servicios de emergencias
médicas se va a demorar en llegar.
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8. Los cursos de Atención primaria (RCP) y
de Atención secundaria (primeros auxilios)
de Emergency First Response ¿se dividen en
qué tres segmentos?
a. Lecciones por parte del instructor,
demostración de habilidades y práctica de
habilidades.
b. Desarrollo de conocimientos, desarrollo
de habilidades y escenarios de práctica.
c. Estudio independiente, estudio del video
y práctica de habilidades.
d. Objetivos de aprendizaje, requisitos de
ejecución y evaluación de habilidades.
9. Verdadero o Falso. Como las situaciones de
enseñanza varían, tu método de enseñanza
puede ser muy flexible y puede incluir uno
(o una combinación) de estos enfoques:
estudio independiente, guiado con video y
dirigido por el instructor.
10. Haciendo que los participantes estudien de
forma independiente con el Emergency First
Response Participant Manual y Video, se logra lo
siguiente: (elija todas las opciones correctas.)
a. Los participantes están mejor preparados
para el desarrollo de habilidades.
b. Hay menos necesidad de establecer los
conceptos básicos en el aula, lo cual deja
más tiempo libre para el desarrollo de
habilidades y los escenarios de práctica.
c. Más tiempo para concentrarse en las
diferencias regionales en cuanto a RCP y
primeros auxilios.
d. Se usa mejor el tiempo del instructor y del
participante.
11. Verdadero o Falso. Las normas del programa
Emergency First Response pueden requerir
modificaciones en base a las normas, leyes o
requisitos regionales.
12. ¿Quiénes pueden inscribirse en un curso de
Atención primaria (RCP) de Emergency First
Response?
a. Cualquier persona, de cualquier edad, que
tenga interés en hacerlo.
b. Adultos (por lo menos 18 años).
c. Solamente las personas que tienen comprobantes de capacitación previa en RCP.
d. Cualquier persona que tenga por lo menos
ocho años.
13. Verdadero o Falso. Las personas que se inscriben
en un curso de Atención secundaria (primeros
auxilios) de Emergency First Response
habiendo realizado la capacitación en RCP a
través de otra organización, necesitan una
orientación en los siguientes tres temas de
atención primaria: manejo de hemorragias
graves, manejo de shock y manejo de lesiones
de la médula espinal.
14. La proporción entre participantes e instructores de Emergency First Response es:
a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1
15. Verdadero o Falso. La proporción entre participantes e instructores de Emergency First
Response aumenta hasta un máximo de 20:1
cuando se utilizan dos asistentes calificados.
16. Un asistente calificado se define como:
a. Un instructor actual de Emergency First
Response.
b. Un instructor actual de RCP / primeros
auxilios perteneciente a otra organización
reconocida a nivel regional.
c. Un profesional médico capacitado, por
ejemplo un paramédico, un técnico en
emergencias médicas, una enfermera
especializada, etc.
d. Todas
22. El curso de actualización de Atención
primaria (RCP) de Emergency First
Response debe incluir: (elige todas las
opciones correctas)
a. La parte de Desarrollo de habilidades del
curso de Atención primaria (RCP).
b. Presentaciones sobre el desarrollo de
conocimientos dirigidas por el instructor.
c. Repaso de novedades o cambios en las
técnicas de atención primaria.
d. Todas las anteriores.
17. La máxima proporción entre participantes y
maniquíes es:
a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1
23. Verdadero o Falso. Para finalizar con éxito el
curso de Atención primaria (RCP) de
Emergency First Response, los participantes
deberán llenar y entregar el Repaso de
conocimientos contenido en sus Emergency
First Response Participant Manual y aprobar
el examen escrito.
18. Verdadero o Falso. Se recomienda que los
maniquíes de RCP utilizados en los cursos
de Atención primaria (RCP) de Emergency
First Response sean capaces de simular una
obstrucción de la vía de aire si dicha vía no
está en la posición correcta.
19. ¿Qué elementos de los siguientes deben
tener los instructores de Emergency First
Response cuando enseñan el curso de
Atención secundaria (primeros auxilios) de
Emergency First Response? (elige todas las
opciones correctas)
a. Vendas en rollo y vendajes triangulares
b. Emergency First Response Primary and
Secondary Care Instructor Guide
c. Tablillas
d. Guantes y barreras
20. Verdadero o Falso. Los instructores de Emergency First Response tienen que enviar una
Autorización de finalización del curso
Emergency First Response para cada
participante que haya terminado el curso
satisfactoriamente.
21. Para mantener al día las tarjetas de finalización, los socorristas de emergencia deben
actualizar sus conocimientos cada:
a. 6 meses
b. 12 meses
c. 24 meses
d. 36 meses
24. Durante el desarrollo de habilidades y los
escenarios de práctica, el grupo de práctica
ideal tiene ________ participantes que
hacen los papeles de _______________.
a. 2 / Socorrista de emergencia y paciente.
b. 3 / Socorrista de emergencia, paciente y
guía.
c. 3 / Socorrista de emergencia, observador
y víctima.
d. 4 / Socorrista de emergencia, paciente,
guía y asistente calificado.
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25. Cuando se utiliza el Enfoque guiado con
vídeo para el desarrollo de habilidades, pon
los siguientes pasos en el orden correcto (pon
1 al lado del primer paso, 2 al lado del segundo,
etc.)
____ Divide a los participantes en grupos
de práctica y haz que practiquen la
habilidad consultando su Emergency
First Response Participant Manual.
____ Presenta la habilidad: explica los
requisitos de ejecución, el valor, y
repasa brevemente los puntos claves.
____ Demuestra la habilidad, repasando los
pasos críticos.
____ Resume la habilidad, ofreciendo un
refuerzo positivo a los participantes y
sugerencias para mejorar.
____ Muestra la correspondiente parte de
habilidades del video.
26. Verdadero o Falso. Los escenarios de práctica
permiten a cada participante demostrar su
habilidad para evaluar la situación, para
recordar los pasos esenciales y actuar de
forma correcta.
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CURSO DE INSTRUCTOR
DE EMERGENCY FIRST RESPONSE
REPASOS DE CONOCIMIENTOS
Cuidados para niños
Tras leer la Emergency First Response Care for
Children Instructor Guide, responde a las
siguientes preguntas:
1. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para
niños de Emergency First Response sólo
cubre los procedimientos de cuidados primarios para ayudar a niños de entre 1 y 8 años.
2. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para
niños de Emergency First Response está
basado en las consideraciones y protocolos
de emergencia que se derivan del consenso
aprobado por el Basic Life Support (BLS)
Working Group y el Pediatric Working
Group del International Liaison Committee
on Resuscitation (ILCOR).
3. El curso de Cuidados para niños: (elige todas
las opciones correctas)
a. supone que el Servicio de Emergencias
Médicas (SEM) está disponible para
apoyar los cuidados del socorrista de
emergencia.
b. sigue las mismas prioridades de atención
utilizadas por los profesionales de los
cuidados de emergencia.
c. exige que los participantes tengan
formación previa en RCP o en primeros
auxilios.
d. sigue pautas internacionales coherentes,
pero lo suficientemente flexible para
adaptarse a los protocolos locales de RCP
y primeros auxilios y a las diferencias
culturales.
4. El curso de Cuidados para niños incluye
__________ habilidades de cuidados
primarios y secundarios y _______ habilidad
recomendada.
a. 8 / 3
b. 14 / 1
c. 13 / 2
d. 12 / 3
5. Verdadero o Falso. Cualquier persona interesada en aprender cuidados de emergencia
específicos para niños y bebés puede
participar en este curso porque no hay
requisitos previos de certificación o licencia
y no hay límite de edad mínima.
6. La proporción entre participantes e instructores del curso de Cuidados para niños es:
a. 4:1 b. 8:1 c. 12:1 d. 16:1
7. ¿Cuáles de los siguientes elementos tienes
que tener como Instructor de Cuidados para
niños al impartir un curso? (elige todas las
opciones correctas)
a. Emergency First Response Care for Children
Instructor Guide
b. Emergency First Response Care for Children
Participant Manual
c. Maniquí de RCP de bebé
d. Maniquí de RCP – niño o adulto
e. Barrera de ventilación
f. Mantas o toallas
g. Una bolsa marcada como “peligro
biológico” para eliminar las barreras
h. Vendas triangulares
8. Verdadero o Falso. Puedes integrar el contenido del curso de Cuidados para niños con los
cursos de Atención primaria (RCP) y / o
Atención secundaria (primeros auxilios)
9. Para mantener su tarjeta de finalización de
Cuidados para niños activa, un socorrista de
emergencia tiene que actualizar sus habilidades cada:
a. 6 meses
b. 12 meses
c. 24 meses
d. 36 meses
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10. ¿Cuáles de los siguientes son temas del
desarrollo de conocimientos del curso de
Cuidados para niños? (elige todas las opciones
correctas)
a. Definiciones y explicaciones
b. Las emergencias médicas y los niños
c. Ayudar a otros cuando lo necesitan
d. Mantener un estilo de vida saludable
e. Los aspectos emocionales de los Cuidados para niños
f. Prevenir lesiones o enfermedades comunes
11. Verdadero o Falso. El curso de Cuidados para
niños toma el enfoque de que el uso de
barreras es una elección personal cuando se
ayuda a un niño, sin embargo, es una buena
idea protegerte a ti mismo y al niño contra
la transmisión de enfermedades especialmente cuando ayudes a un niño que no
conoces.
12. Verdadero o Falso. Los participantes deberán
llenar y entregar el Repaso de conocimientos
contenido en sus Emergency First Response
Care for Children Participant Manual y aprobar el examen escrito para finalizar con éxito
el curso.
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13. Verdadero o Falso. Como los procedimientos
para manejar el atragantamiento en un niño
varían internacionalmente, debes enseñar a
los participantes los protocolos apropiados
para tu zona basados en tres variaciones
(América, Asia Pacífico y Europa) que se
ofrecen en la Care for Children Instructor
Guide y en el Participant Manual.
14. El ritmo para la respiración artificial con un
niño es de una respiración cada _____
segundos y el de la respiración artificial con
un bebé es de una respiración cada _____
segundos.
a. 5 / 3
b. 5 / 5
c. 3 / 3
d. 3 / 1
15. Verdadero o Falso. Durante la RCP, las
compresiones de pecho en un niño o bebé
deberían tener un ritmo de 100 compresiones por minuto, de forma que se tarde
aproximadamente tres segundos en
suministrar cada grupo de compresiones.
16. La proporción de compresiones de pecho
por cada respiración de rescate durante la
RCP con un socorrista a un niño o bebé es:
a. 15:2
b. 3:1
c. 5:1
d. 5:2
CURSO DE INSTRUCTOR
DE EMERGENCY FIRST RESPONSE
REPASOS DE CONOCIMIENTOS
Sistemas del cuerpo humano
Tras leer la sección de Sistemas del cuerpo
humano en la Emergency First Response
Instructor Guide, responde a las siguientes
preguntas (marca la respuesta con un círculo o
escribe la respuesta):
1. ¿Qué tres sistemas del cuerpo humano están
más involucrados en emergencias que ponen
la vida en peligro? (elige una.)
a. Circulatorio, muscular, respiratorio
b. Circulatorio, respiratorio, nervioso
c. Circulatorio, óseo, nervioso
d. Circulatorio, respiratorio, linfático
2. ¿Cuál es el propósito general del sistema
respiratorio? (elige todas las opciones correctas)
a. Suministrar oxígeno al cuerpo
b. Eliminar el oxígeno del cuerpo
c. Suministrar al cuerpo dióxido de carbono
d. Eliminar dióxido de carbono del cuerpo
3. La faringe se divide en dos pasillos,
___________ y ___________.
a. la epiglotis / el esófago
b. el esófago / la traquea
c. la tráquea / la epiglotis
d. la tráquea / los bronquios
4. El aire que respiramos contiene aproximadamente un ________ de oxígeno.
a. 21 por ciento
b. 30 por ciento
c. 50 por ciento
d. 72 por ciento
5. Verdadero o Falso. Las respiraciones de rescate
no contienen oxígeno suficiente para
mantener a un paciente que no respira.
6. Sin oxígeno, el cerebro empieza a morir en
unos pocos
a. Segundos
b. Minutos
c. Horas
d. Ninguna de las anteriores
7. Verdadero o Falso. El sistema circulatorio
transporta tanto sangre como linfa.
8. Un adulto sano, dentro de la media tiene
aproximadamente _____________ de
sangre.
a. 3 litros
b. 6 litros
c. 10 litros
d. 12 litros
9. El propósito de la sangre es: (elige todas las
opciones correctas)
a. Transportar oxígeno y nutrientes a las
células
b. Eliminar el dióxido de carbono y otros
productos de desecho de las células
c. Ayudar al cuerpo a defenderse de enfermedades
d. Ayudar a regular la temperatura corporal
10. ¿Cuál es el mayor componente de la sangre?
a. Glóbulos rojos
b. Glóbulos blancos
c. Plasma
d. Plaquetas
11. Verdadero o Falso. La fibrilación ventricular es
el término usado para el ritmo cardíaco
normal.
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12. La contracción del corazón impulsa la
sangre por las arterias con una fuerza
considerable. Esta fuerza se llama:
a. Pulso
b. Fibrilación ventricular
c. Estiramiento de las arterias
d. Presión sanguínea
18. ¿Qué tipo de información se transmite
desde y hasta el cerebro? (elige todas las
opciones correctas)
a. Información sensorial
b. Funciones motoras
c. Funciones involuntarias
d. Niveles de consciencia
13. Cuando se corta una arteria, la hemorragia
_____________ y es de color
_______________.
a. Fluye constantemente / rojo oscuro
b. Coagula fácilmente / rojo brillante
c. Sale a chorros rítmicamente / rojo
brillante
d. Rezuma lentamente / rojo oscuro
19. ¿Cómo se protege de lesiones el sistema nervioso central? (elige todas las opciones correctas)
a. Capas de tejido que recubren la médula
espinal
b. El cráneo y las vértebras
c. Los vasos sanguíneos
d. El fluido cerebroespinal
14. Dos arterias que se utilizan como puntos de
presión para reducir las hemorragias graves
son la ______________ y la
____________________.
a. Braquial en el brazo / femoral en la
pierna
b. Carótida en el cuello / braquial en el
brazo
c. Carótida en el cuello / radial en la
muñeca
d. Braquial en el brazo / radial en la muñeca
20. Verdadero o Falso. Los sistemas digestivo y
urinario proporcionan al cuerpo los nutrientes esenciales y eliminan los productos de
desecho.
15. ¿Qué zonas del cuerpo contienen nodos
linfáticos? (elige todas las opciones correctas)
a. Cuello
b. Axilas
c. Ingles
d. Bazo
22. Las lesiones óseas incluyen (elige todas las
opciones correctas)
a. Esguinces
b. Dislocaciones
c. Fracturas
d. Roturas o fracturas
16. Verdadero o Falso. El propósito principal del
sistema linfático es devolver los fluidos que
se han acumulado en los tejidos al circuito
sanguíneo, y filtrar las partículas extrañas,
microorganismos y otros desechos de los
tejidos del cuerpo.
23. Empujar sustancias corporales, tales como el
alimento y la sangre, por el cuerpo es una de
las principales funciones del sistema
_________________.
a. Digestivo
b. Muscular
c. Nervioso
d. Linfático
17. Los dos órganos principales del sistema nervioso central son:
a. Corazón y cerebro
b. Cerebro y médula espinal
c. Corazón y médula espinal
d. Bazo y cerebro
21. ¿Qué fin(es) tiene el sistema óseo? (elige
todas las opciones correctas)
a. Sujetar y proteger los órganos internos
b. Almacenar minerales
c. Producir glóbulos rojos y ciertos tipos de
glóbulos blancos
d. Eliminar productos de desecho
24. Verdadero o Falso. Los músculos necesitan un
rico abastecimiento de dióxido de carbono y
nutrientes distribuidos por la sangre para
cumplir sus tareas específicas en el cuerpo.
CURSO DE INSTRUCTOR
DE EMERGENCY FIRST RESPONSE
REPASOS DE CONOCIMIENTOS
Emergencias médicas
Tras leer la sección de Emergencias médicas en
la Emergency First Response Instructor Guide, responde a las siguientes preguntas (marca la respuesta con un círculo o escribe la respuesta):
1. Debes sospechar una fractura si, después de
una caída o golpe, se presentan los siguientes
síntomas: (elige todas las opciones correctas)
a. Una articulación aparece en una postura
antinatural
b. Una articulación está inutilizable
c. Existe una hinchazón o entumecimiento
rápidos
d. Existe un dolor extremo en un punto
específico
2. Verdadero o Falso. Las dislocaciones se
producen cuando una articulación se somete
a una gran presión.
3. Los cortes menores, los rasguños y contusiones son heridas que no ponen la vida en
peligro que incluyen ¿cuál de los siguientes
términos? (elige todas las opciones correctas)
a. Laceraciones
b. Arañazos
c. Cortes profundos
d. Golpes
4. Los signos de una herida infectada incluyen:
(elige todas las opciones correctas)
a. Rojez
b. Blandura
c. Presencia de fluido amarillento / verdoso
en el lugar de la herida
d. Somnolencia
5. Para administrar primeros auxilios para
contusiones, aplica compresas ___________
__________ y ______________________,
si es posible.
a. frías / elévala por encima de la cabeza
b. frías / entablilla las articulaciones por
encima y por debajo de la contusión
c. calientes / elévala por encima de la
cabeza
d. calientes / entablilla las articulaciones por
encima y por debajo de la contusión
6. Al transportar un diente extraído al dentista:
a. Mantenlo sumergido en alcohol
b. Mantenlo congelado
c. Mantenlo sumergido en una solución
salina, leche o agua
d. Deja que se seque
7. Los esguinces y las torceduras son músculos,
tendones y ligamentos _______________
(elige todas las opciones correctas):
a. Lesionados
b. Fracturados
c. Estirados
d. Rasgados
8. Verdadero o Falso. Es mejor evitar utilizar una
zona del cuerpo que ha sufrido un esguince
o una torcedura.
9. Los cuidados de un paciente con una salpicadura química en el ojo incluyen limpiar
con agua el ojo durante ________________;
o hasta que el SEM llegue.
a. 1 minuto
b. 5 minutos
c. 10 minutos
d. 15 minutos
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10. El contacto con la electricidad puede provocar lesiones que ponen la vida en peligro
como: (elige todas las opciones correctas)
a. Atragantamiento
b. Parada cardiopulmonar
c. Quemaduras profundas
d. Daño en los tejidos internos
11. Nunca pongas ______________ sobre una
quemadura. (elige todas las opciones correctas)
a. Hielo
b. Un vendaje estéril y húmedo
c. Mantequilla
d. Pomada
12. Verdadero o Falso. Un paciente con hipotermia grave probablemente esté consciente y
alerta, aunque tiemble y muestre ligeros problemas de coordinación.
13. ____________________ afecta a la superficie de la piel, _______________ afecta a
capas completas de tejido, incluyendo músculos, tendones, vasos sanguíneos y nervios.
a. La congelación superficial / la congelación profunda
b. El sabañón / la congelación superficial
c. La congelación profunda / la congelación
superficial
d. El sabañón / la congelación profunda
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14. La insolación (golpe de calor) ___________
________________: (elige todas las opciones
correctas)
a. Los pacientes tienen la piel fría y pegajosa
b. Pone la vida en peligro
c. Es una lesión relacionada con la temperatura
d. Se produce cuando la temperatura corporal alcanza niveles peligrosamente altos.
15. Verdadero o Falso. Los pacientes con un ataque al corazón pueden negar que la molestia
en el pecho sea lo suficientemente seria
como para llamar a los cuidados médicos de
emergencia.
16. Los cuidados a un paciente con un ataque al
corazón que responde incluyen: (elige todas
las opciones correctas)
a. Evaluación de enfermedades
b. Ayudar al paciente a tomar cualquier
medicamento recetado para el dolor de
pecho.
c. Ayudar al paciente a ponerse en una
posición cómoda.
d. Administrar la RCP
17. Verdadero o Falso. El derrame cerebral se
produce cuando el corazón fibrila, forzando
la entrada al cerebro de demasiada sangre.
18. Los problemas diabéticos, como el golpe de
insulina, la reacción a la insulina o la hipoglucemia son consecuencia de ___________
___________________.
a. la hipertensión arterial
b. un alto contenido de azúcar en la sangre
c. un bajo contenido de proteínas en la
sangre
d. un bajo contenido de azúcar en la sangre
19. Los cuidados al paciente ante emergencias
diabéticas incluyen: (elige todas las opciones
correctas)
a. Dar al paciente consciente / que responde
un pequeño refrigerio, azúcar, zumo, soda
o un caramelo
b. Ayudar al paciente a tomar la medicina
recetada para la diabetes (como la
insulina)
c. Evaluación de enfermedades, si el paciente está consciente
d. Buscar una etiqueta de alerta médica
20. Al cuidar a un paciente que tiene un ataque
de epilepsia: (elige todas las opciones correctas)
a. Intenta proteger la cabeza del paciente
b. Contén al paciente
c. Aparta los objetos
d. Protege al paciente
21. Las reacciones alérgicas leves normalmente
no ponen la vida en peligro y normalmente
se controlan con _____________________.
a. Antihistamínicos
b. Epinefrina
c. Antibióticos
d. Ibuprofeno
22. Verdadero o Falso. La intoxicación se puedes
producir por ingestión, inhalación o absorción por vía cutánea.
23. En el caso de que se sospeche una intoxicación, ponte en contacto con el Centro de
control de intoxicaciones local y ________
_________: (elige todas las opciones correctas)
a. Si está disponible, explica qué, cuándo y
cuánto veneno se ha ingerido
b. Si está disponible, lee la etiqueta del
producto para seguir las instrucciones por
intoxicación
c. Ofrece comida al paciente
d. Guarda los vómitos y el envase del
veneno para dárselos al personal del SEM
24. La reacción a mordeduras y picaduras
venenosas depende de la localización de la
mordedura o picadura y de la cantidad de
veneno inyectado. La reacción del paciente
al veneno también dependerá
________________ del paciente.
a. del tamaño
b. del estado de salud
c. de la composición química del cuerpo
d. de la edad
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