El proceso de investigación social.

El proceso de investigación social.
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Tema y problema de investigación
Marco teórico en la investigación social y antecedentes
Objetivos de la investigación
Estrategia de investigación (metodología, técnicas)
Análisis
Conclusiones
4. Estrategia de investigación
A. Metodología de la investigación
B. Técnicas
A- Metodología
MÉTODO:
• Procedimiento regular y ordenado
• Conjunto de técnicas
• No puede estudiarse separadamente de las investigaciones en las que se
emplea
METODOLOGÍA:
• Reflexiona sobre los métodos aplicados a la investigación científica
DOS PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL:
 Positivismo
 Intrepretativismo
POSITIVISMO
INTERPRETATIVISMO
1- Estudio de la realidad social
utilizando el marco conceptual,
las técnicas de observación y
medición, los instrumentos de
análisis matemático y los
procedimientos de inferencia de
las ciencias naturales.
2- Los fenómenos de la vida
social obedecen a leyes
naturales inmutables.
3- Existe una realidad social
fuera del individuo (objetiva) y
es cognoscible.
1- Constructivismo, el mundo
cognoscible es el de los
significados atribuidos por los
individuos.
2- Relativismo: las realidades
construidas varían en la forma y
en el contenido entre individuos,
culturas, sociedades, etc.
3- La realidad no puede ser
simplemente observada sino que
tiene que ser interpretada
(conocer el objetivo, las
dimensiones del propósito y la
intención de la acción)
CRITICAS:
• Positivismo: reduccionismo, y desplazamiento de la atención del
contenido al método.
• Interpretativismo: subjetivismo – no puede existir la ciencia.
ESTOS PARADIGMAS SE REFLEJAN EN LOS PRESUPUESTOS DE LA
METODOLOGIA CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Características de la investigación cuantitativa:
 Contexto experimental: los datos se recogen en condiciones no
naturales.
 Rol del investigador: distancia con el objeto de estudio
(neutralidad).
 Fuentes de información: información primaria o secundaria. La
técnica más frecuente es la encuesta.
 Análisis deductivo: la teoría precede a la observación.
 Participantes: no interesan en su individualidad, sino a nivel
agregado, como representativo de un universo.
 Diseño estructurado: pasos definidos, secuenciados y cerrados.
 Perspectiva explicativa: el interés radica en la descripción y en la
explicación de los fenómenos sociales, desde una mirada objetiva y
estadística. Importa la representatividad del dato y la posibilidad de
generalizar.
Características de la investigación cualitativa:
 Contexto natural: los datos se recogen en el contexto donde se
experimenta el fenómeno.
 El investigador como instrumento clave: recogen los datos por si
mismos.
 Fuentes múltiples: se suelen recoger múltiples tipos de datos
(entrevistas, observaciones, documentos).
 Análisis inductivo: suelen construir patrones, categorías y temas
de abajo hacia arriba, organizan sus datos hasta llegar a
contracciones más abstractas. Involucra un ida y vuelta entre
temas y datos.
 Significaciones de los participantes: el investigador se focaliza
en aprender los significados que los participantes otorgan al
problema en cuestión.
 Diseño emergente: el plan inicial no puede ser definido
rígidamente, ya que las fases del proceso pueden cambiar.
 Perspectiva interpretativa: interpretación del investigador de lo
que se ve, oye y comprende. La interpretación es siempre
contextual. Suelen surgir múltiples miradas sobre un mismo
problema.
COMPARACIÓN ENTRE LA INV. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Planteamiento de la investigación
FASES
1-Relación teoríainvestigación
2-Funición de la
literatura
3-Conceptos
4-Relación con el
entorno
5- Relación entre
estudioso y objeto
estudiado
CUANTI
1- Método deductivo
(la teoría precede a la
observación)
2- Fundamental para la
definición de la teoría
e hipótesis
3- Operativos
4-Manipulador
5-Distancianeutralidad
CUALI
1- Método inductivo
(la teoría surge de la
observación)
2- Auxiliar
3- Orientativos,
abiertos, en
construcción
4-Naturalista
5-Identificación
empática
Recopilación y análisis de datos
FASES
1-Diseño de la inv.
2-Respresentatividad
3- Objeto del análisis
4- Objetivo del
análisis
5- Alcance de los
resultados
CUANTI
1-Estructurado,
cerrado
2- Muestra estadística
representativa
3- Análisis por
variable
4-Explicar variaciones
entre variables
5- Se busca
generalizar
(inferencias)
CUALI
1- Abierto, se
construye en el
recorrido de la inv.
2- Casos individuales
no representativos
estadísticamente
3- Análisis por sujeto
4- Comprensión
desde la mirada de los
sujetos
5-Especificidad
B. Principales técnicas de investigación
• Fuentes primarias y secundarias
• Fuente primarias
1- La encuesta:
Una encuesta por muestreo es un modo de obtener información
preguntando a los individuos que son objeto de la investigación, que
forman parte de una muestra representativa, mediante un
procedimiento estandarizado de cuestionario, con el fin de estudiar las
relaciones entre las variables. (Corbetta, 2007)
Características centrales:
A- Observación indirecta a través de las respuestas de los sujetos
encuestados.
B- Abarca una amplia cantidad de aspectos objetivos y subjetivos.
C- La información es recogida de forma estructurada: se
formulan preguntas las mismas preguntas en el mismo orden a
cada uno de los encuestados.
D- Las respuestas de los individuos se agrupan y cuantifican para
posteriormente ser analizadas estadísticamente.
E- Los datos estadísticos son generalizables a la población a la
que pertenece la muestra.
Existen distintos tipos de encuestas:
• Cara a cara
• Telefónicas
• Informatizadas
VENTAJAS DE LA ENCUESTA
DESVENTAJAS DE LA ENCUESTA
1. Permite abarcar un amplio
rango de temas
2. Facilita la comparación de los
resultados
3. Los resultados pueden
generalizarse
1. No resulta adecuado cuando la
población tiene dificultades de
comunicación verbal
2. La información se restringe a las
respuestas de los individuos (preguntas
generalmente cerradas)
3. La carencia de referencias contextuales
e individuales limita la interpretación de
los datos
2- La entrevista
Se puede definir un entrevista cualitativa como una conversación: aprovocada por el entrevistados, b- realizada a sujetos seleccionados a
partir de un plan de investigación, c- en un número considerable, dguiada por el entrevistados, e- con un esquema de preguntas flexibles y
no estandarizadas. (Corbetta, 2007)
Las entrevistas se pueden clasificar en función de sus grados de
estandarización:
• Entrevista estandarizada (se hacen las mismas preguntas con el mismo
orden, es similar a un cuestionario de preguntas abiertas)
• Entrevista semi-estructurada (se parte de una serie de temas que el
investigador trabaja a lo largo de la entrevista)
• Entrevista no estructurada (no se fija el contenido de las preguntas,
solamente se plantea el tema a abordar)
3- Entrevistas en profundidad
Se suelen aplicar cuando: se busca reconstruir acciones pasadas (enfoque
biográfico); se estudian las representaciones sociales (estereotipos); se
estudian aspectos psico-sociales (violencia, conductas desviadas, etc.)
(Corbetta, 2007)
Ventajas: riqueza informativa, holística y contextualizada
Desventajas: problemas potenciales de reactividad, fiabilidad y validez
4- Historias de vida
Están formadas por relatos que se producen con una intención:
elaborar y trasmitir una memoria, personal o colectiva, que hace
referencia a las formas de vida en una comunidad en un período
histórico concreto. Las historias de vida no preexisten a este proceso,
se producen en él. (Delgado y Gutiérrez, 1999)
La historia de vida es el relato de vida de la persona realizado por ella
misma a un entrevistador mediante conversaciones o entrevistas, y
tiene por objeto un individuo, su biografía, sus emociones, las
costumbres, etc. (Corbetta, 2007)
5- Grupos de discusión
Produce discursos particulares y controlados que remiten a otros
discursos generales y sociales. Proporciona conocimiento sobre los
sistemas de representaciones de los objetos de estudio. (Delgado y
Gutiérrez, 1999)
Algunas de sus características:
 El grupo de discusión no existe antes ni después de la discusión. Su existencia
se reduce a la situación discursiva.
 El grupo de discusión debe producir algo. Existe por y para ese fin.
 Instauran un espacio de opinión grupal, se trata de un intercambio de ideas y
opiniones entre los integrantes.
 El tamaño se sitúa entre 5 y 10 personas.
 La muestra no responde a criterios estructurales, sino estructurales
(pretende que estén representadas aquellas relaciones sociales que son de
interés para el estudio)
Bibliografía:
 Batthyány, K. y Cabrera, M. (2011) Metodología de la investigación en
Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial. Montevideo. UDELAR.
 Cea´Ancona, M. (1996) Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de
investigación social. Madrid, Síntesis.
 Corbetta, O. (2007) Metodología y técnicas de investigación social. México.
Mc Graw Hill
 Delgado, J. y Gutiérrez, J. (coord.)(1999) Métodos y técnicas cualitativas de
investigación en Ciencias Sociales. Madrid. Síntesis.