Valorar las investigaciones de Piaget sobre la inteligencia.

ASIGNATURA: PSICOLOGIA GENERAL
DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR: HUGO W. MARINOFF
AÑO: 4º B
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Valorar la importancia de la Psicología en la experiencia personal.
Interpretar diferentes conductas ante situaciones de la vida.
CRITERIO DE EVALUACION
Presentación de trabajos prácticos. Investigaciones realizadas. Presentación de informes.
Cuestionario individual. Interrogatorio individual.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
(ver hoja de contenidos)
CONTENIDO NODAL 1
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Investigar sobre diferentes definiciones de Psicología.
 Comparar las posturas de las escuelas psicológicas que han surgido en la evolución científica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valorar la importancia de la Psicología dentro del contexto científico actual.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Relacionar las investigaciones de las escuelas Conductista y Reflexológica.
Debatir sobre las diferencias establecidas entre la conducta molar y molecular.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Criticar los aspectos fundamentales de las escuelas Conductista y Reflexológica.
CONTENIDO NODAL 2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reconocer las diferencias que establecen los representantes del Psicoanálisis respecto de la Líbido.
 Relacionar los conceptos que figuran en el primer esquema psíquico con el segundo
esquema psíquico.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valorar la importancia del Psicoanálisis como una corriente de gran influencia en la
Psicología como ciencia.
CONTENIDO NODAL 3
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Relacionar los conceptos de introyección y proyección en las identificaciones personales.
 Distinguir las características de las emociones, los sentimientos y las pasiones.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Respetar las diferentes identificaciones de las demás personas en el ámbito social.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Investigar sobre los diferentes tipos de motivos personales en la conducta.
Comparar los mecanismos de defensa que pueden surgir ante conflictos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Internalizar conductas positivas como fuente de motivos personales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Establecer las conductas fundamentales en los estadios de evolución de la inteligencia.
Aplicar los aspectos teóricos de la inteligencia a las situaciones prácticas de la vida.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valorar las investigaciones de Piaget sobre la inteligencia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Relacionar los conceptos de temperamento, carácter y personalidad.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respetar a los semejantes en sus diferentes personalidades.
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