Estrategias para crear un ambiente favorable en el aula

Estrategias para crear un
ambiente favorable en el aula
Dirigido a Educadoras de párvulo de Segundo Ciclo
Por: Katia Díaz, Camila León,
Catalina León
Índice
-Presentación de las estrategias
3
-Estrategias para favorecer la relación
entre Educadoras-Alumnos(as)
4
-Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno
17
-Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor
32
-Estrategias para favorecer la creación y
desarrollo de planificaciones
42
-Estrategias para favorecer espacios
educativos adecuados
53
Webgrafía
63
2
Presentación de las estrategias
Este documento es diseñado con el fin de entregarles diversas
estrategias a educadoras de párvulos con el objetivo de implementarlas para
mejorar el clima en el aula que se ve afectado por distintos factores
relacionados directamente con las responsabilidades que tiene el docente,
ya que éste es el encargado de generar un ambiente educativo que
favorezcan el desarrollo de nuevos aprendizajes por parte de todos los
estudiantes.
Las estrategias se presentan en un orden según las relaciones entre
los agentes educativos, como las siguientes: profesor-alumno, alumnoalumno, profesor-profesor. A continuación se encuentran las estrategias
relacionadas con el desarrollo y creación de planificaciones efectivas y
finalmente aquellas relacionadas con la
adecuados.
3
creación de espacios físicos
“Estrategias para favorecer la relación
entre Educadoras-Alumnos(as) “
Objetivos:
-
Demostrar una actitud positiva hacia todos sus alumnos sin hacer
distinciones.
-
Saber escuchar a los estudiantes.
-
Favorecer la utilización de refuerzos positivos.
-
Demostrar interés por los sentimientos de los estudiantes
-
Brindar espacios de confianza a los niños y niñas.
4
“Estrategias para favorecer la
relación entre educadoraalumnos(as) “
Estrategia Nº1:
-
Reconocer el esfuerzo y la mejora en el rendimiento académico,
diciéndoles a sus alumnos palabras alentadoras como; lo has
hecho muy bien, te felicito, has mejorado mucho, eres muy
inteligente, etc.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº2:
-
Hablar con un volumen de voz suave para no estresar a los
alumnos(as).
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“Estrategias para favorecer la
relación entre educadoraalumnos(as) “
Estrategia Nº3:
-
Realizar un espacio de conversación con todos los alumnos en
el día, en donde den a conocer sus sentimientos. Se pueden
sentar en círculo sobre una alfombra en donde estén cómodos
y realizar un juego en donde los alumnos se vayan pasando de
mano en mano una pelota y al recibirla deben contar como se
sienten si es que lo desea, no se debe obligar al niño o niña a
hablar.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre educadoraalumnos(as) “
Estrategia Nº4:
-
A la hora del saludo, dar una instancia en donde cada uno diga
cómo ha amanecido, se puede realizar a través de dibujos,
bailes, etc.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre educadoraalumnos(as) “
Estrategia Nº5:
- - Al dirigirse a los alumnos, debe colocarse a la altura de ellos
agachándose para entregarles más confianza.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº6:
-
Realizar entrevistas personales en donde se conozca más al
alumno(a).
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº7:
-
Darles tareas que los niños y niñas puedan realizar, dándoles
oportunidades para el éxito, en donde no hayan tareas muy
difíciles que no podrán lograr.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº8:
-
Mostrar entusiasmo por lo que se enseña para contagiar a sus
Mostrardeentusiasmo
por lo por
queaprender.
enseña
alumnos(as)
ese entusiasmo
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº9:
-
Estar dispuesto a ayudar a los alumnos(as) que más les cuesta,
acercándose y preguntando si necesitan ayuda.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº10:
-
No obligar a los alumnos(as) a participar frente al grupo curso
si el niño o niña no lo desea.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº11:
-
Realizar en la sala de clases un rincón de las emociones, en
donde el niño(a) pueda expresarse, decir como se siente a
través del arte, el rincón debe estar dotado de materiales que
puedan ocupar los párvulos como dibujos, pinturas, lápices,
papeles, recortes, etc.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre EducadoraAlumnos(as)
Estrategia Nº12:
-
Contarles a los alumnos como se siente uno (los docentes), o
contar experiencias que hayan vivido y los hayan hecho sentir
alegres o tristes para dar paso a que sus alumnos(as) se
expresen y confíen en uno.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Objetivos:
-
Promover el respeto por los demás.
-
Promover prácticas de no discriminación.
-
Promover el respeto de turnos para participar o para
escucharse.
-
Proponer actividades de trabajo colaborativo.
-
Proponer actividades para conocer a los demás, sobre sus
características personales, sus contextos familiares, y sus
preferencias.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº 13:
-
Dividir a todos los alumnos(as) del curso en parejas y
pedirles que
a la hora del recreo o almuerzo,
compartan y jueguen juntos, para que tengan la
oportunidad de conocer a todos sus compañeros y al
final de la jornada escolar expongan a los demás cómo
fue la experiencia de estar con una persona distinta
cada día.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº14:
-
Realizar trabajos grupales.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº15:
-
Dejar a los alumnos(as) que escojan a sus compañeros
de grupo.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº16:
-
Realizar una caja mágica en donde dentro de ésta
hayan tarjetas con los nombres de cada uno de los
integrantes del curso e ir sacando uno por uno para
participar, los alumnos que ya salieron en el día deben
sacarse de la caja para que no se vuelvan a repetir los
mismos
.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº17:
-
Establecer junto a sus alumnos normas de convivencia,
creando un afiche con dichas normas propuesta por
ellos mismos, y colocarlas en un lugar visible dentro del
aula.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº18:
-
Realizar con los niños y niñas una biografía de sus vidas, las
cuales será acompañada por dibujos e imágenes que
representen episodios relevantes para ellos y luego las
intercambiaran con sus compañeros.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº19:
-
Realizar un juego de confianza, en donde los niños se formen
en dos filas y que ambas queden frente a frente con otros
compañeros, deben mirarse a los ojos y decirse algo bueno y
malo que encuentren de la otra persona.
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº20:
-
Realizar una feria en donde se expongan los derechos de los
niños y niñas y hacer una puesta en común para que ellos
mismos se den cuenta que todos tienen los mismos derechos
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“Estrategias para favorecer la
relación entre alumno-alumno”
Estrategia Nº21:
-
Realizar el juego de la copa de oro, en donde dentro de una
copa (trofeo) todos los alumnos deben depositar un papel con
una cualidad positiva de un compañero(a) seleccionado por la
educadora, todos los días se realizará la actividad para que
cada día toque describir a un compañero distinto.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno”
Estrategia Nº22:
-
Realizar un día de intercambio de cartas, en donde los alumnos
decidirán a quien de sus compañeros le escribirán algo positivo
que les agrade, se debe dar el espacio para su creación y entrega.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno”
Estrategia Nº23:
-
Se celebrará el día de la amistad en donde los alumnos(as)
podrán mandarles una flor a sus amigos o a quienes deseen.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno”
Estrategia Nº24:
-
Realizar un día a la semana en donde los alumnos(as) preparen la
colación de otro compañero, la cual ellos mismos deben
encargase de entregárselas y de su preparación.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno”
Estrategia Nº25:
-
Si existen niños o niñas dentro del curso que sean de diferentes
culturas, pedirles que junto a sus padres vayan a la sala de clases
a exponer sobre las distintas formas que tienen de vivir, y
aspectos relevantes de su cultura originaria, luego hacer un
trabajo junto a todos los integrantes del curso en donde deben
representar la cultura que han aprendido, por ejemplo vestirse con
las vestimenta típica, realizar sus juegos típicos, degustar comidas
típicas, etc.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre alumno-alumno”
Estrategia Nº26:
-
Antes de comenzar la jornada escolar colocar música relajante, y
dar un espacio de 10 minutos para que sus alumnos en parejas
se hagan masajes, y puedan brindarle un momento grato al otro y
quedar en un estado de relajación y activo para comenzar las
clases.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Objetivos:
-
Favorecer la solidaridad profesional compartiendo
estrategias con otros profesores(as)
-
Articular sus trabajos pedagógicos
-
Respetar las diferencias entre profesionales.
-
Ayudar a los demás profesores cuando lo necesiten.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº27:
-
Realizar trabajos de articulación con los distintos niveles,
trabajando en conjunto con los otros docentes.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº28:
-
Mantener un diario mural actualizado sobre noticias relevantes
para los docentes, como encuentros, reuniones importantes, para
mantener a todo el profesorado informado
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº29:
-
Realizar reuniones entre profesores en donde den a conocer
conflictos en sus quehaceres y proponer soluciones en conjunto
con otros docentes.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº30:
-
Participar activamente en todas las celebraciones de la institución,
incluyendo festividades y cumpleaños.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº 31:
-
Compartir estrategias que han dado buenos resultados en sus
cursos.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº32:
-
Compartir materiales didácticos con otros docentes para brindar
mayores posibilidades de recursos a los estudiantes.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº33:
-
Realizar planificaciones en conjunto para articular de manera
eficiente los niveles de aprendizaje.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº34:
-
Intercambiar planificaciones para realizar una retroalimentación
a sus compañeros de trabajo.
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“Estrategias para favorecer la relación
entre profesor-profesor”
Estrategia Nº35:
-
Al final de mes realizar actividades recreativas en conjunto
como hacer un asado, completadas, bingos, para fortalecer las
relaciones interpersonales y la convivencia.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Objetivos:
-
Considerar intereses de los estudiantes en el desarrollo de las
planificaciones.
-
Favorecer la curiosidad y el interés por investigar sobre un
contenido.
-
Proponer actividades que involucren cognitiva y emocionalmente a
los estudiantes.
-
Favorecer la planificación de experiencias que fomenten la
interacción social, el compañerismo y el respeto por el otro.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº36:
-
Realizar un test de intereses a niños y niñas al inicio de cada
semestre, se propone que sea dos o tres veces al año ya que los
intereses de los estudiantes van cambiando constantemente.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº37:
-
Pedir a los alumnos(as) que lleven a clases su juguete o su juego
favorito, para conocer sus intereses.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº38:
-
Realizar una entrevista con los padres, para interiorizarse acerca
de qué cosas hacen sus hijos(as) en casa, conocer sobre sus
familias y compartir experiencias y actitudes de los niños.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº39:
-
Realizar un inventario del material didáctico, y los recursos que se
encuentran disponible en la sala de clases y en la institución
educativa para ser utilizado en distintas estrategias.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº40:
-
Investigar por medio de un test el estilo o manera de aprender
de los estudiantes.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº41:
-
Llevar un registro sobre los tiempos que normalmente se demora
cada estudiante en terminar una actividad determinada, para ir
conociendo sus ritmos de aprendizaje.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº42:
-
Considerar los estilos de aprendizaje de todos los niños y
niñas.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº43:
-
Realizar planificaciones de clases en donde se trabaje en grupos
para favorecer el respeto por el otro y el compañerismo.
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº44:
-
Recuerda que la planificación debe ser un todo coherente, para
lograr esto se aconseja lo siguiente:
-escoger un aprendizaje esperado
- Contextualizar el aprendizaje
- Pensar una actividad innovadora
- Seleccionar los recursos
- Crear indicadores en base al objetivo de aprendizaje
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“Estrategias para favorecer la
creación y desarrollo de
planificaciones”
Estrategia Nº45:
-
Planificar actividades en distintos espacios educativos, como
actividades en el patio, en el aula, en una plaza cercana al
establecimiento, en el casino, etc.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Objetivos:
-
Procurar que las murallas estén siempre limpias y pintadas de
colores claros.
-
Procurar la limpieza general del aula.
-
Si es posible abrir ventanas y cortinas para aprovechar la luz
natural y ventilar los espacios.
-
En caso de haber ruidos fuertes fuera del aula, se recomienda
cerrar las ventanas.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº46:
-
Invitar a los apoderados junto a sus hijos a que asistan un día al
colegio para colaborar con la limpieza general de la sala, como
limpiar las paredes y ventanas.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº47:
-
Conseguir por medio de donación o reunir el dinero para comprar
pintura para las paredes de la sala de algún color claro ya que los
colores fuertes estresan y producen ansiedad
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº48:
-
Construir y decorar junto a los alumnos cajas que sirvan como
contenedores de residuos para favorecer el reciclaje y la
conciencia de cuidado y preservación del medio ambiente.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº49:
-
Orientar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio
ambiente,
mostrándoles
videos
e
imágenes
de
lugares
contaminados y explicar las consecuencias que esto trae para la
salud
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº50:
-
Nombrar diariamente o semanalmente a un encargado de la
limpieza de la sala, que se preocupe que todos los compañeros
boten la basura en los contenedores.
Organizar los materiales de trabajo por sectores. Se puede utilizar
un color que represente los materiales de cada asignatura
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº51:
-
Dejar que los niños incorporen elementos de sus intereses a la
sala de clases para crear un ambiente más acogedor. Por
ejemplo, objetos de sus culturas o que sean producidos por ellos.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº52:
-
Organizar los puestos de trabajo de los alumnos(as) de tal forma
que desde el escritorio del docente se pueda tener una visión
global del aula.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados”
Estrategia Nº53:
-
Organizar los puestos de trabajo de los alumnos de alguna forma
en que todos se puedan ver las caras de frente y no formarnos en
filas y dejar que algunos alumnos les den la espalda a otros.
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“Estrategias para favorecer espacios
físicos adecuados.
Estrategia Nº54:
-
Distribuir los espacios de manera que quede un lugar para realizar
actividades libres, por ejemplos para poner una alfombra y
sentarse a escuchar un cuento o bailar cuando se les pone
música.
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62
Web grafía
Imágenes
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http://www.terapeutas-ocupacionales.com/2013/07/como-adaptar-las-tecnicas-derelajacion.html (fecha de consulta 14, de noviembre, 2013).
http://monikfraile.wordpress.com/category/recursos-para-maestrosas/page/2/
http://1.bp.blogspot.com/APeAgB1BA7g/UO8DEJOFThI/AAAAAAAAAaY/hz0QoOv5jS8/s1600/ReunionDePersonas.gif
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