Ejercicios de percusión realizados en clase de música durante el

Curso O son da percusión
Ana María López Díaz
CPI A Picota
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Ejercicios de percusión realizados en clase de música durante el mes de octubre y
noviembre en el CPI A Picota (Mazaricos):
Con todos los alumnos desde 2º ESO a 4º ESO durante los últimos 10 minutos
de 2 clases realicé la percusión corporal con los números impares 1, 3, 5, 7 y
9 a ritmo de corcheas, todos colocados de pie en círculo. Primero lo hicimos en
el sitio empezando siempre con la derecha (los zurdos con la izquierda); después
comenzamos con la izquierda y luego incluimos el desplazamiento.
Actualmente no hay ningún alumno que se equivoque realizando esta secuencia.
En los últimos 15 minutos de la siguiente clase:
o Los alumnos distribuidos en dos grupo realizaron varias batallas de
números de 2 dígitos, y luego de 3 y 4 que contuvieran números
impares. Les gustó mucho esta actividad, y la hemos seguido repitiendo
de vez en cuando.
o Les enseñé las distintas formas de realizar los 7 y estuvimos
practicándolo poco tiempo, por lo que es un ejercicio que hay que seguir
repitiendo en la mayoría de los cursos porque les cuesta aún demasiado
el memorizar y coordinar la secuencia: 3, 7 cular, 7 pies, 7 chasquido. En
3º ESO dio tiempo a comenzar el ejercicio con desfase pero aún no son
capaces de realizarlo por falta de práctica y tiempo.
En 2º ESO: bailaron una canción del libro: Crescendo, editorial Pearson
Alhambra, titulada Boogie-woogie (canción popular americana), pero no la
interpretamos tal cual aparece en el libro, sino que el baile lo realizaron por
parejas, la estrofa la bailaban realizando los gestos que sugería la canción
mirando de frente a su compañero, y en el estribillo entrechocaban las palmas a
ritmo de negra del siguiente modo para trabajar el contratiempo y encajar con el
final del estribillo (aunque eso no lo se lo explico hasta el final): palma derecha
con su compañero, palmada, palma izquierda con su compañero, palmada, palma
derecha con su compañero, palmada, las dos palmas de frente con su compañero,
palmada (3 veces) + palma derecha con su compañero, palmada, palma
izquierda con su compañero, palmada, palma derecha con su compañero,
palmada, palmada.
Lo realizaron varias veces, y cambiaron de pareja en varias ocasiones.
(incluyo audio)
En 4º ESO de PDC: en la mitad de una sesión de clase trabajamos el ritmo
japonés de tambores orientales. Como no lo apunté, me inventé la secuencia, y
lo realizamos sobre sillas de tabla y usando bolígrafos. Les gustó mucho esta
actividad, y les resultó muy fácil el realizarlo.
La secuencia que les escribí en el encerado fue la siguiente:
DOM
DOM
DOM
DOM
DOKO
DOM
Z
KARA
DOKO
DOKO
DOKO
KARA
DOM
KARA
DOM
DOKO
KARA
KARA
Z
KARA
KARA DOM
DOM KARA
KARA DOKO
DOM
DOKO
KARA
DOKO
DOM
DOM
DOM
(1 vez. Comienzo)
(4 veces)
Z
(2 veces)
Z
(2 veces)
Z
(4 veces)
(1 vez. Final)
Curso O son da percusión
Ana María López Díaz
CPI A Picota
2
En 4º ESO de la opción Letras hace 2 años realicé para el festival de fin de curso
una actuación de percusión de manos sobre mesas, basándome en el ritmo de
las panaderas y en Mayumaná, e incluyendo alguna variación. En este ritmo se
repetía una parte a modo de estribillo, que lo aprendieron todos los alumnos de
ESO (incluido los que no tienen música) para tocarlo en esa actuación junto con
los alumnos de 4º ESO, para ello, fui por todas las clases enseñándoles el ritmo
y colgué un vídeo en youtube en la que realizan ese ritmo los alumnos de 4º
ESO para que todos pudieran practicar en sus casas.
En los siguientes enlaces podréis ver el vídeo de la parte que tienen que realizar todos
los alumnos del público, y en el 2º vídeo se ve la actuación de los alumnos (la chica de
la izquierda es zurda, y como le costaba mucho cambiar el brazo dominante, lo hace con
la zurda):
Vídeo para que ensayaran los alumnos en clase
Vídeo de la actuación en el festival
En el festival de Navidad una de las actuaciones será la último de los botellones
con los alumnos de 3º ESO, dado que el proyecto de nuestra biblioteca Unha
fervenza de libros, versa especialmente sobre el agua dulce y todo lo que eso
conlleva. Y para el festival de final de curso intentaré realizar algo con percusión
de agua.
Los bailes empezaré a trabajarlos en cuanto disponga de la música.