Educación Física de Base

Universidad de Murcia
Facultad de Ciencias del Deporte
Curso Académico: 2009-10
Titulación: Ciencias de la actividad física y del deporte
Ciclo: Primero
ASIGNATURA: Educación Física de Base
CÓDIGO: 06EH
CURSO / GRUPO: Primero /A,B,C,D
ANUAL / CUATRIMESTRE: Primer cuatrimestre
TIPO (Troncal/Obligatoria/Optativa): Troncal
CRÉDITOS (Teóricos/Prácticos): 6 (2/4)
PROFESOR: Mª Isabel Moreno Contreras
DEPARTAMENTO: Actividad Física y Deporte
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica Expresión Corporal
DESPACHO (Facultad, Nº de despacho): 210
TELÉFONO DESPACHO: 868 888473
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
PROGRAMA
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVOS DEL BLOQUE TEÓRICO
-
Situar la materia en el marco global de la Educación, en general, y de la Educación
Física, en particular.
-
Conocer las diferentes adquisiciones motrices en la etapa infantil y primaria.
-
Comprender la importancia de la motricidad como instrumento educativo.
-
Entender el papel de la globalidad en estas etapas.
-
Reconocer el valor del juego en educación infantil y primaria.
-
Conocer, diferenciar y asimilar los contenidos de la asignatura estructurados en los
aspectos perceptivos del propio cuerpo, del entorno, las habilidades básicas y
genéricas.
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-
Desarrollar la capacidad reflexiva y crítica de los alumnos en relación a los contenidos
presentados de manera teórica.
-
Conseguir un dominio adecuado de la terminología propia de la educación física de
base.
-
Asociar, al proceso de esquema corporal, la locomoción, los giros, la manipulación, la
espacialidad, la temporalidad y las habilidades genéricas.
-
Programar sesiones dirigidas a la enseñanza infantil y primaria.
OBJETIVOS DEL BLOQUE PRÁCTICO
-
Diferenciar cada una de las estrategias de organización de una sesión de educación
física.
-
Reconocer los elementos de la estructura funcional del esquema corporal.
-
Experimentar de qué manera inciden los juegos en la mejora de las acciones motrices
en el alumnado de educación infantil y primaria.
-
Relacionar los diferentes contenidos de la materia desde la globalidad: locomoción,
manipulación, etc.
-
Adquirir destreza docente en el diseño y puesta en práctica de las actividades con
alumnos de infantil y primaria.
-
Obtener experiencia docente en la organización y dirección de actividades que
favorezcan el desarrollo de la motricidad.
-
Desarrollar un proyecto práctico sobre una sesión en infantil y primaria.
-
Conseguir destreza en la evaluación de la educación física de base.
-
Ser capaz de lograr un determinado nivel de destreza en actividad física.
CONTENIDO CRÉDITOS TEÓRICOS: (TEMARIO)
BLOQUE TEMATICO I: INTRODUCCIÓN. CONCEPTOS Y CONTENIDOS EN E.F.B.
BLOQUE TEMATICO II: HABILIDADES PERCEPTIVAS DEL PROPIO
CUERPO
BLOQUE TEMATICO III: HABILIDADES PERCEPTIVAS DEL ENTORNO
BLOQUE TEMATICO IV: HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS
BLOQUE TEMATICO V: HABILIDADES MOTRICES GENÉRICAS
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CONTENIDO CRÉDITOS PRÁCTICOS: (ACTIVIDADES PRÁCTICAS)
BLOQUE TEMATICO I: ACCIONES MOTRICES EN EDUCACIÓN INFANTIL
 Actividad tónico-postural-equilibradora
 Lateralidad
 Sensopercepciones
 Desplazamientos
 Relajación-respiración
 Saltos y giros
 Lanzamientos y recepciones
 Espacialidad
 Temporalidad
 Habilidades genéricas
BLOQUE TEMATICO II: ACCIONES MOTRICES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
 Desplazamientos
 Saltos
 Lanzamientos
 Equilibrios
 Transportes
 Conducciones
 Golpeos
 Pases y recepciones
 Bote
 Giros
METODOLOGÍA: [Tanto de los créditos teóricos como de los prácticos]
A) Para adquirir los objetivos de carácter teórico, se desarrollarán los contenidos
científicos y técnicos existentes en el temario de la asignatura a través de:
1. Las clases teóricas
2. Las ampliaciones con documentos y referencias bibliográficas que se puedan
entregar de cada uno de los temas
3. Bibliografía recomendada
4. Trabajo reflexivo, debate sobre aspectos varios del temario.
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B) Para alcanzar los objetivos de carácter práctico, se desarrollarán sesiones prácticas en
las instalaciones deportivas, donde se facilitará a los alumnos y alumnas el conocimiento,
comprensión y herramientas de la actividad que tendrán que desarrollar.
El alumnado trabajará en grupos, con las indicaciones y supervisión del profesor, y
se plantearán casos prácticos sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Para ello
elaborarán un proyecto de sesión práctica para infantil y otro para primaria, y una vez
desarrollado, presentarán la correspondiente memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: [Deben especificarse todos los elementos que vayan a
ser considerados en la evaluación (tipo de exámenes, prácticas, trabajos, asistencia, valoración de
los créditos teóricos y prácticos etc.)]
 Evaluación del módulo teórico: examen escrito.
El examen será tipo test, con respuesta única de entre las tres posibles, y versará
sobre los contenidos teóricos impartidos. Tendrá una calificación máxima de cuatro puntos
(40%) y la nota obtenida en ella, una vez superado el 5, será sumada a la que obtengan
en la parte práctica.

Evaluación del módulo práctico.
La aptitud en las actividades prácticas se alcanzará participando de forma activa en
las clases, si no participa aunque asista no tendrá valor en la nota, teniendo que asistir al
85% de las clases prácticas impartidas.
Participación activa en las tutorías
Elaboración por escrito de los proyectos de prácticas y de las memorias de
valoración de las mismas (infantil y primaria), ajustándose a los guiones entregados por el
profesor.
Puesta en práctica de las sesiones de infantil y de primaria.
Asistencia obligatoria al 85% de las clases prácticas.
Realización de los trabajos de reflexión 10%
Elaboración proyectos de prácticas y memorias, 5 puntos (50%)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
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Blázquez, D. y Ortega, E. (1984). La actividad motriz en el niño de 3 a 6 años. Madrid:
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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preventiva y educativa. Málaga: Aljibe.
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Conde, J. L. (2001). Juegos para el desarrollo de habilidades motrices en Educación
Infantil. Málaga: Aljibe.
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Murcia: Diego Marín Librero Editor.
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Materiales convencionales y no convencionales como recursos metodológicos.
Madrid: Gymnos.
Ruiz Juan, F.; García López, A.; Gutiérrez Hidalgo, F.; Marqués Escámez, J; Román
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Madrid: Gymnos.
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