Guía del Profesor - Geoparque de Sobrarbe

GUÍA DEL PROFESOR
Itinerarios
educativos en
el Geoparque
de Sobrarbe
1.
Introducción. Ideario educativo
de los itinerarios… ................ 5
2.
¿Qué es un Geoparque?....... .. 8
Geología de Sobrarbe.......... . 10
550 millones de años bajo tus pies
Fauna y flora de Sobrarbe…..... 17
Guía del Profesor
3.
El medio humano:
“Geo-etnología”………….............22
Autor: Ánchel Belmonte Ribas
4.
Itinerarios……………………..…...... 26
4.1 Actividades previas en el
aula………………………..…. 27
4.2. Las terrazas del Cinca: ríos
en movimiento…….......... 29
4.3. El valle de Ordesa: de viejos
mares y glaciares
jóvenes…………….…...…... 36
4.4. Pilopín: ¿fondos marinos en
las cimas
pirenaicas?.................. .. 44
4.5. Actividades posteriores en
el aula…………….……........ 54
Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte. Gobierno de Aragón.
5.
Geoparque de Sobrarbe (Red Europea y Global de Geoparques)
Actividades para 3er ciclo de
Primaria................................... 56
6.
Atención a la diversidad……..... 58
7.
Bibliografía………….….………....... 61
8.
Recursos en internet………....... 62
9.
Anexos……………...…….….……... 63
ITINERARIOS EDUCATIVOS
EN EL GEOPARQUE DE SOBRARBE.
550 millones de años bajo tus pies.
Guía del profesor.
Edita: Geoparque de Sobrarbe.
Textos y Fotografías: Ánchel Belmonte Ribas.
Impresión: Graficas Alós S.A.
ISBN: 978-84-695-7410-2
Depósito Legal: HU 77-2013
“Cuando
Cuando Dios hizo el mundo, todas las piedras que le sobraron las echó en Aragón.”
Aragón.
Dicho popular
Crestas calcáreas en el macizo de Cotiella.
1. INTRODUCCIÓN. IDEARIO EDUCATIVO DE LOS ITINERARIOS
En el corazón de los Pirineos, Sobrarbe cuenta con un currículo espectacular en lo que
a naturaleza se refiere. Dos de los tres picos más altos de la cordillera (Llardana o
Posets, 3375m; Tres Serols o Monte Perdido, 3355m) y decenas de “tresmiles”,
glaciares, numerosos lagos, barrancos y cañones, densos bosques y presencia de lo
más genuino del Pirineo en cuanto a flora y fauna, con el quebrantahuesos como
estandarte.
La geología arma el paisaje de estas montañas. No podemos entenderlo ni
interpretarlo sin saber la historia que cuentan las rocas que lo modelan. 550 millones
de años dan para mucho. El paisaje en sí es un elemento pedagógico de primer orden.
Sus beneficios educativos fueron precozmente establecidos por geógrafos como
Töpffer y Humboldt. En nuestro país Giner, con la Institución Libre de Enseñanza, hizo
un aprovechamiento didáctico del paisaje sólidamente cimentado en sus valores
geológicos apuntados por eminentes geólogos de la época como José Macpherson,
que participaban de la filosofía de la I.L.E., partidaria de la educación al aire libre, la
libertad de espíritu, sobriedad y amor a la naturaleza. Desde esta óptica el paisaje se
convierte en escenario del reto educativo, del progreso cultural, científico y humanista
frente a una concepción más moderna, ordinaria y vulgar, que se limita a exprimir sus
recursos naturales.
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El excursionismo como vía de introducción de conocimientos sobre el paisaje desde
una doble perspectiva comprensiva y contemplativa fue también parte del ideario de
Elisée Reclús o de J.J. Scheuchzer, que ya en un remoto 1708 veía en los Alpes un
museo vivo de la naturaleza que era preciso visitar y enseñar.
Desde el ejercicio de nuestro trabajo dentro de la enseñanza formal, es preciso sacar
partido de la vivencia del paisaje, del potencial didáctico de una panorámica o de una
morfología de detalle. Saliendo al encuentro del paisaje se facilita al alumno el llegar a
la comprensión de conceptos geológicos complejos mediante la simple observación,
más o menos dirigida, educando también la sensibilidad para apreciarlos.
El Alto Aragón en general, y Sobrarbe en particular, es un territorio que destaca por su
geodiversidad, entendiendo por esta la variedad de rocas, estructuras, procesos
morfogenéticos y formas de relieve, minerales y fósiles, etc. que constituyen el
sustrato de un determinado lugar y que ilustran la historia y evolución geológica del
mismo. La legislación ambiental española reconoce ya la geodiversidad al mismo nivel
que la biodiversidad (Ley 42/2007 de Patrimonio Natural y Biodiversidad) y establece
las bases de su estudio y protección.
Las posibilidades didácticas que la geodiversidad ofrece no están puestas en valor
ni están siendo aprovechadas por la comunidad escolar. Los itinerarios educativos por
el Geoparque de Sobrarbe tratan de ayudar al profesorado a alcanzar, de un modo
ameno y diferente, los objetivos que el currículo oficial marca para sus alumnos en
relación con las Ciencias de la Tierra trabajando buena parte de las competencias
básicas, más allá de la del conocimiento e interacción con el mundo físico. Y quieren
hacerlo con una vocación pluridisciplinar, señalando los evidentes vínculos entre la
geología y el medio biológico y humano.
La herramienta que puede hacer posible esta aproximación es el Patrimonio
Geológico, que la propia ley ya citada define como el conjunto de recursos naturales
geológicos de valor científico, cultural y/o educativo, ya sean formaciones y estructuras
geológicas, formas del terreno, minerales, rocas, meteoritos, fósiles, suelos y otras
manifestaciones geológicas que permiten conocer, estudiar e interpretar: a) el origen y
evolución de la Tierra, b) los procesos que la han modelado, c) los climas y paisajes
del pasado y presente y d) el origen y evolución de la vida.
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Los estudios de Patrimonio Geológico se basan en inventarios de Lugares de Interés
Geológico, que representan lo más significativo de la geodiversidad de un territorio
determinado (Carcavilla et al., 2007).
Así pues, a partir de ejemplos representativos como modelo de formaciones rocosas,
accidentes tectónicos o relieves, los alumnos pueden trabajar desde la escala
comarcal a la global un elevado número de conocimientos relacionados con la
Geología en particular y con el método de trabajo científico en general. El Geoparque
de Sobrarbe es, desde este punto de vista, un aula enorme e imprescindible donde
conseguir logros que no se detienen en los estipulados por el currículo oficial. Los
itinerarios que se proponen a continuación pretenden ser una ayuda para recorrer 550
millones de años. Y de historias.
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2. ¿QUÉ ES UN GEOPARQUE?
Un Geoparque es un territorio que combina la protección y promoción del patrimonio
geológico con un desarrollo local sostenible.
No basta con que tenga una geología notable. Es preciso que sus habitantes estén
comprometidos con estrategias de desarrollo que utilicen de forma sostenible sus
recursos. Un geoparque no es una figura de protección impuesta por la administración
sino la recuperación de un recurso, el geológico, puesto en valor y al servicio de la
conservación, la educación, la investigación y el desarrollo local a través, por ejemplo,
del geoturismo.
Los geoparques están agrupados dentro de la Red Europea y Red Global de
Geoparques auspiciada por la UNESCO (EGN y GGN por sus siglas en inglés,
respectivamente). Sobrarbe pertenece desde 2006 a este selecto grupo de territorios,
de los que hay un total de cinco en España, 43 en Europa (fig. 1) y 77 en todo el
mundo (a fecha de junio de 2011).
Figura 1. Situación de los geoparques pertenecientes a la Red Europea de Geoparques (junio de 2011).
El resto de geoparques españoles son los de Maestrazgo (Teruel), Cabo de Gata
(Almería), Subbéticas (Córdoba) y Costa Vasca (Guipúzcoa).
Ingresar en la EGN no es sencillo. Es preciso tener una sólida estructura de gestión
administrativa y científica y evidencias de un uso sostenible del patrimonio geológico.
Una vez dentro, los niveles de calidad son evaluados cada cuatro años a través de
auditorías rigurosas.
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El Geoparque de Sobrarbe organiza a lo largo del año numerosas actividades
destinadas a acercar la geología al gran público, tanto en forma de charlas, cursos y
conferencias como en actividades al aire libre con excursiones guiadas. Trata también
de que sus actividades repercutan económicamente sobre el tejido empresarial de la
comarca. El Programa de Entidades Colaboradoras es un ejemplo del vínculo que
existe entre el Geoparque y las empresas locales.
Puedes encontrar más información en las páginas web del Geoparque de Sobrarbe y
de la EGN:
www.geoparquepirineos.com
www.europeangeoparks.org
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GEOLOGÍA DE SOBRARBE
Desde el siglo XIX, geólogos de todo el mundo han visitado Sobrarbe como lugar clave
para explicar la arquitectura geológica de la cordillera pirenaica. Nombres míticos en la
geología como Charles Lyell, Ramond de Carbonières o Lucas Mallada hicieron
aportaciones relevantes en torno, esencialmente, al macizo de Tres Serols o Monte
Perdido. Desde entonces centenares de geólogos han trabajado en Sobrarbe y son
incontables las tesis doctorales y proyectos de investigación que detallan la geología
de esta zona en el marco de los Pirineos. Para aquellos que deseen información de
carácter técnico recomendamos las síntesis de geología pirenaica de Barnolas y
Pujalte (2004) o la de geomorfología de Peña (1995). En cuanto a obras de
divulgación, la geología pirenaica está explicada con distintos grados de profundidad
en Belmonte Ribas (1999, 2003 y 2005).
El Pirineo es una cordillera de orientación aproximadamente E-O, estrecha y
asimétrica, con una longitud de 435km en su parte ístmica pero del orden de 1500km
si consideramos sus límites geológicos. Su origen se debe a la convergencia entre las
placas ibérica y europea, que tuvo lugar entre el Cretácico superior y el Mioceno
inferior (Figura 2).
Figura 2. Mapa geológico del Pirineo. I. Paleozoico, II. Granitos, III. Mesozoico, IV. Terciario pirenaico, V.
Terciario de las cuencas de Ebro y Aquitania, VI. Materiales post-orogénicos, VII. Fallas y
cabalgamientos.
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En
Sobrarbe
están
representadas
las
principales unidades geológicas del Pirineo
meridional (Figura 3). Las rocas abarcan los
aproximadamente 550 millones de años que
median entre el Cámbrico (pizarras en el
alto valle de Chistau) y la actualidad (tobas
y espeleotemas en numerosas cavidades de
la comarca).
Foto 1. Pizarras ordovícicas en el Pico de l’Agulleta
Estas montañas son el resultado de la formación
de dos cordilleras. La primera, varisca,
desmantelada e incorporada parcialmente al
cuerpo de la segunda, alpina, en proceso de
desarme erosivo en el presente.
Durante buena parte del Paleozoico se forman
rocas sedimentarias de naturaleza diversa. La
formación del orógeno varisco, o hercínico, lleva
consigo la transformación de muchas de estas
Figura 3. Principales unidades geológicas en el Geoparque de
Sobrarbe.
rocas en metamórficas. En las laderas de la Comachibosa (Vignemale) se puede ver
una marmolera y en el resto del valle del
Ara pizarras mosqueadas. Son el efecto
del metamorfismo de contacto sobre
calizas y arcillas, respectivamente.
Hay también amplias zonas con pizarras
cámbricas, ordovícicas y silúricas en los
altos valles de Bielsa y Chistau originadas
por metamorfismo regional (Foto 1).
. Foto 2. Granitos del batolito de Millares, picos de Eriste o Bagüeñola.
En el Carbonífero, en relación con la formación de la cordillera varisca, intruyen
también diversos batolitos graníticos en los Pirineos. En Sobrarbe afloran los de
Panticosa, Bielsa y Millares (Foto 2).
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El orógeno varisco no puede considerarse un primer Pirineo. Fue una cordillera
totalmente independiente de la actual, seguramente de altura mucho mayor y con unas
dimensiones en cuanto a longitud y extensión que nada tienen que ver con la
“modesta” cordillera pirenaica. Restos de la cordillera varisca afloran por buena parte
de la Península Ibérica, Francia, Europa central e islas británicas.
La erosión se cebó con estas montañas y el resultado fue la acumulación de enormes
depósitos molásicos. Afloran hoy en el Pirineo conglomerados, areniscas y arcillas de
un intenso color rojizo muy fácilmente reconocibles en el paisaje. En pleno ambiente
distensivo, se dan fenómenos volcánicos que dan lugar a edificios como la caldera del
actual Midi d’Ossau o el pitón del Anayet. En Sobrarbe no se reconocen ni restos de
edificios ni de coladas andesíticas producidas por estos volcanes pérmicos.
La sedimentación de estas molasas se extiende durante el Pérmico y el Triásico
inferior. No siempre es fácil distinguir cuándo acaba un periodo y empieza el otro, por
lo que suele hablarse genéricamente de permotrías (Foto 3).
Foto 3. Molasas permotriásicas en el valle de Pineta.
Las condiciones de sedimentación variaron a lo largo del Triásico y se fueron haciendo
progresivamente más marinas. Siguiendo el esquema de facies del Trías germánico,
en varias zonas del Geoparque, especialmente en la mitad este, afloran las arcillas
yesíferas del Keuper. Estas arcillas, con su
comportamiento plástico, jugaron un papel
fundamental como nivel de despegue durante
la orogenia alpina. Asociadas a ellas suelen
aparecer
unas
rocas
subvolcánicas
denominadas ofitas, de característico color
verdoso, y muy buscadas como balasto para
las vías de ferrocarril. En ocasiones también
afloran
pequeños
paquetes
de
calizas
oquerosas,
en
facies
Muschelkalk.
Genéricamente todos estos materiales se engloban dentro de la formación Pont de
Suert.
El Jurásico y el Cretácico inferior son dos periodos escasamente representados no
sólo en Sobrarbe sino en casi todo el Pirineo central. La razón es que durante ese
tiempo se establecen condiciones de rift en el surco pirenaico. La sedimentación existe
pero el juego de bloques delimitados por fallas normales provoca la erosión de mucho
de lo sedimentado. Afloran algunas rocas jurásicas en el contorno del diapiro de
Clamosa, al sur del Geoparque.
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El Cretácico superior, caracterizado por una importante transgresión, dio lugar a
importantes acumulaciones calizas. En ocasiones se apoyan directamente sobre el
granito, como ocurre en la Sierra de Liena, indicando que las rocas paleozoicas eran la
base de la cuenca marina pirenaica.
La práctica totalidad del macizo de Cotiella está formado por calizas del Cretácico
superior. También en las Sierras Interiores y en la terminación suroccidental de la
Unidad Surpirenaica Central se encuentran rocas de esta edad.
A finales del Cretácico superior comienza la convergencia entre la placa ibérica y la
euroasiática. La colisión comienza por el este y se va propagando progresivamente
hacia el oeste. Mientras la compresión tiene lugar, deformando las rocas y
emplazando los primeros mantos de corrimiento, la sedimentación marina no cesa.
El Paleoceno está representado por calizas y dolomías depositadas en ambientes de
plataforma continental. El Eoceno, además de calizas de plataforma pobladas de
foraminíferos, aporta algo más de variedad. Al irse cerrando el surco pirenaico, desde
la parte oriental, ya emergida, se estructuran los primeros valles fluviales que aportan
sedimentos al mar pirenaico. Grandes cantidades de estos sedimentos se precipitaban
por el talud continental hacia fondos profundos en forma de corrientes de turbidez. El
relleno de los cañones que cruzaban el talud y los inmensos abanicos que se
extendían por el fondo profundo constituyen hoy extensos afloramientos de turbiditas.
Buenos ejemplos de cañones se encuentran en las inmediaciones de L’Aínsa o bajo el
casco urbano de Boltaña (Foto 4).
Foto 4. Cañón turbidítico cerca de L’Aínsa, Nótese la persona en la parte inferior izquierda como escala.
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Los abanicos turbidíticos se extienden hasta el Pirineo Navarro y tienen una buena
representación en Sobrarbe en la zona de Sobrepuerto y entre Broto y Cotefablo.
Estas rocas están densamente pobladas de icnofósiles, fruto de la actividad de
diversos invertebrados que buscaban refugio o alimento en los fondos marinos
arenosos (Foto 5). Estructuras de corriente, como flutes, o ripple marks son también
frecuentes. La inestabilidad provocada por el emplazamiento del manto de Cotiella y
de otras unidades hizo que grandes fragmentos de la plataforma continental se
desprendieran
e
incorporaran
a
los
sedimentos del fondo oceánico. Estas
calizas
dentro
de
las
turbiditas
se
denominan megacapas y se distribuyen
irregularmente por el Pirineo central.
Foto 5. Icnofósiles en las turbiditas (L’Aínsa).
Las
turbiditas
de
Sobrarbe
atraen
anualmente a numerosos geólogos de compañías petrolíferas que encuentran, en
superficie, estructuras análogas a las que buscan en profundidad alojando bolsas de
petróleo.
La deformación tectónica no se detiene y durante este tiempo se produce la formación
de dos estructuras clave: los anticlinales de Mediano y Boltaña. Se trata de dos
grandes pliegues de eje norte-sur, algo poco habitual en el Pirineo donde las
estructuras son básicamente este-oeste. Dichos pliegues producen la desconexión
entre el área de aporte de sedimentos al este y los fondos oceánicos más profundos al
oeste. De este modo se individualiza la cuenca eocena de L’Aínsa, que pasa a tener
un relleno con materiales de origen progresivamente más someros pasando de calizas
de plataforma a materiales deltaicos (que constituyen lo que se ha denominado el
Delta de Sobrarbe) todos ellos ricos en fósiles de vertebrados (sirenios, cocodrilos,
tortugas…) e invertebrados. Finalmente, el relleno se completa con materiales
continentales (Fm. Escanilla) en un típico esquema de paleocanales de arenisca
alternando con lutitas de llanura de inundación e incluso con conglomerados como los
de la Sierra de Arbe, al sur del Geoparque.
Una vez constituida la cordillera y organizado el drenaje hacia la Depresión del Ebro,
se va produciendo una evacuación de agua y sedimentos hacia el sur con un
progresivo relleno molásico de la cuenca. La apertura de ésta hacia el Mediterráneo,
en un momento indeterminado a lo largo del Neógeno, inicia una erosión rampante y
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un fuerte encajamiento de la red fluvial que dará lugar finalmente a los actuales valles
fluviales.
El Cuaternario está caracterizado, en términos generales, por la sucesión de fases
glaciares e interglaciares. Varias glaciaciones han dejado su impronta en los Pirineos y
de algunas de ellas se tienen evidencias erosivas, sedimentarias e incluso control
cronológico. Contrariamente al resto del mundo, pero en paralelo a lo que ocurre en el
resto de montañas mediterráneas, el último máximo glaciar no ocurre hace 18-21.000
años sino en torno a 60-50.000. De esa edad es el till terminal del Cinqueta, que aflora
junto a Salinas o algunas morrenas laterales como las que represan el paleolago
yuxtaglaciar más alto en Linás de Broto.
Fruto de la actividad glaciar es el paisaje de todo el alto Pirineo. Centenares de circos
glaciares, artesas, cubetas de sobreexcavación, lagos de origen glaciar (ibons en
aragonés), rocas pulidas y estriadas, morrenas, etc. abundan por las cabeceras de los
valles principales como muestra evidente de la presencia de lenguas de hielo que
alcanzaron casi 40km de longitud y varios cientos de metros de espesor.
En la actualidad quedan en Sobrarbe cuatro glaciares activos, tres de ellos en la cara
norte de Monte Perdido y otro más bajo la cumbre de Llardana (Foto 6). En franco
retroceso,
constituyen
unos
geoindicadores de primer orden
para
valorar
el
impacto
del
cambio climático sobre la alta
montaña mediterránea.
Foto 6. Glaciar de la cara norte de Monte
Perdido en agosto de 2.010.
La
presencia
de
extensos
afloramientos de rocas calizas en
altitud, donde las precipitaciones son abundantes, propicia una intensa actividad
kárstica. En superficie existen amplias áreas cubiertas de dolinas y lapiaces.
Numerosos sumideros conducen el agua hacia el endokarst donde se han formado
complejos sistemas de pozos y galerías. Destacan los de Arañonera y Escuaín, con
más de un kilómetro de profundidad y decenas de kilómetros de desarrollo. El macizo
de Tres Serols, Cotiella y, en menor medida, Guara, alojan también importantes
sistemas de cavidades. El agua acaba saliendo al exterior a través de numerosas
surgencias. Destacan las fuentes del Yaga, salida del sistema de Escuaín, y las de
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Fornos o Fuens Blancas, que dan lugar al río Irués y constituyen el principal drenaje
del macizo de Cotiella.
Al igual que el karst, también son activos los procesos periglaciares. Restringidos hoy
a la alta montaña, en el pasado fueron funcionales en toda la comarca. La presencia
de derrubios estratificados es casi general por todo Sobrarbe, especialmente en la
mitad norte. No hay glaciares rocosos activos pero sí fósiles, como los de la cara norte
de la Peña las Onze, en Cotiella. Canchales o pedreras y aludes son plenamente
funcionales en la actualidad. Fenómenos de crioturbación por agujas de hielo o de
gelisolifluxión están presentes en diversas altitudes y orientaciones.
En las laderas pendientes y cubiertas de gelifractos son habituales los flujos de
derrubios (debris flows), incluso algunos de ellos alcanzan carreteras o el entorno de
localidades habitadas (Foto 7). Las
cárcavas
y
barrancos
extremadamente
zonas
margosas
desarrollos
son
abundantes
y
espectaculares
en
alcanzan
en
la
Depresión Media.
Foto 7. Flujos de derrubios en el valle de
Pineta.
El relieve comarcal está vertebrado
en torno al río Cinca. Su red de afluentes, con Ara y Cinqueta como principales
ejemplos, cubre la práctica totalidad del territorio. Sus dinámicas son muy diferentes si
consideramos los nacidos más al norte de los del sur del Geoparque. Los primeros
tienen una dinámica mixta pluvio-nival, con dos estiajes anuales. Uno se produce en
verano por la menor cantidad de precipitaciones y otro en invierno debido al carácter
sólido de éstas, que permanecen acumuladas en la alta montaña hasta el momento de
la fusión primaveral, cuando los caudales aumentan espectacularmente dando lugar al
fenómeno conocido con la palabra aragonesa mayencos. Tanto el Ara como, sobre
todo, el Cinca, han depositado sendos sistemas de terrazas fluviales. Cronologías
realizadas en el Cinca alrededor de L’Aínsa demuestran la sincronía entre formación
de terrazas y fases glaciares en la cabecera de los valles.
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FAUNA Y FLORA DE SOBRARBE
Además de una gran geodiversidad, Sobrarbe completa su patrimonio natural con una
variada fauna y flora.
Esta riqueza está íntimamente relacionada con el sustrato geológico de este territorio
montañoso. Las distintas litologías y formas de relieve condicionan la altitud y
orientación de las laderas, influyendo en la distribución de los distintos hábitats.
La
orientación
general
de
las
estructuras
geológicas
de
la
cordillera
es
aproximadamente E-O y, por consiguiente, los valles principales tienen un trazado
ortogonal N-S. Las cabeceras están dominadas por una vegetación alpina y, a medida
que nos desplazamos hacia el sur, aumenta progresivamente la influencia
mediterránea.
La complejidad del relieve hace que no haya una zonación clara de la vegetación.
Fenómenos como la inversión térmica –ligados a la presencia de profundos cañones
excavados en calizas- sitúan árboles como las encinas a 1.700m de altitud en las
alturas soleadas del cañón de Añisclo mientras que las hayas bajan hasta los 700 u
800m en el fondo de la garganta.
En cualquier caso, y con carácter general, sí pueden reconocerse distintos pisos que
ponen de manifiesto la diversidad vegetal de Sobrarbe. De sur a norte podemos
encontrar los siguientes (Sainz, 2006):
-Piso basal mediterráneo: ocupa las cotas más bajas y disfruta del clima con inviernos
menos exigentes. Los encinares son los bosques más representativos. También en
esta zona encontramos los cultivos de secano, olivos y almendros (Foto 8).
Foto 8. Cultivo de olivos en Samitier.
-Piso submediterráneo: caracterizado por los quejigales, pinares secos y cultivos de
secano.
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-Piso montano inferior: de carácter más o menos seco, está representado por el pino
silvestre, quejigal y –en ocasiones- también por un bosque mixto con tilos, arces,
fresnos y robles.
-Piso montano superior: caracterizado por los bosques mixtos de hayas y abetos (Foto
9) que alternan con pinares musgosos de pino albar.
Foto 9. Bosque mixto en Ordesa.
-Piso subalpino: formado por bosques claros de pino negro, rododendros y erizón. En
las solanas responden al carácter de montaña mediterránea continental (ambiente
oromediterráneo).
-Piso alpino: carece de árboles y es el dominio de la tasca alpina. Está caracterizado
por grandes espacios cubiertos de roca y muy influido por la persistencia del manto de
nieve varios meses al año.
El boj es el arbusto más frecuente en casi todos estos pisos, aunque también abunda
el acebo en las zonas más húmedas o el madroño, el romero y la aliaga en las zonas
con un clima de carácter más mediterráneo.
A escala de detalle, varias de las singularidades florísticas del Pirineo crecen también
en Sobrarbe. Mientras que la flor de nieve puebla en verano la alta montaña calcárea,
pegadas a la roca encontramos la corona de rey o la oreja de oso. Ambas florecen
generalmente entre mayo y junio, la primera con una flor en forma de penacho blanco
y la segunda con sus características flores moradas en zonas húmedas y sombrías
(Fotos 10 y 11).
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Foto 10. Pared rocosa con corona de rey en flor.
Foto 11. Oreja de oso en flor en Añisclo.
Las variadas condiciones de vegetación y clima que tiene Sobrarbe hacen que una
variada fauna ocupe los distintos hábitats.
En las zonas de alta montaña se encuentran algunas de las especies más
emblemáticas. Hasta hace unos años el bucardo era la estrella indiscutible.
Subespecie única de cabra montesa, la caza masiva primero y furtiva después, dejó a
unos pocos individuos acantonados en el Parque Nacional de Ordesa. El fracaso de
las políticas de conservación se consumó con la muerte en el año 2000 del último
ejemplar. Desaparecida la gran singularidad biológica del Parque Nacional, el rebeco
(sarrio en aragonés) es el gran mamífero de las alturas alpinas.
El águila real, el buitre leonado (Foto 12) y el quebrantahuesos son las tres aves de
mayor tamaño y fama que pueblan los cielos sobrarbenses. La presencia en Sobrarbe
de la Fundación para la Conservación del Quebrantahuesos, con sus instalaciones en
L’Aínsa y Revilla, es un impulso para el creciente número de parejas que existen de
esta ave en peligro de extinción. Su dieta se compone básica, pero no exclusivamente,
de huesos que arroja desde el aire a sus partideros para deglutirlos convertidos en
finas astillas. Las chovas piquigualdas forman bandadas ruidosas, clásica estampa
también durante las excursiones por alta montaña.
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Foto 12. Buitre leonado en las paredes calizas del Balzed.
En los prados alpinos es abundante la marmota (Foto 13). Tras su reintroducción en el
Pirineo francés en 1948 y su llegada al español en 1962, hoy día es fácil de ver
durante el verano y aún más fácil
de
escuchar
silbido
de
su
alerta.
inconfundible
Mucho
más
esquiva, la perdiz blanca tiene una
de sus más nutridas poblaciones al
noreste
de
Sobrarbe
(Gómez,
2006). Como su nombre sugiere,
en invierno muda su plumaje para
camuflarse en la nieve y evitar a
sus depredadores.
Foto 13. Marmota en los prados de la Estiba (Bielsa).
En los bosques de pino negro vive el urogallo, especie también escasa y más normal
de oír que de ver. En su hábitat le acompañan otros mamíferos como el jabalí, el corzo
o la ardilla. Las visitas del oso desde Francia son esporádicas.
En la media y baja montaña, no necesariamente lejos de las poblaciones, especies
como el zorro, la garduña o la comadreja son abundantes. El tejón, con su
característico pelaje blanco y negro, también es frecuente.
Los ecosistemas acuáticos alojan igualmente una variada fauna. El tritón y la rana
pirenaica son algunos de los anfibios más destacados. Dentro del agua, los peces
autóctonos más característicos son madrillas y barbos. La trucha ha sido repoblada en
20
la mayor parte de los ríos y embalses de Sobrarbe (Gómez, 2006). La nutria,
depredadora natural de estos peces, ha visto aumentar en los últimos años el bajo
número de individuos que vivían en los ríos del Geoparque. Numerosas aves de
diferentes tamaños viven en torno a los ríos como el mirlo acuático o el martín
pescador. Cormoranes y gaviotas son seguramente algunos de los más pintorescos.
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3. GEOLOGÍA Y MEDIO HUMANO: “GEO-ETNOLOGÍA”
Sobrarbe es un territorio extenso (2.202,7 km2) pero muy poco poblado (7.100
habitantes). La densidad de población de 3,2 hab/km2 clasifica a la comarca como un
desierto demográfico.
El despoblamiento no sólo se debe a la complicada orografía de la zona. La
construcción de embalses y las expropiaciones por el Patrimonio Forestal del Estado,
entre otros factores, hundieron un modelo de organización social –la casa- tocado
desde la Guerra Civil e incapaz de adaptarse a nuevos tiempos y de digerir la
emancipación de los tiones, mano de obra que sostenía a cambio de muy poco la
producción de campos y ganado. Zonas de Sobrarbe como Sobrepuerto o la Solana
quedaron totalmente despobladas y contribuyen con sus cifras a hacer de Huesca la
provincia española con más núcleos deshabitados. Hoy, la población se mantiene e
incluso repunta con un cambio radical en los sectores productivos, que pertenecen
mayoritariamente al sector terciario ligado al turismo.
El medio físico condiciona además la distribución de la población. La Zona Axial,
Sierras Interiores y Manto de Cotiella, debido a lo abrupto del relieve que generan, son
zonas muy poco pobladas. La pendiente no acompaña ni para edificar poblaciones
grandes ni para disponer de muchas tierras de cultivo. Sin embargo, la adaptación del
hombre al medio fue posible aumentando la superficie cultivable mediante bancales y
desarrollando la ganadería extensiva ovina y, más recientemente, vacuna. Los
grandes pastizales aprovechan montañas altas, con lluvias, pero no muy escarpadas.
Eso es posible en las turbiditas, especialmente en la vertiente sur del macizo de Tres
Serols, y en las zonas de rocas metamórficas –sobre todo pizarras- de los valles de
Chistau y Bielsa que dan lugar a relieves alomados.
El dominio morfoestructural de la Depresión Media, sin embargo, propicia otras
condiciones mucho más favorables. Por un lado el clima es más mediterráneo, sin los
rigores invernales de la parte norte. Por otro el relieve es más amable. Montañas más
bajas y grandes valles fluviales con sus zonas de aluvión y sistemas de terrazas que
posibilitan la existencia de extensos campos de cultivo cerealístico y arbóreos, sobre
todo almendro y olivo.
La arquitectura popular, tanto en la fisonomía de las casas como en los materiales que
las componen, nos dan una idea del clima y la geología del entorno de los pueblos. En
el norte, abundantes nevadas y lluvias hacen necesarios los tejados empinados (Foto
14). Los afloramientos de pizarras paleozoicas suministraron tradicionalmente las
losetas de pizarra que se usaban. En las paredes, y según el caso, encontramos
22
calizas devónicas y carboníferas o granitos. El mimetismo con el entorno que la
arquitectura tradicional consigue llega en algunos casos a ejemplos verdaderamente
excelsos. El pequeño pueblo de
Chisagüés, levantado en una zona
donde afloran las rocas rojas del
Permotrías, traslada a sus muros y
tejados ese mismo característico
color rojizo de las molasas post
variscas.
Foto 14. Tejado de pizarra típico de la Zona
Axial pirenaica.
En la zona central, dominio de las turbiditas, el estilo es más uniforme. Los bloques de
arenisca o arenisca calcárea se usan en las paredes y las losas de arenisca cubren los
tejados (Foto 15). Por fortuna aquí llueve y nieva menos y por lo tanto los tejados no
han de ser tan empinados
como en la zona norte. Las
pesadas losas de arenisca
tampoco lo permitirían.
Foto 15. Borda cercana a Oto,
construida con areniscas turbidíticas.
En el sur de Sobrarbe la teja
romana y la losa conviven en
los tejados y la arenisca y las
calizas
en
los
muros.
Afloramientos más frecuentes de arcillas permitieron el desarrollo de numerosas
tejerías, especialmente en la zona de Biello Sobrarbe. El clima también permite abrir
más ventanas y algunos balcones grandes en las caras de solana.
Como norma habitual, las bóvedas y arcos en iglesias y casas suelen estar hechas de
toba calcárea. Extraída de las numerosas surgencias de la zona, es una roca a la vez
ligera y resistente. Imprescindible para conseguir una estructura estable y poco
pesada. Estas rocas, por las mismas razones, se utilizan para construir las enormes
chimeneas troncocónicas tan representativas del Pirineo oscense en general.
En los suelos es común ver enormes losas de arenisca extraídas de los afloramientos
de turbiditas. Con facilidad se pueden observar numerosos icnofósiles, conductos de
23
búsqueda de alimento o refugio trazados por anélidos que habitaban en los fondos
marinos profundos.
La proximidad de casas y bordas a los ríos puede hacer multiplicar la variedad
litológica en las paredes. La propia morfología de los bloques empleados ya nos puede
hablar de su lugar de origen.
Numerosos resaltes rocosos, principalmente de roca caliza, han quedado aislados y
elevados por erosión diferencial frente a rocas del entorno más fácilmente
erosionables, como margas, areniscas o arcillas. Así, hay estructuras como el Puntón
de las Brujas (Tella) o el crestón del Tozal Corona (Samitier) que sobre ellas o justo al
lado tienen construidas ermitas y torres vigía.
También niveles altos de terrazas fluviales constituyen buenos miradores donde se
construyeron ermitas (Santa Ana, itinerario 1). La población de L’Aínsa y su castillo
aprovechan el mismo nivel de terraza (Qt7) para obtener su privilegiada posición sobre
la confluencia del Ara y el Cinca.
Capas más resistentes de areniscas que rellenan canales turbidíticos también generan
relieves positivos que destacan sobre las zonas circundantes. Es el caso del
emplazamiento del castillo de Boltaña o del de Cotón, sobre Morillo de Tou.
Ciertas rocas han tenido un significado especial en la cultura tradicional pirenaica. Las
calizas foratatas, a condición de que al agujero que las horada sea de origen natural,
protegían al ganado de volverse modorro y a las dependencias de las casas de las
acciones maléficas de brujas y brujones. El granito remata algunos espantabrujas
sobre las chimeneas, en referencia a la relación con la pureza que tiene su color
blanco.
Sin ánimo de ser exhaustivos, existen también un buen número de leyendas
tradicionales que tratan de explicar distintos fenómenos geológicos que suceden en
Sobrarbe. Desde el origen de relieves emblemáticos como las Tres Serols o la Brecha
de Roldán (A Breca) al de acumulaciones sedimentarias y glaciares como el de la cara
norte de Monte Perdido en leyendas como la de la Dulera de Marboré.
Los foraminíferos, especialmente los nummulites, son fósiles abundantes. Su similitud
con monedas les ha valido el nombre de dineretes en casi todos los pueblos de la
Depresión Media y Sierras Exteriores. Leyendas como la del trigo de San Úrbez
aprovechan también, con un efecto didáctico y moralizante, el parecido con este
cereal.
24
Las aguas subterráneas del entorno del Castiello Mayor y la dinámica de sus
surgencias no escaparon a la observación de los vecinos de Puértolas, que
imaginaban un gran lago en el interior de la montaña. Algunas cuevas eran refugio de
seres
mitológicos
o
legendarios
guerrilleros
como
Silbán
o
Mur
Garzía,
respectivamente.
Los libros de Andolz (1994, 1995) y Dueso (2003) ahondan en estos y muchos otros
aspectos que ponen en relación al montañés con el medio geológico que le rodea.
25
4. ITINERARIOS
Los tres itinerarios propuestos transcurren por tres ámbitos geológicos diferenciados y
tratan de abarcar temas diferentes. El diseño, esfuerzo físico requerido y los
contenidos académicos que se tratan están pensados para alumnos de segundo ciclo
de E.S.O. pero ligeras adaptaciones pueden hacerlos válidos para alumnos de 2º de
E.S.O. (especialmente el primero) o de Bachillerato (los otros dos). Se proporcionan
posteriormente sugerencias para trabajar con 3er ciclo de Primaria y para atender a la
diversidad.
El esquema general de trabajo que se propone es un bloque de actividades previas
para realizar en el aula, las actividades durante el itinerario de campo y otro grupo de
ejercicios para realizar de vuelta en el instituto.
Las actividades previas tratan de introducir lo que se verá en el campo, con la
intención de aumentar el aprovechamiento del trabajo sobre el terreno. Se pueden
tratar tanto durante las horas de clase como a través de trabajos que se realicen
mediante el uso de nuevas tecnologías y la búsqueda dirigida en determinadas
páginas web.
Los ejercicios in situ tienen como objetivo fomentar la observación y la capacidad de
adquisición de datos por parte del alumno. También la obtención de conclusiones a
través de razonamientos sencillos realizados de forma autónoma o más o menos
dirigida.
Por último, las actividades posteriores en el aula pretenden por un lado introducir el
trabajo con nuevas técnicas o herramientas, informáticas y de otros tipos, y la reflexión
sobre todo lo visto y aprendido en las actividades anteriores.
En cada itinerario se sitúa lo que el docente puede encontrar y obtener de él,
indicaciones prácticas para seguirlo y la descripción con las paradas y ejercicios tal y
como aparecen en el cuaderno del alumno. Cada profesor ha de valorar la adecuación
de cada ruta, en cuanto al recorrido y a su contenido académico, a su grupo de
alumnos. Todas ellas han sido realizadas, con resultados satisfactorios, con distintos
grupos de estudiantes de entre 20 y 45 alumnos. Naturalmente, los grupos no
demasiado numerosos facilitan el desarrollo de una actividad de estas características.
Naturalmente estos materiales no pretenden ser rígidos sino simplemente aportar
ideas y opciones que permitan, de manera flexible, la adaptación por parte de cada
profesor a las características de su grupo de alumnos y a los objetivos concretos que
26
pretenda alcanzar mediante la participación en estas actividades del Geoparque de
Sobrarbe.
4.1 Actividades previas en el aula
Comunes para los tres itinerarios:
-
¿Dónde está la comarca de Sobrarbe? ¿Qué características tiene?
-
Buscar y localizar sobre un mapa sus principales picos, ríos y pueblos.
-
Pequeños trabajos monográficos sobre fauna y flora.
-
¿Qué es un Geoparque? ¿Qué características tiene el de Sobrarbe? ¿Qué
otros geoparques hay en España y cuáles son sus principales características
geológicas? ¿Hay Geoparques en Europa con paisajes similares? ¿En qué
montañas se encuentran? ¿Tienen esas montañas alguna relación con los
Pirineos?
-
La formación de los Pirineos.
-
El mapa topográfico, descargas en internet. Los perfiles topográficos.
-
El mapa geológico, descargas en internet. Los perfiles geológicos.
-
El mapa geomorfológico. Los perfiles geomorfológicos.
-
Preparando una excursión: meteorología, nutrición, material (de campo y de
trabajo)
-
En relación con el área de Educación Física, estiramientos y calentamiento
previo y posterior a una excursión por montaña.
-
Orientación: mapa, brújula, GPS.
Específicas para cada itinerario:
Itinerario 1. Terrazas del Cinca
-
Los ríos y las terrazas, qué son y cómo se forman.
-
Las fases glaciares en los Pirineos.
-
Características de un depósito de terraza.
-
El río Cinca, sus características y recorrido.
27
-
Litologías principales de la zona norte de Sobrarbe.
-
La vegetación de ribera. Fauna asociada al medio fluvial.
Itinerario 2. El valle de Ordesa
-
Orígenes en el mundo y en España de los Parques Nacionales.
-
Comparar las características de los Parques Nacionales de montaña en los
Pirineos y en España.
-
Las calizas y sus características.
-
Los fósiles.
-
El modelado glaciar, formas erosivas principales.
-
¿Qué es una columna estratigráfica?
Itinerario 3. Pilopín
-
Repasar la topografía de los fondos oceánicos y mencionar los principales
ambientes de sedimentación y formación de rocas.
-
Las turbiditas, unas rocas peculiares. Vídeos en youtube sobre corrientes de
turbidez (ver enlaces en la sección de recursos de internet).
-
En relación con el área de Ciencias Sociales, los pueblos abandonados en el
Pirineo oscense. Causas del despoblamiento, distribución de los mismos, cómo
era el ciclo del año en ellos, etc.
-
Los fósiles.
-
El modelado glaciar, formas erosivas, sedimentarias y glaciolacustres.
-
Las fases glaciares en los Pirineos.
28
4.2 Las terrazas del Cinca: ríos en movimiento
4.2.1
Contenidos
El itinerario discurre cortando el sistema de terrazas del Cinca en los alrededores de
L’Aínsa (Fig. 4).
Figura 4. Mapa geomorfológico de los alrededores de L’Aínsa (Sancho et al., 2004)
La primera parada se hace en los sedimentos actuales con la intención de que el
alumno identifique las diferentes litologías bajadas por el río desde la Zona Axial y
Sierras Interiores. Ha de apreciar además que están redondeadas y son sedimentos
no consolidados. La morfología circundante es más bien plana, propia de una llanura
de inundación, y la vegetación es abundante y requiere agua (mimbres, chopos, etc.).
En la siguiente parada, junto a la ermita de Santa Ana, verá las mismas litologías y la
misma morfología, deduciendo que el río también pasó por allí. Es el momento de
introducir el concepto de terraza fluvial y explicar cómo se forman. La vegetación sin
embargo ya no guarda relación con el río y responde al clima mediterráneo con
matices continentales de la zona. Las condiciones y el desarrollo del suelo son
también muy diferentes.
29
La tercera parada, fuera ya de toda influencia fluvial, nos remite a un sustrato
radicalmente distinto, rocas de origen marino profundo (margas de talud continental),
fácilmente erosionables y que no permiten un buen desarrollo del suelo ni de la
vegetación pero que propician un paisaje erosivo de cárcavas y barrancos, badlands,
muy espectacular.
La duración estimada del recorrido es de media jornada, tomando como referencia el
ritmo de 40 alumnos de 2º de ESO y contando paradas. La otra media jornada puede
invertirse en visitar en L’Aínsa el Espacio del Geoparque y el Museo del
Quebrantahuesos, ambos en el castillo, así como la iglesia y casco viejo de la
localidad. Desde la parte trasera de la iglesia, o mejor desde el campanario, se tiene
una gráfica perspectiva del itinerario realizado y la relación entre el fondo de valle
actual y el nivel de terraza Qt7, donde está la ermita de Santa Ana.
Nuestra ruta empieza en L’Aínsa. Caminamos paralelos al río siguiendo el camino que
comienza en la margen izquierda del Cinca justo tras cruzar el puente. Enfrente hay un
gran aparcamiento donde nos puede dejar el autobús y recoger cuando acabemos.
Dejaremos dicho camino para seguir otro que nos sube a la ermita de Santa Ana.
Desde ella salimos a la carretera de Pueyo de Araguás. Avanzaremos en dirección
NNE hasta dejarla en una curva donde bajaremos por el GR-19, por el que
regresamos a L’Aínsa siguiendo la carretera de Soto y La Pardina.
4.2.2
Descripción del itinerario
Los paisajes que contemplamos hoy no han sido siempre así. Es como si viéramos un
fotograma de una película muy larga. Hace algunos millones de años en los Pirineos
no había montañas sino mar. Una vez que las montañas emergen y el mar se retira,
los ríos comienzan a formar valles y erosionar la cordillera.
Aunque los valles pirenaicos existen desde hace cientos de miles de años, su aspecto
ha variado notablemente. Los fondos se han ido rebajando con el paso del tiempo y
los cursos fluviales han migrado lateralmente. Los ríos son uno de los elementos
geológicos más dinámicos y cambiantes. Como buen agente geológico externo, un río
es capaz de erosionar, transportar y depositar sedimentos. El delta del Ebro o las
acumulaciones de arenas y cantos rodados a orillas de los ríos son algunas pruebas
de ello.
A lo largo de este itinerario vamos a tocar los sedimentos que trabaja un río, nos
asomaremos al pasado para reconstruir cómo fue el valle del Cinca hace algunos
30
miles de años y veremos cómo cambia el cuento para la vegetación cuando las rocas
y el agua se desentienden de ella.
Figura 5. Situación del itinerario 1 en el Geoparque de Sobrarbe.
Comenzamos a andar en L’Aínsa, junto al puente sobre el río Cinca, y muy pronto
realizamos la primera parada justo en la orilla.
31
1ª parada: Orillas del Cinca
Vamos a pasar unos minutos en este punto y contestaremos unas preguntas
observando bien lo que hay alrededor.
1. ¿Qué tipo de terreno estás pisando? (Roca compacta o sedimento suelto) ¿Qué tipo
o tipos de roca lo forman?
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_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Cómo es el relieve que te rodea? Haz una breve descripción.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué vegetación hay en tu entorno? Descríbela, di sus características y el nombre
de las especies que conozcas.
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_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Qué puedes deducir sobre el clima y la disponibilidad de agua que tienen las
plantas en el suelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Ves algo de fauna?
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_____________________________________________________________________
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El camino sigue remontando el río. Al fondo, justo enfrente podemos ver la Peña
Montañesa, un relieve emblemático de Sobrarbe, y que está constituida por rocas
calizas formadas en fondos marinos durante el Terciario (hace entre unos 65 y 50
millones de años). Poco a poco vamos alejándonos del río y remontamos una pequeña
32
subida que nos lleva hasta la ermita de Santa Ana, desde donde dominamos todo el
valle.
2ª parada: Ermita de Santa Ana
Vamos a observar el terreno sobre el que nos encontramos para poder contestar las
mismas preguntas que en la parada anterior. Al finalizar podemos comparar las
respuestas.
1. ¿Qué tipo de terreno estás pisando? (Roca compacta o sedimento suelto) ¿Qué tipo
o tipos de roca lo forman?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Cómo es el relieve que te rodea? Haz una breve descripción.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué vegetación hay en tu entorno? Descríbela, di sus características y el nombre
de las especies que conozcas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Qué puedes deducir sobre el clima y la disponibilidad de agua que tienen las
plantas en el suelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Ves algo de fauna?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Salimos ahora por el camino en dirección a la pequeña carretera que une L’Aínsa con
el Pueyo de Araguás. Aunque tiene muy poco tráfico, lógicamente caminaremos en fila
y bien pegados a nuestra izquierda. Cruzamos un replano enorme que coincide con
una de las terrazas fluviales del Cinca hasta. Tomaremos un tramo ascendente hasta
alcanzar en una curva un desvío señalizado como ruta de btt. A partir de ahora el
itinerario cambia radicalmente y bajamos por una senda que nos introduce en un
paisaje muy diferente.
3ª parada: Barranco de Malamada
En la cabecera de uno de los principales barrancos de esta zona nos detenemos de
nuevo para responder las preguntas anteriores.
1. ¿Qué tipo de terreno estás pisando? (Roca compacta o sedimento suelto) ¿Qué tipo
o tipos de roca lo forman?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Cómo es el relieve que te rodea? Haz una breve descripción.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué vegetación hay en tu entorno? Descríbela, di sus características y el nombre
de las especies que conozcas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Qué puedes deducir sobre el clima y la disponibilidad de agua que tienen las
plantas en el suelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿Ves algo de fauna?
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Avanzaremos por la senda hasta salir de nuevo a una pequeña carretera, observando
las mismas y elementales precauciones que en el tramo anterior. Tras un rato más
caminando regresamos al punto de partida en L’Aínsa.
35
4.3 El valle de Ordesa: de viejos mares y glaciares jóvenes
4.3.1
Contenidos
Este itinerario transcurre por un sitio que necesita poca presentación. En lo geológico
tenemos la oportunidad de ver con claridad las rocas que forman el Parque Nacional y,
por extensión, todas las Sierras Interiores. Su disposición horizontal en el valle y la
magnífica exposición por la erosión glaciar nos permite introducir el concepto de
columna estratigráfica para alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, así como reflexionar
sobre el origen marino de estas rocas.
En la parada de la cascada del Estrecho el alumno descubrirá cómo se forma una
cascada y la sucesión de modelados glaciar y fluvial sobre el relieve. Los moldes de
rudistas en las calizas servirán también para recordar la definición de fósil.
Las Gradas de Soaso le permitirán ver la relación entre roca, fracturas y relieve,
comprendiendo cómo se han generado estas singulares cascadas. La última parada,
en la Cola de Caballo, servirá para hablar del modelado glaciar y practicar realizando
un croquis de campo.
Durante el camino se aprecian distintas especies de árboles y arbustos que
familiarizarán al alumno con la flora típica de esta parte del Pirineo, destacando el
hayedo y el bosque mixto hayedo-abetal.
Para hacer este itinerario debemos contar con una jornada completa. En función de las
características del grupo, y contando el tiempo de paradas, puede llevarnos unas 7
horas.
4.3.2
Descripción del itinerario
Ordesa es el segundo parque nacional más antiguo de España, declarado sólo unos
días después del de Covadonga en 1918. En 1982 se amplió su superficie
incorporando los valles de Añisclo, Escuaín y la cabecera de Pineta. Inicialmente la
prese la presencia del bucardo (nombre aragonés de la subespecie pirenaica de cabra
montés [Capra pyrenaica pyrenaica], hoy ya extinguida) y un espectacular relieve,
fueron los principales rasgos que atrajeron a los viajeros románticos que pusieron en
valor la zona, destacando las publicaciones del francés Lucien Briet.
Suele decirse con razón que el paisaje de Ordesa no se parece a ningún otro. El
relieve en este sector de las Sierras Interiores está armado sobre un conjunto de rocas
calcáreas que van del Cretácico superior al Eoceno.
36
La estructura de esta área es bastante compleja. Desde la cima de las Treserols
(Monte Perdido, 3.355m) se localizan hacia el sur un total de cinco pliegues tumbados
cabalgantes. El último, el más grande, es cortado por el cañón de Ordesa dando la
imagen aparente de estratificación horizontal.
Foto
16.
Pliegue
de
San Antón, al
norte
de
Torla.
37
Figura 6. Situación del itinerario 2 en el Geoparque de Sobrarbe.
Desde Torla ya podemos ver, en la cara sur del pico de Mondarruego, las capas
horizontales de los distintos tipos de rocas calcáreas que afloran en el Parque
Nacional. Hacia el oeste, sobre la pequeña ermita de San Antón, podemos contemplar
un enorme pliegue tumbado (foto 16).
38
Avanzando por la carretera llegamos al Puente de los Navarros, donde el valle del Ara
sigue hacia el norte por la garganta de Bujaruelo (Buxargüelo). Nosotros viramos al
Este para introducirnos en el cañón del río Arazas. Antes de llegar a la Pradera
pasamos por una gran cicatriz en el pinar debida a una gran avalancha sucedida en el
año 1.996 y que nos demuestra la actividad de los procesos morfogenéticos en la alta
montaña pirenaica (Foto 17).
Foto 17. Efecto del alud de 1.996 en el valle de Ordesa (foto de 2.003).
1ª parada: Pradera de Ordesa
Una vez en la Pradera de Ordesa podemos apreciar mejor el medio natural que nos
rodea. Estamos ante un bosque mixto de hayas y abetos, típico de esta parte del
Pirineo. El sotobosque incluye varias especies
entre las que destacan el boj o el serbal de
cazadores. Esta masa vegetal se adapta a un
valle de claro origen glaciar, con fondo amplio y
plano, paredes verticales y perfil escalonado con
una serie de cascadas que iremos observando
durante la ruta.
El Tozal del Mallo se avanza como un centinela
rocoso exhibiendo su cara sur, de más de 400m
de verticalidad formada por areniscas calcáreas.
2ª parada: Cascada del Estrecho
Se trata de uno de los escalones que el río Arazas debe salvar en su descenso hacia
el Ara. En este caso forma una serie de espectaculares cascadas como la del
Estrecho o la de la Cueva.
La roca que sirve de sustrato al río es una caliza del Cretácico superior que contiene
fósiles de rudistas, animales que formaban arrecifes similares a los actuales de coral.
En el entorno de la cascada pueden verse en las paredes rocosas los moldes que
dejaron dichos rudistas al disolverse su caparazón carbonatado.
¿Recuerdas la definición de fósil?
39
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3ª parada: las Gradas del Soaso
Al ir subiendo por el valle vamos subiendo también en la columna estratigráfica.
Hemos dejado abajo las calizas de rudistas y cortamos ahora las areniscas de
Marboré.
Se trata de unas areniscas calcáreas, de un característico color marrón, que contienen
gran cantidad de fósiles (bivalvos, equinodermos, etc.). El río en esta parte forma unas
peculiares cascadas que componen, con las Treserols al fondo, una de las estampas
más características de Ordesa pero, ¿sabrías explicar cómo se han formado las
cascadas?
Fíjate que la roca forma estratos prácticamente horizontales que coinciden con la
superficie por la que discurre el río. Además está afectada por una serie de fracturas
verticales. ¿Sabrías distinguir si son fallas o diaclasas? ¿Qué diferencia hay entre
ellas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Hay por tanto dos planos perpendiculares por los que el agua puede penetrar y
desgastar la roca. Esos dos planos delimitan bloques que acaban desprendiéndose y
dando este típico perfil escalonado al cauce, formando así las gradas.
No mucho después ya se abre ante nosotros el Circo del Soaso/Suaso. Pese a lo
sugerente de su nombre no se trata de un verdadero circo glaciar, dado que no es un
espacio en el que se formara y acumulara hielo sino un punto donde confluían algunas
lenguas. El reflejo en el paisaje de su poder erosivo es esta cubeta de
sobreexcavación glaciar.
40
Si el cielo está despejado veremos la imagen de las Tres Sorores, compuestas por
tres gigantes [Cilindro de Marboré (3328m), Monte Perdido (3355m) y el Pico de
Añisclo (3254m)] calizos separados por sendos circos glaciares cuyas lenguas
descendía hasta confluir donde nos encontramos.
Al fondo del Soaso y sobre sus amplias praderas divisaremos ya la conocida cascada
de la Cola de Caballo, que drena el agua recogida en los circos de altura.
41
3ª parada: Cola de Caballo
Una vez en este punto, podemos realizar un dibujo panorámico que nos permita
apreciar mejor los rasgos que caracterizan a un valle excavado por un glaciar.
42
Desde aquí regresaremos a la Pradera de Ordesa inicialmente por el mismo itinerario.
Al llegar a la altura del puente por el que hemos pasado de la margen izquierda a la
derecha del valle, seguiremos rectos sin cruzarlo para volver por un camino diferente
que nos dará nuevas vistas sobre el valle de Ordesa.
43
4.4 Pilopín: ¿fondos marinos en las cimas pirenaicas?
4.4.1
Contenidos
Esta ruta transcurre íntegramente por la Depresión Media, más concretamente por la
Cuenca de Jaca. Las rocas son, en todo momento, turbiditas del Grupo de Echo. Se
trata de rocas formadas en fondos marinos profundos por la caída de grandes
volúmenes de sedimentos a través de los canales que surcan el talud continental
formando corrientes de turbidez. Al llegar a los fondos abisales, esa nube densa de
agua y sedimentos se va depositando lentamente. Primero cae la fracción más gruesa
y sobre ella, después, la más fina. De ese modo se forman estas alternancias de
capas de areniscas y de lutitas. Entre caída y caída, diversos invertebrados recorrían
los sedimentos buscando alimento y refugio. Sus impresiones sobre el fango las
podemos observar hoy en forma de icnofósiles o pistas fósiles, muy características de
estas rocas. Puede ser útil que los alumnos vean previamente algún vídeo de cómo
funcionan las corrientes de turbidez para ayudarles a comprender el mecanismo de
formación de estas rocas tan abundantes en el Pirineo.
La orogenia alpina elevó después estas rocas formadas a inmensas profundidades
hasta las cimas del Pirineo meridional. Son materiales muy plásticos, lo cual queda
reflejado en múltiples pliegues de escala métrica fáciles de ver en cualquier
afloramiento. La escasa resistencia a la erosión de estas rocas da lugar a relieves
suaves y alomados como los de Sobrepuerto, zona que desde la cima del Pilopín
queda a nuestros pies.
Desde la cumbre se pueden hacer numerosas observaciones. Proponemos realizar
dos. Una es la observación y situación de todas las unidades geológicas del Pirineo
central español (Zona Axial, Sierras Interiores, Depresión Media y Sierras Exteriores).
Otra es el trabajo en torno al modelado glaciar. Desde los circos y artesas de la cara
sur de la sierra de Tendenera al fenomenal complejo glaciolacustre de Linás de Broto
(Fig. 7), un L.I.G. destacado cuya perspectiva desde el Pilopín de todos sus elementos
es espectacular. También desde aquí se tiene muy buena vista de las Tres Serols y la
Brecha de Roldán. Los alumnos, por grupos, pueden buscar previamente las leyendas
que tratan de explicar sus orígenes y, desde esta cima, compartirlas con sus
44
compañeros.
Figura 7. Mapa geomorfológico del entorno de Linás de Broto (Peña et al., 2009).
Yosa de Broto es una aldea abandonada, como todas las de Sobrepuerto, en la que
podremos tratar el tema del despoblamiento en el Pirineo oscense y apreciar la
relación entre geología y arquitectura popular, viendo los materiales rocosos usados
en la construcción de las casas, iglesia y otros elementos urbanos como el pilón que
hay en la plaza del pueblo. Dado el estado en que se encuentran las casas, habrá que
transitar por las calles con las debidas precauciones. Para ampliar el carácter
pluridisciplinar de la actividad, se puede trabajar con el libro El Pirineo abandonado,
Satué (1984).
Para los alumnos más observadores y a los que se pretenda exigir más, se puede
realizar una parada opcional en la que se cruza un pequeño depósito de terraza antes
de llegar a Oto. Resulta llamativo que de repente afloren junto a la senda litologías
distintas a las turbiditas y además con una forma netamente redondeada. Se puede
reclamar la atención del alumnado para que trate de explicar este hecho a partir de la
observación del depósito. Con alumnos de 3º de ESO, y guiando ligeramente el
proceso de deducción, se ha probado con éxito esta actividad. Justo después se pasa
por unos campos que aprovechan un relieve plano asociado probablemente con este
nivel de terraza. Una espléndida borda se levanta sobre ellos.
45
Por último, en Broto haremos una parada en la cascada de Sorrosal. Se trata de un
LIG que combina una espléndida exposición de plegamientos en las turbiditas con la
presencia de una espectacular cascada que aprovecha un escarpe excavado por el
glaciar del Ara. La situación en el tiempo de los procesos de formación de las
turbiditas, plegamiento durante la orogenia alpina y formación de la cascada en
relación con la erosión glaciar puede ser el colofón que resuma buena parte de lo visto
a lo largo de este intenso itinerario.
Para efectuar este itinerario debemos contar con una jornada completa. Tomando
como referencia un grupo de 20 alumnos de 3º de ESO, la duración estimada es de 8
horas contando paradas. De ellas, un par son de subida y el resto de descenso.
4.4.2
Descripción del itinerario
El Sobrepuerto es una pequeña subcomarca que se extiende entre Sobrarbe y el Alto
Gállego, separando las cuencas del Ara y del Gállego. Aunque hoy día está totalmente
despoblada, durante siglos estas montañas vieron la incesante actividad de los
habitantes de sus pequeñas aldeas, afanados en arañar de sus pastos y sus
pequeños campos el sustento diario. Entre este mar de montañas turbidíticas quedan
numerosas aldeas como Otal, Basarán o Escartín donde es posible apreciar cómo era
la arquitectura popular, los sistemas de bancales para los cultivos agrícolas e incluso
iglesias románicas de estilo mozárabe. Geológicamente vamos a pisar todo el tiempo
unas rocas sedimentarias formadas en fondos marinos muy profundos llamadas
turbiditas. La colisión entre Iberia y Europa que dio lugar a los Pirineos fue la causante
de su elevación y su intensa deformación.
Sobre ese armazón veremos a veces los efectos de la actividad de viejos glaciares ya
extinguidos, de activos torrentes de montaña o incluso de un gran río como el Ara.
Desde la cima del Pilopín experimentaremos lo que se siente en una cumbre
pirenaica. Grandes paisajes a nuestros pies, valles profundos y picos que nos hablan
de otras rocas que tienen escritos más capítulos de la historia geológica de la
cordillera.
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Figura 8. Situación del itinerario 3 en el Geoparque de Sobrarbe.
1ª parada: Túnel de Cotefablo
En el aparcamiento junto al túnel, mientras preparamos la mochila y nos ponemos
crema, podemos apreciar cómo es la roca que nos acompañará durante el resto del
día. Se trata de una roca sedimentaria llamada turbidita. Es realmente una alternancia
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de estratos de areniscas y lutitas formadas tras la caída súbita de sedimentos por el
talud continental y que se depositaron en forma de grandes abanicos en los fondos
abisales a más de mil metros de profundidad.
Por gravedad, se posaban en primer lugar los sedimentos más gruesos –arenas- que
formaron las capas de arenisca y posteriormente los más finos –arcillas- que dieron
lugar a los niveles de lutitas.
Sobre las arenas vivían numerosos invertebrados que excavaban galerías en busca de
alimento y refugio. Esas trazas han quedado impresas en la roca. ¿Crees que se
pueden considerar fósiles? ¿Por qué?
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Las turbiditas se deformaron durante la orogenia alpina con mucha facilidad. ¿Puedes
reconocer algún pliegue en el afloramiento que hay al otro lado de la carretera? Haz
un pequeño croquis que lo indique:
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Comenzamos a andar siguiendo un sendero de pequeño recorrido que nos sube, tras
unas lazadas, al Puerto de Cotefablo. Se trata del interfluvio o divisoria entre las
cuencas del río Ara y del Gállego. Desde este punto el panorama se amplía y
divisamos buena parte de una de las unidades geológicas más importantes del Pirineo
meridional: las Sierras Interiores. Se trata de una colosal muralla de rocas calizas
dividida en distintos macizos o sierras por los ríos que la cruzan. Así, vemos de oeste
a este la Sierra de la Partacua, la de Sabocos, Tendenera y Treserols, ya dentro del
Parque Nacional de Ordesa. La cima de Monte Perdido es bien visible desde este
punto.
Subimos por los restos de una pista forestal hacia el puerto de Otal. En los bloques de
arenisca que hay por el suelo podemos ir viendo diversos tipos de icnofósiles.
El camino vira al este y se dirige directamente al pico de Pilopín. Justo bajo su cima
abandonamos la pista y ascendemos por la tasca alpina hasta la cumbre, coronada
por una torre de bloques de arenisca.
2ª parada: Cima del Pilopín
Enhorabuena, acabas de subir un pico del Pirineo. Miles de personas, “encerradas”
ahora en oficinas, aulas, talleres… se cambiarían ahora por ti. Como siempre que se
alcanza una cima, aprovechamos para abrigarnos, hidratarnos y comer algo. Es
momento de disfrutar del increíble panorama que se divisa y, de paso, tratar de
entenderlo.
Si miramos al norte veremos justo enfrente la muralla de las Sierras Interiores. Pero
hay más, detrás de ella asoman las cimas formadas por las rocas más antiguas del
Pirineo, las de la Zona Axial. Cientos de millones de años nos miran desde ellas en
las cabeceras del Gállego y del Ara.
Bajo nuestros pies y a nuestro alrededor, un mar de pequeñas sierras con relieves
suaves bastante más bajos que los que vemos al norte. Es la Depresión Media. Más
al sur, el último repunte de la cordillera, representado por las sierras calizas de Guara,
Águila, Gratal… forman las Sierras Exteriores. Al otro lado, el Somontano y la Hoya
de Huesca nos hablan ya de la Depresión del Ebro. Y a golpe de vista acabamos de
ver todas las unidades del Pirineo central español.
En la Sierra de Tendenera, al norte frente a nosotros, se observan claramente
antiguos circos glaciares de los que bajan valles con un claro perfil en U, como
corresponde a la erosión glaciar. El agua de fusión de estos glaciares quedaba
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represada por la morrena lateral del gran glaciar del Ara. Dicha morrena se ve justo al
este de Viú en forma de cordón lineal, cubierto por bosque y ligeramente elevado
sobre el pueblo. El lago que se formó acabó colmatándose de sedimentos. Todos los
campos planos y verdes que ves en el fondo del valle corresponden con ese viejo
fondo de lago y su forma y dimensiones son fácilmente imaginables desde el punto en
el que te encuentras. ¿Puedes hacer un croquis que lo represente?
Enfilamos el descenso hacia el puerto de Yosa. Allí tomamos la senda marcada como
GR-15 que nos llevará valle abajo. Durante el descenso vamos observando el enorme
sistema de bancales que los antiguos habitantes de Yosa tuvieron que hacer para
ganar terreno plano a la montaña y poder cultivar cereal. Hoy, la falta de
mantenimiento y la constante evolución de las laderas y la vegetación silvestre hace
que se vean cada vez más difuminados.
Por fin llegamos a la aldea abandonada de Yosa.
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3ª parada: Yosa de Broto
Quizás esta es la primera vez que visitas un pueblo abandonado. Por poco que te
muevas por la provincia de Huesca no será difícil que veas más ya que tiene el triste
registro de ser la provincia de España con más núcleos despoblados: más de 400…
Recorrer sus calles nos obliga a guardar ciertas precauciones. Ya ves que casi todas
las casas están sin tejados y sus muros, tarde o temprano, acabarán cayendo. Es
curioso tratar de pensar cómo sería el pueblo cuando estaba en plena vida, con las
calles limpias, con personas yendo o viniendo del campo, de los huertos. El sonido del
ganado, de las personas… Pero aún hay cosas que se pueden apreciar. Podemos
fijarnos en la arquitectura popular, el estilo que tienen las casas, su estructura, los
materiales rocosos que se han empleado (todo proveniente de las rocas locales: las
turbiditas), los elementos arquitectónicos como el pilón de la plaza… Dado que el
turismo y las construcciones modernas no llegaron nunca a Yosa, sus casas
reproducen con rigor el verdadero estilo de construcción de la casa pirenaica.
Podemos hacer fotos que traten de caracterizarlo. Más abajo tendremos ocasión de
compararla con la de otros pueblos.
La senda sigue bajando hacia Oto. Estamos recorriendo un pequeño valle fluvial –el
Barranco de Yosa-, afluente del Ara, orientado en dirección este-oeste, lo que nos
permite valorar cómo cambia la vegetación en función de que nos encontremos en la
ladera de solana o de umbría. ¿Reconoces las especies de árboles en una y en otra
ladera? ¿Cómo explicas estas diferencias?
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4ª parada: Oto
Llegamos a las inmediaciones del río Ara. El pueblo de Oto se eleva ligeramente sobre
el fondo del valle. En el perfil de esta localidad destacan dos torres. Una es la de la
iglesia, ¿sabes cuál es el origen de la segunda?
Aprovecharemos nuestro paso por Oto para fotografiar algunas de sus casas o
elementos arquitectónicos. Podemos comparar la forma de los edificios y los
materiales empleados con los que hemos visto en Yosa. Considera que Oto está
51
habitado y que se trata de una localidad que vive, sobre todo, de la agricultura y la
ganadería.
Nuestro camino va llegando a su fin. Remontamos el valle y muy pronto llegamos a
Broto. Antes de entrar en el pueblo vamos a detenernos en un sitio espectacular.
5ª parada: Cascada del Sorrosal
De la entrada a Broto parte un corto sendero que nos planta debajo de la cascada de
Sorrosal. Estamos ante un Lugar de Interés Geológico (L.I.G.) muy conocido y
visitado. El río Sorrosal se ha abierto camino hacia el Ara salvando el escalón que la
erosión causada por el glaciar del Ara provocó hace algunas decenas de miles de
años.
Esta erosión, sumada a la del agua, nos permite ver una excelente exposición de los
estratos de turbiditas. Fíjate que están intensamente plegados. Es una consecuencia
más de la orogenia alpina que, por la progresiva colisión de las placas ibérica y
europea, acabó produciendo la formación del Pirineo. Podemos hacer un croquis
sencillo de la cascada en el que estén representados los principales pliegues que se
observan:
La vista que tienes delante es el resultado de millones de años de acontecimientos
variados. Te proponemos que trates de ordenarlos correctamente:
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Plegamiento en la orogenia alpina-formación de las rocas-erosión del glaciar del Aracaída de corrientes de turbidez-erosión del río Sorrosal-actividad de invertebrados
sobre el sedimento.
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
Seguro que al hacer el dibujo te has fijado en unos “hierros” que hay en un sector de la
pared rocosa. Se trata de una vía ferrata que nos permite ascender por ella sin tener
unos conocimientos especiales de escalada. Al recorrerla se pueden observar un
sinfín de maravillas geológicas, además de verse uno dentro de un espectacular
paisaje. Te animamos a que vuelvas en otro momento para recorrerla. En Broto hay
empresas de guías que te proporcionarán el material y el acompañamiento adecuado
así como la información geológica de la ferrata que ha elaborado el Geoparque de
Sobrarbe.
Para terminar, podemos dar una vuelta por Broto y completar nuestra colección de
fotos que reflejen la relación entre arquitectura y geología. Observa cómo varían los
materiales y piensa si existe alguna relación entre el carácter netamente turístico de
Broto, sus casas y elementos arquitectónicos y compáralo con los vistos en Yosa y
Oto.
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6.5 Actividades posteriores en el aula
-
Calcular la distancia recorrida en el itinerario usando un mapa topográfico y un
hilo.
-
Localizar en Google Earth o en SITAR la zona del itinerario y calcular la
distancia recorrida. Comparar con el método anterior.
-
Si se traía GPS practicar el volcado de datos sobre su aplicación informática.
-
Clasificar muestras de rocas recogidas.
-
Realizar cálculos sobre el grado de redondez de cantos de terraza y de
ámbitos no fluviales.
-
Realizar análisis granulométricos de muestras de la orilla del río y la terraza
fluvial.
-
Para el Cinca, perfiles topográficos del valle en Espierba, Lafortunada y
Albalate de Cinca. Comparación de los resultados y justificación de los mismos.
-
Para la excursión del Pilopín, averiguar dónde está actualmente la iglesia de
Basarán. Hacer un pequeño trabajo de investigación que trate tanto los
aspectos artísticos del templo (estilo, elementos propios y añadidos) y
geológicos (materiales y estilo de construcción y relación con los de su nuevo
entorno).
-
Para la excursión del Pilopín elaborar un ppt con las fotos realizadas en los tres
pueblos comparando casas, iglesias, torres y los materiales empleados, la
geología del entorno, los usos que tuvieron o tienen, etc. Exponerlo en clase y
debatirlo entre todo el grupo.
-
Para la excursión del Pilopín, en el caso de alumnos de Bachillerato, buscar en
qué lugares del mundo tiene lugar actualmente sedimentación turbidítica.
Especial interés en el delta del Ganges y ríos que drenan a ese sector agua y
sedimentos desde el Himalaya.
-
Elaborar un ppt o un póster por grupos resumiendo los contenidos de cada
itinerario.
-
Elaborar un trabajo que amplíe el tema de las pistas fósiles en las turbiditas,
tipos, especies que las generaron, comportamientos que indican, etc.
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55
5. ACTIVIDADES PARA 3er CICLO DE PRIMARIA
De los tres itinerarios presentados, el primero es el que menos esfuerzo físico requiere
y por lo tanto es –en principio- el más apto para realizarlo con alumnos de Primaria. No
obstante, también el del Valle de Ordesa puede ser considerado para alumnos que
tengan cierta costumbre de andar y en épocas del año de meteorología más estable y
días más largos.
Las actividades en estos casos pueden ayudar a cubrir los bloques uno y seis del
currículo oficial (El entorno y su conservación y Materia y energía). Los objetivos que
se pueden alcanzar giran en torno a la identificación de elementos de entorno natural,
el reconocimiento en el medio de cambios y transformaciones relacionados con el
paso del tiempo y la expresión de procesos del medio natural a través de códigos
cartográficos, numéricos, etc.
Itinerario nº1: Las terrazas del Cinca: ríos en movimiento.
En la primera parada pueden realizarse las actividades de reconocimiento de distintos
tipos de rocas. Dado que no tienen por qué conocerlas con el detalle de los alumnos
de Secundaria, la distinción de tipos puede limitarse a colores y contenido de fósiles o
minerales visibles a simple vista. A partir de los tipos que reconozcan, el profesorado
puede introducir el nombre de los tipos de rocas más sencillos como el granito o la
caliza, que en ocasiones puede presentar fósiles de bivalvos o foraminíferos. Realizar
una pequeña colección de rocas para la clase o para el colegio puede ser un estímulo
adicional. En este caso, se les explicará cómo envolverlas (con papel de periódicos
viejos es suficiente) y siglarlas para trabajar posteriormente con ellas en el centro.
En la segunda parada les puede sorprender reconocer las mismas rocas que en el
caso anterior, pero muy alejadas del río. Se puede poner a prueba si han memorizado
los nombres de algunos tipos.
La tercera parada requiere un cierto grado de abstracción para imaginar el ambiente
de formación de las rocas. Sin embargo, ofrece un entorno de gran potencial lúdico
para el juego en un ambiente muy diferente y espectacular.
Identificar la vegetación cambiante y su relación con la presencia o ausencia de agua
puede ser también objeto del trabajo de los alumnos.
La representación en su cuaderno de campo de un croquis sencillo del itinerario
situando L’Aínsa, el río, la ermita y las carreteras como referencias puede completar el
su trabajo en esta jornada.
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Itinerario nº2: El valle de Ordesa: de viejos mares y glaciares jóvenes.
El paisaje de Ordesa tiene dos componentes fundamentales. Por un lado, el botánico,
permitirá a los alumnos conocer el bosque mixto hayedo-abetal, tan típico de nuestro
Pirineo. Dibujar en sus cuadernos ejemplares completos o detalles de las hojas puede
ser un ejercicio factible a lo largo del recorrido.
La dimensión geológica de Ordesa, lo que le da realmente su carácter singular frente a
otros valles del alto Pirineo, se presenta con una doble escala de observación. El río
Arazas desciende por un cauce escalonado que se debe a la erosión glaciar. Los
alumnos pueden fijarse en las evidentes diferencias entre cascadas (Estrecho-Gradas
del Soaso-Cola de Caballo) y buscar en las calizas junto a la cascada del Estrecho los
moldes de rudistas o incluso ejemplares no disueltos.
Por otro lado, las paredes del valle, con rocas de diferentes colores y su morfología en
artesa, nos permiten hablar de la erosión glaciar y del origen marino de estas rocas.
Se puede tratar de explicar el viaje en el tiempo y en el espacio que ha llevado a estas
rocas propias de fondos marinos hasta las altas cimas pirenaicas.
El agua que desaparece tras la Cola de Caballo reaparece antes de las Gradas del
Soaso. Esto permite plantear al alumno el fenómeno de las aguas subterráneas y las
calizas como una de las principales rocas que alojan acuíferos.
Desde las inmediaciones de la Cola de Caballo se pueden analizar los niveles típicos
de un paisaje de montaña, desde el bosque a los roquedos más altos, con la eventual
presencia de neveros y los ríos y torrentes que descienden por las laderas.
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6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Hay numerosas actividades de las previamente propuestas que tal cual o con
pequeñas modificaciones pueden ser realizadas por alumnos con necesidades
educativas especiales. Aunque en este apartado se dan algunas orientaciones a partir
del material general ofrecido, cada profesor deberá decidir el trabajo a realizar en
función de los contenidos y características de la A.C.I. que tenga el alumno.
De entre las actividades previas proponemos las siguientes:
-
¿Dónde está la comarca de Sobrarbe? ¿Qué características tiene?
-
Buscar y localizar sobre un mapa sus principales picos, ríos y pueblos.
-
Pequeños trabajos monográficos sobre fauna y flora.
-
¿Qué es un Geoparque? ¿Cuántos geoparques hay en España? Sitúalos en un
mapa y nombra el accidente o elemento geográfico en que se encuentran.
-
Preparando una excursión: meteorología, nutrición, material (de campo y de
trabajo)
-
En relación con el área de Educación Física, estiramientos y calentamiento
previo y posterior a una excursión por montaña.
Algunas actividades posteriores en el aula pueden ser las siguientes:
-
Calcular la distancia recorrida en el itinerario usando un mapa topográfico y un
hilo.
-
Localizar en Google Earth o en SITAR la zona del itinerario y calcular la
distancia recorrida. Comparar con el método anterior.
-
Clasificar muestras de rocas recogidas usando claves sencillas.
-
Para la excursión del Pilopín, averiguar dónde está actualmente la iglesia de
Basarán. Hacer un pequeño trabajo de investigación que trate tanto los
aspectos artísticos del templo (estilo, elementos propios y añadidos) y
geológicos (materiales y estilo de construcción y relación con los de su nuevo
entorno).
-
Para la excursión del Pilopín elaborar un ppt con las fotos realizadas en los tres
pueblos comparando casas, iglesias, torres y los materiales empleados, la
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geología del entorno, los usos que tuvieron o tienen, etc. Exponerlo en clase y
debatirlo entre todo el grupo.
-
Elaborar un ppt o un póster por grupos resumiendo los contenidos de cada
itinerario.
Durante las rutas, en función de las características de cada alumno con necesidades
educativas especiales, la flexibilidad ha de guiar la supresión o adaptación de cada
actividad propuesta.
En la excursión de las terrazas del Cinca, el alumno puede desarrollar el mismo
trabajo que el resto. Una posibilidad es trabajar en grupos de dos o tres alumnos,
vigilando por parte del profesorado que el alumno esté integrado en la dinámica del
trabajo y no teniendo un papel meramente pasivo. Esta opción se ha probado con
alumnos ACNEAs y ha funcionado muy bien. Si es posible, se les puede pedir que
clasifiquen las rocas en magmáticas, sedimentarias y metamórficas.
La observación del río, las terrazas y los cantos que la forman pueden servir para
reflexionar sobre los procesos de erosión, transporte y sedimentación que realiza el río
como agente geológico externo.
Con cantos de cuarcita se puede aplicar la propiedad de la dureza del cuarzo
observando cómo raya a una llave o cómo ésta deja un rastro de polvo metálico al
pasarla sobre el mineral.
Las observaciones de la relación entre la presencia de agua y distintas especies
vegetales son válidas también para este grupo de alumnos.
La excursión de Ordesa permite trabajar las diferencias entre la acción del agua y la
del hielo sobre el paisaje. También la vegetación del bosque mixto pirenaico y la
naturaleza caliza del paisaje y el origen marino de las rocas, confirmándolo a través de
los fósiles de las calizas de la cascada del Estrecho o de las Areniscas de Marboré en
las Gradas del Soaso.
En el itinerario del Pelopín pueden ser válidas todas las actividades relacionadas con
la geología y la arquitectura popular en Yosa, Oto y Broto.
La búsqueda y reconocimiento de distintos icnofósiles en las turbiditas y su relación
con la actividad de animales invertebrados, tanto in situ como en losas aprovechadas
en la construcción, son también actividades posibles.
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60
7. BIBLIOGRAFÍA
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Andolz, R. (1994). Leyendas del Pirineo. Ed. Pirineo, Huesca, 204p.
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Andolz, R. (1995). Cuentos del Pirineo. Ed. Pirineo, Huesca, 192p.
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España (J.A. Vera, Ed.), SGE-IGME, Madrid, 233-241.
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Belmonte Ribas, A. (1999). Coronas y zinglos, un viaje a pie por la geología de
Serrablo. Instituto de Estudios Altoaragoneses, Museo de Serrablo y
Ayuntamiento de Sabiñánigo, Huesca, 162p.
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Belmonte Ribas, A. (2003). Guía geológica del Pirineo. Ed. Pirineo, Huesca,
192p.
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Belmonte Ribas, A. (2005). El paisaje altoaragonés: una aproximación desde la
geología. Instituto de Estudios Altoaragoneses, Cuadernos Altoaragoneses de
Trabajo nº26, Huesca, 84p.
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Carcavilla, L.; Durán, J. y López, J. (2007). Patrimonio geológico y
geodiversidad: investigación, conservación, gestión y relación con los espacios
naturales protegidos. Instituto Geominero de España, Cuadernos del Museo
Geominero, nº7, Madrid, 360p.
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Dueso, N.L. (2003). Leyendas de l’Alto Aragón. Consello d’a Fabla Aragonesa,
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Pallaruelo, S. (coord.) (2006). Comarca de Sobrarbe. Diputación General de
Aragón, Colección Territorio, nº23, Zaragoza, 398p.
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Peña, J.L. (1995). Cordillera Pirenaica. En Geomorfología de España, (M.
Gutiérrez, Ed.), Ed. Rueda, Madrid, 159-225.
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Sancho, C.; Peña, J.L.; Lewis, C.; McDonald, E. y Rhodes, E. (2004). Registros
fluviales y glaciares cuaternarios en las cuencas de los ríos Cinca y Gállego
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En: Itinerarios Geológicos por Aragón
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Deporte, Gobierno de Aragón, Zaragoza, 97p.
-
Soto, R. (2009). Curso de Geología. Geoparque de Sobrarbe, Boltaña, 20p.
61
8. RECURSOS EN INTERNET
-Geoparques:
www.geoparquepirineos.com
www.europeangeoparks.org
-Cartografía topográfica y geológica:
www.igme.es
www.ign.es
www.sitar.aragon.es
-Predicción meteorológica:
www.aemet.es
www.accuweather.com
-Temas geológicos:
www.locosporlageología.com.ar
http://www.youtube.com/watch?v=tfNLI2JW7mg&feature=related
www.scotese.com
-Patrimonio geológico:
http://www.igme.es/internet/default.asp
http://www.yalliq.com/Yalliq3/index.htm
-Otra información:
www.sobrarbe.com
www.chebro.es
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9. ANEXOS
Tabla del tiempo geológico
Notas
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