DERECHO PROCESAL CIVIL III (DER-156)

DECANATO DE DERECHO
PROGRAMA DE DERECHO PROCESAL CIVIL III
CARRERA
:
LIC. EN DERECHO
ASIGNATURA
:
DERECHO PROCESAL CIVIL III
CÓDIGO
:
DER-156
PRE-REQUISITO
:
DER-155 (Derecho Procesal Civil II)
CRÉDITO
:
04
PROFESOR
:
Ramón Martínez Morillo
FECHA
:
Noviembre 2006
DATOS PRELIMINARES.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
DERECHO PROCESAL CIVIL III (DER-156) introduce al estudiante en el
cocimiento y aprendizaje de los Recursos en el Procedimiento Civil. Tiene
cuatro créditos, se imparte en el octavo cuatrimestre durante cincuenta y
seis horas de docencia distribuidas en cuatro horas a la semana y dos
horas por clase y tiene como prerrequisito la asignatura Derecho Procesal II
(DER-155). Es el tercer nivel de una disciplina formada por cuatro
asignaturas: Derecho Procesal Civil I, II, III y IV.
Fundamentación
La asignatura Derecho Procesal Civil III tiene su
fundamento en la historia misma de las controversias humanas y la
necesidad de proveer a los ciudadanos de las vías para su solución
judicial. Su base parte de las investigaciones ontológicas acerca del
concepto proceso y de las distintas fases que lo conforman en nuestro
sistema judicial común, y, además, del aprendizaje obtenido por los
alumnos con las asignaturas precedentes, Derecho Procesal Civil I y II.
Finalmente se sustenta en el objetivo valorativo de que los estudiantes
sientan seguridad en su ejercicio profesional, actuando con creatividad e
independencia.
Objetivos Generales. Contribuir a que los estudiantes desarrollen las habilidades,
destrezas, capacidades y competencias mediante el conocimiento suficiente para
ejercer en el área del Derecho Procesal Civil concerniente a los Recursos que
puedan ejercer las partes, cuando pretenden obtener de un tribunal, un nuevo
examen de la cuestión en litigio.
Sistema general de habilidades profesionales:
 Analizar e interpretar la norma jurídica
 Usar correctamente el lenguaje técnico profesional
 Argumentar
 Identificar la norma jurídica aplicable
 Manejar la jurisprudencia
 Resolver la situación jurídica
Sistema de valores: Promover y desarrollar en forma sistemática, durante
el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, los valores que
proporcionen a los alumnos una formación que les permita, a la vez,
apropiarse del sistema de conocimiento y habilidades de la misma,
aplicarlos durante el ejercicio profesional con sensibilidad social,
humanismo, honestidad, ética y vocación de servicio.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS.
Durante el desarrollo del proceso educativo, el profesor empleará: Los
métodos problémicos de enseñanza-aprendizaje, tales como: La casuística
que “pretende enseñar a aplicar principios y normas legales establecidos a
casos particulares, de forma que los estudiantes se ejerciten en la selección
y aplicación de los principios adecuados a cada situación. Se busca
desarrollar un pensamiento deductivo, a través de la atención preferente a
la norma, a las referencias objetivas y se pretende que se encuentre la
respuesta correcta a la situación planteada. Este es el modelo desarrollado
preferentemente en el campo del derecho”.
Juego de roles en los cuales los estudiantes realizan los papales de partes,
abogados, jueces, testigos y fiscales en las acciones, demandas y juicios
recreados por el docente, y los cuales los alumnos habrán de aplicar los
conocimientos asimilados durante el proceso docente.
La búsqueda parcial: El docente presenta casos o problemas y ofrece la de
solución parcial de ellos, debiendo los alumnos completar con su
investigación, la solución del caso o del problema, etc.
Hará uso de la clase-mixta ( conferencia orientadora -alrededor del 30% del
tiempo-) y taller o práctica que incluye los talleres de redacción de
instrumentos jurídicos; las tareas y los problemas para la sistematización de
los conocimientos. De las Tic.
El desarrollo de habilidades se hará a partir del tema de clase. La
motivación se logrará demostrando la importancia del tema mediante la
presentación de problemas a los estudiantes.
SISTEMA DE EVALUACION (6 horas)
El alumno estaría supuesto a acumular durante el proceso docente
educativo 100 puntos. La institución tiene tres momentos para el proceso
evaluativo, sin embargo, la evaluación se hace de manera permanente,
desde el inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura,
hasta finalizar éste, mediante preguntas orales, el control de la ejecución
tareas, participación en los talleres, seminarios, etc. Los tres momentos
del proceso evaluativo reglamentario son: dos pruebas parciales de 20
puntos cada una y una prueba final de 30 puntos. Los 30 puntos restantes
los obtiene el estudiante con trabajos prácticos, actividades extra-clases,
asistencia a seminarios, participación en talleres, informe de lectura,
participación activa en clase, asistencia y otros.
UNIDAD I. LOS RECURSOS ORDINARIOS
Objetivo de la Unidad. Que los alumnos sean capaces de aplicar los
principios y normas de los Recursos Ordinarios y redactar, con la habilidad
suficiente, los instrumentos que les corresponden. Valorar productivamente
las decisiones de la Suprema Corte de Justicia.
TEMA I. EL RECURSO DE OPOSICION:(6 horas)
CONTENIDO:
Sistema de conocimientos:
1. Generalidades.
2. Plazos
3. Formas
4. Efectos
5. Procedimientos
Sistema de habilidades:




Redactar actos introductivos del Recurso de Oposición.
Determinar las condiciones de forma para el Recurso de Oposición.
Aplicar los procedimientos estudiados.
Identificar las instancias en las cuales está proscrito la oposición y
argumentar las razones para la proscripción.
TEMA II. EL RECURSO DE APELACION.(10 horas)
:
CONTENIDO
Sistema de conocimiento:
1. Generalidades
2. Sentencias Apelables
3. Plazos
4. Formas
5. Efectos
6. Procedimiento
7. Sentencia
Sistema de habilidades:
 Redactar actos contentivos de Recurso de Apelación.
 Determinar las condiciones de forma para el Recurso de Apelación.
 Aplicar los procedimientos estudiados.
 Identificar las instancias en las cuales está proscrito la apelación
 Argumentar las razones para la proscripción.
 Comparar el Recurso de Apelación con el Recurso de Oposición.
TEMA III. VIAS DE RECURSOS CONTRA LAS SENTENCIAS SOBRE
INCOMPETENCIA, LITISPENDENCIA Y CONEXIDAD. (8 horas)
CONTENIDO:
Sistema de conocimientos:
1. Generalidades
2. La Apelación
3. La impugnación (Contredit)
4. La elección errónea de recurso.
5. Vías de recurso en contra sentencia sobre litispendencia y
conexidad.
Sistema de habilidades:
 Caracterizar estas vías de recursos.
 Resolver casos de le contradit
 Relacionar los recursos de le contradit, con las vías de recurso
contra sentencia sobre litispendencia, conexidad y la elección
errónea de recurso
UNIDAD II. LOS RECURSOS EXTRAORDINARIOS.
Objetivos de la Unidad: Que los alumnos sean capaces de aplicar los
principios y normas de los Recursos Extraordinarios y redactar, con la
habilidad suficiente, los instrumentos que les corresponden. Valorar
productivamente las decisiones de la Suprema Corte de Justicia.
TEMA I. LA REVISION CIVIL: (8 horas)
CONTENIDO:
Sistema de conocimientos:
1. Generalidades
2. Decisiones impugnables
3. Procedimiento
Sistema de habilidades:
 Analizar las causales del recurso
 Redactar actos contentivos del recurso
 Valorar las razones que pudo tener el legislador para establecer el
recurso de revisión.
TEMA II. REVISION POR CAUSA DE FRAUDE,
POR CAUSA DE ERROR. (8 horas)
CONTENIDO:
Sistema de conocimientos:
1. Generalidades
2. Decisiones impugnables
3. Procedimiento
Sistema de habilidades:
 Analizar las causales del recurso
 Redactar actos contentivos del recurso
 Valorar las razones que pudo tener el legislador para establecer el
recurso por causa de fraude y por error.
TEMA III. EL RECURSO DE CASACION: ( 10 horas)
CONTENIDO:
Sistema de conocimientos:
1. Principios Generales
2. Sentencias impugnables mediante casación.
3. Quienes pueden recurrir en casación.
4. Plazos de Casación
5. Causas de apertura del recurso.
6. El debate en Casación
7. Procedimiento
8. Sentencia.
9. Procedimiento en el envió.
10. Recurso de casación contra las sentencias dictadas por el Tribunal
Contencioso Tributario.
Sistema de habilidades:
 Diferenciar, en cuanto a la forma, los diferentes recursos.
 Analizar los medios del Recurso de Casación.
 Analizar sentencias de casación.
 Redactar instancia de Recurso de Casación
 Argumentar los medios de un Recurso de Casación.
 Precisar los aspectos más relevantes los recursos en el Proyecto de
Código de Procedimiento Civil y compararlos con la normativa
vigente.
DISTRIBUCION DEL FONDO DE TIEMPO.
Unidades
Temas
y
Conferencias
Clases-taller
Seminarios
Evaluación
Total
1.1
1 hora
3 horas
2 horas
06 horas
1.2
2 horas
6 horas
2 horas
10 horas
1.3
1 ½ hora
5 horas
1 ½ hora
08 horas
2.1
1 ½ hora.
5 horas
1 ½ hora
08 horas
2.2
1 ½ hora
5 horas
1 ½ hora
08 horas
2.3
2 horas
6 horas
2 horas
10 horas
Evaluación
-
-
TOTALES
9 ½ horas
30 horas
10 ½ horas
6 horas
06 horas
6 horas
56horas
de horas
BIBLIOGRAFÍA
Tavarez, Froilan (hijo)
“Elementos de Derecho Procesal Civil Dominicano”
Volumen III
Pérez Méndez, Artagnan
“Procedimiento Civil”. Tomo III
“Código de Procedimiento Civil de la República Dominicana y Legislación
Complementaria”
Proyecto de ley del nuevo Código de Procedimiento Civil.
Adaptado y estructurado por el MSC José de Paula