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BIOLOGÍA
4º
La evolución de la vida (II)
Los cromosomas
Guía del objeto de aprendizaje
Presentación
En este objeto de aprendizaje se estudiarán algunas de las características de los cromosomas. A saber:
Los cromosomas son estructuras de ADN presentes en el núcleo de las células.
Los cromosomas sólo son visibles al microscopio cuando las células están en estado de reproducción.
Cuando los cromosomas se duplican, previo a la división celular, cada cromosoma está formado por dos
moléculas de ADN unidas por el centrómero, conocidas como cromátidas hermanas.
El número de cromosomas es característico de cada especie.
El número de cromosomas permanece invariable a lo largo de la vida del individuo y de la especie a que
pertenece.
Los cromosomas de un organismo proceden a partes iguales de los progenitores.
Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.
Identificar los principales tipos de cromosomas
Identificar las partes de un cromosoma
Relacionar los cromosomas con el ADN
Definir cariotipo
Distinguir entre el cariotipo humano masculino y femenino
Contenidos
Conceptos
¿Cómo son los cromosomas?
Representación gráfica de los cromosomas
Partes de los cromosomas
Tipos de cromosomas
¿Cuántos cromosomas tienen los seres vivos?
El cariotipo
Autosomas y cromosomas sexuales
Interpretación del cariotipo
Procedimientos, destrezas y habilidades
Realizar experiencias que permitan:
La elaboración e interpretación de un cariotipo
Diferenciar las partes de los cromosomas
La representación de los cromosomas
Actitudes
Valorar la curiosidad por conocer el mecanismo de almacenamiento de información en los cromosomas
Valorar la manifestación de actitudes positivas sobre la importancia de la realización de análisis clínicos en
mujeres embarazadas y en recién nacidos para la detección y prevención de enfermedades genéticas.
Criterios de evaluación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Explicar qué es la cromatina
Explicar qué son las cromátidas
Explicar qué son los cromosomas homólogos
Distinguir los principales tipos de cromosomas
Comprender el concepto de cariotipo
Explicar las diferencias entre el cariotipo masculino y el femenino en la especie humana
Simulación
¿Cómo se elabora un cariotipo?
Actividades
De refuerzo
1. Completar cariotipo humano
2. Elaboración de un cariotipo
3. Partes de un cromosoma
De autoevaluación
1. Pon a prueba tus conocimientos
2. Pon a prueba tus conocimientos
Educación en valores
1. Educación para la salud
Valoración de la importante repercusión del cariotipo en la salud humana
Valoración de la repercusión de la forma y mantenimiento de los cromosomas en la salud humana
Competencias
Competencia en comunicación lingüística
Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y comprensión de la realidad.
En este sentido, el propio diseño del objeto de aprendizaje, y en concreto las actividades de refuerzo que
incorpora, destinadas a una mejor comprensión tanto de los fenómenos descritos en las experiencias como de
su interpretación científica contribuyen de manera decisiva a la consecución de esta competencia.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Es la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados
por la acción humana. En definitiva, incorpora habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía
e iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos (salud, actividad productiva,
consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.) y para interpretar el mundo natural y de los seres vivos.
En este sentido, el propio objeto de aprendizaje incorpora tanto experiencias como simulaciones mediante las
que los alumnos pueden reproducir de un modo virtual los fenómenos biológicos.
Tratamiento de la información y competencia digital
Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información,
y para transformarla en conocimiento mediante la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación.
En este sentido, la propia realización por los alumnos del objeto de aprendizaje, mediante el ordenador, bien en
clase bien en su casa, siguiendo las indicaciones de sus profesores, conlleva trabajar de manera eficaz esta
competencia.
Competencia para aprender a aprender
Esta competencia supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
El propio diseño del objeto de aprendizaje, con su interactividad, refuerzos y ayudas, y su realización
autónoma, favorecen y potencian el autoaprendizaje de los alumnos contribuyendo positivamente a la
adquisición de esta competencia.
Autonomía e iniciativa personal
Supone la capacidad de emprender, desarrollar y realizar acciones y proyectos, individuales o colectivos, con
creatividad, responsabilidad y autocrítica.
El conocimiento y la información adquiridos por los alumnos durante la realización del objeto de aprendizaje,
unido al proceso de autoaprendizaje personalizado, contribuyen positivamente a la consecución de esta
competencia.
© Ministerio de Educación y Ciencia - 2008