art d`educar_novembre12_on line

L’ ART D’EDUCAR
Què és educar?
GUIA DE LECTURA
L’ART D’EDUCAR
Hi ha tantes definicions d’educar com autors que s’ocupen del tema,
però podem dir que és un procés de transmissió de continguts que
apunta a desenvolupar totes les potencialitats de l’individu.
És una paraula d’origen llatí que es va fer servir per primer cop en el
vocabulari eclesiàstic del segle XVI.
El verb educar, procedent del llatí “educare”, apareix ja en
l’ “Universal vocabulario de latín en romance” d’Alfonso de Palencia el
1490. Educare (com a sinònim d’educar, criar, alimentar) es va formar
amb el prefix: ex- ‘fora’ i el verb ‘ducere’ que significa: ‘guiar’,
‘conduir’, originat en l’indoeuropeu.
El mot: Educació prové del substantiu llatí “educatio, onis”, derivat
d’“educare”. En altres llengües, aquesta paraula esdevingué:
“éducation” (francès);
“educazione” (italià);
“educação”
(portuguès).
Sortint de l’aproximació púrament etimològica i tal com diu O.Fullat,
educar és una activitat complexa. En ella intervenen accions, idees,
sentiments i persones, objectes, institucions i fins i tot, la bioquímica.
Quan eduquem intervenim en la conducta – el com - d’un individu per
obtenir-ne alguna cosa - el per a què -.
El resultat: l’ educació.
Novembre 2012
Normalment,
quan
parlem
d’educació ho fem des de tres
punts de vista: a vegades ens
referim al sistema educatiu
pròpiament
dit
(educació
occidental,
educació
moderna...) i se li dóna un
context històrico-polític. Altres
vegades la paraula designa el
resultat de l’acció (bona o mala
educació,
educació
progressista, conservadors...) i
finalment, podem referir-nos a
l’educació com un procés que
relaciona a dos o més éssers
humans.
L’educació, un repte dels nostres dies.
Històricament, l’educació era doctrinària i autoritària, força repressora
i plena d’estereotips. A l’altra cantó de la balança hi ha un rebuig
radical d’aquestes actituds i actualment, sembla que davant els
problemes de l’activitat reglada d’educar, només ens dirigim a l’escola
quan aquesta no té la responsabilitat de formar íntegrament a les
persones. La co-responsabilitat d’educar pertany a les famílies.
La desorientació actual en l’educació ha donat lloc tal i com diu Victòria
Camps en el seu llibre Creure en l’educació: “ a una educació light en
línia amb el pensament postmodern que és dèbil, relativista, irònic,
destructor, immisericordiós del passat però incapaç d’arriscar-se amb
idees constructives pel futur.”
Sembla que de nou es reivindica des de diferents cercles (educatius,
familiars, socials, pedagògics...) el fet d’ inculcar el valor de l ‘esforç de
la disciplina i fins i
tot d’una certa
‘autoritat’ que no
autoritarisme,
la
importància
d’ensenyar a tenir
cura de les formes,
que són la manera
d’expressar
el
respecte que es
deu entre les persones.
L’entorn en què vivim marcat pel consumisme i la omnipresència del
mercat audiovisual no facilita la tasca educativa. El fracàs educatiu és
avui dia un tema mediàtic que es deleix a palesar tot allò que no
funciona i qualsevol fet es simplifica en els mitjans d’informació donant
lloc a una mancança greu en la capacitat d’ educar.
L’educació en valors.
Els valors haurien de ser indestriables del fet d’educar. Haurien de
promoure aconseguir persones autònomes, capaces de pensar i decidir
per elles mateixes. A més, és bo també promocionar els valors cívics i
de respecte ja que sembla que s’ha confós (sempre segons V. Camps)
la llibertat amb el ‘campi qui pugui’.
Les normes són també necessàries i la igualtat en l’educació ens
remet a l’accés de tothom a la igualtat d’oportunitats.
Els agents socials han d’intervenir en el procés educatiu en diferents
graus de responsabilitat però d’una manera o altra tots els adults
tenen un paper a representar en aquest escenari.
REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES:
Pel text:
CAMPS, Victòria. Creure en l'educació: l'assignatura pendent , 2008
FULLAT i GENÍS, Octavi. Filosofía de la educación: concepto y límites; Educar
nº 11, 1987. Article en línia:
http://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/42178/90078
SARRAMONA, Jaume. Fundamentos de educación, 1997.
Pel poema: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/EDUCAR.htm
Per a la definició etimològica:
http://www.elcastellano.org/palabra.php?q=educaci%F3n
Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
BURRET, Jill. Entre los dos: la educación compartida tras la separación,
2007.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
CARROBLES, José Antonio. Escuela
C
Creure
en
l'educació: l'assignatura pendent ,
CAMPS,
Victòria.
2008.
CAPITÁN DÍAZ, Alfonso. Breve
historia de la educación en España,
2002.
de padres: guía práctica para evitar
problemas de conducta y mejorar el
desarrollo infantil, 1999.
CASALS, Ramon. Prevenir el fracàs escolar des de casa, 2011.
COLOMER, Teresa. Ensenyar a llegir, ensenyar a comprendre, 1991.
E
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.
(Gabriel Celaya)
Educació no sexista: experiències, 1994.
Educar desde la discapacidad: experiencias de escuela, 2008.
Educar en casa día a día , 2009.
ESCAÑO, José. Cinco hilos para tirar de la motivación y el esfuerzo,
2008.
F
FERRERÓS TOR, María Luisa. Porta't bé: el mètode a mida per
comprendre i educar els teus fills, 2004.
DOCUMENTS SOBRE EDUCACIÓ A LA
BIBLIOTECA DE PIERA:
B
BALLENATO PRIETO, Guillermo. Educar sin gritar: padres e hijos
¿convivencia o supervivencia?, 2007.
BOIX i CASAS, Carmen. Educar para ser feliz: una propuesta de
educación emocional, 2007.
Ensenya-li a aprendre: un mètode pràctic
per desenvolupar la intel·ligència dels
teus fills jugant, 2004
GRILLO TORRES, María Paz. Compendio de teoría teatral, 2004.
MARCER, Àngels. Taller de teatro: cómo organizar un taller y una
representación teatral, 2004.
M
MARINA, José Antonio. La Recuperación de la autoridad: crítica de la
educación permisiva y de la educación autoritaria, 2009.
Lo Mejor de educación y formación en Internet , 2000.
MONCLÚS, Antonio. Educación para la paz: contenidos y experiencias,
1999.
N
Necesidades educativas especiales: intervención, 1999.
P
Psicología de la educación, 1995.
R
Razones para educar en familia: testimonios de homeschooling en
España, 2005.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emili o De l'educació, 1989.
U
UNELL, Barbara C. 20 valores que puede transmitir a sus hijos, 2001.
BIBLIOTECA DE PIERA
Horari d’hivern:
de dilluns a divendres de 15,30 a 20,30 h
dijous i dissabtes de 10 a 14 h
Adreça:
Avda Gall Mullat, 7 - 08784 Piera - telf. 93 778 96 65