Publicidad y culto al cuerpo

Material complementario
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Publicidad y
culto al cuerpo
OBJETIVO DEL TALLER
Adquirir las competencias necesarias para adoptar una postura crítica ante la publicidad y
los patrones estéticos que ésta impone en cuanto a la imagen corporal.
CONTENIDOS DEL TALLER
El culto al cuerpo y los patrones estéticos en distintas épocas y culturas.
La imagen corporal y la estética en la publicidad.
Análisis de anuncios de productos de alimentación, cosméticos, etc.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PREVIAS
1. La publicidad de la imagen
2. El Canon de belleza
ACTIVIDADES POSTERIORES
1. En dos fotos... Im-presionante
2. Protagonistas de los anuncios
2
Protagonistas de
los anuncios
En dos fotos....
Im-presionante
El canon de belleza
¿La publicidad de
la imagen.
Cultura
científica,
tecnológica
y salud
Aprender
a
aprender
Matemática
Comunicación
lingüística
Tratamiento
de la
información
y
competencia
digital
Social y
ciudadana
Cultura
humanística
y artística
Autonomía
e iniciativa
personal
ENLACE CON COMPETENCIAS
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ACTIVIDADES PREVIAS
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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención.
¿Qué se valora más hoy en día la imagen o la personalidad de cada individuo?
¿Estas de acuerdo con la frase: ”para lucir hay que sufrir”?
¿Crees que la salud y la belleza tienen algo que ver?
1. LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN (Ficha 1)
Dividir la clase en 4 grupos. Cada grupo deberá llevar 2 revistas a clase. Una revista de
prensa rosa o prensa dirigida a adolescentes y otra revista especializada (de coches, decoración, ordenadores, videojuegos, etc).
Deberán encontrar y enumerar los anuncios relacionados con el cuidado del aspecto físico
o la alimentación.
2. EL CANON DE BELLEZA
Explicaremos al alumnado qué es un canon de belleza.
Canon de belleza: Conjunto de características que una sociedad considera como hermoso o atractivo, sea una persona o un objeto.
Estableceremos un diálogo en el aula
y animaremos al alumnado a comentar cuál es su canon de belleza en
cuanto a personas. Les pediremos
que describan un cuerpo ideal y que
pongan ejemplos. Les haremos ver en
qué puntos estamos todos y todas de
acuerdo y en cuáles no.
A continuación les preguntaremos si
creen que en todas las culturas existe
el mismo canon de belleza y si creen
que este concepto ha cambiado a lo
largo de la historia. Les pediremos
que argumenten su respuesta.
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Ficha 1: LA PUBLICIDAD DE LA IMAGEN
Compara las revistas y contesta a las siguientes preguntas:
¿Quiénes creéis que leen más la “prensa rosa” , los hombres o las mujeres?
¿Y el resto de revistas?
¿Cuántos anuncios tiene en total la revista?
Prensa rosa:
Otra:
¿Cuántos son los que van dirigidos al cuidado del aspecto físico?
Prensa rosa:
Otra:
¿Cuáles son sobre alimentos?
Prensa rosa:
Otra:
¿Y de cosméticos?
Prensa rosa:
Otra:
Teniendo en cuenta todos los anuncios, ¿cuántos van dirigidos a las mujeres y cuántos
a los hombres?
¿Encuentras otro tipo de anuncios? ¿A quién van dirigidos?
¿Que conclusiones sacas tras analizar todos estos puntos?
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ACTIVIDADES POSTERIORES
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1. EN DOS FOTOS... IM-PRESIONANTE (Ficha 2)
El alumnado comparará las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido tomadas en la calle. Las de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la
artista, y retocadas con programas informáticos.
Mediante el programa photoshop o similares cambiarán el aspecto físico de los personajes
famosos: altura, complexión, color de ojos... Mediante esta actividad comprenderán como
se consigue que adquieran un aspecto físico inmejorable.
Si no se dispone de estos programas, simplemente insertarán en un documento de Word
una foto suya y harán algunos cambios, (al alargar las fotos pareceremos más delgados,
si la reducimos pareceremos más gordos, también es posible cambiar el color de ojos...)
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2. PROTAGONISTAS DE LOS ANUNCIOS
El alumnado, dividido en grupos de 3 o 4 personas llevará a cabo un trabajo sobre la
imagen corporal en la publicidad. Para ello se centrarán en los protagonistas de los
anuncios. Una vez terminado, cada grupo deberá exponerlo al resto de la clase utilizando
los recursos que considere oportunos o de los que el centro disponga; fotos, carteles,
presentaciones digitales, videos, etc.
Les ofreceremos algunas pautas para realizarlo:
Centraos en los protagonistas de anuncios relacionados con la salud, la alimentación
o la belleza.
Id respondiendo con vuestro discurso, siempre apoyado con imágenes y ejemplos, a
las siguientes preguntas:
¿Qué tipos de personas aparecen en la mayoría de estos anuncios? ¿Aparecen tanto
hombres como mujeres? ¿Aparecen niños/as, jóvenes, personas de edad? Poned
ejemplos.
¿Hay algún anuncio en el que aparezcan personas con una imagen diferente? ¿En
algún anuncio aparecen personas con sobrepeso, con arrugas, con diversidad
funcional...¿Qué opináis de estos anuncios?, ¿son más realistas?
En vuestra opinión, ¿influye la publicidad y el tipo de personas que en ella aparecen
en cómo nos vemos a nosotros/as mismos/as?
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Ficha 2: IM-PRESIONANTE
Compara las fotos de estas dos modelos. Las de la izquierda han sido tomadas en la calle. Las
de la derecha son fotos de estudio, después de maquillar y peinar a la artista, y retocadas con
programas informáticos. ¿Observas la diferencia? ¿Parecen la misma persona?
Si conoces el programa Photoshop o alguno similar puedes retocar alguna foto de un personaje famoso. Aunque no conozcas ningún programa de este tipo, prueba a pegar una foto en un
documento Word y alargarla para que parezca más delgado, o al revés, ampliar la anchura,
también es posible cambiar el color de los ojos. Haz pruebas y muestra el resultado.
Foto real
Foto retocada
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