Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional

UNIVERSIDAD DE BURGOS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GUÍA DOCENTE 2013-2014
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
1. Denominación de la asignatura:
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
Titulación
Grado en Terapia Ocupacional
Código
5853
2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura:
Pedagogía aplicada a la Terapia Ocupacional
3. Departamento(s) responsable(s) de la asignatura:
Ciencias de la Educación
4.a Profesor que imparte la docencia (Si fuese impartida por mas de uno/a incluir
todos/as) :
María Fernández Hawrylak y Vanesa Delgado Benito
4.b Coordinador de la asignatura
María Fernández Hawrylak
5. Curso y semestre en el que se imparte la asignatura:
2º curso, 1º semestre
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6. Tipo de la asignatura: (Básica, obligatoria u optativa)
Básica
7. Número de créditos ECTS de la asignatura:
6
8. Competencias que debe adquirir el alumno/a al cursar la asignatura
8.1. Competencias Específicas
(Según Memoria Verificación del Título)
13.- Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación
y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico
de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y
la participación de los individuos y poblaciones.
16.- Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus
miembros mediante la participación en la ocupación significativa.
25.- Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no
especializado.
28.- Conocer y comprender los conocimientos de Pedagogía, Psicología y
Psicopatología aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital que
capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar los tratamientos de TO.
36.- Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño
ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y la
autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren
situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o
marginación social.
39.- Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.
44.- Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y
promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las
disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas,
quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.
47.- Explicar la relación entre desempeño ocupacional, salud y bienestar.
66.- Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas,
humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con
las teorías de ocupación y participación.
8.2. Competencias Genéricas/Transversales
Instrumentales
I.1 Capacidad de análisis y síntesis.
I.2 Capacidad de organización y planificación.
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I.3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
I.6 Capacidad de gestión de la información.
I.7 Resolución de problemas.
Personales
P.1 Trabajo en equipo.
P.3 Habilidades en las relaciones interpersonales.
P.6 Compromiso ético.
Sistémicas
S.1 Aprendizaje autónomo.
S.2 Adaptación a nuevas situaciones.
S.4 Liderazgo.
9. Programa de la asignatura
9.1- Objetivos docentes
Se pretende que los alumnos conozcan cómo puede afectar la enfermedad crónica en el
sistema familiar, las necesidades que puede presentar tanto el enfermo como su
familia, y el pepel del terapeuta ocupacional para dar respuesta en la rehabilitación de
las secuelas de una enfermedad crónica desde la Educación.
9.2- Unidades docentes (Bloques de contenidos)
BLOQUE I: ASPECTOS PEDAGÓGICOS GENERALES APLICADOS A
LA TERAPIA OCUPACIONAL
Tema 0: Exposiciones públicas, presentaciones y elaboración de trabajos e
informes.
Tema 1: Proyectos de intervención socio-educativa en el ámbito sanitario.
BLOQUE II: SALUD Y ENFERMEDAD
Tema 2: Salud y enfermedad.
Tema 3: Salud y discapacidad.
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Tema 4: La enfermedad en la familia.
BLOQUE III: LA ENFERMEDAD CRÓNICA
Tema 5: Las enfermedades crónicas: las enfermedades crónicas en la infancia.
Tema 6: Duración, rehabilitación y calidad de vida de las personas con
enfermedades crónicas.
Tema 7: Principios de intervención en una enfermedad crónica: descripción de
las principales secuelas derivadas de las enfermedades crónicas.
Tema 8: El papel del terapeuta ocupacional en la rehabilitación de las secuelas de
una enfermedad crónica. Funciones y colaboración de los profesionales que
intervienen en el tratamiento y rehabilitación de una enfermedad crónica: el
contexto escolar.
BLOQUE IV: LA MUERTE Y EL PROCESO DE DUELO
Tema 9: Aspectos emocionales en una enfermedad crónica: la muerte y el proceso
de duelo.
9.3- Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Ania Palacio, J. M., (2007) Guía para el diseño y la mejora de proyectos pedagógicos
de educación y promoción de la salud, Secretaría General Técnica del MEC, D.L.,
Madrid,
Polonio López, B., Castellanos Ortega, Mª C. y Viana Moldes, I. , (2008) Terapia
Ocupacional en la Infancia. Teoría y Práctica, Editorial Médica Panamericana.,
Madrid,
Rolland, J., (2000) Familias, enfermedad y discapacidad. Una propuesta desde la
terapia sistémica, Gedisa, España,
Salleras Sanmartí, L. , (1990) Educación Sanitaria: principios, métodos y aplicaciones,
Díaz de Santos, Madrid,
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Sandrin, L. , (2001) Compañeros de viaje: el enfermo y su cuidador, San Pablo,
Madrid,
Worden, W. , (2002) El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia,
Paidós, Barcelona,
10. Metodología de enseñanza y aprendizaje y su relación con las competencias
que debe adquirir el estudiante:
ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA (NO EVALUABLES):
- Actividades sobre pedagogía y didáctica (Bloque I).
- Actividades sobre el sistema familiar-enfermedades crónicas (Bloques II y III).
- Actividades sobre resolución del duelo (Bloque IV).
ACTIVIDAD PRÁCTICA DENTRO-FUERA DEL AULA (SÍ EVALUABLE):
- Blog (Bloques I, II y III).
Metodología
Competencia
relacionada
Clases
teóricas-magistrales
(explicación de los
temas).
Específicas:
28,36,39,47
Estudiar los
bloques de contenidos
teóricos de
la asignatura para el
examen.
Específicas:
25,28,36,39,47
Actividades a realizar
de forma individual o
en parejas en el aula
(no
evaluables).
Específicas:
13,16,25,28,36,39,44,
47,66
Horas
presenciales
Horas de
trabajo
Total de
horas
56
0
56
0
40
40
20
0
20
20
18
38
Transversales:
I.6,P.6,S.1
Transversales:
I.6,P.6,S.1
Transversales:
I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P.
3,S.1,S.2,S.4
Actividades a realizar Específicas:
en grupos eficaces de 13,16,25,28,36,39,44,
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trabajo en el aula
47,66
(evaluables): Blog
(Proyectos de
Transversales:
Intervención
I.1,I.2,I.3,I.6,I.7,P.1,P.
socio-sanitarios con 3,P.6,S.2,S.4
enfermos crónicos y
relación con la T.O.) y
presentación pública
por los grupos.
Total
96
58
154
11. Sistemas de evaluación:
Para superar la asignatura es necesario que en la prueba de examen y en el trabajo
práctico se obtenga un mínimo de 5 puntos sobre 10, lo que significa llegar al
aprobado en cada uno de los dos apartados, esto es, 2 puntos sobre 4 en la prueba de
examen y 3 puntos sobre 6 en la actividad práctica.
Programa Cantera:
“En el caso de los alumnos que participen en el programa Universitario Cantera, la
calificación se determinará en función del desempeño de las tareas que les sean
asignadas en el marco del programa".
Peso
Procedimiento
Examen individual.
40 %
Elaboración de un Blog en grupos sobre enfermedades crónicas y su
presentación pública (Enfermedades Crónicas y T.O.).
30 %
Diseño de proyectos de Intervención socio-sanitarios con enfermos
crónicos y relación con la T.O. (en Blog).
30 %
Total
100 %
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Evaluación excepcional:
Evaluación Excepcional:
Evaluación Excepcional (Artículo 9 del Reglamento de Evaluación de la UBU):
"El alumno la solicitará y justificará antes del inicio del semestre lectivo o durante las
dos primeras semanas de impartición de la asignatura al Decano, que resolverá la
procedencia o no de admitir dicha excepcionalidad".
En caso de admitirse la solicitud de excepcionalidad, el alumno realizará de forma
individual las mismas pruebas de evaluación que el alumnado que siga el
procedimiento habitual, más la lectura y recensión de un libro indicado por el profesor,
así como el examen individual.
12. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial:
Plataforma de la UBU; referencias bibliográficas; medios informáticos y
audiovisuales; apoyo individualizado tutorial.
13. Calendarios y horarios:
Examen: el día indicado por el Centro (se publicará en la web de la Titulación).
Actividades prácticas en el aula (no evaluables y evaluables): entre la semana 1 y la
semana 14 del semestre.
Horario de clases: según aparece en la web de la titulación.
http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia
http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia/informacion-academica/horarios-aulas
http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-terapia/informacion-academica/calendario-aca
demico-distribucion-semestral
14. Idioma en que se imparte:
Castellano
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