estudio de situación de las mujeres participantes en equal granada

ESTUDIO DE SITUACIÓN DE LAS MUJERES
PARTICIPANTES EN EQUAL GRANADA
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
3
2. SITUACIÓN DE PARTIDA
4
3. ENTREVISTAS
15
4. RESULTADOS
22
2
1. INTRODUCCIÓN
Equal Granada. La Ciudad Patrimonial de la Igualdad y de los Nuevos Empleos
pretende mejorar la empleabilidad y conseguir la inserción sociolaboral de aquellas
personas en situación o riesgo de exclusión (inmigrantes, gitanas, transeúntes,
discapacitadas, exreclusas, extoxicómanas, desempleadas mayores de 45 años,
etc), y que además vivan en alguno de los tres barrios de actuación del proyecto:
Albayzín, Zona Norte y Zaidín.
La elaboración de este informe surge dado el interés de analizar la situación de
partida de las y los participantes del proyecto, sus diferencias y sus causas, con
objeto de determinar el nivel de impacto conseguido tras la intervención y
contrastarlo con los objetivos previstos.
La adopción transversal de la Perspectiva de Género en el proyecto nos invita a
acercarnos y a analizar la situación de discriminación que viven las mujeres en el
mercado laboral granadino, tal y como reflejan, entre otros, la mayor tasa de
desempleo femenina respecto a la masculina o la feminización de la precarización
en cuanto a las contrataciones.
Para ello, se han seleccionado una serie de datos cuantitativos descriptivos del
contexto socioeconómico y se ha recogido la información referida a la población
participante en este proyecto desagregada por sexo. Los indicadores usados son:
Total de participantes.
Edad.
Nivel formativo.
Grupo de población.
Dispositivo de procedencia. 1
Además para la Zona Norte se contemplará la experiencia laboral poseída
al inicio del itinerario.
Posteriormente se presentarán los resultados de un muestreo de entrevistas
semiestructuradas realizadas a mujeres y hombres participantes en el proyecto y
que incidirán en el análisis de la calidad de vida, las problemáticas y las
motivaciones para participar en las distintas actuaciones, el reparto de tareas del
hogar, etc.
Por último se mostrarán los cambios que se han producido en el conjunto de
participantes, a través de una serie de indicadores de resultado:
Itinerarios de inserción realizados.
Personas que han realizado cursos de Formación Producción.
Personas que han participado en otro tipo de Formación.
Personas que han participado en Aulas Tecnológicas.
Personas que han participado en Talleres Participativos.
Número de inserciones laborales, tanto por cuenta ajena como por cuenta
propia.
1
En el caso de la Zona Norte, todas las personas participantes procedían del mismo dispositivo, por lo que no
aparece el apartado “Dispositivo de procedencia”.
3
2. SITUACIÓN DE PARTIDA
ALBAYZÍN
1. Total de participantes: 57
Mujeres: 32
Hombres: 25
PARTICIPACIÓN EN EL DISPOSITIVO DE ALBAYZÍN
Hombres
43%
Mujeres
57%
Fuente: Elaboración propia.
2. Edad:
Edad media de mujeres participantes: 34 años.
Edad media de hombres participantes: 34 años.
3. Nivel formativo:
DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL FORMATIVO EN EL ALBAYZÍN
63%64%
70%
60%
50%
40%
Mujeres
22%24%
30%
20%
10%
Hombres
9%
6% 8%
4%
0%
Sin estudios
Primaria
Secundaria Universidad
Fuente: Elaboración propia.
4
En el gráfico se puede observar cómo, para todas las clasificaciones de nivel de
estudios, las mujeres están menos formadas que los hombres, incluso en la
categoría “Sin estudios” hay más mujeres que hombres sin ningún tipo de
formación. También cabe resaltar que el volumen mayoritario de población
participante, tanto femenina como masculina, se sitúa en el nivel de Primaria,
equivalente a la obtención del Graduado Escolar o similar.
4. Grupo de población:
En los siguientes gráficos se recoge la pertenencia a colectivos de exclusión de las
y los participantes, teniendo en cuenta que algunas personas pueden reunir varios
factores de exclusión, sufriendo una mayor discriminación. Dentro de la categoría
“Otras situaciones” se engloban distintas circunstancias como son: familias
monoparentales, mujeres maltratadas, desempleados/as mayores de 45 años,
jóvenes en riesgo de exclusión…
DISTRIBUCIÓN DE MUJERES DE ALBAYCÍN
POR GRUPO DE POBLACIÓN
12
Otras
situaciones
(11)
Gitanas
Inmigrantes(8)
8
(7)
10
6
Discapacitadas
(4)
Exrec+Gitanas
(1) Exrecl+Drog.
(1)
4
2
0
DISTRIBUCIÓN DE HOMBRES DE ALBAYCÍN
POR GRUPO DE POBLACIÓN
Inmigrantes
(9)
Gitanos
(7)
8
10
6
Discap
(4)
4
2
Exrec+Discap
(2)
Drogod
(1)
Exrec+G+Drog
(1)
0
Fuente: Elaboración propia.
5
Otras
situaciones
(4)
Como vemos, la distribución de hombres y mujeres de la población Equal es más o
menos equitativa. Esto se debe a que los objetivos de inserción definidos desde el
diseño del proyecto se establecieron en base a porcentajes de intervención sobre
las distintas discriminaciones.
También se puede observar cómo en las personas exreclusas siempre han
confluido otros factores de exclusión (pertenencia a la etnia gitana, problemas de
drogadicción, etc).
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS INMIGRANTES
EN EL ALBAYZÍN
Mujeres
44%
Hombres
56%
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS GITANAS
EN EL ALBAYZÍN
Hombres
47%
Mujeres
53%
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS EN OTRAS
SITUACIONES EN EL ALBAYZÍN
Hombres
27%
Mujeres
73%
Fuente: Elaboración propia.
6
5. Dispositivo de procedencia:
Seguidamente se puede visualiza r la procedencia de mujeres y hombres en el
Albayzín dependiendo de si proceden del mismo territorio, del distrito centro o de
otras vías como de entidades de la Agrupación de Desarrollo, Servicios Sociales,
etc.
PROCEDENCIA DE LAS MUJERES
Distrito (72%)
Distrito Centro (13%)
Otras (15%)
PROCEDENCIA DE LOS HOMBRES
Distrito (76%)
Distrito Centro (8%)
Otras (12%)
Fuente: Elaboración propia.
ZONA NORTE
1. Total de participantes: 162
Mujeres: 109
Hombres: 53
PARTICIPACIÓN EN EL DISPOSITIVO
DE LA ZONA NORTE
Hombres 33%
Mujeres
67%
Fuente: Elaboración propia.
7
2. Edad:
Edad media de mujeres participantes: 28 años.
Edad media de hombres participantes: 30 años.
3. Nivel formativo:
Respecto al nivel formativo , encontramos mayor volumen de mujeres que de
hombres que no poseen ninguna formación, siendo en esta categoría en la que se
sitúa la mayoría de la población participante. Hay más mujeres con estudios
primarios, mientras que en niveles superiores, principalmente en secundaria, existe
mayor número de hombres.
DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL FORMATIVO EN ZONA NORTE
70%
64%
59%
60%
50%
40%
32%
Mujeres
28%
30%
20%
Hombres
11%
3%
10%
1% 2%
0%
Sin estudios
Primaria
Secundaria Universidad
Fuente: Elaboración propia.
4. Grupo de población:
Se puede observar que existe una mayoría de mujeres gitanas y exreclusas entre
las participantes, destacando también que las discapacitadas también sufrían otro
tipo de discriminaciones por ser inmigrantes, gitanas o encontrarse en otras
situaciones objeto de exclusión. Mientras que en el caso de los hombres hay una
presencia importante de inmigrantes, gitanos y aquellos en “Otras situaciones”.
8
DISTRIBUCIÓN DE MUJERES DE ZONA NORTE
POR GRUPO DE POBLACIÓN
39%
40%
36%
35%
30%
25%
20%
13%
15%
10%
5%
1%
2%
5%
2%
2%
0%
I
G
T
O
Ex
I+D
G+D
O+D
DISTRIBUCIÓN DE HOMBRES DE ZONA NORTE
POR GRUPO DE POBLACIÓN
30%
30%
24%
22%
25%
15%
20%
15%
9%
10%
5%
0%
I
G
D
Ex
O
Fuente: Elaboración propia.
I: Inmigrantes.
G: Gitanas/os.
D: Discapacitadas/os.
Ex: Exreclusas/os.
O: Otras situaciones.
5. Experiencia laboral:
En la Zona Norte se ha recogido también la experiencia laboral de las personas
que se han inscrito en el censo Equal, ya que la información obtenida se podría
contrastar con los resultados de otros proyectos de empleo realizados en la zona
viendo su evolución.
9
De las mujeres y los hombres que tenían experiencia laboral previa a su
participación en el proyecto, se reflejan los principales ámbitos o especialidades,
que vienen a coincidir en la mayoría de los casos con las áreas de interés en las
que se inscriben porque quieren continuar en esa actividad.
10%
2%
2%
Agricultura
(1)
2%
Cuidadora
de niños (4)
4%
Jardinería
(1)
4%
Autónoma
(1)
Cocina (10)
6%
Dependienta
(2)
22%
Peluquería
(2)
48%
Limpieza
(22)
60%
40%
20%
0%
Ayuda a
domicilio (3)
SECTORES DE ACTIVIDAD DONDE LAS PARTICIPANTES POSEEN
EXPERIENCIA PREVIA
Fuente: Elaboración propia
Había un total de 46 mujeres con experiencia previa, lo que supone el 28% sobre el
total de las participantes. Como se puede comprobar, la mayoría de ellas ha tenido
alguna experiencia profesional en el sector de la Limpieza, seguido de la Cocina,
ambas ramas altamente feminizadas.
SECTORES DE ACTIVIDAD DONDE LOS PARTICIPANTES POSEEN
EXPERIENCIA PREVIA
26%
5%
5%
5%
Conductor
de camión
(1)
Pintor (2)
5%
Agricultura
(1)
Vigilante
coches (2)
5
Mecánico
(1)
11%
Mozo de
almacen
(1)
11%
Comercio
(1)
6
%
Carpintería
(1)
Jardinería
(4)
21%
Albañil (5)
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Fuente: Elaboración propia.
En los hombres la experiencia se centra en la Albañilería y Jardinería , profesiones
altamente masculinizadas. Hay un total de 19 hombres con experiencia previa, lo
que representa el 12% del total de los participantes.
10
ZAIDIN
1. Total de participantes: 109
Mujeres: 65
Hombres: 44
PARTICIPACIÓN EN EL DISPOSITIVO
DEL ZAIDÍN
Mujeres
60%
Hombres
40%
Fuente: Elaboración propia.
2. Edad:
Edad media de mujeres participantes: 35 años.
Edad media de hombres participantes: 33 años.
3. Nivel formativo:
DISTRIBUCIÓN DEL NIVEL FORMATIVO
EN ZAIDÍN
35%
35%
30%
24%
25%
20%
15%
Mujeres
13%
15%
10%
5%
Hombres
5%
5%
2%
1%
0%
Sin estudios
Primaria
Secundaria Universidad
Fuente: Elaboración propia.
11
En el caso del barrio del Zaidín, llama la atención como hay más mujeres que
hombres con formación primaria, mientras que en el caso de la formación
secundaria hay un notable aumento de hombres. Los porcentajes en la demás
categorías son muy similares, existiendo un bajo volumen de personas tanto sin
formación, como con formación universitaria.
Según la información obtenida, en este barrio se debe tener en cuenta el alto
número de personas inmigrantes que viven en el Zaidín, teniendo la mayoría de
ellas formación primaria o secundaria, por lo que las cifras tienen una distribución
diferente al resto de territorios.
4. Grupo de población:
En este caso llama la atención cómo el Zaidín es el barrio donde más
concentración de personas inmigrantes viven, según otras fuentes de información,
hecho que también se corrobora con los niveles de participación en el proyecto.
También hay que resaltar la escasa población gitana en este barrio.
Dentro de la categoría de “Otras situaciones”, además de las circunstancias
incluidas y citadas anteriormente, también se incluyen las exreclusas, que en este
barrio, dado el bajo número de casos, no son representativas.
En los gráficos se observa cómo la mayoría de la población inmigrante inscrita está
formada por hombres, alcanza ndo el 50% de la población masculina del proyecto.
DISTRIBUCIÓN DE MUJERES Y HOMBRES DEL ZAIDÍN
POR GRUPO DE POBLACIÓN
49%
50%
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
37%
32%
Mujeres
Hombres
18%
9%
5%
0%
I
G
D
O
Fuente: Elaboración propia.
Grupos de población
I: Inmigrantes
G: Gitanas/os
D: Discapacitadas/os
O: Otras situaciones
Nº de mujeres
24
3
6
32
12
Nº de hombres
22
0
8
14
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS
DISCAPACITADAS EN EL ZAIDÍN
Mujeres
43%
Hombres
57%
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS INMIGRANTES EN
EL ZAIDÍN
Hombres
48%
Mujeres
52%
PARTICIPACIÓN DE MUJERES GITANAS EN EL
ZAIDÍN
Mujeres
100%
PARTICIPACIÓN DE PERSONAS EN OTRAS
SITUACIONES EN EL ZAIDÍN
Hombres
30%
Mujeres
70%
Fuente: Elaboración propia.
13
5. Dispositivos de procedencia:
A continuación se puede observar la procedencia de las mujeres y hombres en el
barrio del Zaidín, dependiendo de si proceden del mismo territorio o de otras vías,
como son entidades de la Agrupación de Desarrollo, Servicios Sociales, etc.
PROCEDENCIA DE LAS MUJERES
Distrito (75%)
Otras (25%)
PROCEDENCIA DE LOS HOMBRES
Distrito (80%)
Otras (20%)
Fuente: Elaboración propia.
14
3. ENTREVISTAS
Se determinó una muestra y se realizó una serie de entrevistas semiestructuradas
a la población participante con objeto de obtener más información sobre cómo
viven mujeres y hombres, qué obstáculos encuentran en su proceso de inserción, a
qué dedican su tiempo libre, niveles de participación y causas, distribución del
trabajo productivo y reproductivo, etc.
Estas entrevistas fueron de proceso o intermedias y la información resultante ha
sido completada con datos e información recogida y analizada desde los Servicios
Territoriales.
En total han sido 26 entrevistas semiestructuradas repartidas según muestra la
siguiente tabla. Los resultados no se analizan por barrios de actuación, sino que las
respuestas se separan por razón de sexo:
BARRIO
Nº DE PARTICIPANTES
%
ENTREVISTAS
Mujeres
Hombres
Gitanos/as
Inmigrantes
Discapacitados/as
Drogodependientes
Exreclusos/as
Otras Discriminaciones
ALBAYZÍN
50
20
6
4
2
3
1
1
1
ZONA NORTE
120
48
12
7
5
5
2
1
1
2
1
Fuente: Elaboración propia.
A continuación se recogen las respuestas de los y las participantes:
1. ¿Qué te motivó principalmente a participar en el Proyecto?
Los hombres contestaron por el siguiente orden, principalmente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aumentar las posibilidades de encontrar empleo.
Mejorar su cualificación profesional.
Establecerse como autónomo.
No perder la prestación por desempleo.
Tener una beca durante un tiempo o tener algún ingreso.
Ocupar su tiempo.
Tener la mente ocupada.
Las mujeres por orden de prioridades:
1. Aumentar las posibilidades de encontrar empleo.
2. Mejorar su cualificación profesional.
3. Ocupar su tiempo.
15
ZAIDÍN
80
32
8
5
3
5
3
-
4. Realizar el curso que buscaba.
5. Sentirme mejor.
6. Tener la mente ocupada.
Tanto mujeres como hombres coincidieron en su interés por mejorar su
cualificación profesional para encontrar un empleo, pero a medida que disminuye la
importancia concedida, las respuestas varían de manera más significativa entre
ambos sexos. Entre las mujeres se destaca como aspecto de interés la mejora de
la autoestima y el logro de la satisfacción personal.
2. ¿A través de qué medios tuviste conocimiento del Proyecto?
Tanto hombres como mujeres tuvieron conocimiento, por el siguiente orden, a
través de:
1. IMFE.
2. Otros servicios como: Servicios Sociales de Albayzín, Cruz Roja u otras
entidades.
3. Amistades o conocidos.
3. ¿En qué acciones estás participando o has participado?
La mayoría de las personas, tanto mujeres como hombres, contestaron que su
participación se había centrado en el desarrollo de itinerarios de inserción, donde
recibían sesiones de orientación y/o derivación de ofertas. También destacó la
asistencia a cursos formativos, (tanto de formación-producción como de FPO).
Y en menor medida en:
1. Sesiones participativas.
2. Acompañamiento a ofertas de trabajo.
3. Búsqueda de vivienda.
4. Aulas tecnológicas, a través de cursos de informática.
4. ¿Qué otras actividades te hubiera gustado realizar?
La mitad de las personas entrevistadas no tenían una respuesta clara, no sabiendo
qué contestar. Del resto, todos los hombres contestaron que les hubiese gustado
realizar algo relacionado con su experiencia, como puede ser: conductor de
camión, cursos de especialización en informática… Algunas mujeres también
incidieron en la opción de realizar algún curso formativo u obtener una oferta de
empleo relacionada con la experiencia poseída.
Pero la mayoría expresaron su interés por otras actividades no relacionadas con la
experiencia que ya poseían en anteriores trabajos, como: sesiones de participación
enfocadas a la búsqueda de empleo, cursos de relajación, o incluso cursos de
equitación terapéutica o de guía turística.
16
5. ¿Cuánto tiempo llevabas/llevas desempleado/a?
Periodo
Más de dos años
De seis meses a un año
De tres meses a seis meses
Total
Mujeres
10
4
2
16
Hombres
5
3
2
10
Lo que confirma la tendencia dominante en el mercado laboral, encontrándose las
mujeres durante más tiempo desempleadas que los hombres.
6. ¿Has trabajado anteriormente? ¿En qué?
Hay que matizar que en esta pregunta se ha considerado tanto el trabajo con
contrato como el precario o realizado sin contrato, y se les pidió que matizaran en
qué condiciones han trabajado anteriormente.
Todas las mujeres habían trabajado antes, y, en la mayoría de los casos, en
empleos sin contrato, esto es, que de las 16 mujeres entrevistadas, 13 nunca
habían tenido un contrato de trabajo. Algunos de los trabajos realizados fueron:
ayudante de cocina, cuidadora de ancianos/as o de niños/as, limpiadora de casas.
Tan sólo tres de las mujeres entrevistadas trabajaron con contrato en limpieza de
edificios y ayudante de cocina, pero por un periodo inferior a 6 meses.
En el caso de los hombres, aunque han trabajado casi todos sin contrato, la
mayoría, en alguna ocasión, sí que trabajaron mediante una contratación, en
empleos como: oficial de electromecánica, conductor de camión, en el campo, o en
la construcción. La duración de los contratos ha oscilado de 6 meses a 2 años.
7. ¿Consideras que tu situación personal ha supuesto un obstáculo para el
acceso al mercado de trabajo?
Llama la atención que la mayoría de las mujeres (14) ha manifestado que sí tienen
problemas para tener acceso al mercado de trabajo, los motivos argumentados
fueron:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Edad.
Discapacidad.
Cargas familiares.
Por su aspecto.
Falta del graduado escolar o de estudios.
Por vivir en la Zona Norte.
Ser gitana.
El transporte.
Sin embargo, casi todos los hombres contestaron que no creían que su situación
personal les afectara a la hora de encontrar un trabajo (8 de los 10 entrevistados),
y los que han contestado que sí, aportan causas como su situación irregular de
inmigración.
17
8. ¿Has tenido alguna dificultad para participar en las distintas actuaciones?
A la hora de participar en el proyecto la mayoría, tanto hombres como mujeres,
manifestaron que no habían tenido ningún problema (8 hombres y 12 mujeres).
Mientras que los motivos que aportaron mujeres y hombres fueron:
- en el caso de las mujeres:
1. Horarios2. Cuidado de hijos/as o personas mayores dependientes.
3. Distancia al centro de prestación de servicios4. Transporte.
- y en el de los hombres:
1. Transporte.
2. Distancia al centro de prestación de servicios.
9. ¿Cómo valoras en una escala del 1 al 4 (siendo 1 la valoración más baja y 4
la más alta) la utilidad que has obtenido de tu participación en el Proyecto
con respecto a los siguientes aspectos?
Las casillas reflejan el número de personas que han señalado una puntuación. Por
ejemplo, en la primera pregunta de la tabla: ¿Te ha ayudado a orientarte
profesionalmente? Seis hombres (H) respondieron la valoración más alta (4) y
cuatro una valoración por debajo (3), mientras que ocho mujeres (M) eligieron una
valoración de 4 y otras ocho, de 3.
UTILIDAD DE LA ACTUACIÓN
1
H
¿Te ha ayudado a orientarte
profesionalmente?
¿Ha mejorado tu cualificación
profesional?
¿Te ha servido o puede servir
para encontrar trabajo?
¿Te ha servido o puede servirte
para establecerte por cuenta
ajena?
¿Te ha servido para hacer nuevas
relaciones (amistades,
contactos...)?
¿Ha mejorado tu autoestima?
¿Ha aumentado la valoración de
familiares y amigos/as?
¿Ha mejorado tus habilidades
sociales?
2
M
H
3
M
1
1
8
1
4
2
H
M
H
M
4
8
6
8
3
2
6
14
4
6
6
4
3
4
5
2
7
4
3
1
6
4
13
3
15
5
3
3
1
3
1
10
4
3
1
2
1
1
14
Como se puede observar, la mayoría de los hombres se mostraron en las
respuestas relacionadas con la autosatisfacción y autoestima más reticentes y
18
negativos que en las respuestas a las preguntas sobre la utilidad más práctica del
proyecto, es decir, la de encontrar un empleo.
En cambio, las mujeres se mostraron más optimistas y valoraron más
positivamente las preguntas sobre autoestima y valoración personal, y, en general,
ante el resto de cuestiones.
10. ¿Qué recomendaciones darías para mejorar el Proyecto?
La mayoría no tenía una idea clara al respecto. Algunas de sus respuestas fueron:
- En el caso de las mujeres:
“Que nos pregunten que es lo que queremos, antes de hacerlo, así se
aprovechan mejor con los recursos”.
“Que se personalice mas en cada persona”.
“Que se tenga en cuenta los horarios de los colegios y guarderías para
realizar las actuaciones”.
“Que se pongan medios para las madres que no tenemos ayuda para
cuidar a nuestros hijos e hijas”.
“Que los cursos sean más específicos y con compromiso de
contratación”.
- Y en el de los hombres:
“Que las prácticas en los cursos formativos sean mas largas”,
“Que se pregunte a la gente sus necesidades a la hora de proponer los
cursos”.
Que se le preste más ayuda al problema de los papeles.
Que se preste más atención personalizada.
DATOS DE LA PERSONA ENTREVISTADA
11. Cuidado de los miembros dependientes del hogar y reparto de las tareas
Mujeres:
Personas que conviven en tu hogar:
8 de las mujeres viven en pareja con sus hijos/as (tres de ellas también tienen
alguna persona mayor en su casa), y el resto: 5 viven solas con los/as hijos/as. y 3
viven en casa del padre y de la madre junto con sus hermanos/as.
¿Quién realiza en tu hogar las tareas domésticas? (cuidado de hijos/as,
limpieza,...)
Todas las mujeres entrevistadas respondieron que las tareas domésticas las
realizan ellas: la mitad ellas solas, y, del resto , 5 las realizan básicamente ellas y
en ocasiones les “ayuda” el compañero u otro miembro de la familia, y, de las otras,
tres contestaron que las tareas las realizan las mujeres del hogar.
19
Hombres:
Personas que conviven en tu hogar:
6 de los hombres viven en pareja con sus hijos/as (no han manifestado convivir con
personas mayores dependientes) y, el resto: 2 viven solos y otros 2 viven con otros
familiares (hermanos/as, primos/as…)
¿Quién realiza en tu hogar las tareas domésticas? (cuidado de hijos/as,
limpieza,...)
De los 10 hombres entrevistados, 8 señalaron que en su casa colaboran o
“ayudan” todos y todas en las tareas domésticas, y 2 afirmaron que esas tareas las
realiza la mujer de la casa.
12. ¿Dispones de vivienda propia?
Ante esta cuestión, de las 26 personas entrevistadas tan sólo 6 poseen vivienda
propia y todas las personas han sido hombres. El resto: 12 viven en alquiler, 5 con
otros familiares y 3 en casas o cuevas ocupadas (estas tres personas son
mujeres).
13. ¿Estás estudiando actualmente?
Con esta pregunta queríamos saber, más que la realización de algún curso
formativo a través del propio proyecto, si estaban realizando otro tipo de estudios
de enseñanza reglada o relativos al Carnet de conducir.
La mayoría (20 personas) no estaba estudiando actualmente este tipo de
formación, y de las otras seis:
5 mujeres se encuentran estudiando: dos el graduado escolar, otras dos
estudios universitarios y otra el carnet de conducir.
1 hombre se encuentra realizando baile flamenco en una escuela profesional.
Esto pone de relieve el mayor interés por parte de las mujeres en este tipo de
formación, aunque si analizamos las tablas de nivel formativo, son ellas las que
tienen niveles más altos de analfabetismo.
14. ¿Tienes experiencia con las NTIC?
En esta ocasión, influyó la existencia de las Aulas Tecnológicas, gracias a las
cuales la mayoría (8 mujeres y 10 hombres) había adquirido ciertos conocimientos
básicos sobre las NTIC. Si bien es cierto que de las mujeres sólo dos se hallan en
un nivel alto y las 6 restantes en el de alfabetización, mientras que los hombres,
excepto dos, consideran poseer un nivel alto de conocimiento.
El resto de personas (8) no mostraron interés por iniciarse en esta materia.
20
15. ¿Te interesa estar informado de los temas de actualidad?
6 de las personas manifestaron no estar interesadas por los temas de actualidad (4
mujeres y 2 hombres). El resto suele informarse a través de:
Mujeres (12): televisión y la radio la mayoría, y alg una por el periódico (tres
respuestas).
Hombres (8): televisión, periódico y radio, y, en menor medida, por internet
(dos respuestas).
16. ¿Participas en alguna asociación?
Hay que señalar que el asociacionismo entre la población participante es muy
escaso. De las mujeres entrevistadas sólo 5 participan en asociaciones, de las que,
a excepción de una, todas son asociaciones de mujeres.
Dos hombres manifestaron participar en asociaciones de vecinos/as del barrio.
17. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
Aunque las respuestas fueron múltiples tanto para mujeres como para los hombres
(estar con amigos/as, pasear, leer, escribir, escuchar música, bailar, pintar,
caminar, hacer yoga, hacer excursiones, ir al cine, estar con la familia…), si cabe
destacar que muchas de las mujeres consideraron como una actividad de ocio las
tareas de cuidado de personas dependientes, así el “salir a pasear con los/as
niños/as” es una de las cosas que les gusta hacer en su tiempo libre. También
respondieron que salir a comprar a algún gran almacén comida para el hogar es
otra de sus aficiones así como ayudar a los demás.
Sin embargo las mujeres no contestaron cosas como: salir de bares con los amigos
o hacer deporte, respuesta común entre muchos de los hombres.
21
4. RESULTADOS
Los resultados que se presentan a continuación son cuantitativos. Para obtener
una visión más completa sobre los cambios producidos en los territorios y en las
personas participantes, puede resultar de interés consultar los documentos
referidos a los Servicios Territoriales y a la Guía sobre la experiencia participativa
de Equal Granada.
Los resultados se presentan por barrios de actuación.
ALBAYZÍN
1. ITINERARIOS REALIZADOS:
Los Itinerarios de Inserción con los que se han estado trabajando han sido 60, de
ellos, 33 con mujeres, y 28 con hombres. En los siguientes gráficos puede
encontrarse el desglose según se hayan terminado los itinerarios o no:
ITINERARIOS FINALIZADOS: 42
ITINERARIOS NO FINALIZADOS: 18
Hombres
14
Mujeres
5
Mujeres
27
Hombres
13
Fuente: Elaboración propia.
2. PROCESOS FORMATIVOS:
A continuación se muestra el número de personas, desagregado por sexo, que han
pasado por procesos formativos, tanto de los cursos de Formación-Producción,
como de Cursos de Formación Profesional Ocupacional, como Formación Básica.
En total han sido 31 personas: 16 mujeres y 15 hombres:
FORMACIÓN-PRODUCCIÓN: 20
Hombres
10
FPO: 8
Hombres
3
Mujeres
10
Fuente: Elaboración propia.
22
Mujeres
5
FORMACIÓN BÁSICA: 3
Hombres
2
Mujeres
1
Fuente: Elaboración propia.
3. FORMACIÓN EN NTIC:
En cada distrito o barrio de actuación se puso a disposición de la población, tanto
la participante en Equal Granada como para la vecindad, un aula tecnológica para
facilitar el acceso a internet y a formación.
Las personas que han pasado por formación han sido 10: 4 mujeres y 6 hombres.
FORMACIÓN EN NTIC: 10
Hombres
6
Mujeres
4
Fuente: Elaboración propia.
4. TALLERES PARTICIPATIVOS:
En Albayzín se realizó un taller participativo con vecinos y vecinas del barrio, por
ello, las cifras incluyen a las personas que participaron en este taller y las que
participaron en las sesiones participativas correspondientes a los procesos de
formación-producción:
TALLERES PARTICIPATIVOS: 30
Hombres
13
Mujeres
17
Fuente: Elaboración propia.
23
5. INSERCIONES:
En Albayzín y hasta junio de 2004, se han realizado un total de 22 inserciones: 16
mujeres y 6 hombres, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia:
INSERCIONES POR CUENTA
PROPIA: 2
INSERCIONES POR CUENTA AJENA:
20
Hombres
1
Hombres
5
Mujeres
1
Mujeres
15
Fuente: Elaboración propia.
ZONA NORTE
1. ITINERARIOS REALIZADOS:
Los Itinerarios de Inserción se han realizado con 138 personas: 89 con mujeres, y
49 con hombres. A continuación se muestra el desglose según se hayan terminado
los itinerarios o no:
ITINERARIOS FINALIZADOS: 97
ITINERARIOS NO FINALIZADOS: 41
Hombres
19
Mujeres
22
Hombres
30
Mujeres
67
Fuente: Elaboración propia.
2. PROCESOS FORMATIVOS:
Los siguientes gráficos muestran las personas que han pasado por procesos
formativos, tanto cursos de Formación-Producción, como de FPO, como Formación
Básica.
En total han sido 65 personas: 54 mujeres y 11 hombres:
24
FPO: 7
FORMACIÓN-PRODUCCIÓN: 52
Hombres
6
Mujeres
4
Hombres
3
Mujeres
48
FORMACIÓN BÁSICA: 4
Hombres
2
Mujeres
2
Fuente: Elaboración propia.
3. FORMACIÓN EN NTIC:
Las personas que se han formado en el aula tecnológica de Zona Norte han sido
24, 16 mujeres y 8 hombres:
FORMACIÓN EN NTIC: 24
Hombres
8
Mujeres
16
Fuente: Elaboración propia.
4. TALLERES PARTICIPATIVOS:
En Zona Norte se realizó un taller participativo con mujeres gitanas del barrio, por
ello, se incluye en el siguiente gráfico las mujeres que participaron en este taller y
las personas que participaron en las sesiones participativas correspondientes a los
procesos de formación-producción.
25
TALLERES PARTICIPATIVOS: 60
Hombres
6
Mujeres
54
Fuente: Elaboración propia.
5. INSERCIONES:
En Zona Norte se han realizado un total de 40 inserciones, con 18 mujeres y 22
hombres, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia:
INSERCIONES POR CUENTA PROPIA: 1
INSERCIONES POR CUENTA AJENA: 39
Hombres
22
Mujeres
1
Mujeres
17
Fuente: Elaboración propia.
ZAIDÍN:
1. ITINERARIOS REALIZADOS:
Se ha trabajado con 94 Itinerarios de Inserción: con 58 mujeres y 36 hombres. Los
siguientes gráficos muestran el desglose según se hayan terminado los itinerarios o
no:
ITINERARIOS NO FINALIZADOS: 7
ITINERARIOS FINALIZADOS: 88
Hombres
3
Hombres
34
Mujeres
4
Fuente: Elaboración propia.
26
Mujeres
54
2. PROCESOS FORMATIVOS:
A continuación se refleja el número de personas que han participado en procesos
de formación (cursos de Formación-Producción y de FPO). En este barrio no se ha
existido ningún caso de formación básica.
En total han sido 38 personas, 25 mujeres y 13 hombres:
FORMACIÓN-PRODUCCIÓN: 15
FPO: 23
Hombres
2
Hombres
11
Mujeres
13
Mujeres
12
Fuente: Elaboración propia.
3. FORMACIÓN EN NTIC:
Por el aula tecnológica de Zaidín han pasado 13 personas, 11 mujeres y 2
hombres:
FORMACIÓN EN NTIC: 13
Hombres
2
11
Mujeres
Fuente: Elaboración propia.
4. TALLERES PARTICIPATIVOS:
En Zaidín no se realizó ningún taller participativo con vecinos y vecinas del barrio
específicamente, sino que tan sólo se realizaron sesiones participativas para el
alumnado de los procesos de formación-producción. Así que el total de personas
que participaron en los talleres son las mismas que realizaron los cursos de
Formación-Producción: 15, 13 mujeres y 2 hombres.
27
5. INSERCIONES:
En Zaidín se han realizado un total de 56 inserciones, con 32 mujeres y 24
hombres, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia:
INSERCIONES POR CUENTA PROPIA: 2
Mujeres
2
INSERCIONES POR CUENTA AJENA: 54
Hombres
24
Mujeres
30
Fuente: Elaboración propia.
28