periodo adaptación_actividades verano

La entrada en la escuela supone un cambio sustancial en la
 Con el mismo objetivo, los primeros días, se reduce el tiempo
vida de un niño/a, ya que sale de un ambiente familiar en el que
de permanencia en el colegio para lograr que su incorporación
frecuentemente es el centro de atención y encuentra un ambiente
sea progresiva.
nuevo y desconocido que le crea una cierta inseguridad.
 El primer día que acudan al colegio los niños/as vendrán
Hemos preparado este pequeño boletín con objeto de
acompañados por su madre o padre. La tutora o tutor
informaros de algunas cuestiones que consideramos relevantes para
mantendrá una entrevista con vosotros mientras el chico/a
conseguir una buena adaptación de vuestro/a hijo/a en el colegio.
permanece en el mismo lugar que vosotros (su aula).
Para facilitar que los niños/as se adapten al cambio que
 Las actividades que realizaremos los primeros días estarán
supone el inicio de la escolarización, el Colegio llevará a cabo
encaminadas a que el niño/a se siente a gusto en el colegio,
una serie de actuaciones que tiene cómo finalidad lograr que se
conozca los materiales y juguetes que utilizará y los espacios
encuentren seguros y protegidos en su nuevo “mundo”.
del colegio.
 En esta fase de adaptación, los tiempos de recreo serán en
Estas actuaciones abarcan los siguientes aspectos:
horarios que no estén el resto de los alumnos. Esto les va a
 Los padres vais a conocer el colegio y el aula antes de que
resto de los alumnos/as de Educación Infantil.
vuestro hijo/a inicie la escolarización.
 Durante la primera semana lectiva, los pequeños
facilitar conocer el espacio y las normas sin la presencia del
se
Estas medidas, con pequeñas variaciones, las hemos llevado
incorporaran de forma escalonada, reduciendo el número de
a cabo en años anteriores, en otros colegios, y hemos comprobado
niños que están en el aula. Esta medida nos permite conocer y
que facilitan la adaptación de vuestros hijos/as. No obstante,
atender de forma más individualizada a vuestros hijos/as y, a
sabemos que no todos los niños reaccionan igual en su incorporación
su vez, ellos se van adaptando a los nuevos compañeros y al
al colegio. Algunos se incorporan al colegio con “gusto” y desde el
profesor/a.
inicio participan en las actividades y se divierten. Otros, inicialmente,
acuden temerosos y presentan lloros cuando les intentáis dejar en el
colegio. Esta reacción es frecuente, y por lo general, cuando
permanecen un tiempo en el aula “se olvidan” y se divierten con los
juegos y compañeros.

Trabajad una imagen positiva de la escuela:
 Hablarles de que cuando acabe el verano
iniciarán el colegio. Intentar presentar la nueva
situación como algo divertido para ellos.
La colaboración de la familia en esta fase va a ser fundamental
 Evitad todo tipo de amenaza: ¡Ya verás cuando
para facilitarles este periodo de adaptación. Las “orientaciones” que
vayas a la escuela!, este tipo de frases nunca
os comentamos a continuación pueden serviros de ayuda para lograr
deben decirse.
un buen “inicio” escolar:
 Presentar la figura de la maestra/o como una
persona amable y cercana a los niños.
 Para
realizar
nuestro
trabajo,
nos
parece
imprescindible toda la información que penséis que es
importante
de
tu
niño
mantendremos
una
desarrollo
vuestro
de
o
entrevista
hijo.
niña.
para
 Ayudarles a ser más autónomos
Inicialmente
El objetivo principal de Educación Infantil es el lograr la
conocer
el
autonomía de los pequeños. Para ello, es fundamental
os
vuestra colaboración.
Posteriormente,
animamos a mantener una comunicación fluida y
 Acostumbrarles a que colaboren a vestirse y
constante para solucionar cualquier duda o problema
desnudarse con prendas que no requieran mucho
que pueda surgir.
esfuerzo.
 Hábitos respecto a los horarios: comidas, ir al
 Durante el verano prepararles para el “nuevo
baño, a la cama...
cambio”. Podéis facilitar a vuestro pequeño o pequeña
 Dadles mayor autonomía cuando comen.
que se integre más fácilmente potenciando durante
 Procurad que adquiera autonomía para ir al baño
estos meses los siguientes aspectos:
(control de esfínteres), que aprenda a subirse y
bajarse la ropa, a limpiarse.
 Id consolidando hábitos de higiene: lavado de
manos, cara, de nariz.
 Fomentad un lenguaje correcto:
 Los niños aprenden por imitación. Si pronuncian
mal no hay que alarmarse, pero si que hay que
ofrecerles el modelo correcto.
 También debemos ir ampliando su vocabulario: ya
no vale “darles lo que piden” cuando sólo señalan
o expresiones infantiles como “mira guaguau”. Es
importante que les vayáis introduciendo las
expresiones “adultas” con todos los elementos:
“mira aquel perro”.
El equipo de profesores/as del Colegio Público
Agustina de Aragón os damos la
bienvenida.
Deseamos hacer agradable la entrada de vuestro
hijo/a a la escuela, a la vez que espera que como
padres trasmitáis una actitud positiva que facilite
este proceso.