Sistemas Atencionales

en adultos y niños
Sistemas atencionales
presentación adaptada
ATENCIÓN
• Conjunto de procesos que permiten seleccionar, de
toda la información disponible, una parte relevante de
estímulos.
Para enfocar la conciencia sobre
la parte relevante, se postulan
mecanismos que además inhiban
la intrusión de estímulos distractores.
M. Mesulam 1985
Proceso atencional
Tipo de
atención
Función
Localización
Tónica
Vigilancia y
concentración
Formación
reticulada
Selectiva
Dirección de la
atención
Corteza
cerebral
Matriz atencional - Mesulam
Patología
Coma
Estado
confusional
Negligencia
MODELOS ATENCIONALES
Modelo
Multicomponencial
de Michael Posner
Doctor
Universidad de Michigan
Modelo de
activación cerebral
de Allan Mirsky
Doctor
Universidad de Yale
ESTRUCTURAS DE LOS SISTEMAS ATENCIONALES (1990)
Sistema atencional anterior (atención focal o atención ejecutiva)
Sistema atencional posterior (atención selectiva, reacción de orientación
o atención automática)
ENFOQUE MULTICOMPONENCIAL DE LA ATENCION
(1994)
RED DE ALERTA
RED DE ORIENTACIÓN
RED DE EJECUCIÓN
¾ Atención como sistema compuesto: varios sistemas
neurales parecen estar relacionados con los distintos
aspectos de la atención.
¾ A lesiones diversas, trastornos cualitativamente distintos
de la atención.
RED DE ALERTA
Psicológicamente:
Es la disposición general del organismo para procesar la información.
Neurofisiológicamente:
Nivel de activación óptimo para procesar estímulos sensoriales
ƒ Fluctuación del alerta. Sueño - vigilia
alerta fásica: rápida elevación del
estado de activación.
alerta tónica: cambios más lentos para
procesar la información, sostenimiento
de la atención.
RED DE ORIENTACIÓN
Procesos que permiten dirigir el foco de atención hacia una
determinada fracción del mundo externo.
ƒ Ajuste de los canales sensoriales para que capten mejor una fracción
de estímulos dentro del rango sensible de cada sistema sensorial.
Importancia del Lóbulo Parietal:
• Los daños al área posterior afectan al “desenganche”. Impiden dirigir
el foco atencional hacia un estímulo nuevo. (Homo / Heterolateral)
• Negligencia de estímulos auditivos.
• Negligencia de estímulos somatosensitivos: donde “neglige” la mitad
contralateral a la lesión, sin reconocer esa parte de su cuerpo como
propio. (Heminegligencia)
RED EJECUTIVA
Se ocupa de la de las operaciones de selección de la información
que será procesada.
• La atención tiene una capacidad limitada.
• Dificultades en realizar dos tareas complejas simultáneas.
• Importancia de la automatización.
• La similaridad de información implica limitación de la atención.
• Si las tareas deben ser transformadas en códigos o se vinculan con
contenidos semánticos similares hay mayor dificultad en la ejecución.
Michael Posner es actualmente Profesor Emérito en el Universidad
de Oregon y Profesor en el Weill Medical College de Nueva York
(Instituto Sackler).
Actualmente se encuentra
trabajando en un proyecto
para comprender las
conexiones del cerebro y su
desarrollo estando bajo de
proceso de atención
COMPONENTES DE LA ATENCIÓN
MODELO DE ALLAN MIRSKY 1991
¾Desarrolla un modelo de atención basado en las ideas de Luria.
¾Este es un modelo de activación cerebral.
¾Consta de cuatro subprocesos.
ENFOCAR - EJECUTAR
SOSTENER
CODIFICAR
CAMBIAR
ENFOCAR Y EJECUTAR
• Dirigir la atención hacia
elementos relevantes
de los estímulos, ser
capaz de no prestar
atención a otros
distractores y efectuar
una acción rápida y
certera en respuesta a
los mismos.
• Influyen: interés, motivación, fatiga.
Función neuropsicológica básica: Velocidad perceptual motriz
Componente anatomofuncional
ENFOCAR / EJECUTAR
Corteza temporal
Estructuras del cuerpo
superior, corteza parietal
estriado.
inferior
SOSTENER
Capacidad de mantener con la misma intensidad el
esfuerzo atencional durante un período de tiempo.
Función neuropsicológica básica:
Vigilancia
Componente anatomofuncional
SOSTENER
Formación reticular y núcleos talámicos medios
y reticulares entre otros.
CODIFICAR
• Capacidad de mantener
presente una información
durante un período continuo de
tiempo mientras se realiza una
acción u operación cognitiva.
Función neuropsicológica básica: Capacidad numérica-mnésica
Componente anatomofuncional
CODIFICAR
Hipocampo
CAMBIAR
• Capacidad de
cambiar la
atención
adaptativamente
y resistir la
tendencia a la
perseveración
Función neuropsicológica básica:
Flexibilidad
Componente anatomofuncional
CAMBIAR
Corteza prefrontal y media
Giro cingulado anterior
INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES ANATOMOFUNCIONALES
TRASTORNOS POR DEFICT DE ATENCIÓN
American Psychiatry Association - DSM IV
1.Déficit de Atención
(6 criterios o más, por más de 6 meses)
1. No presta atención a los detalles: comete errores por
descuido en sus tareas
2. Dificultad para mantener la atención.
3. Al hablársele impresiona como que no escucha.
4. Dificultad para seguir instrucciones; fracaso en
la continuidad de las tareas y en concluirlas.
5. Trastornos para organizarse en sus actividades.
6. Omisión o desagrado para tareas que requieren
esfuerzo mental sostenido.
7. Pérdidas u olvido de elementos necesarios para las tareas.
8. Distracción frecuente por estímulos habituales.
9. Descuido en las actividades diarias.
(4 criterios o más, por más de 6 meses de cualquiera de las dos categorías)
2. Hiperactividad
1. Mueve en exceso las manos, pies y el cuerpo, aún estando sentado.
2. Se levanta en clase y deambula.
3. Corre, trepa y salta fuera de lugar, inoportunamente.
4. Dificultad para estar tranquilo o relajado.
Los adolescentes y adultos pueden referir una sensación de inquietud.
3. Impulsividad
1. Locuaz, contesta abruptamente antes que se le completen las preguntas.
2. Dificultad para la espera de su turno, impaciencia.
3. Interrumpe las actividades de los demás (fracaso grupal).
Pautas para la evaluación
• Manifestarse antes de los siete años
• Repetirse en dos ambientes como mínimo
• Desvincularse de psicopatologías primarias
• Comprobarse dificultades sociales y académicas
Muchas gracias…