Investigación Experimental... - E-learning Universidad Gerardo Barrios
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Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación Investigación Experimental ¿Qué es la investigación experimental? Es aquel tipo de investigación donde el investigador tiene como objetivo comprobar un determinado fenómeno, para lo cual hace uso de un experimento. Se consideran dos campos de aplicación de los experimentos: 1. La experimentación en el laboratorio 2. La experimentación en el campo Existen diferentes maneras de investigar experimentalmente, llamadas diseños experimentales, pero aquí sólo caracterizamos la forma general de todos ellos. La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo experimental. Se considera un tipo de investigación que por su naturaleza es costosa económicamente hablando, razón por la cual en El Salvador es realizada en la mayoría de casos en la Universidad Estatal, es decir En La Universidad de El Salvador. ©Unidad de e-Learning 2015 1 Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación A continuación se detallan las etapas de la Investigación experimental Investigación Acción Al igual que la investigación experimental es un tipo de investigación que necesita recursos económicos para su realización, es exclusiva de las universidades estatales. Por el elevado costo económico para su realización. ©Unidad de e-Learning 2015 2 Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación ¿Cómo se define la investigación, acción? Es un método de investigación donde el investigador tiene dos objetivos: Investigar y participar Combina dos tipos de conocimiento, el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado. Objetivos 1. Resolver un problema de un determinado contexto aplicando el método científico. 2. Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación, desde la definición del problema por investigar, hasta los análisis de los resultados. 3. Este tipo de investigación implica el uso de múltiples métodos en la fase de recoger resultados. 4. En el aula, la investigación acción es llevada por docentes y para docentes. 5. Surge como método pertinente para resolver problemas relacionados con el aprendizaje y enseñanza. 6. Implica emplear el método científico para resolver problemas de la enseñanza. Para ampliar conocimientos y ejemplos, deben consultar las lecturas complementarias, correspondientes a esta sesión. ©Unidad de e-Learning 2015 3 Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación Investigaciones Propositivas Son aquellas donde el objetivo principal del investigador es proponer algo, que puede ser un programa, una fórmula para la elaboración de algún producto o una política de venta. Un manual para el seguimiento de una determinada empresa, entre otras. La investigación propositiva se caracteriza por generar conocimiento, a partir de la labor de cada uno de los integrantes de los grupos de investigación. Propende además por el desarrollo, el fortalecimiento y el mantenimiento de estos colectivos, con el fin de lograr altos niveles de productividad y alcanzar reconocimiento científico interno y externo así como las líneas de investigación de los grupos concuerdan con los ejes temáticos de la facultad, los proyectos que se desarrollan parten de ideas innovadoras enfocadas en forma inter y transdisciplinaria y de la necesidad de solucionar problemas pertinentes a nivel local y global. ©Unidad de e-Learning 2015 4 Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación Algunos ejemplos de investigación propositiva son los siguientes Primero Elaborar un documento en el que se propone un modelo de evaluación, que contribuya a mejorar el rendimiento del personal de la Alcaldía Municipal de San Francisco Gotera. Segundo Propuesta metodológica innovadora en el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo del programa de matemática del primer año de bachillerato en el área de estadística según lo propone la curricula nacional. Tercero Elaboración de un “Modelo de Calidad en el servicio al cliente para el Hospital Militar”. ©Unidad de e-Learning 2015 5 Sesión 4 – Unidad 3 – Métodos y Técnicas de Investigación Actividad de evaluación Nombre de la actividad Tipo de actividad “Exponiendo preguntas y respuestas sobre Experimentos” Objetivo Identificar los estudios experimentales Instrucciones • Leer el material proporcionado en la sesión 4, luego responder claramente sobre: Individual 1. ¿Qué es un experimento? 2. Ejemplos de estudios experimentales 3. Características y 4. Costos de los estudios. Fecha de entrega Criterios de evaluación • A estas preguntas deberá dar respuesta en el foro de la semana en curso. La fecha límite de participación será el día domingo al final de la semana 4 a las 11: 55 p.m. • Redacción completa de las respuestas (50%) • Originalidad (20%) • Responsabilidad y entusiasmo en la actividad (20%) • Ortografía (10%) Recursos complementarios • http://clases.ugb.edu.sv/multimedia/13735017-investigacion-accion-ejemplo.pdf • http://clases.ugb.edu.sv/multimedia/Victor%20Miguel%20Nino%20Rojas%20metodol ogia.pdf • http://clases.ugb.edu.sv/multimedia/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edic.pdf ©Unidad de e-Learning 2015 6
