GUIA - Ifejant

CURSO VIRTUAL “INFANCIA Y SALUD MENTAL”
SEGUNDA UNIDAD
TEMA 4: METODOS DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA
INFANCIA,
ALGUNOS INDICADORES DE SALUD MENTAL EN NIÑ@S Y ADOLESCENTES
La evaluación del niñ@ se realiza a través de la observación, el examen mental
directo o indirecto a través del juego. La anamnesis o toma de datos se hace de
forma directa dependiendo de la edad del niño y su receptividad con el
entrevistador, e indirecta a través de los datos que nos proporcionen los padres o
cuidadores del niñ@. Estos datos deben ser consignados desde la etapa pre-natal,
características del desenvolvimiento del niñ@ en su hábitat, en el hogar y en la
escuela. Asimismo, las preocupaciones de los padres con respecto al niñ@, etc.
Evaluando también las condiciones del entorno sociofamiliar.
Para un orden en la evaluación se enumeran los siguientes items:
Apariencia física: desarrollo físico alcanzado si está o no de acuerdo a la edad
cronológica y factores constitucionales de progenitores. Cuidado de la misma.
Relación con el examinador y con los padres o acompañantes: durante la
entrevista y fuera del lugar de consulta (sala de espera por ejemplo), y cómo los
padres se relacionan con el niñ@.
Afecto: ¿su estado de ánimo va de acuerdo a la situación?
Mecanismos adaptativos: si están de acuerdo a su edad y medio en el que se
desenvuelve.
Orientación: en tiempo, lugar y persona.
Conducta motora: actividad, coordinación motora gruesa y fina, dominancia.
Área de Formación Virtual
IFEJANT
CURSO VIRTUAL “INFANCIA Y SALUD MENTAL”
Calidad de pensamiento y percepción: si hay alteraciones en alguno de sus
sentidos, por causas orgánicas que requieran la intervención de otra especialidad
médica o por alteración psicológica o como signo psicopatológico.
Lenguaje oral y escrito: si hay desarrollo de lenguaje verbal acorde con su edad,
fluencia y recursos en vocabulario. Igualmente en el lenguaje escrito.
Inteligencia global y fuentes de conocimiento:
conociendo el medio
sociocultural de donde proviene, aplicar pruebas psicológicas estandarizadas y
adaptadas para el país.
Atención, concentración, impulsividad: observando la conducta del niño durante
toda la entrevista.
Memoria: inmediata y de evocación.
Funcionamiento neurológico: a través del examen neurológico.
Juicio e introspección: en sucesivas entrevistas que permitan una valoración
mejor, no sólo la inicial.
Estilos de comunicación preferidos: no sólo será por el lenguaje verbal,
pudiendo utilizar el dibujo o juego para la evaluación.
Lo ideal sería poseer indicadores estandarizados a cada país para la medición de
la salud mental infantil .
En una de los libros recomendados, el autor Jorge Castro Morales, presenta
algunos esfuerzos realizados en el Perú, referidos a esta problemática.
Bibliografía:
Castro Morales Jorge.
Psicosocial.
Niñas, Niños y Adolescentes Exclusión y Desarrollo
Ifejant 2001, pág. 233-235.
Área de Formación Virtual
IFEJANT
CURSO VIRTUAL “INFANCIA Y SALUD MENTAL”
American Psychiatric Press.
Textbook of Child Adolescent Psychiatry.
1991, pág 65-69
Área de Formación Virtual
IFEJANT