1 Introducción Te Presto Mis Zapatos, es una dinámica que permitirá promover una cultura de respeto y responsabilidad, por medio de ejercicios que adjudiquen de una manera temporal una discapacidad motora y visual a una persona que no la padece, creando así una importante sensibilización que permita desarrollar en el individuo una cultura de la prevención, y lo más importante, conciencia social hacia este grupo de población. Dinámica “Te Presto Mis Zapatos” 1.- Objetivos del Proyecto Brindar a los participantes de la dinámica un aprendizaje sobre los diversos tipos de discapacidad existentes, y permitir al individuo desarrollar una cultura de respeto y equidad que favorezca la plena integración de las personas con discapacidad, promoviendo el libre y seguro desplazamiento de esta población en los espacios creados especialmente para ellos, tales como las rampas y los cajones de estacionamiento. 2.- Población Objetivo del Proyecto Estudiantes de los diferentes niveles educativos. Personal de gobierno federal, estatal y municipal. Personal de tránsito local. Concesionarios del transporte urbano federal. Integrantes de Clubes Sociales y Asociaciones Civiles. Empleados de Empresas y Fábricas Población en general. 3.- Metas del Proyecto Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 2 Tiene como propósito sensibilizar a la población sobre los diferentes tipos de discapacidad que existen y la manera en cómo podemos ayudarles a quienes la padecen a integrarse plenamente a la sociedad. 4.- Cobertura del Proyecto 43 municipios del Estado. 5.- Requisitos 4 sillas de ruedas 4 pares de muletas 4 andadores 4 antifaces 16 rodilleras ina-flex 12 rollos de vendas 32 varillas de acero 16 carpetas tamaño carta 16 mensajes de sensibilización referente a la discapacidad Sonido con micrófonos inalámbricos Animador 6.- Mecánica Operativa del Proyecto Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 3 La realización de la dinámica requiere de un animador que explique las reglas de la actividad, adjudicando a cada participante una discapacidad. Posteriormente, el animador organizará la sesión de preguntas y respuestas e invitará a los participantes a realizar la lectura del mensaje final y a compartir experiencias. a) Para la realización de la dinámica se requiere de un espacio amplio y despejado, por ejemplo, una cancha deportiva o un estacionamiento. b) Previamente a que inicie la dinámica se ubicarán cuatro espacios estratégicos del edificio, como baños, salones, oficinas, etc., y en cada uno de ellos se colocará una carpeta cuyo contenido es un mensaje de concientización referente a la discapacidad, que será leido al final de la dinámica. c) Para iniciar la dinámica “Te Presto Mis Zapatos”, las indicaciones e información referente a esta actividad será proporcionada por una persona en lenguaje de señas, quien enviará a los participantes a la mesa que les corresponda. Al llegar los participantes a su mesa, les serán entregadas las sillas de ruedas, muletas, andadores, varillas, antifaces y vendas y el animador les marcará el momento de iniciar. NOTA: Con esta actividad se sensibilizará a los participantes sobre la discapacidad auditiva. Posteriormente, el animador les dará a conocer las reglas de operación de la dinámica y el personal de apoyo colaborará con el vendado de piernas y colocación del antifaz. d) En el espacio (cancha deportiva o estacionamiento) se ubicarán cuatro mesas que ocuparán los participantes de la dinámica. Se formarán 4 equipos con 4 discapacidades cada uno. A cada participante se le adjudicará una discapacidad. En los equipos quedarán, entonces: Una persona en silla de ruedas. Una persona con los ojos cubiertos. Una persona con las piernas vendadas que utilice muletas. Una persona con piernas vendadas y que se apoye con un andador. e) Cada mesa representa un equipo, cuyos integrantes deberán trasladarse juntos a uno de los puntos estratégicos del edificio que cuente con una dificultad de acceso, donde deberán recoger la carpeta que le corresponda al equipo. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 4 f) El animador entrevistará a los participantes en pleno desarrollo de la dinámica, justo en el momento de dificultad, haciendo resaltar su experiencia sobre la discapacidad asignada. g) Una vez que los equipos hayan llegado a su mesa, el animador recorrerá cada una, preguntando las impresiones de los participantes y la descripción del sentimiento y experiencia al haber logrado cumplir la tarea. h) Posteriormente invitará a los asistentes a la dinámica a realizar preguntas relacionadas con la actividad. i) Finalmente, el animador le otorgará al equipo que haya llegado primero a su mesa el derecho a leer el mensaje motivacional, para posteriormente finalizar agradeciendo la participación y asistencia. j) Si la dinámica se realiza en plazas públicas o centros comerciales, se solicitará a los participantes ocupar una silla de ruedas o se les vendarán los ojos para que realicen las siguientes actividades: En centros comerciales, en compañía de personal de apoyo, realizar un recorrido por el interior. En plazas públicas (se invitará a los transeúntes a participar en la dinámica) realizar un recorrido por la plaza o descenso a la vía pública, obstruyéndole pasillos y rampas. NOTA: Importante otorgar un reconocimiento al gobierno estatal o municipal, así como a centros comerciales o escuelas, por facilitar la realización de la dinámica “Te Presto Mis Zapatos”. 7.- Obligaciones del Sistema DIF Estatal 1) Equipar con los aditamientos mencionados en los requisitos a los 43 municipios del Estado. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 5 2) Proporcionar capacitación del uso de los aditamientos y asignación de la discapacidad a los coordinadores de INTEGRA de los DIF municipales. 3) Verificar periódicamente que se lleve a cabo la dinámica correctamente en cada uno de los municipios. 8.- Obligaciones del Sistema DIF Municipal 1) Asistir a la capacitación que proporcione DIF Estatal para la aplicación de la dinámica. 2) Gestionar con escuelas, dependencias gubernamentales particulares para la aplicación de la dinámica. y empresas 3) Buscar lugares públicos para aplicar la dinámica a población en general. 4) Aplicar la dinámica por lo menos una vez a la semana. 5) Reportar al DIF estatal el número de participantes y dinámicas aplicadas durante el mes. 6) Informar oportunamente al DIF estatal las anomalías que se presenten con el equipamiento. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 6 Introducción Cubrir en su totalidad los 43 municipios con la Ruta INTEGRA antes de concluir la presente administración, para así brindar a las personas con discapacidad un servicio de transporte adaptado de calidad que les facilite el traslado a los diferentes puntos de la ciudad, con la finalidad de promover la autonomía personal y la dependencia de las personas con discapacidad y crear la integración social. Ruta INTEGRA Objetivo: Proporcionar a las personas con discapacidad un servicio de transporte adaptado que facilite el traslado a los servicios y programas de los Sistemas DIF en el Estado, Centros de Rehabilitación, Unidades Deportivas, Actividades Culturales para su integración con la sociedad, y promover la autonomía personal y prevenir la dependencia de las personas con discapacidad que utilicen este medio de transporte Población Objetivo: Población con discapacidad motriz, visual, auditiva e intelectual. Metas: Brindar los servicios de transporte adaptado a las personas con discapacidad, para que les permita obtener un mejor y seguro desplazamiento en sus respectivos municipios. Adquisición de unidades nuevas en municipios que no cuenten con este servicio para beneficiar a la población con discapacidad. Cobertura: Opera en 29 municipios. Operará en los 43 municipios. Criterios de Elegibilidad: Teniendo como fuente el censo de población 2010 del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática, siendo así el procedimiento para llevar a cabo la selección de los municipios beneficiados que cuenten con el mayor número de población con discapacidad. Requisitos: Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 7 Se convoca a reunión a los Directores de los DIF municipales para la toma de decisión de la aceptación de las unidades. Obligaciones del Sistema DIF TAMAULIPAS: Establecer la normatividad en la cual se llevará a cabo el uso de las unidades de transporte adaptado. Rotulación de las unidades de transporte adaptado. Diseño, elaboración y distribución de las señaléticas. Coordinación con Transporte y Vialidad y con los municipios para el trazado de la ruta. Obligaciones del Sistema DIF Municipal: Los Sistemas DIF Municipales deberán responsabilizarse del mantenimiento preventivo y/o correctivo de las unidades asignadas y del pago de los honorarios de choferes que operan las unidades de transporte adaptado de la Ruta Integra. Mantenimiento de las unidades de transporte adaptado. Combustible. Capacitación y pago de salario a operadores. Adecuación de paraderos. Información permanente a la población de los cambios en el servicio de la ruta. Coordinación con Transporte y Vialidad y con el sistema DIF estatal para el trazado de la ruta. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 8 Introducción Con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad y sus familiares la Sra María del Pilar González de Torre Presidenta del Sistema DIF Tamaulipas, a través del programa INTEGRA pone en marcha el programa Dotación Extraordinaria que consiste en la entrega mensual de 120 pañales, 4 paquetes de suplemento alimenticio y un paquete de toallas húmedas para personas con discapacidad severa postrados en cama y en condiciones de pobreza extrema. Dotación Extraordinaria 1.- Objetivos 1.1. Objetivo General Apoyar a la población con discapacidad motriz o intelectual severa en condiciones de pobreza extrema de los 43 municipios del Estado, mensualmente con pañales, suplemento alimenticio y toallas húmedas. 2.- Lineamientos 2.1.- Cobertura 43 Municipios del Estado. 2.2.- Población Objetivo Personas con discapacidad motriz permanente e intelectual severa en situación de pobreza extrema 2.3.- Criterios y Requisitos de Elegibilidad Los Sistemas DIF Municipales deberán enviar una solicitud para incluir a las personas con discapacidad del municipio que reúnan las características que se establecen en el manual de operatividad dirigida a la Presidenta del Patronato del Sistema DIF Tamaulipas, la Sra. María del Pilar González de Torre. Contar con el padrón de beneficiarios elaborado en base a un previo análisis de la situación de la persona aspirante mediante cédula única que DIF Tamaulipas distribuye. La población que pretenda ser beneficiada con este programa debe cumplir con las condiciones de vulnerabilidad que se establece en la población objetivo y que son definidas en la Ley sobre el Sistema Estatal de Asistencia Social del Estado de Tamaulipas. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 9 Las personas que reciban apoyo de este programa no deberán ser beneficiarios de otro programa similar. La condición de vulnerabilidad deberá justificarse con base en el estudio socioeconómico antes mencionado, bajo la responsabilidad del Sistema DIF Municipal, en donde expresamente se muestre que existe una vulnerabilidad latente que no permite a la persona la completa satisfacción de sus necesidades alimenticias y de higiene personal por sus propios medios. 4.- Criterios de Selección 4.1.- Para Beneficiario de los Apoyos Económicos 1) Para seleccionar a los beneficiarios de este programa el DIF Municipal debe realizar una búsqueda por las localidades, colonias, ejidos y comunidades detectando a las personas con discapacidad que se encuentren postrados en cama y pobreza extrema. Debe realizar un estudio socioeconómico a cada beneficiario (formato entregado por DIF Tamaulipas) que incluye una fotografía para crear su registro y determinar si el beneficiario requiere el apoyo de esta modalidad. 2) El Sistema DIF Estatal recibirá las solicitudes que integrarán el padrón de beneficiarios constituido como resultado de los estudios socioeconómicos y el análisis correspondiente por parte de los Sistemas DIF Municipales. Posterior a esto se asignará la cantidad de apoyos que se otorgarán bimestralmente en el año en curso en cada municipio. 3) La asignación en cada municipio estará en congruencia con el porcentaje de población vulnerable del municipio y de los recursos que se reciben del Gobierno del Estado para este programa. 4) Una vez definida la asignación, se le notificará al municipio la cantidad de beneficiarios que podrá atender con este programa. 5) En el Sistema DIF Tamaulipas se adquieren los insumos y las dotaciones bajo estrictas medidas técnicas. 6) El Sistema DIF Tamaulipas se encargará de hacer llegar la dotación extraordinaria personalmente a los beneficiarios de manera bimestral, buscando así eficientar la entrega y el recurso asignado para dicho programa. 7) El Sistema DIF Municipal deberá enviar el padrón de beneficiarios con todos los datos en el formato establecido por DIF Estatal y deberá Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 10 reportar bimestralmente a DIF Tamaulipas la entrega de los apoyos mediante el envío del formato firmado para respaldar dicha entrega. 8) Las personas que se incluyan en el padrón de beneficiarios deberán recibir el apoyo de manera bimestral. Si por alguna razón se da de baja el beneficiario, el DIF Municipal deberá notificarlo informando los nombres de las personas que causan baja y la información correspondiente de las que causan alta. 9) Solo se enviarán las dotaciones que correspondan al número de beneficiarios reportados en el padrón y que se hayan definido en la asignación. 10) Una vez entregada la mercancía y recibida de conformidad, el responsable deberá firmar los recibos con el nombre y firma y fecha de recepción. El recibo original será para DIF Tamaulipas y la copia para el beneficiario. 11) Se deberá verificar que los insumos recibidos se encuentren en buenas condiciones para su uso y consumo, por lo que en caso de haber alguna inconformidad, deberán notificarlo por escrito al Sistema DIF Tamaulipas, para realizar las acciones necesarias. 12) En ningún caso se le deberá quitar ninguno de los artículos que integran la dotación. En el caso de que el beneficiario presente una queja por algún faltante será necesario el envío de la queja correspondiente al Sistema DIF Tamaulipas para tomar medidas al respecto. 13) Debido a las condiciones socioeconómicas de la población objetivo de este programa, el Sistema DIF Tamaulipas DONARÁ la dotación extraordinaria a los beneficiarios. Por ningún motivo se debe cobrar cuota de recuperación. Si se detecta esta irregularidad se tomarán las medidas pertinentes. 14) Solamente recibirán la dotación extraordinaria las personas con discapacidad enlistados en el Padrón de Beneficiarios. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 11 5.- Tipos y Montos de Apoyos 5.1. Rubros de Atención y Proyectos Tipo Nombre del Apoyo Monto Descripción del Apoyo Pañal para niño en tallas chico, mediano, grande y jumbo Pañal 120 Pañal para adulto en tallas chico, mediano, grande y extra grande Suplemento Alimenticio 4 Sobre de 250 gr en sabores fresa o vainilla Toallas Húmedas 1 Paquete de toallas húmedas con 110 pzas. 6.- Derechos, Obligaciones y Causas de Suspensión de los Apoyos RESPONSABILIDADES DEL SISTEMA DIF ESTATAL Realizar la asignación anual de dotaciones extraordinarias para las personas con discapacidad a los Sistemas DIF Municipales, de acuerdo a los criterios y al presupuesto autorizado por el Gobierno del Estado. Notificar por escrito al Sistema DIF Municipal la cantidad de las dotaciones extraordinarias autorizadas para las personas con discapacidad y los beneficiarios seleccionados de acuerdo a los criterios que establecen en el presente manual de normatividad. Coordinar con los Sistemas DIF Municipales el levantamiento del padrón de beneficiarios de este programa. Contar con expedientes técnicos por municipio, en donde se concentrará la información sobre los beneficiarios y los aspectos que Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 12 se desprendan de las supervisiones, así como su seguimiento. RESPONSABILIDADES DE LOS DIF MUNICIPALES Enviar al Sistema DIF Tamaulipas las solicitudes para ser apoyados con dotaciones extraordinarias para personas con discapacidad. Operar y dar seguimiento a las acciones del programa Dotación extraordinaria para personas con discapacidad, conforme a la normatividad vigente. Elaborar el padrón de beneficiarios en medios electrónicos, con la información requerida (en caso contrario no será aceptado) y entregarlo en la fecha solicitada por DIF Tamaulipas. Integrar los expedientes de cada beneficiario, que incluirá la cédula única, fotografía del beneficiario y los formatos en donde firma cada vez que recibe la dotación. Proporcionar la información a los beneficiarios sobre la operación del Programa. CRITERIOS PARA DAR DE BAJA A UN BENEFICIARIO Defunción. Cambio de domicilio (a otro municipio o fuera del Estado). No cumplir con el perfil señalado. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 13 CONSIDERACIONES El Sistema DIF Tamaulipas podrá suspender o condicionar la entrega de los apoyos en los siguientes casos: Si se detecta que el beneficiario no cumple con el requisito de población objetivo, en las supervisiones realizadas, se suspenderá temporal o definitivamente, lo cual se le notificará a través de un oficio. Si el DIF Municipal no envía debidamente el Padrón de Beneficiarios en la fecha solicitada. Si al realizar visitas de supervisión se encuentra discrepancia entre la información enviada a DIF Tamaulipas y la contenida en el informe mensual y/o en el padrón de beneficiarios. Si el DIF Municipal no realizara modificación alguna o no siguiera las recomendaciones derivadas de alguna supervisión realizada por el Sistema DIF Estatal que resultara adversa. Cuando el DIF Municipal no entregue la documentación requerida por el programa en la forma y fechas señaladas por DIF Tamaulipas. 7.- Instancias Participantes 7.1.- Coordinación Interinstitucional Vertiente/Eje de Atención Tamaulipas Humano 16. Atención Vulnerables Instancia corresponsable DIF Municipales a Grupos 16.2 Desarrollo de Personas con Discapacidad Seguimiento Educativo Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 14 Introducción: En el estado de Tamaulipas, existe un alto porcentaje de población con discapacidad, que depende única y exclusivamente de la asistencia social que brindan instituciones como los Sistemas para el Desarrollo Integral de la Familia municipales y del estado, esto aunado a problemas informativos sobre los diversos tipos de discapacidad, sus alcances y la difícil situación económica de las familias, muy pocas personas con discapacidad logran concluir sus estudios en la universidad, lo que trae como consecuencia que no obtenga su máximo desarrollo como ser social y sea sinónimo de asistencia social. En Tamaulipas se cuenta con 120,805 personas con discapacidad visual, auditiva y motora, para quienes es posible establecer acciones que les permita integrarse a las actividades cotidianas de nuestra sociedad. Por lo anterior, es necesario detectar en cada uno de los municipios del estado a los niños y jóvenes con discapacidad motora, visual y auditiva integrados al sistema educativo regular en los niveles de primaria, secundaria y educación media superior, con la finalidad de dar seguimiento educativo y motivar su integración a una carrera universitaria. Así mismo, en coordinación con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos, brindar atención educativa a personas con discapacidad motriz, auditiva y visual por medio de círculos de estudio ubicados en plazas comunitarias. Para ello se propone el proyecto “SEGUIMIENTO EDUCATIVO” quien trabajará en coordinación con instituciones educativas públicas y privadas, para garantizar que la población objetivo del presente proyecto, pueda ser encaminada a estudiar una carrera profesional y con ello, pueda desarrollar su proyecto de vida. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 15 1.- Objetivos 1.1.- Objetivo General Proporcionar atención integral a niños y jóvenes con discapacidad motriz, visual y auditiva que se encuentran inscritos en educación regular en los niveles de primaria, secundaria, educación media superior y superior con la finalidad de que esta población culmine una carrera profesional. 1.2.- Objetivos Específicos Elaborar un censo de población a nivel estatal de niños y jóvenes con discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o educación medio-superior. Realizar una investigación que permita entrevistar a los niños y jóvenes detectados, para conocer sus inquietudes educativas y principales problemáticas que le impidan continuar estudiando. Fijar los círculos de estudio en plazas comunitarias del Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos, para integrar personas con discapacidad visual, motora, auditiva y mayores de edad. Realizar un programa que brinde motivación a niños y jóvenes con discapacidad detectados en escuelas regulares, involucrando a sus familias para que los apoyen a continuar con sus estudios. Diseño de un programa integrado por un software que permita el seguimiento educativo de niños y jóvenes detectados, así como, otros datos personales que arrojen información para brindarles una mejor atención. Verificar la accesibilidad para las personas con discapacidad en las universidades del estado. Fijar un estímulo económico a niños y jóvenes detectados la cual sostenga mientras estudie, avance en sus estudios y se integre en actividades culturales y deportivas que se brinden en sus respectivos municipios. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 16 Realizar curso de capacitación dirigido a los Coordinadores del Programa Integra de los DIF Municipales y personal de educación, para el manejo del software que permita el seguimiento educativo, cultural y deportivo de niños y jóvenes detectados. A través del coordinador de INTEGRA , personal de educación y el software diseñado para el proyecto de Seguimiento Educativo, dar seguimiento a niños y jóvenes detectados hasta su inclusión en educación universitaria y culminación de ésta. 2.- Lineamientos 2.1.- Cobertura 43 Municipios del Estado. 2.2.- Población Objetivo Niños y jóvenes estudiantes de los niveles educativos primaria, secundaria y educación media superior que cuentan con discapacidad motriz, visual y auditiva. 2.3.- Criterios y Requisitos de Elegibilidad Los niños y jóvenes aspirantes al Programa Seguimiento Educativo deberán estar inscritos y ser alumnos regulares de los sistemas educativos de primaria, secundaria y preparatoria o bachillerato. Los niños y jóvenes que se atenderán por medio del Programa Seguimiento Educativo deberán contar con alguna de las siguientes discapacidades y diagnóstico. Motora y Neuromotora: Amputación uni o bilateral miembro pélvico a cualquier nivel y por cualquier causa Amputación uni o bilateral miembro torácico a cualquier nivel y por cualquier causa Secuelas de mielomeningocele Secuelas de meningocele Secuelas de lipomeningocele con alteraciones motoras Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 17 Hidrocefalia severa Pie equino varo congénito sin tratamiento oportuno uni o bilateral Alteraciones en la columna - Cifosis idiopática progresiva - Lordosis idiopática progresiva - Escoliasis idiopática progresiva Lesión de plexo braquial nivel superior: SD ERB-DUCHENE Lesión de plexo braquial nivel inferior: SD KLUMPKE Distrofia muscular de Duchenne Miastenia gravis generalizada Miopatías congénitas Lesión medular completa con secuela de cuadriparesia o paraparesia Artrogriposis Osteocondrodisplasia Artritis reumatoide juvenil Daño neurológico secundario a lesión de cerebro inmaduro PCI (tmoc: trastorno motor de origen cerebral) - Ataxia cerebelosa - Atetosis - Síndrome distónico Neurofibromatosis Daño neurológico secundario lesión cerebro inmaduro PCI (tmoc: trastorno motor de origen cerebral) - Paresia - Hemiparesia - Paraparesia - Doble Hemiparesia Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 18 Secuelas de poliomielitis Lesión de nervio periférico permanente (oxonotmesis) Radial cubital, mediano, ciático mayor, ciático poplíteo externo Secuelas de quemaduras de 3er grado miembro torácico o miembro pélvico Discapacidad Visual - Ceguera total, - Debilidad visual, se refiere a la existencia de una capacidad visual tan pequeña, que aun usando lentes, solo se pueden distinguir claridades, siluetas, grandes volúmenes o apenas colores. Se entiende que las personas que pueden corregir sus problemas visuales con el uso de lentes de contacto o de armazón, no se consideran débiles visuales en el contexto de la discapacidad. Discapacidad Auditiva Hipoacusia uni o bilateral sensorial superficial, media o profunda Hipoacusia uni o bilateral conductiva superficial, media o profunda Cortipatia (congénito) Otosclerosis Requisitos para Solicitar Beca de Estudio a) Criterios generales: 1) Ser alumno regular. 2) Tener promedio aprobatorio. 3) No contar con algún otro beneficio de tipo económico o en especie otorgado para su educación al momento de solicitar la beca y durante el tiempo que reciba este apoyo. 4) En el caso del programa de Seguimiento Educativo, el alumno con discapacidad puede tener hermano ya beneficiado o por beneficiar con beca del programa. b) Estar debidamente inscrito en cualquier plantel educativo en el nivel de primaria, secundaria, preparatoria o bachillerato. c) Ser mexicano. d) Ser originario o residente del estado. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 19 e) Contar con alguna discapacidad motora, auditiva o visual. f) No tener materia reprobada. Procedimiento y Criterio de Selección Para la asignación de becas, se llevará a cabo un proceso de selección de los postulantes en el cual se verificará el cumplimiento de los requisitos anteriormente establecidos. El ITABEC llevará a cabo el proceso de selección de los postulantes a una beca, de acuerdo con los siguientes criterios: Registro, discapacidad del alumno y cumplimiento de los requisitos solicitados. Integración de los Expedientes: 1) El Coordinador del programa convocará a niños y jóvenes integrados a los sistemas regulares de educación a sus oficinas para incluirlos al Programa de Seguimiento Educativo. 2) En compañía del padre o tutor del alumno, el coordinador deberá realizar la captura de la solicitud que se encuentra en el portal web del Instituto Tamaulipeco de Becas, Estímulos y Créditos Educativos ITABEC, http://sistemasiceet.tamaulipas.gob.mx/becas/aspirantes/ 3) al finalizar la captura se imprime la cedula, la cual se integrará al expediente del alumno y deberá estar completa en cuanto a su llenado ya que de lo contrario no será admitida. 3.- Criterios de Selección 3.1.- Para ser Beneficiario Estar debidamente inscrito en cualquier plantel educativo en el nivel de primaria, secundaria, preparatoria o bachillerato. Ser alumno regular. Contar con alguna de las discapacidades o diagnósticos mencionados Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 20 anteriormente. Participar en las actividades deportivas, culturales o recreativas a las que convoque el DIF municipal. Asistir a las platicas motivacionales en compañía de la familia o algún familiar cercano. 4.- Tipos y Montos de Apoyos 4.1. Rubros de Atención y Proyectos Tipo Nombre del Apoyo Platicas Motivacionales Actividades Deportivas, Recreativas Culturales. Descripción del Apoyo Dirigidas a niños y jóvenes con discapacidad y sus familias con temas de superación personal. Realizar actividades de deporte adaptado como atletismo, basquetbol, golbol, voleibol, boccia, y tenis y tenis de mesa, ciclismo, natación y cualquier otro deporte adaptado para el cual el municipio cuente con la estructura necesaria para atender, llevar a cabo actividades culturales y recreativas adaptadas para personas con discapacidad, como danza, canto, guitarra, teatro, manualidades, moldeado con plastilina, pintura, etc. Apoyo Psicológico En los casos en los cuales el alumno presente algún tipo de problemática familiar o escolar que le impida o limite sus capacidades de aprendizaje o ausencia constante al plantel educativo, el coordinador municipal deberá notificarlo al psicólogo y dar seguimiento al caso. Beca Talento El alumno con discapacidad deberá realizar alguna actividad extraescolar ya sea cultural, recreativa, deportiva y podrá acreditarlo mediante una constancia por la institución en la que realiza dicha actividad sellada y firmada por el director de la institución. Beca ITABEC para Monto de acuerdo a promedio. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 21 personas discapacidad con 5.- Derechos, Obligaciones y Causas de Suspensión de los Apoyos RESPONSABILIDADES DEL SISTEMA DIF ESTATAL Recopilará información de municipios para elaborar un censo a nivel estatal de niños y jóvenes con discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o educación medio-superior. Promoverá el establecimiento de un estímulo económico para niños y jóvenes detectados la cual sostenga mientras estudie, avance en sus estudios y se integre en actividades culturales y deportivas que se brinden en sus respectivos municipios. Coordinará acciones con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos, para integrar personas con discapacidad visual, motora y auditiva, mayores de edad en círculos de estudio por medio de las plazas comunitarias para su alfabetización. Realizará una coordinación interinstitucional para llevar a cabo un instrumento de investigación que permita entrevistar a los niños y jóvenes con discapacidad detectados, para conocer sus inquietudes educativas y principales problemáticas que le impidan continuar estudiando así como la adecuación de curriculas educativas para personas con discapacidad visual y auditiva. Se dará seguimiento educativo, cultural y deportivo de niños y jóvenes detectados, así como, otros datos personales que arrojen información por medio de un software, con la única finalidad de brindarles una mejor atención y el cual será instalado en los DIF municipales para establecer una coordinación de seguimiento. Llevará a cabo un curso de capacitación a los Coordinadores del Programa Integra de los DIF Municipales y personal de educación, para el manejo del software mencionado anteriormente. Diseñará un programa para que los coordinadores municipales del programa INTEGRA realicen acciones que incentiven a niños, jóvenes y adultos con discapacidad integrados en algún sistema de educación a su superación personal y concluir una educación profesional que le permita aspirar a un mejor de vida. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 22 RESPONSABILIDADES DE LOS DIF MUNICIPALES Corroborar con el sistema DIF Tamaulipas, el censo existente de niños y jóvenes con discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o educación medio-superior en su municipio. Elaborar un censo de población a nivel municipal de niños y jóvenes con discapacidad motora, auditiva o visual integrados a primarias, secundarias o educación mediosuperior. Realizar un programa permanente, que brinde motivación e información a niños y jóvenes con discapacidad detectados en escuelas regulares, involucrando a sus familias para que los apoyen a continuar con sus estudios. Establecer una coordinación con el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos del municipio, para integrar personas con discapacidad visual, motora y auditiva, mayores de edad en círculos de estudio por medio de las plazas comunitarias. Ubicar las plazas comunitarias del Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos en el municipio, para que conforme a su ubicación integren a personas con discapacidad visual, motora y auditiva, mayores de edad para su alfabetización. Involucrar a los niños, jóvenes y adultos con discapacidad integrados en un sistema de educación en actividades culturales, recreativas y deportivas en su municipio. Especificarle a los niños, jóvenes y adultos con discapacidad integrados en un sistema de educación, que para mantener el estimulo económico deberán de aprobar el año escolar o módulo e inscribirse en el siguiente hasta culminar su estudio universitario y participar en actividades culturales, recreativas y deportivas que establezca el DIF municipal. Acordar con el sistema DIF Tamaulipas la forma de entrega del estimulo económico a los niños, jóvenes y adultos integrados en un sistema educativo y en actividades culturales, recreativas y deportivas. CRITERIOS PARA DAR DE BAJA A UN BENEFICIARIO Defunción. Cambio de domicilio (a otro municipio o fuera del Estado). No cumplir con el perfil de discapacidad señalado. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 23 6.- Instancias Participantes 6.1.- Coordinación Interinstitucional Vertiente/Eje de Atención Tamaulipas Humano Instancia corresponsable DIF Municipales 16. Atención a Grupos Vulnerables 16.2 Desarrollo de Personas con Discapacidad Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 24 7.- Mecánica Operativa 7.1.- Estrategia Operativa Establecimiento de un equipo multidisciplinario en cada municipio conformado de la siguiente manera. 7.2.- Difusión del Programa El coordinador deberá acudir a los planteles educativos de su municipio con la finalidad de canalizar a niños y jóvenes con discapacidad motriz, visual o auditiva para integrarlos al programa. Asistir a televisoras, radiodifusoras, periódicos locales o en boletines según la estructura de cada municipio para dar promoción al programa. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 25 7.3.- Presentación de Solicitudes Los aspirantes al programa deberán cumplir con los requisitos solicitados por los DIF municipales que a su vez los integrarán al padrón de beneficiarios del programa. 7.4.- Indicadores del Evaluación Alumnos integrados en el programa. Platicas motivacionales impartidas. Asistentes a las pláticas. Actividades deportivas, recreativas y culturales impartidas. Asistentes a las actividades deportivas, recreativas y culturales impartidas. 7.5.- Seguimiento El DIF Tamaulipas administrará la base de datos por medio de un software que será encargado de controlar el registro así como la administración del avance educativo de las personas registradas contando con información entregada por los Coordinadores del Programa INTEGRA. La información recabada incluirá desde datos generales del alumno, así como la dinámica familiar, que a su vez permitirá dar seguimiento y mandar alertas en caso de riesgo de deserción escolar, para su atención por parte de los coordinadores del Programa INTEGRA municipales y personas responsables del área psicológica. Se divide en los siguientes módulos: Registro, Seguimiento, Reportes, Indicadores, Herramientas y Seguridad. La operación del sistema de Conclusión Educativa es sencilla, cuenta con una interfaz amigable, de fácil operación al Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 26 usuario, quien como único requisito deberá contar con conocimientos básicos de computación, se opera a través de internet debiendo contar con los requerimientos básicos de sistema en cada equipo de computo. En cada uno de los módulos se contará con indicaciones de llenado de campos y globos de autoayuda. Cada coordinador contará con una clave de acceso única con la finalidad de mantener la información protegida y para generar reportes que permitan evaluar los resultados. 7.6.- Padrón de Beneficiarios. Se obtendrá por medio del software mencionado en el punto anterior, debido a que éste contará con un apartado especial para la generación de reportes y estadísticas, obteniendo así la información requerida de manera confiable y eficaz. 7.7.- Quejas y Denuncias Se dispone para tal efecto un directorio de los DIF municipales. Así como en: Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia de Tamaulipas Calzada General Luis Caballero # 297 Úrsulo Galván y Río San Juan Tamatán CP 87060 Ciudad Victoria, Tamaulipas Tel: 318 14000 ext 48212 TARJETONES: Justificación: Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 27 El Sistema DIF Tamaulipas a través de la Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad por medio del Departamento de Atención a Personas con Discapacidad, Integra y en coordinación con los responsables del Programa Integra de los 43 municipios del estado se a otorgado desde el inicio de esta administración a la fecha el servicio de tarjetones de estacionamiento exclusivo a la población con discapacidad motora que utilice (andador, muletas y/o silla de ruedas). Objetivos: Otorgar un documento oficial que tiene la misma validez y uso que la placa para ocupar los cajones de estacionamiento exclusivo para personas con discapacidad. Requisitos: Certificado de Discapacidad (Original). Comprobante de Domicilio (Copia). Identificación con Fotografía (Copia). Licencia de Conducir (Copia). Tarjeta de Circulación (Copia). Costo de recuperación $ 50.00 pesos Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 28 Credencial Nacional para Personas con Discapacidad (CRENAPED): Justificación: En el Estado se cuenta con 11 Módulos fijos en operación y 2 módulos itinerantes que proporcionan el servicio de la Credencial Nacional para personas con discapacidad, estos 11 módulos se encuentran en Matamoros, Nuevo Laredo, Reynosa, Rio Bravo, San Fernando, Cd. Victoria, El Mante, Tampico, Madero y Altamira. El Departamento de Atención a Personas con Discapacidad, Integra y los 2 módulos itinerantes elaboran la agenda de calendarización mediante llamadas telefónica para realizar la gira a los municipios que no cuentan con este servicio. Objetivos: Es un documento de identidad con reconocimiento y validez a nivel nacional en el cual se le otorgan descuentos en transporte público y negocios afiliados a la población con discapacidad motriz, visual, auditiva e intelectual, y a su vez poder contar una base de datos real a nivel estatal para el Padrón Nacional de Personas con Discapacidad. Requisitos: Certificado de Discapacidad con numero de Cedula Profesional del médico que lo expide. Acta de Nacimiento. Comprobante de Domicilio. Credencial de Elector. CURP. Llenar datos de Cédula de Registro en DIF Municipal. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 29 Curso de Verano para niños y jóvenes con discapacidad: Justificación: Establecer una propuesta a los 43 municipios de un espacio de recreación en donde niños y jóvenes con discapacidad convivan y conozcan la diversidad del deporte adaptado y detectar nuevos talentos para la práctica del deporte paralímpico. Objetivos: Establecer un espacio de recreación en donde niños y jóvenes con discapacidad convivan y conozcan la diversidad del deporte adaptado y detectar nuevos talentos para la práctica del deporte paralímpico. Requisitos: Certificado médico 2 Fotografías de tamaño infantil Carta responsiva de padre o tutor Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 30 Concurso de Canto y Baile Estatal Talento INTEGRA: Justificación: Realizar un concurso de canto estatal para personas con discapacidad motora y visual y un concurso de baile para personas con discapacidad intelectual en el cual obtengan premios en efectivo y en especie que los motive facilitando su integración social, a la vez con este evento promover la cultura de la discapacidad entre la población asistente. Objetivos: Promover un espacio de manifestación artística para las personas con discapacidad intelectual, motora y visual, en el cual puedan recibir un premio a su talento y el reconocimiento de los asistentes al concurso promocionando con ello la cultura de la discapacidad. Requisitos: Ser persona con discapacidad motriz, visual e intelectual. Llenar solicitud de inscripción en el Sistema DIF municipal. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 31 Curso de Lenguaje de Señas: Justificación: Es necesario Implementar en los 43 DIF Municipales 2 cursos al año para concientizar y capacitar a los servidores públicos, personal administrativo, docentes y padres de familia con el Curso de Lenguaje de Señas para sordos. Objetivos: Brindar capacitación a los coordinadores municipales del programa INTEGRA sobre el lenguaje de señas para que posteriormente realicen capacitaciones en su municipio a servidores públicos, escuelas y familiares, otorgando los conocimientos básicos para brindar una mejor atención a la población con discapacidad auditiva en sus municipios. Requisitos: Contar con un auditorio o salón para llevar a cabo la capacitación 1 Proyector, 1 Pantalla y 1 Laptop MATERIAL: El Sistema DIF Tamaulipas proporcionará material de video y posters para entregar a las dependencias, escuelas y padres de familia. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 32 Campaña de Sensibilización “YO RESPETO TUS ESPACIOS” Justificación: Tamaulipas cuenta con 818 accesos, 456 rampas, 362 cajones de estacionamiento lo que brinda accesibilidad a las personas con discapacidad en nuestro estado, el respeto a estos espacios es lo que favorece el libre desplazamiento y la integración total a este grupo de población. Es necesario realizar una campaña de concienciación dirigida a la población, en la que se promueva el respeto hacia las rampas y cajones de estacionamiento. La campaña “YO RESPETO TUS ESPACIOS”, será una difusora de información de las acciones que se promueven a favor de su integración social, además de facilitar con la presente campaña su libre y seguro desplazamiento permitiendo su integración en las actividades cotidianas de la sociedad. Objetivos: Realizar anualmente en forma permanente la Campaña “Yo Respeto tus Espacios”, por medio de la cual se exhortará a la sociedad civil a respetar los espacios destinados para las personas con discapacidad, como son rampas y cajones de estacionamiento, promoviendo con ello la Cultura de la Discapacidad en Tamaulipas. Requisitos: DESARROLLO DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN “YO RESPETO TUS ESPACIOS”. A. Se llevará a cabo en los 43 Municipios del Estado durante el mes de Noviembre, creando a través de los DIF municipales las brigadas de sensibilización, las cuales estarán integradas por el voluntariado juvenil, estudiantes, funcionarios públicos y personas pertenecientes a asociaciones civiles para personas con discapacidad, clubes sociales y tránsito municipal. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 33 FORMAS EN LAS CUALES TRABAJARÁN LAS BRIGADAS: ÁREAS PÚBLICAS: Principales cruceros de la ciudad Lugares abiertos y públicos Centros comerciales Plazas públicas ACCIONES A LLEVAR A CABO: Pega de calcomanías con previa autorización del conductor. Pega de poster y calcomanía en establecimientos públicos. Entrega de volantes informativos de la campaña. Entrega de trípticos con información de la campaña. Entrega de vasos alusivos a la campaña a la sociedad en general. B. Se nombrará un responsable por semana durante 2 días, quien realizará rondines dentro de su horario de trabajo para supervisar los cajones de estacionamiento destinados para personas con discapacidad, estén ocupados indebidamente y las rampas de acceso al edificio no se encuentren obstruidas, de ser así se dejará un volante informativo en el parabrisas, para que promuevan el respeto al cajón de estacionamiento y rampas. LUGARES PARA LA SUPERVISIÓN ESCUELAS E INSTITUCIONES: Escuelas de educación regular en niveles primaria, secundaria, preparatoria, universidad y tecnológico. Instituciones gubernamentales municipales, estatales y federales. Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad 34 La campaña “YO RESPETO TUS ESPACIOS” tendrá duración de 15 días. El Sistema DIF Tamaulipas, con la finalidad de que la campaña “YO RESPETO TUS ESPACIOS” se realice exitosamente, se otorgará el siguiente material: Playeras Gorras Botones Volantes Calcomanías Vasos Posters Trípticos Dirección de Atención al Adulto Mayor y Personas con Discapacidad