Tipo de dinámica - Dinámica OBJETIVO Perder la vergüenza

Tipo de dinámica - Dinámica
OBJETIVO
Perder la vergüenza delante de los compañeros y divertirse.
Nº JUGADORES
4 ó más.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
Cualquiera.
DESCRIPCIÓN
EL BAILE DE LA FRUTA
Los miembros del grupo se disponen en un círculo. El profesor comienza el juego
realizando un baile cómico y poniendo una voz divertida dice: “este es el baile de
la fruta”, tras esto y dando saltitos repite 3 veces el nombre de una fruta, y acaba
diciendo: “ooooooh (fruta)”. Después de esto dirá nombres de otras frutas
cambiando el baile.
OBSERVACIONES
Al principio se animaban unos pocos a seguir al profesor, pero más adelante todos
le imitaban y el grupo se rió mucho.
VARIANTES
En vez de ensalada de fruta, se puede cambiar por ensalada de carne o pescado y
decir diferentes alimentos de esa familia (pollo, cerdo, sardina, lubina, etc.)
Tipo de dinámica – Distensión
OBJETIVO
Mejorar la velocidad de reacción y cálculo.
Nº JUGADORES
De 7 a 35.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 8 años hasta los que se quiera
DESCRIPCIÓN
BOOM
Los miembros del grupo se disponen en círculo. El profesor elige a un miembro
para que comience a contar. Todos irán contando de 1 en adelante, pero todos los
números que tengan un 3 o sean múltiplos de este, deberán ser sustituidos por la
palabra BOOM, el miembro del grupo que se equivoque deberá salir al medio y
realizar un baile gracioso.
OBSERVACIONES
Algunos alumnos que se confundieron les dio un poco de vergüenza bailar y solo se
movían un poco, pero muchos si que hicieron pasos de baile graciosos y nos
reimos bastante.
VARIANTES
En vez de ser el número tres y sus múltiplos, puede ser otro número, o empezar a
contar hacia atrás desde el cien.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Mejorar la velocidad de reacción y la coordinación.
Nº JUGADORES
Desde 10 hasta 35.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 10 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
CADENA DE MANOS
Los miembros del grupo se disponen en círculo. Cada miembro deberá colocar su
mano derecha en la pierna izquierda y consistirá en que todas las manos golpeen
la rodilla en forma de cadena en el sentido que diga el monitor.
OBSERVACIONES
A pesar de que los participantes eran jóvenes demostraron tener una gran lentitud
y el juego iba muy despacio.
VARIANTES
Además de dar una palmada, también se puede dar un puñetazo (despacio, sin
hacer daño) para así saltar la siguiente mano, o dos palmadas seguidas para
cambiar el sentido.
Tipo de dinámica – Conocimiento
OBJETIVO
Conocer mejor a los miembros del grupo y recordar los datos que
se digan.
Nº JUGADORES
De 10 a 40.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 8 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
EL CÍRCULO DE LOS SABIOS
Los miembros del grupo se dispondrán en dos círculos concéntricos, unos enfrente
de otros. Se darán intervalos de 1 minuto, en los que los miembros del círculo de
fuera les contarán cosas sobre ellos a los del círculo de dentro. Cada minuto, el
círculo de dentro rotará en las agujas del reloj al siguiente compañero y se dará
otro minuto. Una vez habiendo completado una vuelta entera, se hará otra vez
pero ahora los que les contarán cosas sobre ellos serán los miembros del círculo de
dentro. Una vez completada otra vuelta entera, se dejará 2 minutos para que con
el compañero que estén se den más información, y tras esto cada pareja deberá
presentar a su compañero contándonos a todos la información que recuerda que le
haya dicho.
OBSERVACIONES
La dinámica fue muy divertida y eficaz, ya que tuvimos una toma de contacto con
todos los compañeros y nos permitió descubrir un poco de todos.
VARIANTES
Tipo de dinámica - Conocimiento
OBJETIVO
Conocerse los miembros del grupo y saber datos sobre ellos.
Nº JUGADORES
7 o más.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Hojas con unas determinadas preguntas.
EDAD
De 10 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
EN BUSCA DE…
El profesor reparte hojas con preguntas como nombre, apodo, apellidos, equipo
preferido, que cosas te llevarías a una isla desierta, etc. Tras haber acabado de
rellenarla todos los miembros del grupo se esparcen las hojas y se deja a estos
que las lean y memoricen. Una vez pasados 10 minutos, se recogen las hojas y se
dice a los alumnos que se inventen un sonido de un pulsador para cuando formule
una pregunta de las hojas y diga la repuesta que esté escrita en ella, los demás
miembros del grupo tendrán que intentar responder quien puso eso.
OBSERVACIONES
Este juego permitió conocernos mucho más unos a otros, en cambio, a la hora de
contestar y decir el sonido del pulsador hubo bastante desorden.
VARIANTES
Las variantes de este juego pueden ser cambiar las preguntas y añadir otras. Una
variante fue también otra dinámica que realizamos en las que se formulaban otras
preguntas como el signo del zodiaco, el número de pie, etc. Y tras responder a
estas preguntas los miembros del grupo deberían encontrar a otros tres que
coincidieran con su respuesta.
Tipo de dinámica – Distensión
OBJETIVO
Conocer los nombres de todos los compañeros mejor.
Nº JUGADORES
10 o más.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 7 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
ENSALADA DE FRUTAS
Los miembros del grupo se disponen en círculo. El profesor comienza el juego
señalando a un miembro del grupo y diciendo naranja o limón. Si dice naranja
tendrá que decir el nombre del compañero que tiene a la derecha, y si dice limón el
nombre del que tiene a la izquierda. Si el señalado tarda mucho en decir el nombre
o se confunde, se colocará en el medio y será él el que siga señalando.
También el profesor en cualquier momento puede decir ensalada de frutas, que se
basa en que todos los miembros del grupo corriendo se cambiarán de lugar.
OBSERVACIONES
Ya nos sabíamos la mayoría los nombres de los compañeros, pero los que menos
memoria tenían se solían confundir de nombres con frecuencia.
VARIANTES
Se pueden cambiar los nombres de naranja y limón por otras frutas como melón y
sandía por ejemplo.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Mejorar la coordinación y conocerse mejor los alumnos.
Nº JUGADORES
Los que se quieran.
ESPACIO
Cualquier espacio.
MATERIALES
Un orinal en forma de hipopótamo.
EDAD
Cualquier edad.
DESCRIPCIÓN
HIPOPÓTAMO
Los miembros del grupo se disponen en círculo sentados. El profesor lanzará por el
suelo al hipopótamo a un alumno y este tenía que decir su nombre y algo que le
gustara, y tras ello, se lo lanzará a otro compañero.
OBSERVACIONES
Fue un juego muy sencillo que permitió conocer los gustos de los compañeros.
VARIANTES
La variante consistió en que cada vez que recibías el hipopótamo, había que decir
el nombre y lo que te parecía que era el orinal de hipopótamo para ti.
Tipo de dinámica – Distensión
OBJETIVO
Perder la timidez y vergüenza con los miembros del grupo.
Nº JUGADORES
De 8 hasta los que se quiera.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 7 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
LO PRIMERO EN LO QUE ME FIJO
Los miembros del grupo se dispondrán en un círculo. El monitor le preguntará a
cada uno de ellos que es en lo primero que se fijan de una persona. Tras preguntar
a todos, el monitor deberá decir que uno por uno vayan saliendo al centro del
círculo y escriban su nombre en el aire con la parte del cuerpo que hayan dicho
anteriormente.
OBSERVACIONES
Algunos compañeros que en lo primero que se fijaban era el culo o el pecho, fue
muy divertido verles escribir el nombre con ello.
VARIANTES
Tipo de dinámica - Presentación
OBJETIVO
Conocer los nombres de los compañeros.
Nº JUGADORES
Cualquiera.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Colchoneta grande.
EDAD
Cualquiera.
DESCRIPCIÓN
LOS VAQUEROS
Se divide la clase en dos grupos a ambos lados de una colchoneta grande. Los
grupos se disponen en filas ocultándose del otro y cuando el profesor dice ya, los
primeros de ambas filas dejan de ocultarse en la colchoneta y con las manos en
forma de pistola, se tiene que decir el nombre del rival antes que él.
OBSERVACIONES
Había muchos duelos que ninguno de los dos sabían el nombre del rival y tardaban
en acertar. Provocó bastantes risas al grupo.
VARIANTES
Una de las variantes es salir de dos en dos y decir los nombres de la pareja
contraria antes que ellos.
Tipo de dinámica - Presentación
OBJETIVO
Memorización de los nombres
Nº JUGADORES
De 10 hasta 35.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 10 años hasta los que quieras.
DESCRIPCIÓN
ME PICA
Los miembros del grupo se disponen en círculo. Uno comienza diciendo como se
llama y lo que le pica (me llamo (nombre) y me pica (parte del cuerpo)). Tras esto
el compañero de la derecha deberá decir el nombre de su compañero y lo que le
picaba y decir su nombre y lo que le pica. Así hasta que se llegue al primero.
OBSERVACIONES
Al ser un número tan elevado a muchos se les olvidaba el nombre de alguno o le
que le picaba, pero la dinámica es muy efectiva para aprenderte el nombre de los
demás debido a la repetición.
VARIANTES
Una variante puede ser en vez de decir lo que le pica a cada uno, decir cuántos
años tiene, o que deporte es su favorito, etc.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Los miembros del grupo han de adivinar cuál es el patrón del
juego por el que se dice que unas cosas están en el mercado o
no.
Nº JUGADORES
Cualquiera.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 12 hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
EN EL MERCADO DE CHINÍ-CHINÓ
Los miembros del grupo se disponen en un círculo. El profesor comienza el juego
diciendo; “Nos encontramos en el mercado de Chiní-chinó donde unas cosas se
compran y otras no”, tras esto los alumnos irán diciendo objetos según les parezca
y el profesor si ve que termina la palabra en “i” o en “o” dirá que sí está en el
mercado y sino no. Pero este criterio será el que los alumnos deberán descubrir.
OBSERVACIONES
Muchos alumnos ya se sabían la dinámica y se reían mucho, en cambio otros se
desquiciaban buscando cual era el criterio por el que unas cosas estaban y otras
no.
VARIANTES
En vez de que acaben en “i” o en “o”, solo con que tenga esta vocal en la palabra
vale, o que no tengan ninguna de estas dos vocales.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Buscar la originalidad de los miembros del grupo y que pierdan la
vergüenza.
Nº JUGADORES
7 o más.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 8 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
PAELLA
Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor pregunta a cada uno del
grupo por un ingrediente y tras todos decir uno, cada uno tendrá que decir: “Me
llamo (nombre) y me pica (el ingrediente dicho antes).
OBSERVACIONES
Esta dinámica provocó muchas risas aunque había algunos ingredientes que no
eran típicos de una paella, pero se dieron por válidos por ser un número elevado
de participantes.
VARIANTES
Se hizo un variante de esta dinámica otro día, EL PUCHERO, que consistía en que
cada miembro del grupo decía un ingrediente del puchero que comenzara con la
letra de su nombre, se escribían en un papel y se dejaban un rato en una corchera
para ver cual ponía cada uno, y finalmente el profesor decía componentes de los
que se habían escrito y el resto tenía que decir quien lo había puesto.
Tipo de dinámica – Distensión
OBJETIVO
Mejorar la velocidad de reacción y memorizar mejor los nombres
de los miembros del grupo.
Nº JUGADORES
De 15 hasta 35.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 10 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
PRESI Y VICE
Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor marca un ritmo
golpeándose los muslos y dando una palmada diciendo un nombre, que será el
presi y luego otro que será el vice, a estos dos miembros del grupo se les deberá
llamar por presi y vice y no por su nombre. Tras esto vuelve a decir otro nombre, y
al que le haya nombrado tiene que seguir el ritmo y cuando dé la palmada tendrá
que decir un nombre de otro miembro. El que se equivoque siguiendo el ritmo o
diga el nombre del presi o vice se le llamará Bartolo. Si otro se equivoca de ritmo o
dice el nombre del presi, vice o Bartolo, él pasará a ser el Bartolo.
OBSERVACIONES
La mayoría de los compañeros fallábamos continuamente y la mayor parte de las
veces porque no seguíamos el ritmo correcto. Hubo muchos fallos y el juego no se
desarrolló con demasiada fluidez.
VARIANTES
Cada cierto tiempo se nombrará a diferentes miembros del grupo presi y vice.
Tipo de dinámica - Presentación
OBJETIVO
Lograr que los componentes del grupo pierdan la timidez y se
diviertan.
Nº JUGADORES
Todos los que se quiera.
ESPACIO
Cualquier espacio.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
Para todos los usuarios.
DESCRIPCIÓN
EL PULPO
Todos los componentes del grupo se disponen en círculo. El profesor se coloca en
el centro y simula que tiene un pulpo enganchado en la cara, este se lo quita y se
lo lanza a un componente del grupo. El componente del grupo tiene que repetir la
simulación y lanzárselo a otro compañero.
OBSERVACIONES
Al principio el profesor empezó a hacer la simulación sin explicar que había que
hacer y nadie le seguía el juego porque no se entendía. En el momento que el
profesor lo explicó, el juego transcurrió correctamente.
VARIANTES
Una variante que utilizamos fue que los compañeros que se situasen a la derecha e
izquierda del que simulaba tener el pulpo, tenía que realizar un baile corto y emitir
un sonido. Esto dio más diversión al juego.
Tipo de dinámica - Conocimiento
OBJETIVO
Que se aprendan el nombre de los miembros del grupo.
Nº JUGADORES
16 o más.
ESPACIO
Cualquiera donde se puedan ocultar los grupos.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
Cualquiera.
DESCRIPCIÓN
¿QUÍEN FALTA?
Se divide el grupo en dos y deciden que uno se esconda, a la señal del profesor
ambos grupos saldrán de donde se encontraban y tendrán que adivinar que
miembro de ese grupo falta. El primero que lo acierte gana un punto.
OBSERVACIONES
Hubo mucha desigualdad debido a que un equipo acertaba rápidamente todas y al
otro le costaba más.
VARIANTES
Una variante, por ejemplo, es que se escondan por parejas.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Los miembros del grupo se pongan en contacto unos con otros y
que no haya timidez.
Nº JUGADORES
8 o más.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
Cualquier edad.
DESCRIPCIÓN
SALUDOS
El profesor manda a los miembros del grupo moverse por el espacio y cuando te
encontraras con otro compañero tenías que saludarle.
OBSERVACIONES
Algunas personas saludaban siempre a los mismo debido a que no tenían confianza
con otros, pero fue una dinámica entretenida y llevadera.
VARIANTES
Los saludos empezaron a ser diferentes, como por ejemplo saludar como si fueras
un rapero, o como si la otra persona te cayera mal pero la saludabas para no
quedar mal, o como si fuera un amigo de la infancia, etc.
Tipo de dinámica - Presentación
OBJETIVO
Mejorar la relación entre los compañeros.
Nº JUGADORES
Todos los que se quiera.
ESPACIO
Cualquier espacio vale.
MATERIALES
EDAD
A partir de 5 o 6 años
hasta los que se quiera.
Un bolígrafo con tapa.
DESCRIPCIÓN
UN BOLI CON PUNTA Y CAPUCHÓN
Todo el grupo se dispone haciendo un círculo a ser posible sentados. El poseedor
del bolígrafo empieza el juego diciéndole al de la derecha: “Tengo un boli con
punta y capuchón”, a lo que el compañero de la derecha le tiene que reponder:
“¿Con qué?”, y el poseedor del bolígrafo decirle: “Con punta y capuchón”, a lo que
finalmente el compañero de la derecha dirá: “Pues trae que me lo quedo” y cogerá
el bolígrafo. Tras haber cogido el bolígrafo, este deberá realizar el mismo diálogo
con el de su derecha hasta que todos lo hagan y llegue el bolígrafo hasta la
persona que comenzó el juego.
OBSERVACIONES
Muchos compañeros al principio no sabían que responder en la primera pregunta,
pero en cuanto el profesor nos dijo que había que decir, el juego fue bastante
fluido y una vez que se añadieron algunos variantes hizo bastante gracia.
VARIANTES
Una vez que se realizó una ronda entera realizando correctamente las preguntas y
respuestas, se añadió varias variantes, como fueron realizar el mismo diálogo pero
con la lengua sacada hacia un lado, con la lengua mordida entre los dientes y con
la lengua pegada al paladar.
Tipo de dinámica - Distensión
OBJETIVO
Una mejora de coordinación y reacción.
Nº JUGADORES
Todos los que se quiera.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Uno ó dos bolígrafos.
EDAD
De 6 ó 7 años hasta cualquier edad.
DESCRIPCIÓN
UN CLIP
Todos los componentes del grupo se disponen el círculo. El profesor sentado entre
los alumnos le dice a uno: “esto es un clip”, tras esto el alumno le contestará: “¿un
qué?”, y el profesor repetirá: “un clip”. Una vez hecho esto, el profesor le da el
bolígrafo al alumno y este repite el diálogo con su compañero de al lado, pero con
la variante de que cuando el compañero le pregunte: “¿un qué?”, el alumno
portador del bolígrafo se lo volverá a preguntar al que le dio el bolígrafo. Se irá
repitiendo esta sucesión hasta que se complete una vuelta entera.
OBSERVACIONES
En un principio los alumnos no sabían que contestar, pero en el momento que uno
supo contestar, el juego empezó. A lo largo del juego, el diálogo se va produciendo
con más rapidez.
VARIANTES
Se pueden añadir varias variantes. Una de ellas por ejemplo, es que el profesor de
otro bolígrafo de otro color al alumno de su otro lado y le diga: “esto es un clap” y
siga el mismo proceso que el de un clip. Otro variante es que en vez de dar un
bolígrafo, se dirá: “esto es un abrazo” y se preguntará: “¿un qué?, a lo que le
volverá a decir: “un abrazo” y le dará un abrazo.
Tipo de dinámica – Distensión
OBJETIVO
Perder la timidez y una mayor relación con los miembros del
grupo.
Nº JUGADORES
De 8 hasta los que se quiera.
ESPACIO
Cualquiera.
MATERIALES
Ninguno.
EDAD
De 8 años hasta los que se quiera.
DESCRIPCIÓN
CERDITO CERDITO
Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor pregunta uno por uno
cual es la parte que más le gusta del cerdo. Una vez preguntado a todos el monitor
mandará decir a cada uno: “oh cerdito cerdito, tú que eres tan bonito, voy a darte
un beso en (la parte del cuerpo que dijera antes)” y le tendrá que dar un beso al
compañero que tenga a su derecha donde hubiera dicho antes.
OBSERVACIONES
Fue una dinámica muy divertida, pero hubo un poco de tensión cuando algunos de
los compañeros dijeron que era el morro la parte que más le gustaba y después
tenía que darle el beso ahí, pero el problema se solventó haciéndoles que le dieran
un beso en la mejilla en vez de en la boca.
VARIANTES