Guia 10 EB IV

GUÍA DE TRABAJO
IV MEDIO ELECTIVO DE BIOLOGÍA:
“UNA EXPLICACIÓN PARA LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES”
ALUMNO
CURSO
FECHA
PROFESOR
Juan Navarro.
OBJETIVOS
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Conocer la teoría, propuesta por Darwin, de la evolución por
medio de la selección natural y compararla con la teoría de la
evolución a través de la herencia de los caracteres adquiridos.
Comprender como opera la selección natural, artificial y
sexual.
Analizar la manera en que la intervención humana manipula
procesos como la selección natural, artificial y sexual.
Hasta ahora hemos definido evolución como “proceso por el cuál las
características de los individuos que componen una población cambian en el
transcurso del tiempo a través de las generaciones” pero ¿a través de qué
mecanismo ocurre la evolución? …
A comienzos del siglo XIX, aún cuando las ideas del fijismo estaban vigentes,
comenzó a emerger una nueva postura, el transformismo.
Uno de los primeros y más conocidos representantes de esta teoría transformista es
Juan Bautista Lamarck, quien propuso, en 1809, que los organismos cambian a lo largo
del tiempo, dando lugar a la variedad de seres vivos existentes. Lamarck planteaba que la
evolución de los organismos constituye una progresión, en la cual las especies van
originando formas de vida cada vez más complejas, finalizando en la perfección de la
creación: la especie humana.
En este proceso de evolución de las especies, Lamarck planteaba la idea de que los
seres vivos poseían un impulso interno que los conducía hacia la perfección. Los
organismos podían sufrir modificaciones para adaptarse a su ambiente, respondiendo así
a los requerimientos que su medio les imponía. Lamarck pensaba que los organismos
podían adquirir o heredar, de las generaciones precedentes, las características
(adaptaciones) que ellos habían desarrollado, principio conocido como herencia de los
caracteres adquiridos. Además propuso el llamado principio del uso y del desuso de
los órganos, según el cual el fortalecimiento y desarrollo de las estructuras y órganos de
un individuo dependían del uso que se hiciera de ellos. Así, su uso constante los
perfeccionaba y el desuso los reducía y atrofiaba. Las ideas de Lamarck tuvieron una
aceptación general hasta mediados del siglo XIX, cuando el naturalista inglés Charles
Darwin publicó sus teorías respecto de la evolución de las especies.
Ejemplo de la teoría de la evolución a través de la herencia de los caracteres adquiridos.
1. Jirafas ancestrales, de cuello corto, se esfuerzan por alcanzar el follaje verde de
los árboles, debido a la escasez de follaje a menor altura.
2. Los descendientes tienen cuellos más largos (carácter adquirido), los que siguen
alargándose a causa de nuevos esfuerzos por alimentarse del follaje de los
árboles.
3. Como consecuencia de este continuo esfuerzo, las jirafas actuales tienen el cuello
largo, de mayor longitud que las especies ancestrales.
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El viaje de Darwin: surge una nueva explicación
En su recorrido por Sudamérica, Darwin quedó sorprendido por las grandes
diferencias espaciales y temporales de la diversidad de seres vivos. En el trópico
americano, por ejemplo encontró una riqueza de especies, mientras que en Tierra del
Fuego observó una gran pobreza. Por otra parte, el hallazgo de restos fósiles de especies
inexistentes, le sugería que las especies del pasado fueron diferentes. En Argentina,
por ejemplo, desenterró fósiles del perezoso gigante, un animal de unos 6 metros de
altura. En Chile encontró restos de organismos marinos en tierra firme, muy lejos de la
costa. En las islas Galápagos, archipiélago ubicado frente a las costas de ecuador,
descubrió diferentes organismos: tortugas gigantes, iguanas terrestres y marinas, de casi
un metro de longitud; además de plantas, insectos, lagartijas y conchas marinas muy
extrañas.
Darwin había notado, con anterioridad, que ambientes similares no siempre
eran habitados por organismos del mismo tipo, hecho que era mucho más evidente en
Galápagos. Por ejemplo, en las islas no existían las aves insectívoras observadas en el
continente; en su lugar, otra especie de ave, los pinzones, habían asumido ese tipo de
alimentación. En cada isla existía un tipo diferente de pinzón, que, aunque muy
semejantes entre sí, presentaban claras diferencias en el tipo de alimentación y en
algunas características morfológicas relacionadas con esa dieta.
Parte importante del viaje de Darwin fue
realizado en Chile. Describió la flora y fauna d e Tierra
del Fuego, así como aspectos geológicos y sus
habitantes nativos. Visitó valdivia y Chiloé, registrando
su impresionante vegetación. Contempló Santiago
desde el cerro Santa Lucía. Ascendió el cerro La
Campana, cerca de Valparaíso. Las observaciones
efectuadas durante su viaje le permitieron plantear
que muchas especies vegetales y animales en Chile
estaban aisladas geográficamente.
Teoría de la evolución propuesta por Darwin:
Darwin investigó diferentes teorías de la época. Una de las principales ideas de su
teoría de la evolución provino de la Sociología. El reverendo Thomas Malthus, en uno de
sus ensayos, afirmaba que los recursos alimenticios podían, en el mejor de los casos,
aumentar en progresión aritmética (1, 2 , 3, 4, 5 ….), mientras que el número de pobres lo
hacía en progresión geométrica (1, 2,4,8, 16 …) .
A partir de estas ideas, Darwin consideró que si en una población nacen más
individuos de los que los recursos ambientales pueden sostener, debería existir
entre ellos una lucha constante por sobrevivir. Aquellos que
presenten alguna
ventaja por sobre los demás podrían llegar a la edad adulta y reproducirse. Así, los
miembros de una población serían seleccionados por la naturaleza, transmitiendo a las
siguientes generaciones aquellas características que les hicieron ventajosos, de manera
que la proporción de individuos con rasgos favorables para sobrevivir en el ambiente
aumentaría de generación en generación. Así, la selección natural explicaría cómo
evolucionan las especies.
Ejemplo de la selección natural según la teoría de la evolución:
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Las jirafas ancestrales presentaban variaciones en la longitud de sus cuellos. Este
rasgo fenotípico puede heredarse a las siguientes generaciones.
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