Los Proyectos Hemisféricos en Educación: Matriz de aportaciones

TERCERA REUNIÓN DE MINISTROS DE EDUCACIÓN
11 – 13 de agosto de 2003
México, D.F., México
OEA/Ser. K/V.6.1
CIDI/RME/doc. 7/03 rev.1
12 agosto 2003
Original: español
LOS PROYECTOS HEMISFÉRICOS EN EDUCACIÓN
MATRIZ DE APORTACIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES
LOS PROYECTOS HEMISFÉRICOS EN EDUCACIÓN
III Reunión de Ministros de Educación de la OEA
MATRIZ DE APORTACIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES
Áreas de Apoyo
DIAGNÓSTICO
Informar las acciones y el seguimiento y
evaluación de los proyectos mediante:
reportes diagnósticos sobre las
características de sus retos específicos e
indicadores que faciliten la detección de sus
impactos
EQUIDAD CON CALIDAD
Proporcionar información sobre el Segundo Estudio del Laboratorio Latinoamericano de la
Evalución de la Calidad de la Educación para apoyar los proyectos hemisféricos, especialmente
de su nuevo componente de evaluación al docente y su relación con el desempeño estudiantil
Contribución de información específica del SIRI
Proporcionar información sobre las conclusiones y avances sobre indicadores de Calidad en
Educación Inicial, sobre el foro sobre equidad y políticas educativas y sobre el estudio del mapeo
e información de programas no escolarizados
Organismos
oferentes
UNESCO/
OREALC
OEI
Proporcionar información sobre calidad y modalidades alternativas en educación inicial,
desigualdad educativa y atención a grupos en riesgo educativo
SISTEMATIZACIÓN
Fortalecer continuamente el diseño de las
estrategias y acciones de los proyectos
mediante:
Taller para los coordinadores sub-regionales para transferir las lecciones de las experiencias
relevantes en el hemisferio
Contribución con la sistematiazación de las experiencias de protección a la infancia, en su
apartado relativo al fracaso escolar y la calidad de la educación.
Contribución con los resultados y la experiencia de monitoreo, documentación e intercambio de
experiencias que tocan el tema de la exclusión e inclusión y procesos de aprendizaje
reportes y seminarios sobre el estado del arte
extraescolares
de la política pública educativa en el
hemisferio que permita la formación continua Informes nacionales y regionales de progreso educativo
de un acervo de lecciones aprendidas de
programas consolidados y emergentes
FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
Ampliar las capacidades del capital humano
de los proyectos mediante:
la capacitación y asistencia permanente que
permita la apropiación del conocimiento
experto de los organismos internacionales en
materia de desarrollo de proyectos y
desarrollo de acciones y estrategias en las
temáticas de los proyectos
Convenio
Andrés Bello
UNICEF
PREAL
Seminarios y talleres internacionales y publicaciones
Experiencias recabadas por la Red Iberoamericana de Educación Inicial
OEI
Taller de formación de capacidades de gestión, vinculación entre políticas económicas y
educativas para todos los miembros de la Comisión Interamericana de Educación
INDES/Banco
Interamericano
de Desarrollo
La UNESCO aporta sus conocimientos para la identificación y sistematización de lecciones
relevantes en los tres temas de los proyectos hemisféricos
UNESCO
Participación de los coordinadores sub-regionales del proyecto hemisférico en el Curso en
Santiago de Chile que dará a conocer los resultados del proyecto del P-900, frente a las pruebas
estandarizadas
Instituto del
Banco Mundial
/Banco Mundial
Pasantías de maestros
PREAL
Estudios y talleres sobre educación y estándares de contenido y desempeño
-2-
Aportar Becas y materiales para el curso de especialización en educación y trabajo
Aportar asistencia técnica y materiales del proyecto fortalecimiento de los procesos de
alfabetización de las madres de bajos recursos y el programa de fortalecimiento institucional en
educación y trabajo
OEI
Red Latinoamericana de Empresarios por la Educación
CONVOCATORIA Y
CONSENSO
Estimular la capacidad del proyecto de
convocar a otros actores sociales para
potenciar el impacto y la legitimidad del
proyecto
Áreas de Apoyo
DIAGNÓSTICO
Informar las acciones y el seguimiento y
evaluación de los proyectos mediante:
reportes diagnósticos sobre las
características de sus retos específicos e
indicadores que faciliten la detección de sus
impactos
PREAL
Red de Organizaciones Nacionales de la Sociedad Civil
Apoyo técnico para la construcción de estrategias de comunicación social que contribuya al
consenso y que fortalezca el impacto de los Proyectos Hemisféricos
UNICEF
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Organismos
oferentes
Proporcionar información sobre el Estudio comparativo de la reforma de la educación secundaria
de España, Chile, México, Brasil y Argentina para apoyar el proyecto hemisférico
Instituto del Banco
Mundial/Banco
Mundial
Proporcionar información sobre las líneas de investigación del Foro de Educación Secundaria
Regional para apoyar el proyecto hemisférico de educación secundaria
UNESCO/
OREALC
Aportar conclusiones, estudios y banco de datos del (a) Plan subregional andino: Promoción de
experiencias innovadoras en educación para el trabajo; (b) plan Subregional Centroamericano
Fomento de la innovación pedagógica en la escuela media; (c) plan Subregional Escuela Media –
Mercosur; (d) plan Subregional México-Caribe; y (e) Proyecto Escuelas que hace escuela
OEI
subregiones: Andina, Centroamérica, Mercosur, México-Caribe
Proporcionar información sobre las conclusiones y avances del foro sobre equidad y políticas
educativas
-3-
Taller para los coordinadores sub-regionales para transferir las lecciones de las experiencias
relevantes en el hemisferio
SISTEMATIZACIÓN
Fortalecer continuamente el diseño de las
estrategias y acciones de los proyectos
mediante:
reportes y seminarios sobre el estado del arte
de la política pública educativa en el
hemisferio que permita la formación contínua
de un acervo de lecciones aprendidas de
programas consolidados y emergentes
FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
Ampliar las capacidades del capital humano
de los proyectos mediante:
la capacitación y asistencia permanente que
permita la apropiación del conocimiento
experto de los organismos internacionales en
materia de desarrollo de proyectos y
desarrollo de acciones y estrategias en las
temáticas de los proyectos
Aportar la sistematización de las experiencias sobre formación para el trabajo de los países
miembros del CAB como insumos para el proyecto hemisférico
Apoyar con asesoría técnica la identificación de nuevas experiencias relevantes sobre formación
para el trabajo
Aportar información sobre los resultados de Diálogos de Políticas Educativas, que versará sobre
la Educación secundaria enfocada al mundo del trabajo, para apoyar el proyecto hemisférico.
Banco
Interamericano de
Desarrollo
Taller de formación de capacidades de gestión, vinculación entre políticas económicas y
educativas para todos los miembros de la Comisión Interamericana de Educación
INDES/Banco
Interamericano de
Desarrollo
Aportes de estrategias para la elaboración de mecanismos de apoyo para la vinculación de la
educación secundaria con el mundo del trabajo.
UNESCO
La UNESCO aporta sus conocimientos para la identificación y sistematización de lecciones
relevantes en los tres temas de los proyectos hemisféricos
Acompañamiento del proyecto de educación secundaria en los países CAB.
Asistencia de expertos para la formación de las capacidades para crear tablas de equivalencia
curricular sub-regionales en educación secundaria
Aportar Becas y materiales para el curso de especialización en educación y trabajo
Aportar asistencia técnica y documentos de contenido del programa de fortalecimiento
institucional en educación y trabajo
CONVOCATORIA Y
CONSENSO
Estimular la capacidad del proyecto de
convocar a otros actores sociales para
potenciar el impacto y la legitimidad del
proyecto
Convenio Andrés
Bello
Apoyo técnico para la construcción de estrategias de comunicación social que contribuya al
consenso y que fortalezca el impacto de los Proyectos Hemisféricos
Convenio Andrés
Bello
OEI
UNICEF
-4-
Áreas de Apoyo
FORMACIÓN DOCENTE
Proporcionar información sobre el Segundo Estudio del Laboratorio Latinoamericano de la
Evalución de la Calidad de la Educación para apoyar los proyectos hemisféricos, especialmente
de su nuevo componente de evaluación al docente y su relación con el desempeño estudiantil
Contribución de información específica del SIRI
DIAGNÓSTICO
Proporcionar información sobre la situación de la formación inicial de los maestros de secundaria
en países de América Latina para el proyecto hemisférico de formación docente
Estudios sobre la relación entre sindicatos y docentes. Incluyendo el estudio sobre formación
docente e incentivos.
Invitación de coordinadores sub-regionales a participar en el Ecuentro en Sevilla sep. 2004
SISTEMATIZACIÓN
Fortalecer continuamente el diseño de las
estrategias y acciones de los proyectos
mediante:
reportes y seminarios sobre el estado del arte
de la política pública educativa en el
hemisferio que permita la formación contínua
de un acervo de lecciones aprendidas de
programas consolidados y emergentes
UNESCO/
OREALC
Proporcionar información sobre el Estado del Arte sobre en el desarrollo docente para apoyar el
Proyecto Hemisférico
Informar las acciones y el seguimiento y
evaluación de los proyectos mediante:
reportes diagnósticos sobre las
caracterísiticas de sus retos específicos e
indicadores que faciliten la detección de sus
impactos
Organismos
oferentes
Banco
Interamericano de
Desarrollo
Instituto del Banco
Mundial/Banco
Mundial
Conclusiones del IV Congreso Internacional de educación “ hacia un nuevo compromiso social
para una educación integral”
OEI
Taller para los coordinadores sub-regionales para transferir las lecciones de las experiencias
relevantes en el hemisferio
Convenio Andrés
Bello
Contribución de la experiencia en identificación y sistematización de innovaciones del circuito de
Desarrollo Profesional Docente, de la Red Innovemos
UNESCO
Contribuir con las experiencias recogidas por la Red Iberoamericana de Formación Docente
OEI
-5-
FORMACIÓN DE
RECURSOS HUMANOS
Ampliar las capacidades del capital humano
de los proyectos mediante:
la capacitación y asistencia permanente que
permita la apropiación del conocimiento
experto de los organismos internacionales en
materia de desarrollo de proyectos y
desarrollo de acciones y estrategias en las
temáticas de los proyectos
Taller de formación de capacidades de gestión, vinculación entre políticas económicas y
educativas para todos los miembros de la Comisión Interamericana de Educación
INDES/Banco
Interamericano de
Desarrollo
La UNESCO aporta sus conocimientos para la identificación y sistematización de lecciones
relevantes en los tres temas de los proyectos hemisféricos
UNESCO
Apoyo de la RedCADI (Capacitación de docentes en investigación) del CAB al desarrollo del
proyecto hemisférico sobre formación docente
Técnicos y metodología para un taller sobre elaboración y producción docente de materiales
educativos
Estudios y talleres sobre la relación entre sindicatos y gremios docentes con los gobiernos
Convenio Andrés
Bello
PREAL
Asistencia técnica en el marco del Plan de Cooperación en Formación continua
Docentes y materiales del programa de formación en educación en valores
OEI
Becas para el Posgrado Master Virtual en Educación en Valores
CONVOCATORIA Y
CONSENSO
Estimular la capacidad del proyecto de
convocar a otros actores sociales para
potenciar el impacto y la legitimidad del
proyecto
CIDI01136S1
Apoyo técnico para la construcción de estrategias de comunicación social que contribuya al
consenso y que fortalezca el impacto de los Proyectos Hemisféricos
UNICEF
Talleres sobre factores asociados al desempeño de la profesión docente para los coordinadores
sub-regionales del Proyecto Hemisférico, del tipo de la reunión sobre “Reconocimiento social de
la profesión docente” para una reflexión colectiva sobre la participación docente.
UNESCO