Área de música Justificación Las habilidades

Área d e mú si ca
Ju s ti f i caci ón
Las habi l i dad es m usi cal es i nnat as del ser hum ano son suscept i bl es a l a
es t i m ul aci ón en ed ades t em pr anas; el d esar rol l o m usi cal e i nt e gr al
gen era en el i ndi vi duo em oci ones, qu e bi en l l evadas a yudan a ser
m ej ores person as, re spet uosas con el ent orno y con l os dem á s.
L ogros gen eral es
• Es sensi bl e con respect o a su ent orno sonoro -m usi cal , a t ravés
del
aprove c ham i e nt o de l as act i vi dad es de l a cl as e de m ú si ca.
• Desar rol l a un gran i nt erés por l a m úsi ca, a t ravés del m anej o del
ri t m o, el l enguaj e y el m ovi m i ent o, el aprendi z aj e de l a
s i m bol ogí a m usi cal y el cant o.
• Desar rol l a l as habi l i dades m usi cal es c ol ect i vas e i ndi vi d ual es
así com o l a m em o ri a audi t i va y vi sual , l ogrando un a sana
capa ci dad de r espuest a em ot i va, en el i nt ent o por m ej orar el
m undo est ét i co de una m a yo rí a de o yent es; dej ando en el l os
abi ert as t odas l as ot ras al t ernat i va s de m a yor act i vi dad
(i n t erpret a ci ón, com posi ci ón, et c.).
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Kl as s e 1
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
• Ej ecut a r i t m os sen c i l l os en form a al t er nada con el cuerpo y con
i ns t rum ent os de per cusi ón m enor Orf f .
• R eal i z a m ovi m i ent os l i bres y di ri gi do s en un espa ci o p a rci al y
t ot al .
• R econoce l as cual i dades del soni do t i m bre , al t ura, dura ci ón e
i nt ensi dad a t ravés de di fer ent es act i vi dades.
• R econoce al m an e j o de i nst rum ent o de per cusi ón se nci l l a:
m ari m ba.
• S ol fea l os soni dos C – A y m ot i vos que con el l os se form an y
ej erci ci os d e pre esc ri t ura m usi cal par a l a m ot ri ci dad fi na.
T emas a trata r :
Pri mer p e rí od o
 R i t m os senci l l os, pul so acent o (en form a al t ernada ) con el
cuerpo y co n i nst rum ent os de percusi ó n m enor. Mont aj e de
canci ones s enci l l as.
 Movi m i ent os l i bres
S egu n d o p eri od o
 Le ct ura rí t m i ca de pul so, acent o y de l os si gnos de duraci ón
negra - dos corch eas y si l enci o de n e gra (en form a al t ernad a)
con el cuerpo y c on i nst rum en t os de percusi ón. C uent os
m usi cal es
 Ex presi ón corpora l : J uegos de ex presi ón corpor al y
sensi bi l i z aci ón sensori al .
T erce r p eri od o
 P ráct i ca i nst rum ent a l : m anej o de i nst rum ent al orff.
 S ol feo y pr e -es cri t u ra m usi cal (l e ct ura m el ódi ca de l as not as
C -A, m anej o de c an ci ones senci l l as).
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Cu arto p eri od o
 C ual i dades del soni do: t i m bre, al t ura, i nt ensi dad, dura ci ón y
gr afí a m usi cal .
 Los soni dos de l a n at ural ez a, l os ani m a l es y l os i nst rum ent os
m usi cal es.
Kl as s e 2
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores






Afi anz a el ri t m o y l a m ot ri ci dad m edi an t e esquem as s enci l l os en
form a al t ern ada y si m ul t ánea.
Manej a l a form aci ó n vocal , cor poral e i nst rum ent al así co m o l a
est i m ul aci ón audi t i va a part i r d e ej er ci ci os que com pro m et en
t odo el esquem a co rporal con ej ecu ci ón de can ci ones cort as en
form a i ndi vi dual y c ol ect i va.
Ut i l i z a adecuadam e nt e el cuad erno, gr a fi cas.
Ej ecut a ri t m os y m el odí as con l os si gnos de duraci ón: n egra,
s i l enci o de ne gr a, d os corche as y l os soni dos C -A-D.
R eal i z a ej erci ci os de respi raci ón, voc al i z aci ón y c al ent am i ent o
ant es de com enz a r a cant ar.
Id ent i fi ca l as cua l i dades del soni do: al t ura, duraci ón e
i nt ensi dad a t ravés de di fer ent es act i vi d ades.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 R i t m os sen ci l l os, pul so, acent o con i nst rum ent os senci l l os
de percusi ón y co n percusi ones corpo ral es .
 Ej erci ci os de cal ent am i ent o corpor al , re spi ra ci ón, vocal i z ac i ón
para el cant o.
S egu n d o p eri od o
 Le ct o -es cri t ura m us i cal de ri t m os vari e dad y cal i dad d e
m ovi m i ent os l i bres y di ri gi dos en un es paci o par ci al y t ot al .
T erce r p eri od o
 C ual i dades del soni do: Ti m bre, al t ura, duraci ón e i nt ensi da d
Cu arto p eri od o
 Las not as A -C -D co n m ot i vos rí t m i cos y m el ódi cos sen ci l l os en
l a m ari m ba
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Kl as s e 3
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
 Ej ecut a ri t m os senci l l os: pul sos, acent os, l os si gnos de duraci ón:
negra, si l en ci o de negra, dos corc hea s y bl an ca, j u e gos con
com pases de 2/ 4, 3/ 4 y 4/ 4.
 Id ent i fi ca l as c ual i d ades del soni do.
 Manej a i nst rum ent o s senci l l os de percu si ón, baquet as y si st ros.
 Id ent i fi car l as cu al i dades del soni do(t i m bre, al t ura, dura ci ón e
i nt ensi dad), ri t m os y form as m usi cal es y ex presa co rporal m ent e
est í m ul os sonoros y l as form as m usi cal e s AB A .
 R eal i z a corr ect am e nt e l os ej e rci ci os de pr e -es cri t ura m usi cal
que afi anz an l a m ot ri ci dad ut i l i z ando l os si gnos de dur a ci ón:
negra, si l en ci o de n egra, dos corch eas y bl anca y l as not as C-AD- F.
 Manej a un r epe rt ori o de can ci ones para am pl i ar su re gi st ro
vocal , apl i cando ej erci ci os de resp i raci ón, vocal i z aci ón y
cal ent am i ent o ant es de com enz ar a cant a r.
 S ol fea
y ej ecut a r en si st ros canci ones que com bi nan l os
s oni dos: C-A-D- F y l os si gnos de dur aci ón: negra, si l enc i o de
negra, dos co rch eas y bl an ca .
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 Las not as m usi cal es C-A-D - F
S egu n d o p eri od o
 Las fi guras d e dur aci ón ne gr a, co rch ea, bl anc a y si l enc i o de
negra
T erce r p eri od o

El ri t m o y l a m ot ri c i dad ut i l i z ando esquem as rí t m i cos

El pul so y el a cent o.
Cu arto p eri od o

Las c ual i dad es del s oni do

Técni cas d e m anej o para i nst rum ent os d e percusi ón s enci l l os.
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L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
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
Ej ecut a ri t m os senc i l l os, m arcando pul sos y a cent o s.
Le e, esc ri be, per cut e y cre a ri t m os que com bi nan l os si gnos de
duraci ón: ne gr a, bl a nca, co rche a, si l enci os de ne gra y de co r chea
t ant o en l a m ari m ba com o con l a fl aut a d ul ce.
R eal i z a ej erci ci os de voc al i z aci ón y respi r aci ón an t es de
com enz ar a c ant a
o st i nat os vocal es y cánones s en ci l l os
ut i l i z ando adecuada m ent e el apar at o fo nat ori o par a am pl i ar su
re gi st ro vocal .
Ini ci a el ap rendi z aj e de l a fl aut a dul c e.
Desar rol l a su perc e pci ón audi t i va al re conocer form as m us i cal es
(A AB ), t i m bres, va ri aci ón de l a v e l oci dad, vol um en y el r i t m o,
así com o l í neas m el ódi cas asc endent es y d escend ent es. T a m bi én
ex presa co rporal y g ráfi c am ent e l o su ger i do por l a m úsi ca qu e se
t oca o se es cucha,
R econoce audi t i vam ent e pequeñ as obras i nfant i l es y m úsi ca
i nst rum ent al t ocand o adecu adam ent e en l os si st ros l os sonidos
que conform an l as c anci ones de est e ni v el : F- G- A-B b -C’- D’ .
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o

Le ct ura, escri t ur a,
rí t m i cos senci l l os
percusi ón,
cr eaci ón
y
a com pañam i ent os
S egu n d o p eri od o
 Ej erci ci os rí t m i cos y m el ódi cos sen ci l l os con soni dos C’- A-D’F- G- B b
 R i t m o y des arrol l o de l a psi com ot ri ci da d.
T erce r p eri od o
 Ej erci ci os de ex presi ón corporal y de l a form aci ón voc al .
 Las cual i dad es del s oni do.
Cu arto p eri od o
 Las form as m usi cal e s A -AB.
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L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
• Ej ecut a r i t m os con el cu erpo e i nst ru m ent os de pe rcusi ó n con l as
fi gur as de dura ci ón
negr a, cor chea, bl an ca, con si gnos de
prol onga ci ón m usi c al y al t era ci ones.
• M anej a l a fl aut a du l ce.
• R econoce o b ras m us i cal es senci l l as a do s voces.
• • S ol fea l as di fe ren t es obras ut i l i z ando el l en gu aj e m usi cal en
es pañol y en Al em á n.
3 . • R econoce as cual i da des del soni do.
4 . • Ej ecut a o br as m usi cal es senci l l as a dos voces .
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 R i t m os con el cuerp o e i nst rum ent os de percusi ón con l as fi gur as
de duraci ón n e gra, c orchea, bl anca, con si gnos de prol on gac i ón
m usi cal y al t e ra ci ones.
S egu n d o p eri od o
 Ini ci aci ón a l a fl aut a dul ce.
T erce r p eri od o
 Obras m usi cal es s en ci l l as a dos voces.
Cu arto p eri od o
 S ol feo de l as di fer e nt es obras ut i l i z ando el l engu aj e m usi ca l en
español y en Al em á n.
 Las cual i dad es del s oni do.
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





Ej ecut a ri t m os de l a C ost a At l ánt i ca, P aci fi ca, z ona Andi na de
C ol om bi a.
Id ent i fi ca l os ri t m os de l as di st i nt as z onas C ol om bi anas y
ej ecut a l os d e l a z ona At l ánt i ca, P a cí fi ca y Andi na y pra ct i car l a
escri t ura m usi cal y e l com pás en di ferent es obras con fl aut a
dul ce e i nst rum ent o s Orff.
Apl i ca t écni c as senc i l l as de cant o al i nt e rpret ar l as can ci one s.
Id ent i fi ca ri t m os fol cl óri cos de l a Cost a At l ánt i ca, P ací fi ca,
z ona Andi na, Ll anos Ori ent al es y R e gi ó n Insul a r
Ej ecut a m el od í as
i nst rum ent al es (fl aut a dul ce, Orff,
Inst rum e nt os de per cusi ón)
Dom i na l as t écni cas senci l l as del cant o.
Ej ecut a obr as vocal e i nst rum ent al m ent e.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o.


R i t m os de l as di st i nt as z onas C ol om bi anas y ej ecut a l os de l a
z ona At l á nt i ca, P ací fi ca y Andi na.
La escri t ur a m usi ca l y el com pás en di ferent es obras con f l aut a
dul ce e i nst rum ent o s Orff.
S egu n d o p eri od o
 Técni cas s enci l l as d e cant o al i nt erp ret a r l as can ci ones.
 R i t m os fol cl óri cos de l a C ost a At l ánt i ca, P ací fi ca, z ona An di na,
Ll anos O ri ent al es y R egi ón Insul a r
T erce r p eri od o
 Mel odí as i nst rum ent al es (fl aut a dul ce , Orff, Inst rum ent o s de
percusi ón)
Cu arto p eri od o
 Técni cas s enci l l as d el cant o.
 Obras voc al es e i nst rum ent al es.
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Kl as s e 7
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
• R econoce l os si gn os de esc ri t ura i n cl u ye ndo l í neas ad i ci onal es.
C ons t rucci ón de esc al as e i nt erv al os.
• R econoce e l com pás m usi cal .
• Ej ecut a l a fl aut a du l ce.
• R econoce l as f am i l i as i n st rum ent al es, s u di vi si ón y c ar act e rí st i cas
pri nci pal es.
• M anej a t écni ca voc a l y de ej ecu ci ón i nst rum ent al .
• R econoce l os di fe re nt es re gi st ros de l a voz hum ana.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o





Los si gnos de es cri t ura m usi cal i ncl u ye ndo l í neas adi ci onal es.
Escri t ura
y l ect ur a de l as not as en el pent a gram a co n sus
val ores de du raci ón.
Le ct ura R í t m i ca:
C on l as uni ones de corch eas, l as cu at ro sem i corche as, y l as
com bi naci ones co rc hea se gui da de dos s em i corche as y vi c ev ersa,
corche a con punt i l l o segui da de sem i cor chea, el t resi l l o,
C onst rucci ón de e scal as m a yor es e i n t erval os m usi cal es y su
cl asi fi ca ci ón
S egu n d o p eri od o
 El com pás m usi cal si m pl e.
 Form a d e m arc arl o, gr afi c arl o y ej e cut ar l o
 La fl aut a dul c e:
R epert ori o de c anci ones acord es al apr e ndi z aj e de l a fl aut a dul ce
s egún m ét odo “A BC DE LA F LA UTA D U LC E ”
 Las fam i l i as i nst rum ent al es de cue rda, vi ent o y p ercusi ón , su
di vi si ón y car act e rí st i cas pri nci pal es.
T erce r p eri od o
 Técni ca vo cal :
 Ej erci ci os en ord e n progresi vo de v ocal i z aci ón de i nt e rval os
ascendent es y desc endent es en i nt e rva l os de segund a has t a l a
oct ava.
 Vocal i z aci ones con not a de posi ci ón fi j a y de l i ger ez a, con
vocal es si m pl es, dobl es, t ri pl es o cuádr upl es si l abas y p al a bras.
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


Agi l i z a ci ón y aum e nt o progresi vo d e l a dura ci ón en l a e m i si ón
de l a voz .
Ej erci ci os de pi c ado de l a voz .(senci l l o, dest acado )
Las not as l i gad as.
Cu arto p eri od o
 Los di fe rent es re gi s t ros de l a voz hum ana
Muj er: soprano, m ez z osoprano, cont ral t o.
 Hom bre: t enor, ba rí t ono y baj o.
 Técni cas d e ej e cuci ón i nst rum ent al .
 S ol feo de l as not as: sol - do-m i -do a gudo .
Kl as s e 8
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•
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•
•
•
R econoce l a g rafí a m usi cal com pl et a.
M anej a t écni cas de ej ecuci ón i nst rum en t al Orff av anz ada
R econoce l a m úsi c a l at i noam eri can a.
R econoce l os di fe re nt es re gi st ros vocal es.
R econoce l a m úsi c a en l a edad m edi a y l a evol uci ón de l os
i ns t rum ent os de l a e dad m edi a.
• R econoce e l c ant o gre gori ano, l a c a nci ón t rovador esca y el
renaci m i ent o y su s f orm as m usi cal es.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 Grafí a m usi c al com pl et a:
 Las escal as m enores .
 C l ases de i nt erval os .
 Tonos y sem i t onos e n l a escal a m enor.
 S em i t onos nat ural es.
 S em i t onos arm óni cos.
 Grados de l a esc al a m a yor di at óni ca.
S egu n d o p eri od o
 M o vi m i ent os y m at i ces:
Al l egro, ada gi o,
 Técni cas p ara m anej ar el ap arat o fon at or i o:
 Ej erci ci os fi l ados, p i cados, not as rep et i das y d e a gi l i dad.
 S ol feo de l as not as: sol -m i -do gr ave -l a - do agudo.
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 Técni cas d e ej e cuci ón i nst rum ent al Orff avanz adas
 R epert ori o de c anci ones
T erce r p eri od o
 La hi st ori a d e l a m ú si ca l at i noam eri c ana
 P aí ses: Ar gent i na (t ango ), Brasi l ( z am ba), C ost a R i ca (pas i l l o y
danz a), C uba ( rum ba, haban er a, con ga) , Ecuador (sanj ua ni t o y
pasi l l o), Méx i co(ra nchera co rri do), Ve nez uel a (j oropo, ga l erón
pasaj e),
U ru gua y
(m i l onga,
t ona da),P erú(v al s,
ca c hua),
C hi l e(cuec a, z am acu eca),
 P ara gua y(pol ea, gu araní ), C ol om bi a( c um bi a, bam buco, p asi l l o,
currul ao, cont radanz a, t orbel l i no, porro)
 Le ct ura rí t m i ca:
 el cont rat i em po, si l enci o de sem i corchea s e gui da de t res
s em i corche as, l a l i gadura.
Cu arto p eri od o
 Hi st ori a de l a m úsi ca en l a edad m ed i a y l a evol uci ón d e l os
i nst rum ent os de l a e dad m edi a.
 Hi st ori a del cant o gr e gori ano: fundado r. Escue l as o est i l os, l a
m úsi ca profan a:
 J ugl ares
 Trovadores: t rouv èr es y m i nnesi n ge r.
 El renaci m i ent o y sus form as m usi cal e s.
Kl as s e 9
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 M anej a t écni cas de respi raci ón, rel aj a ci ón y em i si ón vocal .
 R econoce l as form as m usi cal es del bar ro co.
 R econoce l a m úsi c a l at i noam eri can a.
 M anej a l a g r afí a co m pl et a en el pent a gr am a.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 Técni cas d e respi r ac i ón, rel aj aci ón y de em i si ón vocal :
 Agi l i z aci ón y aum en t o progr esi vo de l a duraci ón en l a em i si ón
de l a voz .
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[email protected] – www .colegioaleman.edu.co
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DE UT S CH E S CH UL E - CO L E GIO AL E MÁN
B ARANQ UIL L A – CO L O MB IA
 Ej erci ci os de p rol onga ci ón del soni do subi endo y b aj ando po r
s em i t ono.
 Int e rval os ord enado s por grados conj unt os y di sj unt os
S egu n d o p eri od o
 Hi st ori a de l as form as m usi cal es d el Ba rroco
 Form aci ón de grupo s i nst rum ent al es mont aj e de un repert o ri o de
canci ones.
T erce r p eri od o
 Hi st ori a de l a oper a:
 Ori gen.
 Defi ni ci ón.
 C reador de est e gén ero .
 P art es pri nci pal es d e l a oper a.
Cu arto p eri od o
 Grafí a m usi c al com pl et a.
 Ej erci ci os rí t m i co -m el ódi cos apl i ca ndo l as com bi naci ones
rí t m i cas enseñad as a una y dos voc es.
 Int e rval os de qui nt a, sex t a y oct ava m a yo r, m enor, aum en t ada,
di sm i nui da y j ust a.
Kl as s e 10
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores




Manej a t é cni cas de respi ra ci ón, ex presi ón y r el aj a ci ón, par a una
m ej or em i si ón vocal .
R econoce l a m úsi ca coral e i nst rum ent a l cl ási ca y rom ant i c a de
l os S i gl os. XV II, X V III y X IX
R econoce l e ct ura y escri t ura m usi c al co m pl et a.
R econoce form as m usi cal es com pl et as.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o
 Técni cas de r espi ra ci ón, ex presi ón y r el aj aci ón p ara un a m ej or
em i si ón vocal t al es com o, a gi l i z aci ón y a um ent o pro gresi vo de
l a duraci ón en l a e m i si ón de l a voz , ej erci ci os de prol on gaci ón
del soni do subi endo y b aj ando por sem i t ono, e Int e rva l os
ordenados po r grad os conj unt os y di sj unt os ej erci ci os fi l ados,
pi cados, not as rep et i das y de a gi l i dad.
Autopista al Mar, Carrera 46 Poste 89 Electricari be – Apartado Aéreo 50 101
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S egu n d o p eri od o
 La m úsi c a coral e i n st rum ent al cl ási ca y rom ánt i ca de l os sigl os
XV II, X V III Y X IX.
T erce r p eri od o
 Le ct ura m usi c al c om pl et a con l as u ni ones de cor cheas , l as
cuat ro sem i corch ea s, y l as com bi na ci ones corche a se gui da de
dos sem i corche as y vi cevers a, co rche a con punt i l l o segui da de
s em i corche a, el t re si l l o y l as posi ci o nes de l as not as e n el
pent a gram a con sus duraci ones.
Cu arto p eri od o.
 La cl asi fi c aci ón M ovi m i ent os y m at i ce s m ás com unes.
 Form as m usi cal es c om pl et as.
 Int e rpret aci ón de pi ez as i nst rum ent al es de m anera
corre ct a.
gr upal
Kl as s e 11 y 12
L ogros esp ecí f i cos, f ormu l ad os co mo i n d i cad ores
 R econoce l as form a s m usi cal es del si gl o X IX, l os com posi t ores
m ás repres ent at i vos y l as fo rm as m usi ca l es m enores.
 M anej a l a gr afí a m u si cal com pl et a.
 M anej a t écni ca voc a l , de rel aj a ci ón, res pi raci ón par a el c ant o.
 R econoce l as form as m us i cal es del si gl o XX, l os com posi t ores
m ás repres ent at i vos y l as fo rm as m usi ca l es m enores.
 M anej a t écni ca voc a l , de rel aj a ci ón, res pi raci ón y de ex pres i ón.
T emas a trata r
Pri mer p e ri od o


Las fo rm as m usi ca l es del si gl o X IX y l os com posi t ores m ás
repres ent at i vos Y l a s form as m usi cal es m enores.
La grafí a m usi cal co m pl et a.
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S egu n d o p eri od o
 Técni ca voc al , de r el aj aci ón respi r aci ó n y d e rel aj a ci ón para el
cant o.
 Las fo rm as m usi cal es del si gl o XX y l os com posi t ores m ás
repres ent at i vos y l a s form as m usi cal es m enores.
T erce r p eri od o
 La grafí a m usi cal . C om pl et a.
Cu arto p eri od o
 Técni ca vo cal , de re l aj aci ón, respi r aci ón y de ex presi ón.
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