Prueba Discovery Saber

Prueba Discovery
Saber
9°
QUINCENAL 10
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APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
201500645
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas
PRUEBA
Nº DE PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
5
LENGUAJE
5
CIENCIAS NATURALES
5
CIENCIAS SOCIALES
5
INGLÉS
5
TOTAL
25
TIEMPO
1
HORA
Matemáticas
Contesta las preguntas en la hoja
de respuesta, llenando el círculo
correspondiente a la opción que
consideres correcta.
1.Al estudiar cómo afecta la falta de determinado
nutriente a un cultivo bacteriano, se observa que
sigue una función exponencial creciente que pasa por
el punto (2, 16). Una fórmula que describe la anterior
situación es
A. y = 2-x
B. y = 4-x
1
C. y = (2 )-x
D. y = (1 )-x
4
2. La población de una especie en extinción se reduce
a la mitad cada año. Al cabo de 4 años quedan 6
ejemplares. Al saber esto, Juan afirma: “entonces
la población original era de 48 individuos”. Esta
afirmación es
A. verdadera, ya que la población se redujo a
1/16 parte del total
B. verdadera, debido a que 6 es la octava parte
de 48
C. falsa, porque la población se redujo en más de
42 individuos
D. falsa, porque la población se redujo en un total
de 24 y no 23 individuos durante este tiempo
2
201500645 PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
9
Una población de bacterias puede modelarse mediante una función exponencial. Además, la
gráfica de esta función tiene como dominio todos los reales y rango el intervalo (0,100).
3.
De las siguientes gráficas la que puede modelar la anterior situación es
y
y
x
A. B.
x
y
y
C. D.
x
x
Edwin y Adriana se casan y tienen dos hijos. Cada uno de sus hijos tiene a su vez dos hijos. Estos,
a su vez, tienen cada uno dos hijos. El patrón continúa y Edwin y Adriana se considera la pareja
origen, sus hijos la generación 1, los hijos de sus hijos la generación 2 y así sucesivamente.
4. De acuerdo con lo anterior, la generación 7 estará compuesta por
A. B. C. D. 7 hijos
32 hijos
64 hijos
128 hijos
Una aplicación de la función logarítmica es la escala de Richter, en donde se define la magnitud de
un terremoto R en función de la amplitud de sus ondas superficiales (A).
R = log (
A
)
A0
A = Amplitud de la onda del terremoto
A0 = Amplitud de la onda más pequeña detectable
5. Si en una región se detecta una onda de un terremoto con una amplitud (A) igual a 102A0
entonces la magnitud del terremoto es de
A. B. C. D. 1
2
3
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PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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201500645
3
Lenguaje
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la opción
que consideres correcta.
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la siguiente información.
LA ORACIÓN COMPUESTA
Se conocen como oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo conjugado en
forma personal. Las oraciones compuestas pueden ser de distinto tipo: coordinadas, subordinadas
o yuxtapuestas. En las primeras se combinan proposiciones sintácticamente independientes a
través de conectores o nexos de diferentes tipos (aditivos, adversativos, distributivos, explicativos).
En las subordinadas, hay una proposición que depende sintácticamente y semánticamente de
otra, que es la proposición principal.
http://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-oraciones-compuestas/
EJEMPLOS DE ORACIONES COMPUESTAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. ¿Comes tus verduras ahorita o prefieres hacerlo cuando le diga a tu papá?
¿Prefieres refresco o un jugo?
¿Quieres ir a la fiesta o prefieres quedarte a descansar?
A Juanita le gusta la comida que guisa su abuelita.
Apúrate o no alcanzarás pastel.
Araceli, ahí donde la ves haciéndose la “santa”, es una chismosa, mentirosa y difamadora,
tiene varios problemas por ello.
7. Catalina es profesora de inglés y su esposo es músico.
8. Como es domingo, iremos a misa.
6.
Señala la oración compuesta en las siguientes opciones
A. B.
C. D. 7.
La oración “El árbitro llegó puntualmente, pero los jugadores no se presentaron en el
estadio” se puede catalogar como
A. B. C. D. 4
Camilo juega en el parque
Luisa, Fernanda y Juliana son buenas amigas
Los niños saltan y sus abuelos los cuidan
El profesor llegó tarde a clase
simple, porque esta cuenta con un verbo copulativo conjugado de forma impersonal
compuesta, porque tiene más de un verbo conjugado en forma personal
coordinada, ya que cuenta con un solo sujeto y un verbo de forma defectiva
yuxtapuesta, puesto que los sujetos se hallan en tercera persona del singular
201500645 PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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Oraciones yuxtapuestas
Las oraciones compuestas yuxtapuestas son aquellas cuyas proposiciones comparten un valor
sintáctico, pero no se unen mediante nexos. Se trata de oraciones compuestas que se unen entre
sí, por medio del uso de signos ortográficos como la coma (,), el punto y coma (;), los dos puntos
(:) y el punto (.)
http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-oraciones-compuestas
8.
Se presenta yuxtaposición en la siguiente oración
A. B. C. D. Salieron a campo traviesa
Carlos corrió en el parque, sus padres lo observaban
Llueve sobre la ciudad
Luisa llegó temprano a la casa
La oración copulativa
Las oraciones copulativas u oraciones atributivas, son oraciones que tienen un verbo de carácter
copulativo que funciona como nexo con más de un significado y tienen el fenómeno de concordar
entre sujeto y atributo y también concuerdan en número y persona.
Estas oraciones se construyen con verbos como:
•
•
•
•
Ser
Estar
Parecer
Fue
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2748-ejemplo_de_oraciones_copulativas.html
Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la información anterior.
9.
Se presenta una oración copulativa, EXCEPTO
A. B. C. D. Aquella niña parece enferma
El hombre está preocupado por su operación
Carlos durmió toda la noche
Elena es inteligente
10. En el enunciado “Juan Diego fue un hombre rico”, se puede afirmar que esta oración es
A. B. C. D. yuxtapuesta, porque aparece una conjunción copulativa
copulativa, porque presenta un verbo que sirve como nexo
simple, puesto que carece de enlaces entre las oraciones
adversativa, puesto que presenta un nexo de adversidad
PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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Ciencias
Naturales
Teniendo en cuenta la siguiente información,
responde las preguntas 11 y 12.
Ácido de batería
1,0
Ácido gástrico
2,0
Vinagre
3,0
Cerveza
4,0
Lluvia ácida
5,0
Leche
6,0
Agua
7,0
Agua de mar
8,0
Bicarbonato de
sodio
9,0
Jabón de manos
10,0
Leche de magnesia
11,0
Amoniaco
12,0
Hipoclorito de sodio
13,0
Hidróxido
de sodio
´
14,0
11. Los médicos recomiendan que una
persona que es rociada con este ácido
o cualquier ácido, como tratamiento
inmediato debería poner la región del
cuerpo afectada bajo un grifo o llave con
agua que corra por horas, porque el agua
A.posee un alto carácter alcalino que
neutraliza el ácido
B.disminuye la concentración del ácido
por aumento en el solvente
C.ayuda a aliviar la quemadura
ocasionada por el ácido
D.es el líquido más abundante y
disponible a la mano
Más
ácido
Más
alcalino
¿Qué es el ácido del Diablo?
Es una mezcla de diferentes ácidos que se
convierte en un ácido de alto grado corrosivo.
Generalmente se mezcla ácido sulfúrico, ácido
clorhídrico, ácido muriático y removedor de
pintura de carros.
12.Un estudiante sufre de pesadez en
su estómago, debido a que hay una
acumulación de ácido gástrico. La
sustancia que podría tomar el estudiante
para bajar la pesadez, neutralizando el
ácido, sería
A.limón
B.vinagre
C.cerveza
D.leche de magnesia
El pH es una medida de la concentración de
iones [H+] que posee una sustancia y está
relacionada con el pOH, el cual es la medida de
la concentración de iones [OH-] presentes en
una sustancia. Ambas escalas se relacionan
por la siguiente ecuación:
pH + pOH = 14
13. Por lo anterior, se puede concluir que el
bicarbonato de sodio tiene un pOH
Las personas que son agredidas con este
ácido sufren terribles quemaduras, lo que trae
consigo grandes consecuencias psicológicas,
sicológicas y sociales en la vida de la persona.
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201500645 PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
Contesta las preguntas en la hoja de
respuesta, llenando el círculo correspondiente
a la opción que consideres correcta.
A.mayor que 7
B.neutro
C.igual 8
D.menor que 6
9
Responde las preguntas 14 y 15 de acuerdo con la siguiente información.
TEORÍA
ARRHENIUS
Sustancia neutra que al disolverse en agua genera
protones [H+] y el correspondiente anión.
ÁCIDO
HA ↔ H+ + ASustancia neutra que al disolverse en agua se disocia
en iones hidroxilo [OH-] y el correspondiente catión.
BASE
BOH ↔ B+ + OHCombinación de protones con iones hidroxilo para dar
agua.
BRÖNSTED-LOWRY
Toda sustancia capaz de ceder protones [H+]
NEUTRALIZACIÓN
TEORÍA
ÁCIDO
HA ↔ H+ + AToda sustancia capaz de aceptar protones [H+].
Ejemplo:
BASE
NH3 + H3O+ ↔ NH4+ + H2O
base1 + ácido2 → ácido conjugado1 + base conjugada2
Transferencia de un protón desde un ácido a una
base, de modo que se forman pares de ácido-base
conjugados.
NEUTRALIZACIÓN
H2O + HCl → H3O+ + Clbase1 + ácido2 → ácido conjugado1 + base conjugada2
Un estudiante hace el siguiente experimento
Fórmula del vinagre: CH3COOH
Recipiente de cristal
Lámina de cobre
2 clips metálicos
Lámina de zinc
Vinagre de vino
Portalámpara
Bombilla
2 cables eléctricos, con los extremos pelados
14. De acuerdo con el experimento, se puede
concluir que el vinagre es
A.un ácido que forma iones B- y H+
cuando hace contacto con el agua
B.una base que forma iones OH- y H+
cuando hace contacto con el zinc
C.una base conjugada que forma iones
que conducen corriente eléctrica
D. un ácido conjugado que forma iones
que conducen corriente eléctrica
15. De las siguientes sustancias, de acuerdo con la definición de Arrhenius, aquella que
representa un ácido es
A.amoniaco (NH3)
B.leche de magnesia (Mg(OH)2)
C.bicarbonato de sodio (NaHCO3)
D.jugo gástrico (HCl)
PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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Ciencias
Sociales
Contesta las preguntas en la hoja de
respuesta, llenando el círculo correspondiente
a la opción que consideres correcta.
América Latina a comienzos del siglo XX
Durante el período comprendido entre 1880 y 1930 América Latina se vio obligada
a insertarse en el mercado mundial capitalista, debido al dominio comercial que
ejercían Estados Unidos y las potencias europeas, de quienes dependía su
economía. Esta situación trajo grandes cambios para los países latinoamericanos,
ya que sus estructuras económicas, políticas y sociales debieron acomodarse
a la nueva situación, creándose así desequilibrios y conflictos aún latentes en
nuestra sociedad.
Panorama socioeconómico de América Latina
Las influencias inglesa y norteamericana son determinantes en la situación de
América Latina a comienzos del siglo XX. El flujo de capital venido de estas
potencias, representado en empréstitos (préstamos de grandes cuantías
que solicitan empresas o el Estado), inversión en infraestructura e instalación
de compañías, afectó directamente la demografía continental movilizando la
población internamente y trayendo consigo la inmigración extranjera en algunos
países como Brasil, Argentina y Uruguay, en donde la mano de obra era escasa.
Estos factores aceleraron el proceso de urbanización y el crecimiento de las
ciudades, y se presentó así un aumento de la población en las dos primeras
décadas del siglo XX. Junto a este fenómeno se dio también una baja en la
mortalidad de un 25 %, gracias a algunas mejoras en las condiciones de vida y
a los avances en la medicina. En los primeros años del siglo XX la población de
América Latina se duplicó.
Información tomada de: http://cs-novenos.blogspot.com.co/2012/03/america-latina-entre1898-y-1948.html
Responde las preguntas de la 16 a la 20 con base en la anterior información.
16. En el primer párrafo el autor del texto señala que más allá de una soberanía
e independencia nacional lo que primaba en Latinoamérica era una serie de
Estados con carácter
A.
B.
C.
D.
8
colonial, con control absoluto por parte de Estados Unidos
semicolonial, con independencia política formal
oligárquico, con un sistema de votación universal
dictatorial por parte de las juntas militares
201500645 PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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17. En el primer párrafo el autor aduce que los países latinoamericanos
fueron “obligados a insertarse en el mercado mundial capitalista”,
lo que podría traducirse en la vieja política hegemónica de Estados
Unidos sobre América Latina que señalaba
A.
B.
C.
D.
“tierra para el que la trabaja”
“América para los americanos”
“Libertad, igualdad, fraternidad”
“Alianza para el progreso”
18. El progreso alcanzado en la primera mitad del siglo XX pudo ser una
consecuencia de los intereses expansionistas de Estados Unidos
sobre su esfera de inversión más directa, es decir
A.
B.
C.
D.
América Central
Europa
África
Latinoamérica
19. A partir del texto es posible concluir que demográficamente las
inversiones de capital estadounidense trajeron consigo
A. un crecimiento poblacional a la baja
B. una explosión demográfica
C. un lento desarrollo rural
D. el surgimiento de la clase burguesa
20. Los primeros indicios del proceso de urbanización en Latinoamérica,
una serie de países con marcada vida rural, lo podemos ubicar en
A.
B.
C.
D.
la segunda mitad del siglo XX
la segunda década del siglo XX
finales del siglo XIX
comienzos del siglo XXI
PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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Inglés
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la opción que
consideres correcta.
21. I’m afraid of spiders.
A.
22. I used to go to the amusement park.
A.
B.
C.
B.
C.
D.
D.
10
201500645 PRUEBA DISCOVERY SABER ● QUINCENAL 10 ● GRADO
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Andy: I was thinking of holding the company retreat in the
mountains.
Bob: I 23 , I think that would be perfect!
Andy: I was thinking it could take place sometime in January.
Bob: That might be a little too cold for some people.
Andy: Yes, you’re 24 .
Bob: What about April? April has good weather that isn’t too
cold or too hot.
Andy: Yes, that would work out better.
Bob: You know, maybe we could take a survey to 25 how
that works for everyone.
Andy: It is a good idea! We’ll have to get right on it.
Bob: Fine! Well, I’ll get right on it now!
23. A. B. C. D. wrong
disagree
right
agree
A. B.
C. D. agree
right
disagree
wrong
A. B. C. D. see
seeing
look
view
24.
25.
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