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SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE SECUENCIA DIDACTICA:
INTEGRANDO SISTEMAS
DOCENTE:
EDITH NOEMI PAZ RODAS
ESPACIO CURRICULAR:
CIENCIAS NATURALES
TEMA:
FUNCIONES DE RELACION Y REPRODUCCION
NIVEL:
9no año – EGB III
PROPOSITOS GENERALES:
 Afianzar el conocimiento del organismo humano como un sistema integrado,
estableciendo relaciones entre estructura y función.
 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza aprendizaje,

el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes
soportes, la crítica y la interpretación.
INTRODUCCION A LAS ACTIVIDADES
En el interior de nuestro organismo, y en el medio que nos rodea,
continuamente se producen cambios. Nuestro cuerpo recibe señales internas y externas
que informan de esos cambios, y reacciona dando una respuesta apropiada. Por ejemplo,
ante la luz roja del semáforo, nos detenemos; si sentimos ganas de orinar, vamos al baño.
Pero no todas las respuestas o reacciones son conscientes y voluntarias como las citadas
arriba. Por ejemplo los músculos que rodean los órganos digestivos hacen avanzar los
alimentos durante la digestión, sin que seamos conscientes de estos movimientos y sin
poder controlarlos voluntariamente. Sin embargo, no todas las respuestas son inmediatas
y de corta duración, por ejemplo alrededor de los 10/12 años nuestro cuerpo empieza con
una serie de cambios de manera lenta y gradual, que culminará alrededor de los 20/25
años, cuando hayamos alcanzado la madurez biológica.
La percepción de estos cambios, llamados también Estímulos, se procesan en
forma coordinada por dos sistemas: el Nervioso y el Endócrino u Hormonal, para que
todas las respuestas sean adecuadas y permitan un desempeño eficiente y coordinado del
organismo.
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES:
 Entender qué es y cómo funcionan los sistemas de relación y de reproducción en
el hombre.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información, mediante el uso de la
tecnología.
 Promover la discusión, el intercambio y respeto entre pares.
ACTIVIDADES
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso cumple con tres funciones
a) Función SENSITIVA (siente los estímulos internos y externos),
b) Función INTEGRADORA (analizar los estímulos, guarda información e impulsa una decisión al
respecto); y
c) Función MOTORA (el movimiento muscular o la secreción glandular en respuesta a los
estímulos).
Por ello, es el principal responsable de la función de relación, es el encargado de recibir,
procesar e integrar la información que proviene del medio externo (luz, frío, calor) o del
interno (dolor, hambre), a través de los sentidos y así poder dar respuestas rápidas.
Se clasifica en dos subsistemas: Sistema Nervioso Central (SNC) y Sistema Nervioso
Periférico (SNP), que a su vez se divide en Somático y Autónomo.
A pesar de esta división, los subsistemas trabajan coordinadamente. Las
terminaciones nerviosas sensitivas presentes en los órganos de los sentidos, en los
músculos, en las vísceras y en las articulaciones transmiten la información al SNC por
medio de los nervios del SNP Somático. Luego, el sistema nervioso central envía una
respuesta a través de las fibras nerviosas, que es transmitida por el SNP Autónomo a las
vísceras y al sistema endócrino.
Las neuronas son las células especializadas en la recepción de estímulos y la
conducción del impulso nervioso. Son la unidad anatómica y funcional del tejido nervioso.
Una característica de las neuronas es que no se dividen; si una neurona muere, ninguna
otra la reemplaza.
Una vez leída la información, en forma individual:
1) Extrae las palabras cuyo significado desconozcas, copiarlas en la carpeta y utilizando el
diccionario Babiloo, instalado en tu netbooks, busca el significado.
2) Elabora un mapa conceptual, utilizando el Cmaps Tool instalado en la netbook
SISTEMA ENDOCRINO
Muchas de las actividades del cuerpo, como el crecimiento, la reparación de los
tejidos, la maduración de las células sexuales masculinas y femeninas, están controladas
por el sistema endocrino. Está formado por órganos localizados en diferentes partes del
cuerpo, llamados Glándulas.
Las glándulas producen una sustancia química, llamada Hormona. Cuando
esta sustancia es vertida al interior del organismo se dice que es una glándula de
secreción interna o endocrina; pero cuando la vierte lo producido al exterior se habla de
glándulas de secreción externa o exocrina.
Las glándulas endocrinas más importantes son:
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la hipófisis
la glándula tiroides
las paratiroides
el páncreas
las suprarrenales
los ovarios y testículos
Es importante tener en claro que el sistema endocrino comparte la función de
relación, control y regulación del funcionamiento del organismo, junto con el sistema
nervioso.
A pesar de las diferencias en su estructura y organización, ambos producen
sustancias para la comunicación entre las células. Mientras el sistema nervioso utiliza las
fibras nerviosas para transmitir los mensajes, el endócrino utiliza la sangre como medio de
transporte para las hormonas.
Al finalizar la lectura de los enlaces dados,
actividades:
en grupo realiza las siguientes
1) Registrar en la carpeta y buscar en Babiloo, las palabras cuyo significado desconozcas.
2) Con el cmap tools de tu notebooks, organiza la información en un mapa conceptual,
indicando tipo de glándulas, ubicación, hormona que produce y su efecto en el
organismo. Para esta actividad puedes utilizar el libro Ciencias Naturales y Tecnología de 9
año, editorial Aique.
SISTEMA REPRODUCTOR
Todo ser vivo cumple con tres funciones ligadas a su condición de tal:
Nutrición, Relación con el medio y Reproducción. Para que la vida se perpetúe, se originen
otros de la misma especie. En ello consiste la función de Reproducción.
Para ello es necesario que el ser vivo esté maduro biológicamente, es decir apto
para la reproducción.
Ambos sistemas (femenino y masculino) están formados por un conjunto de
órganos especializados para:
Fabricar los gametos o células sexuales femeninas y masculinas
Favorecer la fecundación
Asegurar el desarrollo adecuado del nuevo ser.
Después de leer con atención el enlace, en forma individual realiza las siguientes
actividades:
1) Registrar en carpeta y buscar en el diccionario Babiloo, las palabras cuyo
significado desconozcas.
2) En tu carpeta, elabora un cuadro con el nombre de los órganos, función y su
ubicación (sea interna o externa).
3) Elabora un mapa conceptual, con el cmaps tools
4) Crea un Wikilibro sobre Sexualidad y educación sexual.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Para finalizar la actividad, se organizará una actividad grupal a fin de:
Con el Movie Maker de tu netbook , crea un video sobre trabajo integrado de los 3
sistemas.
SITIOS DE INTERES Y UTILIDAD PARA EL TRABAJO
http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Biologia/organizacionfuncionalsistemaperiferico.ht
ml#
http://www.natureduca.com/anat_indice.php