programa de educacion médica continuada

COLEGIO DE MEDICOS DISTRITO 1.
ESEM ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION MÉDICA
PROGRAMA DE EDUCACION MÉDICA CONTINUADA
AÑO 2011 Nivel 1
Curso Superior de Postgrado
Gestión de la Calidad en Salud
Calidad en Atención de la Salud
DIRECTORES: Dr. Alberto Atilio Guidi – Dra. Silvia Lazcano
SECRETARIO: Dr. Gabriel Gatti
NUEVO PARADIGMA DIDÁCTICO: LA PEDAGOGIA SISTEMICA
Desde una percepción holista-integral nos permite contextualizar la organización, la interacción
de actividades o procesos, del programa educativo.
CONFIGURACIÓN PEDAGOGICA SISTEMICA
La pedagogía sistémica es una nueva forma de mirar y observar, involucra cambios profundos
en nuestra forma de pensar en la educación superior de postgrado, sumando las actitudes,
direccionada, a todos aquellos que interviene en el proceso o actividad de transformación
educativo.
Nos permite poner la vista en las pautas que conectan, cuales son los criterios o estándares que
pueden beneficiar; cuales son las que dificultan y obstaculizan el quehacer educativo.
Para integrarnos a su visión, requiere situarse en diferentes escenarios:
 Modelo heuristico de enseñanza, educación y aprendizaje.
 Modelo holístico, para la gestión del conocimiento.
 Teoría de sistemas.
 Perspectiva, pensamiento sistémico, creatividad e innovación.
 Mensajes con vocablos claves:
a. Modelo heuristico.
b. Modelo holístico.
c. Gestión del factor humano
d. Gestión del conocimiento.
e. Incremento del capital intelectual.
f. Ventaja comparativa y competitiva.
g. Educación Superior.
PEDAGOGIA SISTEMICA Y CURRICULA INTELIGENTE
 El diseño de la currícula se estructura en un plan estratégico en si mismo, comprende y
observa, la propia realidad interna, del entorno y actuar en consecuencia.
 Contenido que nos permite gestionar el conocimiento, desarrollar el capital intelectual,
aspectos de mejora progresiva-continua. imaginar y concebir cuadros estratégicos.
 Contexto que requiere saber, cual es la estrategia y como nos afecta, convirtiendo la
táctica en procesos o actividades de transformación desarrollados por todos.
PROCESO PEDAGOGICO
 Clases presenciales, con exposición teórica, observar y analizar modelos de referencia y
trabajos grupales.
TIPOS DE EVALUACION
 Se evaluara sistemáticamente por cada módulo y por año académico, que servirá para la
alineación de opciones que redireccionan la propuesta pedagógica. Observando, los
aspectos pedagógicos (docencia, modalidad pedagógica, contenidos, etc.).
CRITERIOS BASICOS PARA LA APROBACION
 Asistencia a clases presenciales: 80%.
 Aprobación de la totalidad de los trabajos individuales requeridos por el docente.
 Aprobación final de trabajo en equipo.
TIEMPO DE DURACION DEL CURSO
 El cursado ostentará una duración de 9 meses.
CLASES PRESENCIALES
 Cuatro o cinco veces al mes.
 Jueves de 18:30 hs. a 22:00 hs.
OBJETIVO GENERAL
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Imaginar y concebir un sistema de salud, que brinde satisfacción al usuario interno y
externo, adhiera al desarrollo sustentable y admita una futura certificación y/o
acreditación.
Facilitar una perspectiva sistémica real-vigente, que admita gestionar, planificar
estratégicamente, evaluar en forma general-holística el Sistema de Salud-HospitalClínica y controlar la estrategia.
Reafirmar que la gestión de calidad en salud, se conjetura y concibe en entornos
turbulentos, volátiles, cambiantes y altamente demandante.
Asegurar la gestión prestacional en salud, optimizando la eficiencia en la gestión,
logrando un equilibrio entre la calidad, cantidad de prestaciones y costos.
Hallar no solamente que las personas hagan bien su trabajo; si no que encuentren los
caminos o vías para plasmar además sus objetivos personales.
OBJETIVO
 Relacionar la formación básica y general del médico, con la específica o anexa, para
lograr implementar-implantar los procesos o actividades de prestación, adquiriendo las
competencias, para obtener un buen desempeño en el puesto de trabajo.
 Implementar un sistema de gestión de calidad en salud, orientado a los procesos y
competencias.
 Valerse de los costos directos controlables de prevención, que no emerjan costos
derivados de fallas internas o externas.
 Gestionar, planificar, evaluar y controlar la función calidad
MODULO 1
GESTIÓN DE CALIDAD EN SALUD
Mes de Abril
De 18:30 hs. a 22:00 hs.
Jueves: 29
Mes de Mayo
Jueves: 5, 12, 19 y 26
DESARROLLO
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Gestión de calidad, cantidad de prestaciones y costos
Paradigmas de la calidad personal médica
Gestión del conocimiento y globalización
 Gestión de los recursos.
 Gestión de competencias
 Gestión por procesos
 Liderazgo, procesos y competencias.
 Desarrollo del capital intelectual.
 Liderazgo intelectual
 Normas ISO 9000:2008
 Norma IRAM 30200:2003.
Guía para la interpretación de la Norma ISO 9001:2000 en organizaciones de Salud
 Norma ISO 14001. Sistema de Gestión Ambiental
 Normalización y Homologación.
 Acreditación y Certificación.
MODULO 2
FASES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
Mes de Junio
De 18:30 hs. a 22:00 hs.
Jueves: 2, 9, 16, 23 y 30
Mes de Agosto
Jueves: 4 ,11 y 18.
DESARROLLO
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Visión. Perspectiva, intención y propósito
Misión. Finalidad, políticas
Análisis interno.
Análisis del entorno
Diagnóstico interno
Diagnóstico del entorno
Formulación de objetivos
Implementación y desarrollo de acciones
Presupuesto
Procesos de evaluación y control
MODULO 3
AUDITORÍA INTEGRAL EN SALUD
Mes de Agosto
Jueves: 25
Mes de Septiembre
De 18:30 hs. a 22:00 hs.
Jueves: 1, 8, 15, 22 y 29
Mes de Octubre
Jueves: 6
DESARROLLO
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Auditoria con visión sistémica.
Auditoría integral en las instituciones de salud
Auditoria de la calidad en salud
Auditoria médica y calidad
Auditoria médica y economía de la salud.
Auditorias especiales
Capacitación y competencias del auditor
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Calificación del auditor
Planificación de las auditorias
MODULO 4
CONTROL DE LA ESTRATEGIA.
CUADRO DE MANDO INTEGRAL.
Mes de Octubre
De 18:30 hs. a 22:00 hs
Jueves: 13, 20 y 27
Mes de Noviembre
Jueves: 3 10 17 y 24 .
DESARROLLO
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Beneficios del CMI.
El CMI inductor del cambio estratégico.
Dificultades que trata de resolver el CMI
Causas probables del fracaso en el proceso de implantación de la estrategia.
Áreas integradas básicas del CMI
Indicadores y formas de medir
Objetivos estratégicos por área
Toma de decisiones.
Plan de acción y seguimiento
Como implantar el CMI...
EVALUACIÓN FINAL
Modalidad: trabajo en equipo
Mes de Diciembre
De 18:30 hs a 22:00 hs
Jueves: 1 y 15
Valor del Curso: $ 230
AFICHE
PROGRAMA DE EDUCACION MÉDICA CONTINUADA
CURSO SUPERIOR DE POSTGRADO
Nivel 1
GESTION DE CALIDAD EN SALUD
CALIDAD DE ATENCION EN SALUD
DIRECTORES: Dr. Alberto Atilio Guidi-Dra. Silvia Lazcano
SECRETARIO: Dr. Gabriel Gatti
ALINEACION PEDAGOGICA SISTEMICA
Nuevo arquetipo didáctico sistémico, ordenado desde una percepción holística integral, nos
permite contextualizar la organización de salud, la interacción de actividades o procesos,
procedimientos del programa educativo.
La pedagogía sistémica, es una nueva forma de mirar y observar, desde un pensamiento y
visión sistémica, involucra cambios profundos, en nuestra forma de pensar, referente a la
educación superior de postgrado; sumando actitudes de aquellos que intervienen en el proceso
educativo.
El reconocer las pautas que conectan, cuales son los criterios que pueden beneficiar, cuales son
las que dificultan y entorpecen el quehacer educativo; admitió un diseño curricular,
enmarcado en un plan estratégico en si mismo.
Que comprende y observa la propia realidad interna, del entorno y actuar en consecuencia.
MODULO 1 Gestión de Calidad en Salud
MODULO 2 Fases de la Planificación Estratégica en el Sector Salud
MODULO 3 Auditoria Integral en Salud
MODULO 4 Control de la Estrategia. Cuadro de Mando Integral.
EVALUACION FINAL
Mes de Diciembre
Jueves: 1 y 15
Modalidad: trabajo en equipo.
Horario: de 18:30 hs. a 22:00 hs.
Valor del Curso: 230 $ / mes