COMPLEJO EDUCACIONAL ESPERANZA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NB4 6º BÁSICO PROFESORA: CarolinaGonzálezAcevedo RED DE CONTENIDOS ”LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” 6º BÁSICO CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS I.- COMUNICACIÓN ORAL 1. CAPACIDAD DE ESCUCHAR: Ø Audición en situaciones formales e informales de la vida cotidiana. Ø Audición en situaciones formales estructurales de diversos tipos de textos. Ø Ø Audición de lenguaje oral de medios de comunicación. Audición de diversos tipos de textos narrativos, descriptivos, argumentativos, publicitarios y literarios. Ø Participan en conversaciones entre pares, prestando atención a lo expresados por los demás, con respeto y sin interrumpir. Ø Participan en discusiones formales e informales de problemas. Ø Escuchan con comprensión y disfrutan cuando leen textos literarios. Ø Evalúan su capacidad de escuchar a través de una reflexión sobre sus actuaciones. Ø Participan en conversaciones de la vida diaria utilizando el vocabulario y registro adecuados. Ø Utilizan oraciones bien conversaciones informales. Ø Hacen preguntas y dan respuestas adecuadas y pertinentes en una entrevista. 2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: Ø Conversaciones formales e informales. Ø Entrevistas. Ø Búsqueda y entrega de información oral. Ø Descripción creativa de hechos reales o imaginarios. construidas Ø Narran cuentos, fábulas, anécdotas, etc. Ø Recitan poemas. en Ø Creación oral de narraciones literarias: cuentos, fábulas Ø Creación y recitación de poemas. 1. II.-COMUNICACIÓN ESCRITA LECTURA: Ø Lectura en diversas situaciones comunicativas. Ø Lectura de textos informativos, descriptivos y normativos. Ø Análisis, interpretación y crítica de textos leídos. Ø Estrategias que llevan a una mejor comprensión de textos escritos. Ø Lectura y conocimiento de textos literarios y sus características. Ø Utilizan la lectura como medio de trabajo, información y estudio y saben seleccionar los textos adecuados. Ø Identifican el propósito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Ø Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos. Ø Valoran la comprensión lectora y los beneficios que ella trae. Ø Distinguen las diferencias de propósito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios. Ø Identifican las características propias de los textos dramáticos y los diferencian de otros textos literarios. Ø Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura. Ø Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a través del pensamiento analítico y el hábito de utilizar esquemas. Ø Se habitúan a escribir textos literarios en los que puedan expresar sentimientos, emociones, dar curso a su imaginación y creatividad y comunicarse con los demás. 2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: Ø Producción de textos escritos en diversas situaciones comunicativas Ø Análisis de los textos escritos. Ø Reflexión sobre la escritura. Ø Producción de textos literarios narrativos y poéticos. Ø Captan y analizan los conflictos y el desarrollo de las acciones en las representaciones de las obras dramáticas a las que asisten. Ø Valoran la importancia de algunos recursos de la representación teatral: gestos, expresión corporal, pausas, exclamaciones, silencio. Ø Dramatizan textos narrativos y poéticos. Ø Reconocen y aplican los componentes básicos de las obras dramáticas que representan. Ø Reconocen y aplican los recursos teatrales: maquillaje, iluminación, máscaras, vestuario, música. Ø Escuchan, leen u observan comprensivamente los mensajes de los MCM. Ø Analizan comprensivamente los mensajes difundidos por la televisión y evalúan los valores. Ø Identifican la intención comunicativa de los que elaboran los mensajes publicitarios. Ø Dramatización en diversas situaciones formales e informales. Ø Análisis y opinión de los textos dramáticos escuchados o presenciados. Ø Participación en dramatizaciones de obras literarias. Ø Ø Ø Se familiarizan con la producción creativa de textos propios de los MCM. Manejan los recursos propios de la publicidad para difundir ideas positivas. Lenguaje verbal, no verbal y paraverbal en la expresión oral de textos dramáticos. III. DRAMATIZACIÓN. Ø Lectura comprensiva de los mensajes de la prensa escrita. Ø Observación analítica y crítica de mensajes de la televisión. Ø Reconocen situaciones en la vida diaria en los que se valen de la función referencial, apelativa y expresiva del lenguaje. Ø Reconocen sustantivos y adjetivos y los hacen concordar correctamente. Ø Reconocen los verbos y las formas verbales en relación con las funciones del lenguaje. Ø Reconocen los adverbios y captan su función de complemento del verbo. Ø Después de un proceso de reescritura dan una presentación final sin errores de ortografía y sintaxis a los textos que producen. Ø Amplían su vocabulario consultando diccionario y elaborando pequeños glosarios. el Ø Producción de textos orales, escritos y audiovisuales. Ø Manejo elemental de internet como fuente de información. Ø Función referencial, expresiva, apelativa del lenguaje. IV. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA: Ø Ø V. CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE: Ø Ø Las funciones sustantiva, adjetiva, verbal y adverbial en el lenguaje y sus formas. Las funciones lingüísticas en diversos tipos de textos. Dominio de la ortografía en los textos producidos. Dominio del vocabulario en textos leídos y producidos. Ø Reflexión sobre el lenguaje de los textos leídos o producidos.