Mi Futuro es Importante Hoy

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APRENDIENDO
A QUERER
Un nuevo grupo de amigos liderados por Estela y
Adrián irán descubriendo qué actitudes y
decisiones son fundamentales para formar las bases
de una vida segura y feliz. En medio de aventuras y
situaciones cotidianes analizan cuáles son las vías
para lograr la personalidad integrada. Irán
descubriendo también que sólo una persona íntegra
es capaz de amar realmente y ser amada.
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APRENDIENDO
A QUERER
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Temas de desarrollo
personal y educación
sexual
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ALAFA
ediciones
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Apartado Postal 17007, Lima 17, Perú
Apartado Postal 1225, Carmeltas, Caracas 1010, Venezuela
Email: [email protected]
Hoy
Mi Futuro es Importante Hoy
Distribuido por:
Mi Futuro es
Importante
Los protagonistas profundizarán, a través de diversas
situaciones profundamente humanas, en los
elementos que entran en juego en las relaciones
personales en general y, al fin, la elección de pareja.
La sinceridad, el dar y recibir, las pruebas de amor,
las rupturas y regresos y los noviazgos tortuosos
serán temas con los que ellos se toparán... y tú estás
llamado o llamada, invitado o invitada a
considerarlos también.
ALAFA Ediciones
Libro 11
11
Corporación
Gráfica
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Introducción ................................................................................................. 7
Agradecimiento ............................................................................................. 9
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Carlos Eduardo Beltramo Alvarez (Argentina)
Licenciado en Filosofía por la UPAEP y
miembro del Centro de Bioética UPAEP
(México).
Profesor invitado del Instituto para el
Matrimonio y la Familia de la
Universidad San Pablo (Perú).
Co-Autor del Plan de Salud Reproductiva y
Educación Sexual de la Municipalidad de
La Plata (Argentina).
Unidad I:
Mi felicidad y mi futuro
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Christine de Marcellus de Vollmer (USA Venezuela)
Presidente de la Alianza Latinoamericana
para la Familia (ALAFA)
Miembro del Consejo Pontificio para la Familia
Presidenta de la Junta Directiva de la
Word Organization for the Family (WOF)
Miembro del Consejo Académico de la
Cátedra de Educación en Valores Universidad
de Carabobo (Venezuela).
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© Derechos reservados
Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA)
Apartado Postal 17007 Lima 17, Perú • E-mail: [email protected]
Unidad II:
El amor: hoy y futuro (Noviazgo I)
Lección 7 Amigos y novios ........................................................................... 41
Definición de noviazgo
Lección 8 Criterios de elección .................................................................... 46
Criterios de elección en el noviazgo
Lección 9 Esa persona a quien quiero más .................................................... 51
Afianzar la verdadera amistad
Lección 10 ¿Somos sinceros? ....................................................................... 55
Proyecto de vida vs. pasatismo (pasarla bien). Duración en el tiempo
Lección 11 Conociéndonos ......................................................................... 60
Conocerse. Proceso de llegada al amor
Lección 12 ¿Cuánto dar? ¿Cuánto recibir? .................................................... 66
Moldearse mutuamente
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ISBN de la Serie Nº 9972-858-00-6
ISBN del Volumen Nº 9972-858-04-9
Hecho el depósito legal Nº 1501372000-1790
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Diseño y diagramación: ETHOS S.A.
Dibujos: Paul Yanque
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Colaboradores:
M.E. Julián Echandía Sarmiento (Perú).
Bachiller (Licenciado) en Psicopedagogía y Master
en Administración de la Educación,
U. Champagnat. Director del Colegio San Pedro.
Miembro del Centro de Investigación Pedagógica de
la U. San Pablo (Perú).
Lic. Marcos Nieto Hildebrandt (Perú).
Diseñador gráfico con estudios en el
Instituto Tolouse Lautrec (Lima).
Especialista en Multimedia e Internet.
Director Gerente General de Ethos S.A.
Dra. Ana Isabel Moscoso (Ecuador).
Doctora en Ciencias de la Educación por la
U. de Navarra (España).
Consultora Educativa. Catedrática Universitaria.
Ms. Juliette de Marcellus (USA)
Periodista. Docente de pre-adolescentes y
adolescentes.
Mr. Daniel Zeidler (USA).
Presidente del Family Life Council.
Secretario General de ALAFA
Mr. Reed Olson (USA)
Focus on the Family.
Lección 1 En busca de la felicidad ................................................................. 11
Concepto de educación sexual
Lección 2 Crecer y desarrollarse ................................................................... 16
Crecimiento y desarrollo
Lección 3 Felicidad y madurez: de la mano ................................................... 21
Paso de la heterofilia a la nostredad
Lección 4 En busca del amor ........................................................................ 24
Repaso de la diferencia entre enamoramiento y amor
Lección 5 El don del amor ............................................................................ 27
Autotrascendencia progresiva de la sexualidad: del impulso al amor
Lección 6 Aprendiendo a tomar decisiones .................................................. 33
Aprendiendo a tomar decisiones: vocacionales y sentimentales
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Mónica Ballón Espejo (Perú)
Psicóloga por la UNIFE.
Terapeuta cognitivo-conductual en el IPETEC.
Capacitada en Neuro Behavioral Institute of
Miami.
Dr. Eduardo D’Agostino (Argentina).
Médico. Especialista en Educación Sexual,
Escuela Argentina de Sexología.
Dra. Myriam Puig (Venezuela).
Médico cirujano de la U. Central de Venezuela.
Ph.D.en Massachussetts Institute of Technology
Especialista en pediatría por la U. de Harvard.
Doctorada en medicina por la U. de Navarra.
Lic. Elida de Solorzano (Nicaragua)
Profesora en Enseñanza Media
y Licenciada en Sociología,
U. Centroamericana Nicaragua.
M.E. Nina Lucas (Nicaragua).
Licenciada en Pedagogía, U. A. de Honduras,
Master en Psicopedagogía,
U. Estatal a Distancia, Costa Rica.
Dr. Raphael Bredy (Venezuela).
Médico, biólogo, neurofisiólogo y psicofisiólogo.
Miembro del Consejo Fundacional de la UCAB
(Venezuela). Académico por 40 años.
Lic. Manuel Rodríguez (Perú).
Licenciado en educación por la PUCP.
Coordinador académico del Instituto para el
Matrimonio y la Familia, U. San Pablo (Perú).
Índice General
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Contenido e historia:
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Autores:
Contenido:
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Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio sin permiso escrito de la editorial.
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mi futuro es importante hoy | índice general
Lección 27 Tomando más decisiones:
decisiones claves y errores ................................................................. 142
Toma de decisiones: Decisiones claves y errores
Lección 28 Cuando los errores se convierten en aciertos ........................... 145
Manejo de las equivocaciones: también de los errores se pueden sacar
cosas buenas
Lección 29 Viendo lo positivo en los errores .............................................. 148
Ver los cambios de circunstancia y las nuevas oportunidades
Lección 30 Tomando control de mi vida ..................................................... 152
Castidad renovada
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Unidad III:
El amor: hoy y futuro (Noviazgo II)
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Lección 13 Vivencia del amor ....................................................................... 71
Vivencia del amor de novios, muestras de cariño. Contagio emotivo
Lección 14 Verdadera prueba de amor .......................................................... 75
Valor de la castidad y la abstinencia: Verdadera prueba de amor
Lección 15 Noviazgo y medios masivos de comunicación ............................ 80
Noviazgo y medios masivos de comunicación
Lección 16 Amor y amistades ...................................................................... 84
Inserción en el grupo. Programación de las actividades
Lección 17 Noviazgos tortuosos .................................................................. 89
Evitar noviazgos tortuosos o de riesgo
Lección 18 Rupturas .................................................................................... 93
Rupturas y verdadera amistad
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Lección 31 Mi tiempo es la mejor materia prima ........................................ 157
Uso del tiempo, «agenda» (I): estudios, deportes, vida social, solidaridad
Lección 32 Mi tiempo al máximo ............................................................... 162
Uso del tiempo, «agenda» (II): vida familiar, vida espiritual, descanso
Lección 33 Padres responsables ................................................................ 165
Paternidad responsable
Lección 34 Paternidad responsable: la gran amistad .................................. 168
Continuación paternidad responsable
Lección 35 Para gozar de una sexualidad completa y feliz ........................... 181
Importancia de la castidad para el noviazgo
Fichas ........................................................................................................ 186
Bibliografía ................................................................................................ 210
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Unidad V:
Amor, responsabilidad y felicidad
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Unidad IV:
Conservando la amistad
Lección 19 Tomando más decisiones: integridad ......................................... 99
Integridad y corrupción
Lección 20 La discriminación y la tolerancia .............................................. 103
No discriminación
Lección 21 Tolerancia, respeto y convicción ............................................... 108
Homosexualidad
Lección 22 Ayudando a una amiga con un problema ................................... 113
Aborto (I): Formas
Lección 23 Buscando una ayuda verdadera ................................................ 121
Aborto: Consecuencias y formas de evitarlo
Lección 24 Actores pensantes en un mundo complicado ........................... 126
Aborto (III): Ayudar a evitarlo
Unidad VI:
Amor y salud
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Lección 25 Metas en la vida ....................................................................... 132
Metas en la vida
Lección 26 Metas en común: la clave de la felicidad .................................... 135
Elementos a tener en cuenta para tomar una determinada opción
profesional
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Introducción
Títulos de la serie Aprendiendo a Querer©
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Muy queridos muchachos y muchachas:
A medida que se acerca el final de los años de colegio, nuestro «futuro» se acerca velozmente. De las decisiones que tomemos
hoy, dependerá en gran parte nuestra felicidad a lo largo del resto de
nuestra vida.
Empiezo a conocerme
Libro 2
Estoy creciendo feliz
Libro 3
Somos un gran equipo
Libro 4
Qué bueno es compartir
Libro 5
Diferentes y complementarios
Libro 6
¡Amigos!
Libro 7
Vamos hacia la madurez
Libro 8
Construyendo mi personalidad
Libro 9
Construyendo mi futuro
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Libro 1
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Libro 10 Hechos para amar
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Libro 11 Mi futuro es importante hoy
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Dedicado a la Fuente de Nuestra Alegría.
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Libro 12 Frente a las grandes decisiones
Los protagonistas profundizarán, a través de diversas situaciones, en los elementos que determinan las relaciones humanas y, al
fin, la elección de pareja. La sinceridad, el dar y recibir, las pruebas de
amor, las rupturas y regresos y los noviazgos tortuosos serán temas
con los que ellos se toparán... y tú estás llamado o llamada a considerarlos también y discutirlos en clase.
Por otra parte, la capacidad para hacer y conservar amistades, con la propia pareja y con los demás, son de gran importancia
para toda la vida. Por ello en esta historia los personajes repasan las
características de la amistad, como el respeto y la tolerancia, comparando la ayuda positiva con la negativa, la discriminación con la
discreción y aplicando lo ya conocido acerca de la lealtad, la integridad y el juego limpio a las situaciones mas complicadas que se encuentran en la vida adulta.
Importante también es aprender el óptimo uso del tiempo
para poder lograr las metas que a los 15 o 16 años ya se empiezan a
fijar. Tu edad, 15 o 16 años, es ideal para eso. Pues una forma de
lograrlo es aprender a usar en forma óptima tu tiempo. De ahí que
aprender a fijar metas y crecer además en un sano realismo para
comprender todo lo que se puede lograr con la adecuada decisión y
responsabilidad, ocupan la segunda parte de este libro.
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En este libro 11 de la Serie «Aprendiendo a Querer» un nuevo
grupo de amigos liderados por Estela y Adrián irán descubriendo
qué actitudes y decisiones son fundamentales para formar las bases
de las bases de una vida segura y feliz. En medio de aventuras y
relaciones interpersonales irán analizando cuáles son las vías para
lograr la personalidad integrada. Irán descubriendo que sólo una
persona íntegra es capaz de amar y ser amada.
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mi futuro es importante hoy | introducción
Agradecimiento
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Planear la vida, ir tomando decisiones acerca de los estudios,
el tipo de vida y de familia que se quiere tener en un futuro cercano
son el privilegio y también el deber de estos últimos años de la escolaridad. Prepararnos para una sexualidad completa y feliz, tomando
control de nuestra propia vida, depende de nosotros mismos, y es
esencial saber que el futuro empieza hoy y hoy se prepara.
Agradecemos a todos los profesionales, padres de familia
y jóvenes que en diversos países nos ayudaron con sus
aportes, consejos y experiencias a hacer realidad lo que
empezó como un sueño y ahora, de cara al Tercer Milenio,
ayudará a la juventud a crecer en su capacidad de amar.
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Christine de Marcellus de Vollmer
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Unidad I:
Mi felicidad y mi futuro
Lección 1
En busca de la felicidad
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Sábado. Nueve y media de la mañana.
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–¿Estela?... ¡Despierta, dormilona!
–Vamos, sal de la cama que llegaremos tarde le insistió su amiga.
–Hmm... ya voy.
–Mientras te cambias desayuno con tu mamá. ¡Pero apúrate!
En esos minutos críticos entre que saltas de la cama y tu
cerebro empieza a funcionar Estela lamentó haber aceptado la invitación. En realidad no era nada que no se pudiese resolver con un
poco de agua y un peine.
Beatriz había insistido que fueran al curso de una asesora de la escuela,
Liza. Tema: el noviazgo. No tenía novio en ese
tiempo, pero pensó que no estaría de más.
–Bueno, ya deja de comer y vamos, Betty.
–Oye, ahora eres tú la que se apura... Gracias, señora.
–No hay de qué, Beatriz. Ya sabes que en mi
casa siempre la puerta está abierta para los
amigos.
Beatriz y Estela llevaban muchos años de amigas. Se podría decir que la casa de una era la
casa de la otra. Esa mañana tuvieron que correr para no llegar tarde, y sin embargo cuando
entraron al salón del club ya Liza estaba hablando.
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Estela no estaba acostumbrada a levantarse a horas tan «tempranas». Cuando pudo pensar un poco mejor se acordó que había
prometido acompañar a Beatriz a un curso.
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mi futuro es importante hoy | lección 1: en busca de la felicidad
momento de la concepción ya está claro qué somos: en las mujeres
los cromosomas (que son las unidades básicas de información de
todo el cuerpo) son XX, y en los hombres son XY. Sin embargo, nuestra tarea, nuestra labor respecto a la sexualidad no está terminada.
Esto es lo que heredamos, es la referencia. Pero no todo termina allí:
todavía queda mucho por hacer.
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–La educación sexual es todo lo que una persona tiene
que aprender desde que nace para lograr vivir con una pareja
feliz y permanente.
Se detuvo al ver a las recién llegadas.
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–Pasen... nos presentaremos al final.
Las amigas se sentaron. Entre chicos y chicas serían unos
quince.
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La aventura de la sexualidad comienza desde que tenemos
vida. Su primer gran premio es llegar al amor con una pareja. El
segundo es mantener el vínculo que nace de ese amor. El tercero es
dar en herencia el amor a los hijos.
–Analicemos por partes la definición –continuó Liza –:
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La sexualidad es el conjunto de aspectos que abarcan a
toda la persona humana, en la unidad de su cuerpo y de su
alma, y que la configuran como hombre o como mujer.
Es la expresión de la totalidad de la persona. Maneras
determinadas de sentir, amar y reaccionar que tanto en el hombre
como en la mujer son distintas.
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La sexualidad tiene que ver con muchos aspectos de nuestra
vida, todos unidos por el verdadero y auténtico amor.
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Muchos de ustedes asocian sexualidad con tener relaciones.
Ésa es solamente una parte. La sexualidad es mucho más, y en la
medida en que logren ver el todo sabrán cómo ubicar la parte.
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Estela estaba sorprendida. Claro que sabía que noviazgo y
sexualidad tenían mucho que ver, pero no se esperaba empezar así.
–“Con una pareja”. El amor no es para guardarlo sino para compartirlo. Diría que el amor sólo puede crecer
y ser más y más grande en la medida en que
se comparte. Se puede compartir de muchos
modos: con los padres, con los hermanos, con
La felicidad es lo que
los amigos. Pero hay una forma de compartir
todos queremos en la
particularmente intensa y exclusiva: con una
pareja. Alguien del otro sexo que nos acomvida.
pañe y viva en la intimidad a nuestro ritmo.
Pero una pareja no se queda en sí misma. Una
vez que viven el verdadero amor, hombre y
mujer tienen la necesidad de seguir compartiendo ese amor. Por eso
vienen los hijos. Justamente son los hijos, los seres más indefensos al
nacer, los que necesitan que la pareja de sus padres no sea de cualquier manera.
Estela sintió una rara curiosidad. Miró a Beatriz que puso
cara de “perdón, pensé que el curso sería otra cosa”.
–“Con una pareja feliz”. La felicidad es lo que todos queremos en la vida. Sin embargo, no todos ubican la fuente de la felicidad
en las mismas cosas: de dónde pongas tus miras dependerá si llegas
o no a ser feliz... de pronto Liza se detuvo pensativa. ¿Saben? Había
pensado decirles que hay algunos que ponen la fuente de su felicidad en
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–“Todo lo que debe aprender una persona desde que
nace”. Empieza con la unión de óvulo y espermatozoide. Desde el
Beatriz, como siempre, no perdía una palabra. En su cuaderno había
subrayado: saber y vivir.
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De ese modo, la sexualidad humana es algo totalmente distinto de la capacidad reproductiva de los animales.
De aquí se deriva una fuerza interior que está referida a la
afectividad, a la capacidad de amar y a la aptitud para relacionarse con los demás.
El amor sólo se puede aprender amando. Entonces no basta
con saber lo que está bien, hace falta vivirlo. Si entiendes qué te conducirá al amor lo siguiente que debes hacer es llevarlo a la práctica.
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Hablamos de persona. La sexualidad de la persona humana
tiene características que la hacen totalmente distinta de toda forma
de reproducción. Por eso no decimos que los humanos «nos reproducimos» sino más bien que «procreamos». Los humanos pensamos, tenemos libertad y un corazón para amar. Lo mismo el bebé
que nace. Por eso procrear es muchísimo más que «reproducirse».
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mi futuro es importante hoy | lección 1: en busca de la felicidad
cosas superficiales como el dinero o el placer. Sé que lo saben, pero
puede ser que más de una vez no lo hayan terminado de entender. Me
refiero a cómo se aplica este criterio en la propia vida. Si miras en la
televisión, en los diarios y revistas, puedes llegar a creer que solamente
les va bien a aquellos que tienen mucho dinero o más cosas.
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salir de sí mismo él la encuentra plenamente en el amor. Por tanto
felicidad y amor van de la mano.
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Una sexualidad vivida en el auténtico amor conduce a la felicidad. Cuando buscamos que la felicidad nazca del amor, la sexualidad encuentra su verdadero sitio.
No voy a negar que «parece» que les va mejor. En todo caso
no lo discutiremos ahora. Más bien ustedes lo tendrán que descubrir.
Pero la verdadera felicidad tiene que ver con el amor y la entrega
generosa de uno mismo. No son los elementos externos los que te
hacen feliz.
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Fue el mismo Frankl quien se dio cuenta de la relación tan
estrecha que existe entre amor y sexualidad. Oigan lo que dice en el
mismo libro: “Los psiquiatras podemos observar constantemente
que, cuando la sexualidad no es ya expresión del amor, y pasa a ser un
medio para la obtención de placer, este mismo placer fracasa; en
efecto, y para decirlo en fórmula extrema, cuanto más se busca el
placer, más se escapa éste”2 .
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Descubrió que la clave de su supervivencia era no centrarse
en su condición y entregarse a los demás. De ese modo no solamente
sobrevivió, sino que además se realizó como persona plenamente.
Luego de esa experiencia tan dura llegó a ser uno de los psiquiatras
que más ha influido en la psicología del siglo XX. Su forma de
ver las cosas la podríamos resumir en esta frase de uno de
sus libros: “...el ser humano remite siempre, más allá de sí
mismo, hacia algo que no es él: hacia algo o hacia alguien, hacia un sentido que el hombre colma o hacia
un semejante con el que se encuentra. Y el hombre se
realiza a sí mismo en la medida en que se trasciende:
al servicio de una causa o en el amor a otra persona.
Con otras palabras, el hombre sólo es plenamente
hombre cuando se deshace por algo o se entrega
a otro. Y es plenamente él mismo cuando se pasa
por alto y se olvida de sí mismo”1 . Esta forma de
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Esto me recuerda a una persona que teniendo todo en contra
no dejó de creer en la felicidad y de buscarla. Él es Viktor Frankl, un
psiquiatra austríaco que fue prisionero en un campo de concentración nazi durante la Segunda Guerra Mundial. Viviendo en las peores
condiciones, soportando insultos y maltratos, se dio cuenta de que el
primer paso para encontrar la felicidad en esa situación era hallar un
sentido a su sufrimiento. ¿Cómo lo logró? No quedándose en él mismo sino ayudando a los que estaban a su alrededor.
Entonces hizo una pausa mientras las últimas copiaban alguna frase suelta. Todos se veían bastante interesados. Señalando otra
parte de la definición, Liza continuó su exposición.
–“...pareja permanente”. El vínculo que une en forma tan
profunda a un hombre y a una mujer es el matrimonio. Es una exigencia de la naturaleza. En buena medida la felicidad de hombres y
mujeres dependerá de cómo lleguen a él. Los pasos previos son muy
importantes. Por eso es fundamental el proceso de aprendizaje.
Hablar de sexualidad, como ven, nos va llevando de una cosa
a otra. Lo que en adelante iremos viendo son herramientas, ayudas
que pueden tomar para que sus decisiones sean las mejores.
Antes de terminar quisiera dejarles una frase: “Si quiere ser
algo armónico y permitir la expansión de las «personas», la sexualidad exige una fuerza reguladora y equilibradora que la integre en la
totalidad de la persona”. También tiene que ver con el amor. Encontrar esta fuerza interior es la misión que cada uno de ustedes tendrá
que emprender a partir de aquí.
2 Idem.
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1 “Amor y sexo” en El hombre doliente. Editorial Herder. Barcelona, 1987. p. 59.
Justamente del amor y del verdadero significado de la felicidad iremos hablando a lo largo del curso. Del amor en general, pero
también del amor con la pareja, con otro de sexo complementario. Y
cuando digo complementario no me refiero sólo a complementación
física.
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mi futuro es importante hoy | lección 2: crecer y desarrollarse
Lección 2
Crecer y desarrollarse
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Pepe, vemos que el óvulo tiene una X y el espermatozoide una Y. Así
nacerá Pepito: ya definido como varón.
Algo similar ocurre con Juanita. Todos los óvulos tienen la X.
Entonces el espermatozoide que llega a fecundarlo es otra X. Esta mujercita ya está planeada. La naturaleza dio su palabra y ahora solamente falta que se despliegue. Es como un hilo enrollado: ya está todo
ahí, pero si lo queremos para tejer tenemos que jalar de él, con paciencia y con firmeza.
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Luego de tan extraño comienzo las chicas quedaron enganchadas por el curso. El siguiente sábado asistieron puntualmente a
su reunión. En la semana les habían pasado cosas, especialmente a
Estela, por lo que el curso se hizo más importante para ella.
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Liza se metió de lleno en el tema:
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Déjenme contarles una historia. Es inventada, pero si alguno
se siente identificado no será casual: mi intención es representarlos.
Por favor, Javier, las cortinas.
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Vimos que la sexualidad es una realidad rica y profunda que
no se reduce únicamente «hacer el amor». Por cierto, creo que esta
expresión es confusa porque no es que el sexo «haga» amor, sino
todo lo contrario: si quiere ser humano, el «sexo» tiene que tener en
su raíz al amor. Pero cuidado: al verdadero amor.
Pero, ¿qué es esto del amor? Por esa sencilla pregunta están
ustedes aquí. De algún modo entender lo que es la sexualidad les
allanará el camino. Claro que siendo el amor algo tan grande no seré
yo quien se los cuente; son ustedes (si quieren «junto conmigo»)
quienes lo tienen que descubrir.
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En ese momento Estela se dio cuenta de que sobre el escritorio había un proyector de diapositivas.
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–Tenemos a Pepito por un lado y a Juanita por el otro. Vayamos
al principio. Aquí tenemos a los papás de Pepito y aquí a los de Juanita.
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Todo lo iba ejemplificando con las diapositivas.
Luego llega el momento en que nacen. La naturaleza ha dispuesto que ambos papás los reciban con cariño y les den todo lo que
necesitan. Ellos están ahí, los dos, papá y
mamá, porque saben que su pequeño hijo no
podría sobrevivir sin ellos.
Por algún motivo ya no
es tan divertido jugar
sólo «ellos con ellos» y
«ellas con ellas». Es el
inicio de la atracción.
Esos papás los ven crecer, y así como
crecen ellos crece su sexualidad. Vayamos por
partes: por un lado crece el cuerpo. Cuando
son chicos, varones y mujeres se parecen: por
la estatura y la forma de la cara, y por un
cuerpo que no presenta tantas diferencias.
Luego llega la pubertad, empieza a crecer el
vello en las zonas genitales, es decir el cuerpo empieza a madurar y se
protege. En las mujeres empiezan a crecer los senos (ella será madre y
amamantará a su hijo; ésta es la forma en que la naturaleza ha garantizado la mejor alimentación para el desarrollo del cerebro y de sus
defensas inmunológicas) y su cuerpo poco a poco irá adquiriendo las
formas que se nos presentan como las típicas femeninas: cada parte
del cuerpo de la mujer está ordenado a ser madre. Empieza el tiempo de
la menstruación, lo que «físicamente» la hace capaz de engendrar
vida.
En el caso de los hombres también hay rasgos que cambian: la
voz, la barba, un cuerpo más macizo. Crecen los genitales y pueden
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–Los papás de Pepito se quieren mucho. Ésa es la condición: el
amor. No importa si fue uno u otro el día en que lo concibieron, lo
importante es el amor y que ellos sabían que podía venir Pepito. Si nos
metemos en el óvulo y en el espermatozoide, que juntos pronto serán
Los cuerpos de Pepito y Juanita empiezan a crecer dentro del
útero. Reciben la orden de sus respectivos cromosomas. En el hombre
crece el pene y los testículos. En la mujer la vagina y los ovarios. Pero
además cada célula del cuerpo, desde ese momento y hasta la muerte,
será identificada como XX en la mujer o como XY en el hombre. Es el
segundo paso: el hilo se va desenvolviendo. La vida está en marcha.
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–Ya empezamos viendo qué es esto de la sexualidad y qué es
la educación sexual. Hemos comenzado por ahí porque existe una
relación muy profunda entre la sexualidad y el noviazgo, así como la
hay con el matrimonio. No tener claro el rol de la sexualidad en el
noviazgo puede significar muchos problemas en el matrimonio.
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mi futuro es importante hoy | lección 2: crecer y desarrollarse
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comenzar las eyaculaciones o expulsiones de semen. Esto indica que él
también es «físicamente» apto para engendrar un hijo.
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Pero lo físico no es todo. Veamos qué pasa en el campo psicológico. Cuando son pequeños se da una cierta separación entre los dos
sexos. Por lo general a los chicos les gusta jugar con chicos y a las chicas
con chicas. Pero eso también cambia.
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Recuerden el ovillo de hilo: hay que seguir desenvolviéndolo.
Llegan a la pubertad y hay, además de los cambios físicos, otros no
menos sorprendentes: se «descubre» el otro sexo.
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Cierto... los del otro sexo no sólo ya no son «marcianos incomprensibles» que provocan curiosidad, sino que son de carne y hueso. Y
lo peor de todo es... que ¡son lindos! Por algún motivo ya no es tan
divertido jugar sólo «ellos con ellos» y «ellas con ellas». Es el inicio de la
atracción. Podemos decir que algo cambia en el interior y por una
extraña «magia» lo que antes no nos preocupaba ahora es motivo del
mayor cuidado.
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A Pepe no le va mucho mejor: primero es la rubia, después la
alta, al rato la de pelo negro, más tarde la morenita y finalmente llega
a la amarga conclusión de que ninguna de ellas ha notado que él existe
y piensa que «su vida es un fracaso».
A
.P
A Juanita el lunes le encanta Juan, el martes muere por Alberto,
el miércoles es Carlos y el jueves no sabe qué le pasa, pero sólo quiere
llorar.
H
Pero estos sentimientos son cambiantes. Son nuevos, todavía
hace falta domarlos. Y surgen los «enamoramientos»... con sus consecuentes exámenes reprobados.
M
U
Era extraña la forma de hablar de Liza. Pero Estela no lo notaba, su mente estaba puesta en otra cosa.
U
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A
–Pero la persona no se agota en su cuerpo o en sus sentimientos. En realidad la persona tiene tres niveles de acción: el físico,
el psicológico y el espiritual.
ES
(Esquema 2.A)
ES
TA
El que marca el orden de todo es el de arriba, el espiritual,
donde está centrada la inteligencia y el entendimiento. Con él pensa-
18
mi futuro es importante hoy | lección 6: aprendiendo a tomar decisiones
Unidad II:
El amor: hoy y futuro (Noviazgo I)
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–¿Recuerdas que de subida te hablé de controlar los pensamientos y reconocer tus habilidades?
D
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–¡Cállate! –Adrián detestaba reconocer que su tío tenía razón.
Lección 7
Amigos y novios
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Luego del encuentro en el lago, y a pesar del papelón, Adrián
y Estela se quedaron pensando uno en el otro. Esa semana fue la de
las distracciones y los sueños con los ojos abiertos.
Junto con los sueños vinieron las preguntas. Así que, sin poder sacarse de la cabeza al tal Adrián, de quien todavía sabía muy
poco, decidió seguir yendo al curso. Era extraño: no había pensado
siquiera en Adrián respecto a ser novios o no. Simplemente el chico
le gustaba. Pero pensó que sería importante saber un poco más acerca de los novios.
El grupo de los sábados había crecido en número y en confianza. Liza sabía ser cercana. Tal vez por ello ya eran varios los amigos y las amigas de Estela que asistían
a las reuniones.
Bueno comenzó la consejera, luego de
la introducción sobre la sexualidad
quisiera que pasemos a hablar del noviazgo. Para eso siempre me gusta
empezar con esta definición. Entonces sacó la primera de sus láminas:
Noviazgo: relación que se establece en
una etapa de la vida entre dos personas de sexo diferente, que buscan quererse y necesitan conocerse, sobre todo
espiritualmente, para determinar si
pueden casarse.
Hubo un momento de atención en el
que varios anotaron la definición.
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Estela pensaba que él era divertido, a pesar de haberse caído
del caballo por tratar de impresionar. El hecho mismo que buscara
aparentar, le gustaba. Lo que no sabía era si ella había causado buena
impresión. Pero la duda no impidió que soñara.
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41
mi futuro es importante hoy | lección 7: amigos y novios
–Antes de que digan cualquier cosa quisiera ir dividiendo la
definición y comentando cada parte. Después quiero escuchar opiniones... especialmente la de aquellos que no estén de acuerdo.
C
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Es una relación temporal. Nadie puede decir cuánto tiempo es conveniente que dure. Deberá ser lo necesario para que ambos se conozcan bien.
Era un desafío.
Lo importante del noviazgo no es tanto el tiempo sino el modo:
tomarlo con seriedad, con madurez. Cimentarlo en las virtudes que
hacen feliz cualquier convivencia: respeto, veracidad, desinterés,
confianza y muchas otras. Esto es lógico: si el noviazgo es crecer en el
amor, debe tomarse su tiempo, pero tiene que ser prudente.
EP
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–Lo primero que deben recordar es que el noviazgo es el
paso de preparación para el matrimonio. No es un compromiso
definitivo. Tampoco simplemente una amistad íntima. Es el deseo
del futuro matrimonio, cercano o lejano, lo que caracteriza al noviazgo.
Cuando un noviazgo no tiene un proyecto cercano de realización en el matrimonio hay problemas extras de los que hablaremos más adelante.
R
En varios se veía cara de «entiendo, pero...».
SU
–Vayamos por partes.
Lo primero es que “...es una relación”.
M
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La relación entre los novios no puede ser un trato informal o
lejano, pero tampoco absorbente, sino serio, afectuoso, de cariño y
de mutuo respeto.
N
A
Segundo: “...que se establece en una etapa de la vida (temporal)”.
U
–»No hay noviazgo que dure cien años ni novios que lo soporten».
ES
La expresión de Liza causó una explosión de risas en el público.
IB
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El noviazgo es tiempo
de profundizar.
–Como ven, volvemos a lo mismo. Por eso es
importante que los novios sepan lo que es
«quererse», lo que significa el amor y cómo
llegarán a él. De algún modo tienen que tener
un «plan» para irse encontrando mutuamente en el amor. El problema es que la atracción
primera puede ser engañosa, porque nos puede instalar sólo en la superficie.
Hay que ir al fondo: primero de nosotros, luego de la otra persona. Hay buscar crecer juntos
en el amor. Por eso el noviazgo es tiempo de profundizar. En el fondo está
el amor, en la superficie sólo el encanto. Entre el «me gustas» y el «te
amo» hay una distancia que se debe recorrer durante el noviazgo. Llegar
al «nos amamos» es la clave de la felicidad. Ésa es la función del noviazgo.
–Sacó otra lámina.
(Esquema 7.A)
“...Y que quieren conocerse, sobre todo espiritualmente”.
–El descubrimiento de la persona es fundamental para amarla
de verdad. Nadie ama lo que no conoce. El que los novios se vayan
ES
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–¡Es verdad! A veces no somos realistas y lo pasamos por
alto. El noviazgo no es para siempre. Es tan sólo una etapa de la vida.
Tercero: “...entre dos personas de sexo diferente que pretenden
quererse”.
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El noviazgo es una preparación en el amor para dar
amor a una persona concreta. No es buscar conocer a otra persona para «estudiarla», sino para amarla por toda la vida.
A
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Esta relación empieza por una atracción mutua que suele
estar motivada por factores externos o accesorios: gusto físico, coincidencia en actividades, aspiraciones similares, temperamentos
parecidos o complementarios, etc. A medida que ambos se van conociendo más y encuentran una sintonía mayor, basada en lo esencial de cada uno, esa atracción original va dando paso al amor.
A
El noviazgo es un trato afectuoso especial entre personas. Es
relacionarse uno con otro para poder conocerse.
Ninguno de los presentes tenía la intención de casarse pronto, por lo que esa explicación les interesaba.
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Las distintas situaciones que los novios viven juntos (fiestas,
estudio, dificultades, amistades, etc.) serán oportunidades extraordinarias para conocerse. Pero la mejor arma que tienen los novios es
la del diálogo.
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conociendo cada vez más hará que sus sueños e ilusiones del comienzo poco a poco den paso a la comprensión de la realidad (buena, pero de seguro menos mágica). Por eso conocerse y quererse en
el noviazgo van de la mano: nos conocemos en lo que tenemos de
más importante, de más interior y es así como podemos amarnos.
Porque se ama por lo esencial, no por lo superficial.
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mi futuro es importante hoy | lección 7: amigos y novios
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Cuando el noviazgo empieza, los novios hablan como nunca.
Les falta tiempo para acabar de decirse el mundo de cosas que cada
uno trae.
Si durante el noviazgo te quedas solamente con lo superficial, con el
encanto de estar con esa otra persona que te cae tan bien, si no te
tomas el trabajo de conocerla profunda y verdaderamente para ir
más allá de la simple atracción, entonces esa relación no te va a
ayudar a crecer y a resolver poco a poco las dudas sobre ti mismo y
tu futuro. Es más, es probable que te las acreciente. El otro será un
perfecto desconocido para ti. Nada más lejano de los fines del noviazgo. (Esquema 7.B)
Lo que hace a un noviazgo especial es la posibilidad de ser
uno mismo frente a otro que tiene la libertad de ser él mismo. Así
juntos podrán ir construyendo un nosotros. Ese tipo de relaciones
son las que nos hacen crecer, nos hacen ser mejores, nos llevan a la
felicidad.
Estela estaba fascinada. Deseó que, cuando fuera su oportunidad, tuviera el valor y la fuerza de hacer así las cosas.
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Pero después, cuando el noviazgo avanza, cuando llevan largo
tiempo de relacionarse, cuando sus encuentros son diarios, entonces el peligro es que los labios callen. Se agotan los temas. A la alegría
de la palabra ha sucedido el tedio del silencio. Mala señal. Si se acostumbraron a ser novios, se aburrieron de ser novios. Cuando los
novios llegan al ahorro de palabras, es porque también se está
ahorrando el amor. El silencio de los labios indica el silencio de los
corazones. Aun cuando tengan relaciones sexuales el amor estará
muy lejos de esa pareja.
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mi futuro es importante hoy | lección 8: criterios de elección
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Los sentimientos de compasión
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Una persona de temperamento emotivo y afectuoso, se puede
sentir confundida con la conmoción que le provoca el sufrimiento o
problemas del otro. Empieza por querer ayudarlo y termina por creerse
enamorada o enamorado de él. Pero tampoco la compasión es amor.
O
Sentirse bien con alguien no es suficiente
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Hay que distinguir entre sentirse bien y ser feliz. Uno puede
sentirse bien pero no estar haciendo lo que lo conduce a la felicidad. De
este modo se desaprovechan los centavos del inicio sin buscar el tesoro
de más largo plazo. Y al revés: uno puede ser feliz aunque en algunos
momentos no se sienta tan bien. Les aseguro que eso pasará cuando
sus hijos lloren en la cuna y no los dejen dormir.
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Ahora veamos las que se relacionan con una idea equivocada del matrimonio:
La Cenicienta o la ilusión de ser salvado
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No es razonable, ni inteligente, ni aconsejable casarse para
huir del hogar paterno, porque simplemente se llega a problemas más
serios. Pero yendo más a fondo, la única forma de encontrar el amor
verdadero con una pareja es descubriendo el valor tan inmenso que
hay en uno mismo, por más «mala suerte» que se haya podido tener.
Para amar de verdad hay que amarse de verdad.
H
Cuando alguien sufre injusticias, rechazos y discriminaciones, puede caer en la autocompasión. Tiene sentimientos negativos,
sobre todo lástima por sí mismo, conservando en el subconsciente la
esperanza de que alguien lo rescate. Piensa que la felicidad «llega»
como un escape.
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Cuando una persona tiene una idea distorsionada de sí misma y de su vida, viéndose como víctima, no tiene la claridad necesaria
para ver al otro y amarlo como tal. Al final busca en la pareja, más que
a la persona, a un «salvador». Termina dependiendo y a la larga se
siente de nuevo víctima. El problema es que nunca se sintió en libertad
de poder decidir, sino que fueron las circunstancias las que la obligaron. Siempre se sentirá víctima de la situación.
48
mi futuro es importante hoy | lección 8: criterios de elección
El matrimonio no depende sólo de tener con quién casarse. La
decisión de elegir pareja es fundamental y trascendente para el resto
de la vida. Pero hay aún otra decisión incluso anterior e igualmente
importante: ¿Se tiene vocación personal para el matrimonio?
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La Bella y la Bestia
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En la vida real muchos novios o novias reconocen los defectos y
fallas de su pareja y los pasan por alto. Pero no porque hayan decidido
racionalmente darle amor incondicional por el resto de la vida, sino
porque creen de manera ingenua o mágica, que una vez casados van a
cambiar a la otra persona convirtiendo sus deficiencias y vicios en
virtudes.
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Toda vocación es una invitación al amor, a la realización personal a través del amor. Y la vocación personal al matrimonio es una
vocación al Amor en un sentido integral, realista y trascendente.
Aceptar y vivir la necesaria dependencia.
Conquistar y vivir la sana independencia.
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Decidir con libertad y plena conciencia la interdependencia.
Sólo de aquí nace el amor.
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El último tren
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No es aconsejable casarse por casarse. Tampoco para no quedarse soltero. No se trata de abordar el último tren, sino el «tren» que se
quiere y se decide abordar en forma consciente, responsable, libre e
inteligente. Porque el último tren se toma sin tomar en cuenta adónde
conduce ni por dónde va.
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Lección 9
Esa persona a quien quiero más
Para mí el amor no debe ser sino una fortísima amistad
alegrada por el sentirse amado y caracterizada por la continua donación de lo mejor de sí mismo.
La frase que leyó Adrián por casualidad al recorrer una revista de su tío le produjo curiosidad. Teóricamente él iba a casa de su
abuela para estudiar con Alfredo. Su madre pensaba que ésa era la
única forma en que podría concentrarse. Eso solía ser cierto... a
veces.
–¿Qué relación existe entre la amistad y el amor? –preguntó
de pronto Adrián.
–¿Qué?
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Para ello es importante:
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Esto lo podemos ver en parejas en las cuales uno de los miembros tiene problemas para asumir responsabilidades (no estudia bien,
no se relaciona bien y le genera gastos desproporcionados a sus padres), esto lo hace poco popular y es considerado por todos un problema. Cuando está con la pareja demanda ayuda y comprensión todo el
tiempo, pero no un cambio de su parte. De este modo la «Bestia» (puede
ser hombre o mujer), utiliza a la «Bella» haciéndose cada vez más
inútil y dependiente. Por su parte, la «Bella» se sentirá cada vez más
sola y terminará hartándose.
¿Cómo distinguir todos estos sentimientos superficiales del
amor? Lo único que les puedo decir es que el amor va a lo profundo, no ejerce presiones, evita la hipocresía y las máscaras, los hace
sentirse libres y no presionados, ni exterior ni interiormente. Si
tu noviazgo te ayuda a ser auténticamente tú mismo y a comunicarte con la otra persona; si te da tranquilidad, seguridad, libertad, mejores relaciones con todos, alegría y ganas de hacer más y
mejores cosas por ti y por los demás, entonces tu noviazgo va por
buen camino. Pero si lo único que sientes es que te presionas a ti
mismo o a ti misma por estar bien con la otra o el otro; si te
genera dudas muy fuertes, angustia y falta de libertad; si te aísla
de los demás y no te deja desarrollar todas tus potencialidades,
entonces es una situación que da mucho que pensar.
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La «Bella» puede encontrarse a una «Bestia» que espera ser
salvado. Pueden llegar a establecer una mutua dependencia, pero no
podrán ser razonablemente felices. Su relación dependerá sólo de un
papel para cada uno: la «Bestia» exigirá siempre comprensión y consuelo, y el salvador tendrá que dárselos siempre con heroísmo. Para el
primero nunca habrán logros ni una independencia real. El segundo
nunca tendrá ayuda ni soporte emocional cuando los necesite.
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mi futuro es importante hoy | lección 9: esa persona a quien quiero más
«Una persona que ama sinceramente, dice Leo Buscaglia, desea dar lo mejor de sí mismo, y eso implica desarrollar nuestra singularidad». Esto es precisamente lo que nos hace crecer.
El tío lo miró por encima de los lentes que usaba para estudiar. Dejó de lado sus apuntes de la universidad y con la paciencia
que lo caracterizaba se dispuso a responder. Pero no tuvo tiempo
siquiera de empezar, pues ya el otro disparó la segunda pregunta.
En la adolescencia hay crisis de identidad, crisis en las relaciones con los demás. Aparece entonces la necesidad del amigo. Es como
otro yo que me ayuda a superar la etapa de introversión y aislamiento
al encontrar alguien con quien me siento comprendido e identificado,
alguien que me da confianza y a quien descubro mis problemas e
inquietudes porque me doy cuenta de que vive y siente situaciones
análogas.
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–En esta revista un chico dice que para él el amor es una
amistad fuerte con algunas cosas más. ¿Qué relación existe entre la
amistad y el amor?
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–¿Cómo llegaste a salir con tu novia?
Alfredo sonrió.
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Amistad
“La amistad es la más universal de todas las relaciones
interhumanas de orden afectivo” (Lepp).
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•No es exclusivo.
Aunque...
• Puede y debe darse amistad en el amor exclusivo de la pareja.
...eso implica
desarrollar nuestra
singularidad.
• Si la amistad es con alguien del otro sexo está
abierta a un acercamiento mayor.
–Con esto último llegamos a lo que me estabas preguntando. Una verdadera amistad tiene muchas de las características del amor de
pareja, pero con un compromiso distinto. Me
parece evidente que cualquier proyecto de relación profunda, sobre
todo si apuntas a una unión duradera, debe tener las características
de la amistad y algo más. Parece ridículo tener que mencionarlo,
pero dos que buscan amarse en forma especial nunca deben perder
de vista que son, ante todo, amigos.
–¿Por qué lo dices?
–Cuando el noviazgo no se toma en serio, y se hace un juego
de salir o andar de la manita, suele suceder que muchas de las características que se disfrutaban cuando eran «simplemente amigos»
desaparecen: la confianza, la apertura, la sinceridad, la espontanei-
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En la amistad hay
mucho de encontrarse a uno
mismo en el otro.
U
Amistad es descubrir en el otro una persona libre, con la que encuentro afinidades y complementariedad para avanzar por caminos comunes
o con objetivos iguales, ayudándonos mutuamente y
vinculados por un afecto
que es don y apoyo.
•No es amor posesivo.
H
La amistad es una relación afectuosa interpersonal, de libre
elección, que se apoya en mutua simpatía. Supone cierta igualdad,
comunión de sentimientos, comunicación espiritual y común visión y
valoración de las cosas.
La amistad es recíproca, desinteresada y libre. Tiene semejanzas
con el amor de pareja, pero la diferencia es que éste desea la presencia, la
posesión y la exclusividad. El amor de amistad ni es exclusivo ni posesivo.
En la adultez el amigo es el acompañante silencioso y fuerte en
el que me siento respaldado. Requiere madurez y, por supuesto, la
reciprocidad, la sinceridad.
R
–¿Te parece que vayamos por partes? Bueno, lo primero es la
amistad. Pero mejor leamos para no irnos por las ramas –Adrián ya
estaba acostumbrado a este tipo de mecanismos.
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mi futuro es importante hoy | lección10: ¿somos sinceros?
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1. La maduración del amor que crece en el noviazgo implica a
la vez posesión y entrega. En el pseudo–noviazgo, por el
contrario, predomina totalmente el aspecto posesivo, la sensualidad egoísta. No hay ninguna disposición de entrega,
de renuncia, de búsqueda del bien de la otra persona. Hay
poca generosidad. No se da la verdadera fidelidad ni el
compromiso.
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Esto puede llegar a dividir el concepto que se tenga del amor
humano. La persona puede acostumbrarse a encontrar natural esta división entre atracción sexual y amor total. Tanto el flirteo como el pseudo–noviazgo impiden el aprendizaje del verdadero amor. No es jugando como se consigue un
amor maduro y pleno.
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Decimos que es pseudo–noviazgo porque es una relación que
parece seria pero que en realidad no tiene muchas posibilidades de
prosperar. Sin embargo, esta apariencia de noviazgo la suelen defender los interesados, que en su inexperiencia e impaciencia «sienten»
que ya les llegó la hora del amor.
H
Pseudo–noviazgo
También se da el caso de que ambos quieren continuar el «juego» (uno tal vez más entusiasmado que el otro) y llegan a lo que se ha
dado en llamar el «pseudo–noviazgo».
M
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Pensemos, por ejemplo, en una «parejita adolescente enamorada». Él tiene 16 años y ella 15. Acaparan el teléfono, pasean, van al cine,
se abrazan, se besan, saborean un agradable sentimentalismo.
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Es pura ilusión, porque están en la edad más inestable: hoy
quieren y mañana ya no... (sobre todo el muchacho). Podemos decir
que mientras el noviazgo debe tender a ser un compromiso alegre, el
pseudo–noviazgo (al igual que el flirteo) es un juego descomprometido.
2. La organización de la sociedad actual hace que el futuro de
las personas se decida entre los 16 y 25 años: fin de los
estudios básicos, elección de carrera, ingreso a la universidad, primeros trabajos... Por lo tanto, deben ser años de
intensa dedicación al estudio y de seria preparación profesional o de aprendizaje de un oficio. Sería insensato descuidar esta madurez intelectual y personal arrojándose al torbellino absorbente del sentimentalismo y de la sensualidad que pueden convertir el arduo camino de la madurez en algo
más pesado y de resultado incierto. No es casual que la historia demuestre que las civilizaciones y sociedades (así como las personas)
más desarrolladas son aquellas que ponen el
inicio de las relaciones sexuales en etapas
adultas y en contextos de fidelidad.
3. Una relación sentimental demasiado exclusiva quita la posibilidad de tratar y de conocer
suficientemente personas del sexo opuesto. De
ese modo no se pueden apreciar comparativamente los valores reales de cada uno y se tendrán
ES
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De ahí que el pseudo–noviazgo presente algunos inconvenientes. Veamos:
Esta atracción y este juego pueden dar lugar a relaciones sexuales.
Estas relaciones retrasan el armónico crecimiento de la propia personalidad e impiden descubrir todo el significado del amor.
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mi futuro es importante hoy | lección11: conociéndonos
–Bueno, quiero saber. Como soy tu madre...
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menos armas para hacer a su tiempo una buena elección. En
este sentido, la precoz exclusividad del pseudo–noviazgo impide, entre otras cosas, un adecuado desarrollo en la libertad y
acelera situaciones para las que no se está preparado. Se busca
placer pero se suele llegar a una gran frustración.
La muchacha estalló de rebeldía.
C
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–¿Y «qué» si lo tengo?
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–Bueno... me gustaría saberlo para ayudarte en lo que pueda...
4. De este modo comienzan las presiones, que pueden ser a
uno mismo o al otro. Como no hay objetivamente mucho de
qué agarrarse para que la relación funcione, se llega a lo
absurdo. Sólo se está pendiente de no «perder» al otro hasta
en forma poco menos que obsesiva.
O
–¿No crees que puedo sola?... al fin y al cabo sería «mi» enamorado.
EP
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–Por supuesto, pero yo no dejo de ser «tu» mamá. Es mi
obligación no alejarme. Además, como te darás cuenta, «soy un poco
más grande que tú» y te conozco bien. Así que creo que alguna
ayudita te podré dar, ¿no crees?
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Es importante pensarlo en frío. Está claro que una vez entrados en la dinámica de una relación así se pierde de tal modo la objetividad que estas razones pueden parecer exageradas o directamente
una mentira. Por eso, más allá de cualquier reflexión, lo más importante es pensar bien las cosas antes de actuar e invertir las fuerzas juveniles en aquello que valga la pena para asentar las bases del futuro. Es
mucho más lo que exige y poco lo que paga como para arriesgar el
capital que nos asegurará el resto de la vida.
R
5. Por último un «noviazgo» (en el caso de que no sea la versión falsa) que comienza en la adolescencia, está «condenado», en principio, a ser excesivamente largo. En estas condiciones suele perderse poco a poco la ilusión y el entusiasmo
inicial. La pérdida de esta ilusión inicial explica por qué
estos amores tempranos acaban tan pocas veces en el matrimonio. Es que el placer, cuando es superficial, dura poco.
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Lección 11
Conociéndonos
–¿Adónde fuiste, Estela?
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Marta, la mamá de Estela, no podía presumir de buena memoria. En realidad era muy distraída en algunas cosas.
–¿Qué, ya tienes enamorado?
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–Al curso de novios, con Betty –contestó la hija con paciencia.
–Pero eso no te da derecho a andar husmeando.
–Sólo preguntaba. Es lógico que lo haga cuando me dices que
vienes de un curso «para novios»...
–«Sobre noviazgo», que no es lo mismo.
El amor es algo libre,
pero es más libre si le
pones cabeza, si
piensas las cosas, si
«trabajas» en él.
–¡Ah!, ¿ya ves?, me enteré de algo más. Pero
bueno, antes de seguir discutiendo quiero
decirte que me da gusto que vayas a cursos...
y me daría más gusto, si sales con un chico,
saberlo. Pero tú decide.
Se dio media vuelta y siguió sacudiendo un
mueble. El silencio sirvió para que Estela pensara y cambiara de actitud. Su mamá era «preguntona», pero en este
caso ella había dado malas contestaciones. Reacciones así la
descontrolaban. Sabía que debía cambiar en algo. No se atrevió a
pedir perdón pero intentó continuar la conversación.
–Es un curso interesante. Empezamos hablando de sexo y
ahora ya nos está comentando Liza algunas cosas que intervienen en
la elección de pareja.
–¿Quién es Liza?
–Liza es la consejera que dirige el curso, mamá. ¿No te acuerdas que tú misma firmaste el permiso para que fuera?
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–¡Ay mamá! Qué preguntona estás hoy.
Parecía una lucha. Estela sabía que su madre tenía razón... y
se enojó más.
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mi futuro es importante hoy | lección11: conociéndonos
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Estela estaba muy contenta. Tal vez no hablaran mucho, pero
ese día su madre le había dado una gran lección de romanticismo y
entrega. No supo qué decir o qué pensar. Simplemente se arrojó a sus
brazos.
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–Gracias, mamá... y perdón por contestarte mal.
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–No hay cuidado.
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Ambas estaban contentas. Esa noche, por una razón que los
varones de la casa ignoraban, la familia disfrutó de un postre especial que madre e hija hicieron durante la tarde.
Por cierto, éste es el papel que Marta le dio a su hija Estela.
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Tu novio o tu novia:
¿Qué piensa en cuanto al amor al prójimo, la caridad?
¿Qué gustos, aptitudes y cualidades tiene? ¿Hay compatibilidad y complementariedad con los tuyos?
¿Qué defecto dominante tiene? ¿Es muy grave?
¿Cómo anda su salud, estudios, profesión o trabajo?
¿Es intransigente, o sabe comprender? ¿Se presta al diálogo?
¿Lo(la) domina el orgullo o la terquedad?
¿Sabe ceder cuando no tiene la razón?
¿Sabe discutir las cosas con serenidad?
¿Tiene iniciativa, espíritu de trabajo, o se deja llevar por la
ociosidad y la pereza?
¿Sabe ahorrar?
¿Sabe sacrificar algún gusto o capricho?
¿Es generoso(a) contigo solamente, o con toda su familia?... (acuérdate que como trata a su familia, terminará tratándote a ti).
¿Manifiesta envidia, resentimientos sociales, ambición o avaricia?
¿Es celoso? ¿Es ingenuo?
¿Tiene espíritu de superación?
¿Qué espera de ti?
¿Qué le agrada o desagrada de tu familia y de la educación
que has recibido?
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Conocerse, primera lección de amor
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¿Cómo se relaciona con tus papás y demás familiares?
¿Qué piensa acerca de Dios y de la religión? ¿Son de la misma
religión?
¿Se interesa por los demás, o sólo por sus cosas?
¿Qué convicciones políticas tiene? ¿Son compartidas por ti?
¿Sabe discutir sin ponerse violento cuando le llevas la contra?
¿Cómo enfoca el noviazgo, con qué intenciones?
¿Qué muestras de cariño te ofrece o te pide?
¿Qué piensa de las relaciones pre–matrimoniales?
¿Qué piensa del amor libre?
¿Cuál es su actitud hacia las madres solteras?
¿Qué entiende por matrimonio?
¿Entiende lo que significa comunión de vida, de amor, de alegrías, de problemas, de bienes?
¿Acepta el matrimonio para toda la vida?
¿Habla con entusiasmo de tener hijos? ¿Cuántos?
¿Entiende y acepta la paternidad responsable?
Sobre la educación de los hijos, ¿qué piensa?
¿Acepta el desarrollo de la(del) esposa(o) o tendría celos por
sus triunfos? ¿Cómo lo sabes?
¿Habrá resentimientos y celos profesionales? ¿Cómo lo sabes?
Si son de distinta posición socio–económica, ¿será posible convivir sin reproches?
¿Habrá independencia del nuevo hogar con respecto a los familiares?
¿Qué tanto ama el dinero y los bienes de la vida?
¿Cómo reacciona ante los gastos?
¿Cómo distribuye su
salario?
¿Cómo planearía el
presupuesto familiar?
¿En qué invertiría?
¿En qué prioridades?
¿Qué piensa del divorcio? ¿Ha dejado a
otras(os) novias(os)
«plantadas» en medio
de un proyecto matrimonial cercano?
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–Es cierto, pero... no me puedo imaginar casada con ningún
otro hombre.
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mi futuro es importante hoy | lección12: ¿cuánto dar? ¿cuánto recibir?
Unidad III:
El amor: hoy y futuro (Noviazgo II)
Toda tu personalidad con la mía.
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Todo lo asumo para ser uno contigo, para ayudarte a crecer, y
tú a mí. Lo que aparentemente perdamos en libertad lo ganaremos en
unión y seremos más fuertes por la comunión.
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El noviazgo es la etapa de conocerse, de ver las diferencias y la
complementariedad en el mirar y juzgar las cosas, de conocer los respectivos mundos de valores.
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Lo que no sabía era que le esperaban más sorpresas ese sábado.
+++
Por su parte Adrián también se pasó el resto de esa semana
pensando en su incursión al colegio de Estela. Se lamentaba de no
haberla abordado, pero en el momento no supo qué decirle. Además
no quería mostrar que estaba allí por ella. En fin, no supo cómo
actuar. Pero ella lo vio. Hasta podía asegurar que le había correspondido. ¡Qué contento estaba ese día!
Al día siguiente se lo comentó a Juan, uno de sus grandes
amigos.
–A ver si entiendo, jefe. Dices que ella estaba en el lago el
domingo que fuiste a cabalgar. La viste, te quisiste hacer el listo y casi
te partes la cabeza. Con lo cual ella se murió de risa. O sea, hiciste el
payaso.
–Todo excepto lo último, que es tu apreciación.
–Y el miércoles fuiste a la salida del colegio, «casualmente», a
ver a Paco y Alberto. «Casualmente» te la cruzaste.
–Así es.
–Y «casualmente» solamente moviste la cabeza... creo que eres
un fracaso, hermano. Así jamás va a saber de ti. ¡Buen comienzo!
–Suerte que eres mi amigo.
–Pero no hay por qué desesperarse. Creo que tengo la solución a tus problemas. Liza Martínez es la novia de tu tío, ¿cierto?
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........................
Lección 13
Vivencia del amor
El resto de la semana la cabeza de Estela iba de los exámenes
a Adrián, de él a todo lo que estaba descubriendo sobre el noviazgo...
Quería que llegara el sábado porque en ese gran rompecabezas había
muchas piezas que aún faltaban.
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En busca de todo esto, el noviazgo es como un cierre relámpago
en el que se van integrando
tus gustos y los míos,
tus esperanzas y las mías,
tus aspiraciones y las mías,
tus alegrías y las mías,
tus preocupaciones y las mías,
tus problemas y los míos,
tus esfuerzos y los míos,
tus dolores y los míos,
tu familia y la mía,
tus proyectos y los míos,
tus ideales y los míos,
tus defectos y los míos...
en mutua comprensión y ayuda.
N
Hay una expresión bastante gráfica: el amor es lo que queda
cuando pasa el entusiasmo del enamoramiento, cuando encuentro fallas, cuando descubro que no todo era tan maravilloso como yo lo
había idealizado. Cuando comprendo que no tanto su presencia iba a
llenar mis vacíos, mis necesidades y aspiraciones, cuanto que el otro es
un ser con vacíos, necesidades y aspiraciones que yo me siento capaz
de afrontar y cubrir. El enamoramiento deja paso al amor cuando ese
tú que mi fantasía había idealizado, se me vuelve real y normal. Cuando me siento capaz de ir renunciando a mucho de lo mío para construir el nosotros de mutuas concesiones y adaptaciones.
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71
mi futuro es importante hoy | lección13: vivencia del amor
Sucede que, nos demos cuenta o no, los gestos exteriores
pueden sacarnos del camino al amor en lugar de introducirnos en él.
Es que estos gestos son tan placenteros que pueden captar demasiado nuestra atención y desviarnos del amor. Por nuestra naturaleza,
toda expresión de cariño, aun las superficiales, nos encantan e
ilusionan, haciéndonos perder objetividad.
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–Sí.
–Bueno. Eso facilita las cosas...
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El sábado siguiente todo el mundo estaba ya en el curso de Liza.
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–Ya vendrá. Ahí está su mejor amiga. Ves, la que nos saluda.
–O sea que la conoces.
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–Sí, es amiga de mi hermana...
SU
Mientras cuchicheaban, Liza había comenzado a hablar.
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–Como hemos visto, el noviazgo es un tiempo en el que se
trata de pasar de ser un hombre y una mujer que se gustan mutuamente a una pareja que se ama en el matrimonio. En eso podríamos
resumir la tarea del noviazgo. Pero avancemos un poco más.
H
Para empezar el tema de hoy quisiera que me dijeran qué
creen que es una caricia.
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–Así es. Es una muestra de cariño, un gesto, como bien dijo
Cinthia. Por la caricia alguien que quiere a otra persona le demuestra
su afecto, y entre ellos se fortalece el vínculo.
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–Es un gesto que le hacemos a alguien que queremos, ¿no? –
contestó una de las chicas.
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Como sabrán, las caricias son algo que a los novios les gusta
mucho. Es parte de ese «paso»
del que hablamos. Cuando un
noviazgo empieza, los novios
están «encantados» por el
enamoramiento. Es tan grande lo que sienten que quieren
expresarlo mediante caricias.
Esto es parte del irse conociendo y anticipa de alguna
manera la entrega a la que se
preparan. Pero hay que tener
algunos cuidados.
los gestos exteriores
pueden sacarnos del
camino al amor en
lugar de introducirnos
en él.
Por eso el noviazgo es un proceso en el que
también aprendemos a que nuestros gestos
sean genuinos, auténticos, ordenados a nuestro bien y al de la relación.
–Entonces, ¿cómo se debe actuar? ¿Hasta
dónde es bueno llegar? –preguntó Lucía.
–Para responderte quiero leer la cita de un especialista, el
doctor Álvaro Susín: “El gesto amoroso debe respetar de forma honesta la autenticidad de la situación humana en que se encuentra. Lo
fundamental no es hasta dónde se puede llegar, sino de dónde
hay que partir. Si adoptas una actitud dominadora, si tomas a la
otra persona como un medio para satisfacer tu avidez erótica, te
equivocas desde el principio. Tu trato con esa persona está viciado
de raíz”.
–Ésta es una forma de darnos cuenta. Tenemos que ser muy
realistas y honestos. Miren: si no hay honestidad, nada de lo que les
pueda estar diciendo servirá de mucho. Primero tienen que ser ho-
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Lo más importante que una persona tiene es su interior. Lógicamente que el cuerpo también es importante, pero siempre en la
medida en que expresa el interior. Si un gesto o un deseo se queda en
la superficie, no conduce al amor, aleja de él. Si en la relación con mi
novio lo único que importa es lo «bien» que me pueda hacer «sentir» por ser muy mimoso o cariñoso, entonces difícilmente iremos
más allá. No nos conoceremos, y nuestro amor nunca será auténtico.
Nuestras muestras de cariño se nos irán de las manos. Cada caricia, al
no ser búsqueda del auténtico amor, reemplazará esa función con
«satisfacción» placentera cada vez mayor. Entonces no importará la
otra persona. Lo único importante seré «yo» y mi propia satisfacción. De ahí a utilizar a la persona «amada»
como objeto de placer hay un solo paso. Paso
que es el que más aleja del amor.
Nos demos cuenta o no,
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–Oye, no está –le dijo por lo bajo Adrián a Juan.
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mi futuro es importante hoy | lección14: verdadera prueba de amor
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amado por ti misma, por ti mismo, por lo que eres. Hacer que alguien entre en ese mundo tuyo tan apasionante, te conozca y te ame
por tus virtudes y a pesar de tus defectos. Te ame hasta el punto que
te pueda decir: “Estaré contigo por siempre. Porque no amo algo que se
acaba, lo lindo de tu cuerpo o tu humor o tu inteligencia, te amo a ti”.
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Recién entonces el acto sexual tiene sentido, es fuente de
alegría y felicidad. Sólo así el acto sexual es sexual. No defrauda, no
deja vacío. Todo lo contrario: llena el hueco de comunicación donde
las palabras ya no alcanzan. Se pone pegamento entre dos personas y
ese pegamento no se gastará nunca. Ése es el valor del matrimonio.
Ése es el camino verdadero del sexo.
SU
Por un momento Estela ya no pensaba en Adrián ni en nadie
más. Comprendió que ella quería vivir su sexualidad así.
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A
–Por eso es que la verdadera prueba de amor es esperar. Pero
no esperar reprimiendo, sino viviendo plenamente la castidad. ¿Qué
les quiero decir con esto? ¿Por qué traigo a cuento esta palabra tan
poco usada últimamente? Porque es necesario que entiendan que la
castidad no es simplemente reprimirse de algo.
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–El problema de la castidad es que últimamente se le ha
entendido muy mal. Pero veamos por qué: la chica recibe a su enamorado frente a su casa. Es de noche. Se pasan largo rato hablando.
Luego sienten ganas de besarse. Natural. Lo hacen un rato más largo
aún. De besos inocentes pasan a besos apasionados... y caricias apasionadas. Los dos pueden pensar que lo mejor es dejar la relación
sexual para el matrimonio. Pero creen al mismo tiempo que «jugar»
un poquito no hace daño. Pero el punto es que quedan tan excitados,
tan «preparados» para tener el acto sexual, que frenarse se les hace
cada vez más difícil, injusto e impracticable.
O
–Hoy parece que nadie cree en la castidad –intervino Fabiola.
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Entonces llegan a la conclusión de que la castidad no se puede vivir. Lo que sucede es que ellos no actuaron desde un principio
coherentemente con la castidad. Querían tapar como en una olla de
presión una serie de impulsos que habían encendido. Ésa no es la
castidad. La verdadera castidad es la que pone orden en tu vida. Pone
los medios para que llegues a los fines de la verdadera sexualidad,
esto es, amar plenamente.
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mi futuro es importante hoy | lección16: amor y amistades
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–Te dije, maestro, que la idea era buena. Pero, ¿cómo te fue?
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–Me parece que bien. Es linda, inteligente y me cayó muy
bien. Además me pareció que en general todos pasamos una buena
tarde en casa de Joaquín.
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–Es verdad. Me divertí bastante, especialmente cuando jugamos charadas.
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–Te fijaste que le adivinaba todo a Estela y ella a mí, ¿no?
–Bueno...
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Adrián exageraba. Estaba muy contento. Le gustó estar con
Estela y podría asegurar que a ella le gustaba estar con él.
–Y ahora ¿qué sigue? –le preguntó Adrián a su «maestro».
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–¡Ay, si no estuviera a tu lado! Para algunas cosas eres...
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–Bueno, ya. Dime.
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Juan una vez más tenía razón. En realidad el curso no estaba
nada mal. Era una nueva faceta de su «casi tía», como decía él, pues
las veces que habían salido los tres a cenar a algún lado o ella los
visitaba en la casa, no se tocaban temas de ese tipo. Luego supo que
ella no era persona a quien le gustara mezclar planos: cuando descansaba, descansaba. Claro, descansar era para ella vivir lo mejor
posible eso que enseñaba, pero al mismo tiempo no andar
sermoneando en todo momento.
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–Lo elemental: seguir yendo al curso y a ver si se arma algo
más entre todos. Estoy seguro que sí. Entonces tendrás más oportunidades de hablar con ella. Y ya baja de tu nube, por favor.
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Pero Juan tenía razón en que el camino más seguro por el que
Adrián podía acercarse a Estela era el grupo. Coincidía con algo que
el tío Alfredo le había dado tiempo atrás.
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Cultivar amistades
Debemos cultivar las amistades. Cada persona necesita hacerse una red de amigos para relacionarse y cultivar campos de interés
común.
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mi futuro es importante hoy | lección18: rupturas
Unidad IV:
Conservando la amistad
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Al final todo el mundo se pasó teléfonos y direcciones para
no perder el contacto. Nuestros amigos quedaron que se hablarían
en la semana. Estaban contentos por esa nueva amistad y tenían
muchas y muy buenas expectativas. No sabían todo lo que les tocaría
vivir en las siguientes semanas.
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Lección 19
Tomando más decisiones: integridad
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–Se te ve muy contento, Adriancito. Parece que te fue bien en
el curso con Liza.
–Sí, mamá. No sabía que diera este tipo de cursos.
–Es parte de su trabajo. Alfredo me vino a pedir un permiso
escrito y me contó que esto es parte del trabajo que tienen que hacer
en su carrera.
Se hizo un silencio extraño. Adrián percibió que algo no andaba bien. Su madre ya no insistió sobre el tema del curso. Por el
contrario, tenía cara de preocupación. Era domingo. Mientras los
hermanos más chicos estaban en el cine con Alfredo y Liza, ellos
habían limpiado la casa a fondo. A Adrián le gustaba, porque era el
momento de estar cerca de su madre.
–¿Qué te pasa, mamá?
–¡Ay hijo!
Angelita, la mamá de Adrián, era una mujer fuerte. Luego de
13 años de matrimonio su esposo (el papá de Adrián), sin una razón
aparente, se fue y la dejó sola con tres hijos, dos de los cuales eran casi
bebés. Adrián recuerda vagamente que su madre lloró un día y al
siguiente se presentó ante los niños y les dijo: “Hijos, papito por un
tiempo no volverá. Tenemos que ser fuertes y ayudarnos mucho”.
En ese momento la situación le dio una tremenda tristeza y
no podía pensar en su padre sin echarle la culpa de todo lo malo que
sucediera a su alrededor. Pero su madre los iba criando con mucho
amor, ayudada por la abuela y los tíos, sobre todo Alfredo.
Adrián pasó por un momento de rebeldía, sobre todo en el
colegio. Solía descargar contra sus compañeros la ira que le daba
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“Mamá al ataque” –pensó en silencio Adrián. “¿Sospechará
algo? Pero, ¿de qué, si no ha pasado «nada». ¿O sí? Bueno, ya ni sé”.
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mi futuro es importante hoy | lección20: la discriminación y la tolerancia
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Parecía insólito. Un chico de los últimos años de secundaria le
estaba dando lecciones de tolerancia a un señor mucho mayor. Tolerancia es no dejarse llevar por los prejuicios. Aprender que otros pueden ser
diferentes y no por eso están mal. Finalmente el chico entró al parque.
Juan y Adrián estaban sorprendidos por la actitud de Joaquín.
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Al poco rato llegaron los demás y entraron. Más tarde, después de jugar voleibol, se sentaron a comer los pasteles que varias de
las chicas habían traído. No se hablaba de otra cosa: todos querían
oír la aventura de Joaquín.
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–Bueno –respondió éste con humildad. –En realidad me
moría de miedo, pero alguien debía decirlo.
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–No sé si es frecuente o no, simplemente creí que debía
hacerlo. A mí me pasó algo por el estilo. Iba a bailar con unos amigos
y un tipo en la puerta del local no nos dejó pasar. Puso mil excusas
tontas y no me dejó entrar. Cuando regresé a casa se lo conté a Antonio, el esposo de mi mamá, que se enojó muchísimo. Me dijo que lo
que habían hecho conmigo era discriminarme, por no tener mejor
ropa o por tener la piel un poco más oscura que ellos o vaya uno a
saber por qué. Nunca me había avergonzado de mi piel, así que no
entendía bien lo que pasaba. Entonces Antonio me explicó que a
veces la gente discrimina, trata mal a los demás y los deja «fuera» de
muchos lugares por razones de prejuicios, sin conocerlos o saber si
son como ellos creen.
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–¿De dónde lo sacaste? No es frecuente que la gente haga
cosas así.
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También me dijo que nadie tiene derecho a discriminar porque todos somos personas. Iguales en dignidad aunque diferentes en
algunas cosas de nuestro exterior, como el color de piel, nuestro
dinero o nuestra cultura. Eso está muy mal. Él cree que el mundo no
será mejor si no terminamos con actitudes así. Es una gran injusticia
y a mí la injusticia me molesta mucho. Desde aquel día me propuse
que nunca más iba a dejar que delante de mí alguien discrimine a
otra persona. Es lo que le pasó a este pobre chico: por tener el pelo
largo o una ropa no tan buena lo querían dejar fuera del parque,
como si sólo por eso ya fuera un ladrón.
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–Pero, ¿y si hace algún lío?
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mi futuro es importante hoy | lección22: ayudando a una amiga con un problema
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de tener claro que no quería, ella empezó a sentir ganas de una experiencia nueva y más profunda. La curiosidad iba creciendo.
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“Esto va a acrecentar nuestro amor le decía Gustavo. Déjame
mostrarte cuánto te amo. Tú y yo ya no somos chiquillos y nos amamos. Es hora de que lo hagamos de verdad. Además tú no sabes lo
que significa para un hombre que su novia lo bese y después lo
mande a casa sin nada más. Ustedes las mujeres, como no les pasa lo
mismo, son muy injustas. Suéltate y descubriremos un mundo nuevo”. Todos estos argumentos iban acompañados de besos apasionados y caricias que, «lentamente», eran cada vez más íntimas. Lucía
sentía que sus defensas se iban acabando. Pronto descubriría que
todos esos argumentos ocultaban una mentira.
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Todo fue en subida hasta hace un mes continuó Estela. Una
tarde sus padres tuvieron una pelea muy fuerte. Su papá salió de la
casa a los gritos diciendo que allí nadie lo entendía, que mejor estaría con una amante. Su madre también gritaba y lloraba mientras lo
echaba. Fue muy fuerte para Lucía. Aunque era de noche fue a casa
de Gustavo. Este desgraciado abusó de la situación.
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–Te decía que Gustavo la recibió muy bien. La escuchó un
rato y le ofreció que se quedara con él todo el tiempo que quisiera.
No tendrían que preocuparse por sus papás: miraban televisión y no
molestarían. Verdaderamente la trató como a una reina... y también
empezó con las caricias. En un momento, cuando ella vio que se
pasaba de la raya, intentó poner su última defensa. Él se hizo el ofendido y le dijo que parecía que ella no lo quería. A Lucía estas palabras
le sonaron muy duras. Era demasiado, dos veces de lo mismo. Así
que retrocedió en todo...
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–Entiendo –Adrián estaba poco a poco más molesto. –Sigue.
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–O sea que... tuvieron relaciones.
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–Exacto. Lo peor es que ella no supo si sentirse feliz o enojada. Nadie notó que pasó gran parte de la noche en casa de su novio.
Teóricamente debía ser la noche más hermosa de su vida, la que
siempre había soñado, pero había pasado casi de contrabando... cuando me lo contó, lloraba. Estaba realmente triste.
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Adrián callaba, tenía la mirada fija en un adorno del centro
de la mesa.
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mi futuro es importante hoy | lección24: actores pensantes en un mundo complicado
cuchó a tantos médicos proponer el aborto cuando eso es matar a un
chico inocente e indefenso? ¿Por qué la sociedad era tan incomprensible: por un lado te empujaba a tener relaciones y por otro te
dejaba solo con sus consecuencias naturales? Esto sumado a lo que
venía pensando sobre la corrupción, la homosexualidad, la intolerancia. Por momentos sentía repulsión ante un mundo tan incoherente. Lo bueno fue que no se quedó callado y lo compartió con
Alfredo una noche, en la famosa terraza, viendo las estrellas.
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Y así planificaron paseos, salidas, idas al cine.
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Fueron semanas de unidad en el grupo. Todos estaban pendientes de qué le podía hacer falta a Lucía. Ella fue recuperando algo
de esa alegría que había perdido luego de la noche con Gustavo.
Además la alegría era de dos, porque su hijo, en su vientre, era lo
suficientemente grande como para darse cuenta de que ahora sí
estaba a salvo.
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La reacción de los papás fue muy rara: la mamá, que intuía
algo, simplemente la abrazó y le dijo: “Ahora nos parecemos un poco
más tú y yo”. Muy tierno. El papá, en cambio, no dijo una palabra... en
tres días. Al cuarto día se levantó, miró a su esposa y simplemente
dijo: “Bueno, volveremos a empezar”.
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De nuevo los invadió el silencio. Adrián miró el cielo y por un
instante, el primero de madurez verdadera en su vida, sintió que algo
podía mejorar. No sería la última vez que experimentara esto. Le
faltaba mucho camino por recorrer, mucho por construir. Pero ese
primer paso fue realmente grande. Pensó en su papá ausente. Ahí
supo que lo podía perdonar. Fue muy extraño para él que tuviera la
certeza de que había una relación entre Marcos (que era sobrino y
ahijado de todos) y el perdón a su padre. Entonces el mundo no le
pareció tan complicado. Él era parte de la solución para ese mundo.
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Ésa fue una experiencia
que Adrián nunca olvidaría. ¿Por
qué Gustavo no apareció ni siquiera por la clínica? ¿Por qué es-
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Realmente era un nuevo comienzo para una familia que un par
de meses atrás había estado a punto de terminar por detalles sin importancia. Les invadió una emoción especial. Como hicieran para Lucía 17
años atrás, comenzaron a pintar el cuarto del bebé y a sacar todo lo que
estaba guardado desde que sus propios hijos habían crecido.
De todos modos la situación no fue fácil y se necesitó
mucho apoyo para sacar a Lucía y
a su pequeñín adelante. Ella por
momentos estaba muy feliz, pero
en otros se deprimía pensando en
las cosas que ya no podría hacer.
Así cada uno puso su grano de arena y Marcos, que así se llamó el
hijo de Lucía y Gustavo, verdaderamente unió a todos con su presencia.
–Mira, Adrián, a mí me han pasado por la cabeza más de una
vez esos pensamientos. El mundo de los adultos es complicado, pero
el nuestro, el de los jóvenes, no lo es menos. Tú mismo tienes pruebas
de que lo que hace falta es levantarse, comprometerse, salir de la
comodidad y el anonimato cómplice para construir instancias mejores. Ya viste la actitud de Joaquín en el parque. La del grupo para
salvar a Marcos. Y las cosas fueron verdaderamente mejores. Así se
hace: primero una pequeña cosa y a ésa le sucederá otra y otra, hasta
formar un mar de pequeños detalles que nos harán vivir en un mundo un poco mejor, más humano. Tienes que rebelarte, pero no contra
los adultos en general, sino contra lo malo que se hace en este mundo. Contra todo lo que daña la vida, el amor, la comprensión entre los
hombres, la felicidad compartida, la justicia, la dignidad. Si lo haces
podrás siempre mirar a los demás a los ojos. No trates de comprender lo malo que hay en el mundo. Mejor trata de vivir lo bueno que
sabes que debe haber y las cosas comenzarán a cambiar.
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Faltaba el diálogo con los padres. Era un punto clave por
muchos motivos. Lucía quiso que Alfredo y Liza la acompañasen,
pero ella habló primero. Ellos ayudaron en algunos detalles.
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Unidad V:
Amor, responsabilidad y felicidad
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XIX y eran muy pobres. Su mamá viajó a la ciudad de Buenos Aires, en
Argentina, a trabajar en una casa distinguida para pagar las deudas
y regresar. Pero luego de un tiempo dejó de escribir, justo después de
decir que tenía un problema de salud.
Lección 25
Metas en la vida
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Marcos, de solamente 13 años, dijo resueltamente:
–Voy a América a buscar a mamá.
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Luego de lo sucedido en torno a Marcos el clima del grupo
cambió, determinadas cosas parecían comprenderse más. Tal vez los
chicos no se dieran cuenta porque ellos seguían siendo tan normales
como siempre. Se podría decir que por fuera no había grandes cambios, pero por dentro las cosas ya en nada serían igual.
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En esa época la única forma de viajar era por barco, y la travesía duraba un mes. El padre al principio se opuso, pero finalmente le
dio su consentimiento. Durante el viaje, mientras dormía le robaron la
mitad del poquísimo dinero que llevaba. Pero eso no le importó porque
pensaba en ver a su madre.
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Por cierto, esto fue lo que trataron
en esa clase de literatura:
«Corazón» es un libro clásico de la
literatura universal. Fue escrito por el italiano Edmundo D’Amicis. Narra la vida de un
chico como muy probablemente hayamos sido
tú o yo. Habla de lo que significa perseverar
en una meta trazada.
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Cuando llegó descubrió que la persona que buscaba, su tío,
había muerto. Preguntando por ahí pudo saber que la casa donde
trabajaba su madre estaba al final de la misma calle. Pero la familia
Mequínez, que la tenía contratada, se había ido a vivir a Córdoba.
–Entonces iré a Córdoba –dijo resignado.
Lo importante en la
vida es plantearse
metas. Metas altas que
nos eleven. Y ser fieles a
ellas.
Fue un día terrible: durmió mal y muy temprano
se embarcó en un lanchón a vela hacia el puerto
de Rosario en un viaje de tres días. Los marineros genoveses que iban con él le daban de comer y
lo animaban.
Cuando llegó a Rosario fue en busca de un señor
argentino que le habían recomendado. Pero el
hombre estaba en Buenos Aires. Para colmo sus
empleados no quisieron ayudarlo. No sabía cómo
pagaría el medio día en tren que lo separaba de Córdoba.
Entonces se encontró con un amigo del barco con el que llegó de
Italia que lo ayudó. Lo condujo a una fonda italiana donde contó su
historia y en poco tiempo había reunido más de lo que necesitaba. Así,
antes de que se diera cuenta, estaba montado en el tren rumbo a Córdoba.
En cuanto llegó le dijeron que el señor Mequínez se había mudado... a Tucumán.
–¡Pobrecito! –dijo la señora que dio razón de él. –Hay más de
quinientas leguas.
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El cuento se llama «De los Apeninos a
los Andes». Trata de la historia de la familia
de Marcos. Ellos vivían en la Italia del siglo
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Recordó algo que su padre siempre le decía: “Lo importante
en la vida es plantearse metas. Metas altas que nos eleven. Y ser fieles
a ellas”. Salvar una vida fue una muy buena meta. Ahora que leía este
cuento sintió que no estaban solos en esa
locura de hacer las cosas mejor. A lo largo
del tiempo mucha gente había pensado lo
mismo.
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Esto lo pudo comprobar Estela en la semana siguiente al nacimiento del hijo de Lucía. Era una clase de literatura. Estela se la pasaba
pensando en su «sobrinito» y creía que no tenía cabeza para nada más.
Pero «otro» Marcos la sacó de su idea. Sintió mucha sintonía entre la
fuerza del Marcos del cuento y todo lo que se había hecho por el Marcos
«propio». Finalmente pensó que cuando tienes las cosas claras, en la
mente y en el corazón, siempre encuentras la manera de salir adelante.
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mi futuro es importante hoy | lección 30: tomando control de mi vida
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se está a tiempo si se tiene la valentía de ser humildes y aceptar los
propios errores.
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Acerca de la castidad, no era una tarea difícil, pero si se hacía
el esfuerzo día a día. Hay que renovar el compromiso con uno mismo cada mañana. Antes les parecía cosa muy difícil («toda la vida»).
Ahora no lo era tanto: “Sólo por hoy... seré fiel a mí mismo y a mi
ideal”. Era una forma muy hermosa de ver las cosas que a Lucía (y a
muchas «Lucías» y «Gustavos»), le haría mucho bien.
Unidad VI:
Amor y salud
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Lección 31
Mi tiempo es la mejor materia prima
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El lunes siguiente Adrián y Juan aprovecharon el descanso
entre clases para comentar sus ideas.
Estuvieron ricas las pizzas. Pero mucho más sabrosas fueron
las conclusiones que les quedaron a todos los de grupo.
–Sí. Valiente, teniendo en cuenta que lo decía frente a su
novia. Me dejó pensando en varias cosas sobre el sexo. A veces pienso que gente como mi tío y Liza exageran. Pero cuando oigo a tipos
así o pienso en Lucía y Gustavo tengo la sensación de que hay algo
más.
–Me parece que te lo estás tomando demasiado a la tremenda.
–Cierto. Por momentos siento que nada importa, pero en
otros lo tomo todo muy a pecho. Por ejemplo, falta solamente un año
para que terminemos el colegio...
– ...un año y dos meses, maestro.
–Bueno, pero casi no cuentan. Falta un año y todavía no sé
qué voy a hacer después. No sé si estudiar o trabajar. Tampoco sé
muy bien qué profesión seguir.
–A mí me pasa exactamente lo mismo. La otra vez mi papá
me dijo que fuera pensándolo pero que no me desesperara. Me gusta
todo lo que sea construir, hacer casas o puentes y cosas así. Por eso
pienso que podría ser arquitecto o ingeniero o maestro de obras o
albañil, pero en realidad no lo sé.
–Al menos a ti hay algo que te gusta... yo no sé qué pensar.
En ese momento sonó el timbre que dio por terminada la
conversación.
Se dirigieron a la sala de conferencias (en realidad era el
salón de entrada al colegio con algunas sillas) para juntarse con los
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–Impresionante lo que contó este tipo Juan José, ¿no crees? –
dijo Juan.
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mi futuro es importante hoy | lección 31: mi tiempo es la mejor materia
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–Qué, ¿no lo cambiaste nunca? –preguntó alguien ingenua-
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mente.
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Sábado
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Jueves
Domingo
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Martes Miércoles
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Lunes
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–No. Lo que quise decir es que desde esa época me manejo
con un horario que se ha ido adaptando a cada temporada de mi
vida.
6.00 Levantarse. Aseo personal Desayuno
Almuerzo en Univ.
Almuerzo
en casa
Almuerzo
15.00 Estudio Entreno Univ.
Entreno Descanso Descanso
18.00 Univ.
Estudio
Estudio Entreno
Libre
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Descanso
Compet
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Almuerzo en
casa
Entreno
Descanso o
salir con
amigos
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13.30
Univ.
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7.00 Entreno Entreno Univ.
20.30 Cena. Convivencia familiar (a veces, TV o música)
O
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A
.P
ES
TR
Me ha servido tener este horario, una especie de plan de vida.
Cuando no lo tenía, todo era más o menos un caos: hacía lo que se
necesitaba en cada momento sin mucho orden.
H
Salir con
Dormir
amigos
22.00 Dormir
N
A
M
U
Por tanto, no era raro que no cumpliera lo que prometía.
Llegaba tarde a todos lados y a los exámenes sin haber estudiado lo
suficiente. No podía seguir «perdiendo» el tiempo. Un día mi padre
me la puso muy clara: “Si quieres seguir en natación tienes que
ordenarte y no descuidar lo demás”. Al principio era tedioso y un
poco artificial. Creía que un horario me limitaría y podría sentirme
«presionado».
U
–¿Qué pasaba si querías hacer algo «fuera de tu programa»?
ES
TA
ES
–Si era importante le abría un espacio de tiempo. Tener el
horario me ayudaba a improvisar. Mi consigna es seguir lo mejor
que pueda mis propios planes, pero ser flexible si es necesario. Con
esta clave me di cuenta de que las horas del día me rendían más.
160
mi futuro es importante hoy | lección 34: paternidad responsable: la gran amistad
IÓ
% de
embarazos
0%
0.5%
0%
J. Irish Med. Assoc., Apr. 1977,70.6
Lancet 1972,2,813-6
"El Método Billings", Edit. Ann O'Donovan,
Pty, Ltd. Australia
St. Cloud
Ball,M.
E.E.U.U.,1974
Australia, 1976
0.06%
2.90%
Fundación Vida Humana "Newsletter"
Europa, J.Ob.Gyn & Rep.Biol 1976,6:2, 63-66
Kyu San Cho
Corea, 1976
Reunión Organización Mundial de la Salud
Rural, Ginebra, Feb.1976
Mascarenhas, M
India,1978
0.06%
Dolack,L.
Centro Familiar;
Tamil Nadu;
Bernard, C.
Cilacap Rural
E.E.U.U.,1978
India,1978/79
Informe anual, H.F.M., Familia Feliz Corea,
1977/78
Fert.Ster., vol 36, Irlanda, El Salvador, p.
591, 1981 Nueva Zelandia, 1977/78
Klaus, H. y otros
Klaus, H.
E.E.U.U., 1979
E.E.U.U., 1981
1.17% Contracepción, Junio 1979, 19.6
0%
Presentado en la IX Conferencia Anual de
Obstetr.,Ginec., Psicosomática, 1981
A. Dedé
Italia, 1985
(Lombardía)
Xu, J.X.
Zhang, D.W.
República Popular
China
O
R
Vasectomía
Norplant
Ligadura de Trompa
Publicado en Medicina e Morale, Enero
1985
Presentado al 16th International Congress
for the Family of the National Family
Planning Comission Brighton. Eng., 1990*
1988/90
U
N
A
1.18%
M
U
0%
Pusat Metode Ovulas JI.Jen.A.Yani 23,
Cilacap
Píldoras
ES
TR
0.27%
H
Mascarenhas M. "La efectividad en el uso
del método de la ovulación en la India",
9:209,1979
1.10% Programa Hosp. Agosto 1978, pp.64ss
0%
Informe anual
Indonesia,
1978/82
ES
TA
ES
*Nota: El gobierno Chino está dando una prioridad ahora a
este método por ser muy confiable, apto para toda clase de mujer y
porque no tiene efectos colaterales, ni problemas para la salud. El go-
178
R
2.80%
SU
Estudio de la O.M.S. Filipinas, India
Dispostivo Intrauterino (DIU)
A
Corea, 1977/78
1.61%
1.96%
1.40%
Preservativo o Condón
Método Natural
IB
ID
Urbano
Movimiento
D
U
Australia
Tonga,1972
Australia
O
Billings, J.
Weissman, SR.M
Billings, L.
Premenopause
C
C
Fuente
EP
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Lugar
A
.P
Realizado por
N
ESTUDIOS DE EFECTIVIDAD
mi futuro es importante hoy | lección 35: para gozar de una sexualidad completa y feliz
que tus ojos iban más allá de un momento o de mi humor. Me siento
libre ahora para hablarte, porque sé que me vas a entender. Si te hubieses
quedado como los demás en mi cuerpo o en mi cara tal vez nunca me
hubiese sentido tan libre como ahora. Pero por fortuna no lo has hecho.
IÓ
N
Estela no levantó la cabeza.
-No lo sé... lo que sé es que serás para siempre mi amigo.
C
C
Entonces se puso de pie, se acercó a él, lo besó profundamente y echó a correr.
D
U
Creo que he aprendido una gran lección este año sobre la
sexualidad. Fue justo a tiempo y espero que me sirva para siempre. A
partir de ahora sé que tengo que exigir el respeto que tú me tuviste,
la pureza en la mirada con que tú me miraste, la atención que tú me
brindaste. Claro que eso significa hacer por mi parte también el
esfuerzo, pero eso vale la pena... ahora sé que vale la pena.
EP
R
O
Su padre había conseguido empleo en el extranjero y en cuestión de dos semanas toda la familia se iría. En otras circunstancias el
golpe hubiese sido muy duro para Adrián, pero luego de esa última
cita todo fue más tranquilo. De algún modo lo mejor de Estela se
había quedado en su corazón.
SU
A
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ID
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ES
TR
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A
M
U
Qué ridículas
le parecían a Adrián
sus dudas sobre darse o no un beso. Esto
era más real, más profundo. De todos modos quiso hacer la
pregunta.
ES
TA
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- ¿ Hu b i e s e s
sido mi novia si te lo
hubiera pedido?
184
H
Estela había callado. La tarde estaba entrando y el viento mecía
los árboles con perezosa calma. Ninguno de los dos se atrevía a decir
más. ¿Era necesario decir que se extrañarían?
No era tristeza de pérdida, pues cada uno se llevaba del otro
una parte de tesoro, una parte auténtica de corazón. Una parte pura
de pensamientos.
Los adolescentes crecen rápido, aprenden cosas, escuchan y
van poco a poco sacando sus propias conclusiones. Amar es una de
sus asignaturas más importantes, y estos dos, Estela y Adrián, habían
rendido su primer examen final con honores. Ellos ahora podían
saber un poco más acerca de la vida, acerca del amor, acerca de la
sexualidad.
R
Adrián también tenía lágrimas. Claro que lo que le estaba
diciendo su amiga era muy hermoso e intenso. Pero al mismo tiempo sintió tristeza. Intuía el adiós. Las palabras de Estela estaban demoliendo en su interior el chiquillo que dudaba y estaban edificando algo más grande. Él no supo en ese momento bien cómo, pues es
muy difícil predecir cómo será una casa si se mira únicamente los
cimientos, pero sabía que, luego de esa conversación «de corazón a
corazón», no sería el mismo.
A veces la gente se complica con cosas retorcidas e intenta
llenar la cabeza de los chicos con mil y un teorías. Adrián y Estela
habían sabido explotar lo esencial y eso ya nadie se los quitaría.
“Adiós, hermosa Estela –escribió Adrián en su diario–, te
recordaré pero no te extrañaré. Te escribiré todas las semanas y
pensaré mucho en ti, y cuando esté listo espero volver a encontrarte... o que la vida me regale una «Estela» fiel y buena como tú”.
+++
El teléfono sonó de pronto sacando a Adrián de sus pensamientos.
–¿Sí? Juan, cómo estás... espera,
no grites... No, no adivino... ¿Que estás
de novio? ¡¿Con quién?! Me estás mintiendo... va a ser la noticia más jugosa
del nuevo año... cuenta, cuenta...
Y Adrián no se equivocaba.
mi futuro es importante hoy | fichas
N
Ficha 3–A
IÓ
Ficha 2-A
Etapa del instinto puro
Etapa el ectiva
D
U
Características
Etapa del tipo
O
Áreas del desarrollo
¿Qué podemos hacer de ahora en adelante
para favorecer nuestro crecimiento y
maduración?
C
C
El crecimiento del hombre
EP
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Físico
Psicológico
A
SU
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Espiritual
H
O
R
A
.P
¿En qué momento se define el sexo de un bebé?
¿Cuáles son los cambios físicos de la pubertad?
Además de los cambios físicos, ¿qué otro cambio es notorio a partir de la pubertad?
¿Cuáles son los tres niveles de acción de la persona humana?
Además de crecer en el cuerpo y en nuestro modo de pensar, ¿en qué más debemos
hacerlo?
f) Explica con tus palabras el ejemplo del coche de carrera.
Ficha 3-B
a) El texto de Liza menciona una triple maduración. ¿Cuáles son los tres aspectos que deben
madurar en el camino del amor?
b) ¿Cómo es la etapa del instinto puro según Le Moal?
c) ¿En qué consiste la etapa del tipo?
d) ¿Por qué crees que la etapa electiva es la última?
e) ¿Por qué las chicas suelen fijarse en muchachos mayores que ellas?
f) ¿Qué pasa si el proceso de maduración queda detenido o «averiado» en el camino?
g) ¿En qué etapa es recomendable estar para asumir un noviazgo?
ES
TA
ES
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A
M
U
ES
TR
a)
b)
c)
d)
e)
IB
ID
Ficha 2-B
188
189
mi futuro es importante hoy | fichas
6. Lee el siguiente texto y expresa tu opinión: “Jugar con el corazón de otra persona es
siempre un acto despreciable, con frecuencia uno de los dos se encariña demasiado y
cuando el otro decide terminar su «jueguito» se produce una profunda herida, queda
psicológicamente defraudado y destrozado. Nadie tiene derecho a causar tales decepciones
a ninguna persona. Distrae de lo verdaderamente importante”.
7. ¡Qué temas te parece imprescindible de conversar con tu novio o novia? (Tanto si tienes
en el presente o lo que proyectas para un futuro).
8. El noviazgo es un tiempo para ayudar a la otra persona para que sea mejor. ¿Cómo
crees que se da este proceso? ¿En qué crees que tu novio te puede ayudar? ¡En qué
crees que tú puedes ayudar?
9. ¿Qué emociones, sentimientos y deseos te suscita el leer el la cita que presenta el ejemplo
del cierre?
10. ¿Cuál es tu opinión general sobre esta lección? ¡En qué te ha servido especialmente?
EP
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C
C
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Caso 2:
Otra pareja. Viven muy lejos. Se gustan y se atraen, piensan que lo mejor es presentar
la mejor «cara» a la otra persona. Piensan que ya el tiempo se encargará de que se conozcan
pero no hacen nada para que se de ese tiempo. Se ven al mes un fin de semana y utilizan
el tiempo que están juntos para dar rienda suelta a una gran efusión sentimental... eso
sí, sin «sobrepasarse».
Ficha 12-B
IB
ID
A
SU
R
¿Por qué Liza dice que el compromiso en el noviazgo es «frente» a la otra persona?
¿Qué significa «ser realista» en un noviazgo?
¿Qué es «moldearse mutuamente en el amor»?
¿Significa que hay que dejar de ser uno mismo?
¿Cómo es el «tira y afloja» en el amor del noviazgo?
Comenta la frase: “el amor es lo que queda cuando pasó el entusiasmo del enamoramiento”.
O
H
•
•
•
•
•
•
Caso 1. J. con mucha frecuencia visita a su enamorada y ambos se quedan por muchas
horas solos en la sala. Más de una vez han tenido problemas por el exceso de
caricias.
Caso 2. R. y L. tienen cierto tiempo de noviazgo y suelen tener problemas con las caricias
porque a pesar de que se han puesto límites muy precisos, a la hora de la hora
se exceden
Caso 3. C. quiere a M. pero no sabe bien como expresarle su amor. La llena de caricias
pero por momentos parecería no ser suficiente. Además es como que ella quiere
otras cosas.
Caso 4. E. y A. suelen sobrepasarse en las caricias, sin embargo, a pesar de que eso afecta
a ambos, nunca hablan del asunto. Ambos suponen que al otro le gusta y que
no le hace daño a nadie, aunque siempre después de una sesión quedan muy
perturbados.
Caso 5. H. y V. tienen tiempo de novios. De por sí ellos son lo que se dice «secos» (que
les gusta poco las manifestaciones de cariño) pero últimamente son cada vez más
escasas las caricias. Es como que a los dos les cuesta mostrar ese cariño que dicen
tenerse.
ES
TA
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A
M
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TR
Trabajo personal
El siguiente trabajo personal tiene la intención de ser un medio adecuado para profundizar
en algunos temas vistos en las últimas sesiones
1. “El Noviazgo es una relación que se establece entre dos personas que buscan quererse
y necesitan conocerse sobre todo espiritualmente para determinar si se pueden casar”
¿Cuáles son los principales elementos de esta definición? ¡Qué elemento te llama la atención?
¿Por qué?
2. ¿Qué actitud crees tú que debes tener en el noviazgo?
3. ¿Alguna vez te ha sucedido que hayas tenido una confusión de sentimientos? ¡Por qué
crees que te sucedió?
4. Escribe una lista de 5 criterios importantes a tener en cuenta para elegir una pareja
5. Haz un cuadro comparativo donde coloques a la derecha las cosas que de todas maneras
debes hacer en el noviazgo y en la izquierda aquellas que no debes hacer en el noviazgo.
Finalmente escribe una resolución concreta.
A
.P
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Ficha 12 (especial)
Ficha 13-A
194
195
mi futuro es importante hoy | fichas
N
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Miércoles
Jue es
Viernes
S á b a do
Domingo
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Martes
09 00
1 0 00
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1 1 . 00
1 2 00
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0 . 00
02 00
A
03.00
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ID
04 . 00
05.00
06.00
H
07.00
08 00
09 00
1 0 00
Ficha 31-B
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cualquiera puede triunfar en la vida como Alonso?
¿Cómo se debe «cuidar» el esfuerzo para que dé frutos?
¿Cuáles son los hábitos que se aprenden aprovechando el tiempo «hoy» para el futuro?
¿Por qué crees que las cosas hechas a medias siempre salen mal?
¿Cuál es el problema de no tener un horario?
ES
TA
ES
U
N
A
M
U
8.
07.00
08 00
O
7.
Lunes
06.00
R
5.
6.
(NOTA: esquema dibujado de un horario vacío).
A
.P
4.
Ficha 31-A
ES
TR
3.
desde sus capacidades e intereses de tal modo que se desplieguen, no lo hagan únicamente porque les va a dar dinero. Cuando trabajen busquen ser los mejores pero
por ustedes mismos, por la satisfacción personal de saber que se están superando y
que su trabajo es bueno... Una vez que se casen sus decisiones se deben orientar al
bien de sus familias”.
¿Cuáles son los tres pasos para vencer los errores? Explícalos en un caso concreto cercano
a ti.
Expresa por escrito tu opción por sacarle provecho a los errores que puedas cometer
en tu vida.
Revisa tu libro y transcribe los versos que más te han apelado del poema «No cejes».
¡Qué puedes comentar del testimonio de Juan José y Dulce? ¿Qué es lo que más te
ha apelado?
Resume con tus palabras el siguiente texto: “Pureza no es sólo no haber tenido relaciones
sexuales. Incluso pienso que proponerse no tener relaciones sin pureza es una tontería
y algo casi imposible. En realidad la pureza (o castidad que para el caso es lo mismo),
se tiene que conquistar todos los días. Todos los días tenemos que hacer el esfuerzo
de apagar esos faroles para no encandilarnos. Solo así es posible vivir el ideal de mantener
el cuerpo y la mente intactos para quien será nuestra esposa. De otro modo es tarea
de locos. Justamente esto es la que yo he hecho: recuperar mi pureza, mi castidad.
La vida me dio una segunda oportunidad y no quise desperdiciarla. Dejé atrás el pasado
y miré al futuro tratando de hacer todo aquello que me permitiese reencontrarme conmigo
mismo y encontrarme con los demás con ojos limpios y libres de otro deseo que no
sea el de amar.“
¿Qué provecho le sacas a esta unidad? ¿En qué te ha ayudado?
206
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