La ruta literaria e histórica como recurso educativo para la

“LA RUTA LITERARIA E HISTÓRICA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS”
Jorge Martínez, Pablo Barriada
SB de español Juliusz Słowacki de Wrocław
1.
COMPETENCIAS EN LA RUTA LITERARIA Y CON
ARTÍSTICOS
1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
3.-COMPETENCIA
EN
CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA
SALUD
CULTURA
Y DE LA
5.- COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
CONTENIDOS HISTÓRICOS Y
2.- COMPETENCIA MATEMÁTICA
4.-COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA
DIGITAL
6.-COMPETENCIA
ARTÍSTICA
7.- COMPETENCIA PARA APRENDER A 8.-AUTONOMÍA
APRENDER
PERSONAL
CULTURAL
E
Y
INICIATIVA
“LA RUTA LITERARIA E HISTÓRICA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS”
Jorge Martínez, Pablo Barriada
SB de español Juliusz Słowacki de Wrocław
¿ES POSIBLE UNIR CONTENIDOS HISTÓRICOS, ARTÍSTICOS Y LITERARIOS CON LOS
CONTENIDOS IMPARTIDOS EN POLACO Y REALIZAR UNA RUTA EN UNA CIUDAD DE POLONIA?
CONTENIDOS LITERARIOS
CONTENIDOS HISTÓRICOS Y ARTÍSTICOS
“LA RUTA LITERARIA E HISTÓRICA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS”
Jorge Martínez, Pablo Barriada
SB de español Juliusz Słowacki de Wrocław
1.
EJEMPLO DE ACTIVIDADES CON CONTENIDOS LITERARIOS
ROMANTICISMO
CONTENIDOS DE LITERATURA ESPAÑOLA
CONTENIDOS DE LITERATURA POLACA
GUSTAVO ADOLFO-BÉCQUER: LEYENDA EL
MONTE DE LAS ÁNIMAS
ADAM MICKIEWICZ: DRAMA LOS
ANTEPASADOS (DZIADY)
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: RIMAS XXI,
XXIII, XXX
ADAM MICKIEWICZ: POEMA ROMANTICISMO
(ROMANTYCZNOŚĆ)
JULIUSZ SLOWACKI: TRADUCTOR DE LA VIDA ES SUEÑO Y EL PRINCIPE CONSTANTE
PARADA
ACTIVIDAD
Cementerio judío de
Wrocław (Barrio de
Krzyzki)
1.
El cementerio como lugar romántico.
2. Lo misterioso y paranormal en El monte de las ánimas de
Bécquer y Los Antepasados de Mickiewicz.
2. Recitación escenificada de rimas de Bécquer y del poema
Romanticismo de Mickiewicz.
Teatro Laboratorium
de Wroclaw (Plaza
Mayor)
1.
Juliusz Słowacki como traductor de La vida es sueño y El
principe constante de Calderón: importancia de la recepción de
los dramas por los románticos polacos.
2. Representación en los años 60 por el teatro Laboratorium de
Wroclaw del drama El principe constante.
GENERACIÓN DEL 98/REALISMO-POSITIVISMO POLACO
PÍO BAROJA: EL ÁRBOL DE LA CIENCIA
STEFAN ZEROMSKI: LOS TRABAJOS DE SÍSIFO
(SYSYFOWE PRACE)
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ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS”
Jorge Martínez, Pablo Barriada
SB de español Juliusz Słowacki de Wrocław
PARADA
1.
Rectorado de
la Universidad
de Wrocław
(Centro)
ACTIVIDAD
1.
El árbol de la ciencia y Los trabajos de Sísifo como novelas
de formación.
2. Texto: primeros días de clase de Andrés Urtado en El
árbol de la ciencia/Dificultades de Marcin Borowicz en la
escuela rusa. Escenificación de textos.
CUADERNILLO DE CREACIÓN

 Foto basada en el poema
Breve relato basado en el poema
3. ACTIVIDAD
CONTENIDOS
HISTORIA/HISTORIA DEL ARTE
1.
MÍNIMOS
DEL
CURRÍCULO
DE
¿A qué periodo del arte asignas este edificio?
2. Identifica los elementos arquitectónicos que ves en esta fachada.
Ante esta fachada podemos proponer una ampliación de conceptos artísticos relacionados con la
restauración y conservación, facilitando la adquisición de la competencia artística con la siguiente
actividad en un cuestionario:
“LA RUTA LITERARIA E HISTÓRICA COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS”
Jorge Martínez, Pablo Barriada
SB de español Juliusz Słowacki de Wrocław
1.
¿Crees que la restauración de una obra de arte tienen que ser imitativa o es suficiente
con que queden integrada en el conjunto original?
2. Qué piensas que es más importante en una restauración ¿la estética general o la
diferenciación de lo añadido?
3. Escribe lo primero que te venga a la mente con la palabra reversible en relación con el
mundo de la restauración.