COLEGIO TECNICO VICENTE AZUERO MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO TECNICO VICENTE AZUERO
MANUAL DE CONVIVENCIA
Tabla de contenido
INTRODUCCION
7
QUIEN FUE VICENTE AZUERO
10
IDENTIFICACION DEL PLANTEL
11
RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO
14
FILOSOFIA
16
MISION
16
VISION
17
FINES DE LA EDUCACION
17
OBJETIVOS
17
PERFIL DEL ESTUDIANTE VICENTINO
18
PERFIL DEL EDUCADOR VICENTINO
20
PERFIL DE LA FAMILIA VICENTINA
21
NUESTROS SIMBOLOS
24
UNIFORME
27
PACTO DE CONVIVENCIA
PRESENTACION
1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS
4. DERECHOS
4.1 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
31
36
37
37
38
38
4.2 DERECHOS DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES
LEGALMENTE CONSTITUIDOS
5. DEBERES
5.1 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
5.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
5.3 REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS DISTINTAS
DEPENDENCIAS DE LA INSTITUCION
5.4 REGLAMENTO PARA LAS PRACTICAS
6. ESTIMULOS
7. CANALES DE COMUNICACIÓN
8. LINEAMIENTOS DE DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO
8.1 FALTAS LEVES
8.2 FALTAS GRAVES
8.3 FALTAS GRAVISIMAS
8.4 RECURSO DE APELACION
8.5 SUSPENSIÓN PROVISIONAL
8.6 CRITERIOS PARA LA IMPOSICION DE LA SANCION
8.7 CANCELACION DE LA MATRICULA
8.8 PERDIDA DEL CUPO
8.9 VALORACION DEL COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO
8.10
MECANISMO DE CONTROL
9. GOBIERNO ESCOLAR
9.1 CONSEJO DIRECTIVO
9.2 CONSEJO ACADEMICO
9.3 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
9.4 CONSEJO DE ESTUDIANTES
PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL COLEGIO
ASAMBLEA GENERAL
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
43
56
58
67
68
69
70
71
73
75
77
77
78
79
79
80
81
82
82
87
100
102
109
110
110
112
INTRODUCCIÓN
El consejo Directivo del Colegio Técnico Vicente Azuero considerado la
Constitución política de Colombia, la Legislación Educativa Vigente y el Código de
la Infancia y de la Adolescencia Menor, da a conocer el Manual de Convivencia, el
cual ha sido elaborado con la participación de los estudiantes, padres de familia,
educadores y directivas.
Consideramos este aspecto como un valioso recurso que contribuye
afectivamente a la formación integral de toda la Comunidad Vicentina.
Es nuestro deseo que toda la comunidad ASUMA este pacto como una guía para
una convivencia civilizada que llegue a ser autentica, solidaria y prepare hombres
y mujeres capaces y deseosos de ser ciudadanos íntegros, libres, autónomos,
competentes intelectualmente, con relaciones personales satisfactorias, con un
comportamiento saludable y afectivo para que influencien positivamente en el
mundo a través del desarrollo de su propio plan de vida, su propósito y su misión
integral de vida. Solo así podremos hablar en EXCELENCIA. Por eso nuestro lema
es “SABIDURIA Y LIBERTAD”.
SENTIDO DE PERTENENCIA
El sentido de pertenencia nos lleva a cuidar, en lo moral y en lo material, la
Institución de la que hacemos parte. Nos pertenece como propio el lugar donde
trabajamos estudiamos o vivimos.
Comportarnos bien para proyectar una imagen positiva de nosotros y de nuestra
Institución, familia, barrio o ciudad, identificarnos con los objetivos de las
instituciones que integramos y contribuir a sus logros, es tener sentido de
pertenencia.
Este sentimiento se manifiesta además, a través del compromiso, la constancia, la
abnegación y la lealtad. Es un dar y un recibir. Ofrecemos lo mejor de nosotros y
obtenemos la satisfacción de crecer como personas y de haber cumplido con el
deber.
Tener sentido de pertenencia es mostrar una actitud positiva, entusiasta y
optimista frente a los compromisos asumidos con la empresa. Es sentir orgullo de
estar vinculado a una compañía y, reconocer que está en si, no es buena, ni
regular, ni mala: Es lo que nosotros hacemos de ella.
El tener sentido de pertenencia es decisión de cada cual. Es como elegir, ser
ganador o perdedor... ¿Habrá alguien tan insensato que juegue a ser perdedor?
PLEGARIA DEL ESTUDIANTE
Señor, yo creo en el estudio.
Haz que sea una aventura
que me lleve a amar más.
Quiero ser libre.
Haz que crea más en la disciplina
interior que en la exterior.
Quiero ser sincero.
Haz que solo exprese palabras
que procedan de mi convencimiento.
Y mi voz impida a otros
apoyarse en mi silencio para
legitimar sus pretensiones.
y comportamientos agresivos.
Quiero ser alegre.
Haz que cultive en mí:
El sentido del humor,
que quita las amarguras del alma,
la paciencia para comenzar
de nuevo muchas veces
sin caer en la desesperación.
Dame el gozo de tener amigos .
Señor, yo creo en el estudio.
Haz que él forje en mí
ideales grandes.
De mis ideales y experiencias
positivas reciben vida la
familia y la sociedad.
Ellas no solo creen en Ti
sino que creen también en mí,
como lo haces Tú.
QUIÉN FUE VICENTE AZUERO
Nació en Oiba, antigua provincia del socorro, el 21 de abril de 1787. Estudio en el
colegio de San Bartolomé y apenas coronada su carrera de abogado, el 20 de julio
de 1810 comenzó para él una vida de intensa e incesante labor. En 1810, fue en
efecto, oficial del batallón de guardias nacionales; en 1812 vicepresidente del
cantón de San Gil; en 1814 miembro de los colegios constituyentes y electorales
del senado del Estado Libro del Socorro; en 1815 oficial mayor de la Secretaria
General de gobierno y de la Relaciones Exteriores; en 1816 prisionero de Morillo
junto con don Luis Rubio, don Manuel Serna y don Pedro Pérez, “todos chisperos,
alborotadores y enemigos de los españoles”, purgo muy duro su adhesión a la
causa de la patria.
La nota más alta en el concierto universal de alabanza a Bolívar fue el festival
solemne celebrado en su honor el 19 de septiembre de 1819. En él llevó la voz el
doctor Azuero, y en medio de un gran ditirambo, pronunció la honrosa frase que
está grabada hoy en día en el monumento conmemorativo de la épica jornada: “El
mayor de los bienes es la libertad, el más grande de los hombres es el que sabe
conquistarla para los otros “abrumado por tantos elogios, contestó con modestia y
sencillez “Ilustre y yo lo admiraré”. Quién sabe si en esta respuesta se contiene el
secreto de la animadversión que en adelante profesará Azuero a Bolívar.
Durante el primer año el gobierno republicano fue presidente de la comisión de
secuestros. Auditor general de Guerra y Miembro del tribunal de Recurso en los
casos de injusticia notoria, al propio tiempo que escribía para el correo de la
ciudad de Bogotá. Elegido diputado por las provincias del Socorro, instalado en la
Villa del Rosario de Cúcuta el 6 de mayo de 1821. Fue presidente de esa celebre
asamblea, y concluida las sesiones, ocupo el alto puesto de Fiscal de la Corte
Suprema de Justicia, proyecto de constitución, en nombre de la mayoría
santanderista. Después fue consejero de Estado, presidente de la convención
granadina, profesor de derecho público, comisionado por el gobierno para redactar
un cuso de Legislacion-1835-, presidente del Concejo Municipal de Bogotá,
miembro de las cámaras legislativas. Fue igualmente candidato del partido liberal
exaltado a la presidencia de la republica en 1839, y años antes fue a la
vicepresidencia aunque en ninguna ocasión logro se ungido por los votos
populares. En los últimos años de vida, se retiro a la hacienda la ESPERANZA,
cerca de la mesa, y falleció en esta población el 28 de septiembre de 1884.
Identificación del plantel
NOMBRE OFICIAL
Colegio Técnico “Vicente Azuero
Dirección administrativa
SEDE A
Sede A: Calle 50 N° 2-106Lagos 2
Teléfono PBX 6483787 FAX 6483787
SEDE B
Calle 49 N° 4-73 Lagos 2
Teléfono 6485662
SEDE C
Calle 25 N° 10-12 Lagos 1
Teléfono 6386591 FAX 6386591
SEDE D
Calle 200 N° 9-76 Anillo vial
Teléfono 6799979
PAGINA WEB
www.colvicenteazuero.com
CORREO ELECTRONICO
[email protected]
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO
Resolución N° 0345 del 8 de octubre de 2004
NIT
890207620-6
CODIGO DANE
168276000720
AÑO DE FUNDACION
1979
SECTOR
Oficial
ZONA
Urbana
CALENDARIO
A
GÉNERO
Mixto
TIPO DE EDUCACIÓN
Formal
METODOLOGÍA
Educación Tradicional
PROGRAMA EDUCATIVO ESPECIAL
Aceleración del aprendizaje (Sede B)
ASESOR ENCARGADO DE LA SECRETARIA DE
EDUCACION
Laura consuelo Carrillo Mantilla (Sede B)
NULEO EDUCATIO
Número 14
RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO
En 1976, siendo ministro de Educación el Doctor HENANDO DURAN DUSSAN,
Gobernador del Departamento de Santander el Docto RAFAEL ORTIZ
GONZALEZ, Directora del ICCE la Doctora MARIA CRISTINA MORA DE
RAMIREZ y con la asesoría del Doctor LUIS ENRIQUE FIGUEROA REY,
concretaron la idea de la construcción y fundación de un colegio en la zona de
Lagos 2 y en jurisdicción de Floridablanca.
Posteriormente durante la gobernación del Doctor ALFONSO GÓMEZ GÓMEZ, se
consiguió el lote de 15.000 metros cuadrados que pertenecía al Instituto de
Crédito Territorial por la suma de $4.000.000.00. En 1.977 se construyó el Colegio
bajo la dirección del ICCE, con un costo aproximado de $13.000.000.00, pero solo
hasta 1.979 bajo la gobernación del Doctor ALFONSO GÓMEZ GÓMEZ, se crea
el Colegio Vicente Azuero por el Decreto 0295 del 12 de febrero de 1.979. El
mismo Doctor GOMEZ GOMEZ y el Doctor LUIS ENRIQUE FIGUEROA REY en
virtud a los méritos del ilustre abogado y penalista VICENTE AZUERO PLATA,
escogieron este nombre para la institución.
El 12 de marzo bajo la dirección del señor DANIEL ARSENIO RAMIREZ LOPEZ,
se reúne por primera vez en la planta física del Colegio el grupo de profesores y
directivos para iniciar clases el día 3 de abril del mismo año, un rector, dos
coordinadores, dos secretarias, auxiliares de servicios y 25 profesores inician
labores con 600 estudiantes distribuidos en dos jornadas y el 21 de abril del
mismo año se hace la inauguración oficial del Colegio con la asistencia de
connotadas personalidades entre las que se encontraba el propio Señor Ministro
de Educación RODRIGO LLOREDA CAICEDO y ALFONSO GOMEZ GOMEZ
Gobernador de Santander; para el segundo semestre de este año un Colegio
Nocturno que funcionaba en Lagos 2, se traslada a la Institución para conformar la
jornada nocturna. En el año 1980, fue nombrado como rector el señor HERMAN
HERNANDO VILLAMIZAR NAVARRO. En el año 1982 siendo rector el señor
ARCESIO ESPINEL GARCIA, después de la visita practicada por el Ministerio de
Educación se dio a la Institución la primera aprobación que cubría la Básica
Secundaria Comercial según resolución 3019 y 3020 del
Filosofía
“se debe pensar de acuerdo
Con los principios de la lógica,
Pero también se debe aprender
A hacer lo que se piensa”
La filosofía del Colegio Técnico Vicente Azuero, tiene sus fundamentos en la sana
doctrina filosófica de autoconstrucción, partiendo de la realidad que vive el pueblo
colombiano, con el horizonte latinoamericano y ejerciendo intencionalmente la
facultad del recto y lógico pensamiento, para reestructurar los valores
fundamentales, los que son esenciales para proyectar al joven de hoy a una
sociedad del mañana donde el mismo es el constructor de su propio destino.
Creemos en los principios religiosos del Ser Supremo que es creador, ordenador,
principio y fin del universo, que rige todo cuanto existe y que es por esencia y por
sustancia el Ser Necesario, creador también del ser humano, creado con
características especiales y con capacidad de perfeccionarse y de alcanzar los
mayores niveles de vida, en el desarrollo de todas sus facultades.
El hombre está en condiciones de hacer lo que piensa, de materializar aquello que
contribuya a su bienestar y realización personal. Puede por si mismo y con ayuda
de la técnica proporcionarse, colateralmente a su estudio, la ayuda necesaria para
subsistir y financiar su carrera profesional.
Misión
Formación integral de personas ara que sean constrictores de su propio destino;
autocríticos con la capacidad de servicio a la comunidad y bases técnicas para
tener acceso a la educación superior y para el desempeño laboral.
Visión
El Colegio Técnico Vicente Azuero será líder en su entorno social, técnico, cultural
y deportivo auto proyectándose para que genere sus propios recursos,
interactuando con la sociedad en sana convivencia.
Fines de la educación
El pleno desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, drento de un
proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual,
social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos a la
paz, a los principios democráticos, de vivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
Impartir una educación integral.
Fomentar ambiente de convivencia
Cultivar el amor a la naturaleza y el entorno
Proporcionar preparación intelectual de calidad
Valorar la creatividad e iniciativa.
Propiciar la solidaridad y la ayuda al necesitado.
Fomentar los deseos de superación
Objetivos
Desarrollar en el estudiante hábitos de estudio, investigación, trabajo,
responsabilidad, honradez, austeridad, veracidad y puntualidad.
Guiar al estudiante en el desarrollo de sus habilidades intelectuales,
críticas, analíticas y en la integración de sus conocimientos para que
comprenda la vida, la sociedad, la cultura y se pueda integrar plenamente a
ella.
Cultivar los valores éticos y morales para que sea constructor de su propia
sociedad, principio de convivencia y humanismo.
En la modalidad comercial capacitar al estudiante para vincularse a la
producción y en las actividades propias del comercio y/o continuar estudios
superiores.
Dotar al estudiante de las condiciones necesarias, si como de las
habilidades y destrezas indispensables para desempeñar con acierto y
eficacia las tareas en el orden comercial.
En el aspecto académico capacitar al estudiante para continuar estudios de
educación superior.
Dar oportunidad al estudiante para que tome una segunda opción de
trabajo como apoyo a su continuación de estudios superiores, por medio de
la capacitación en metalistería, electricidad, dibujo y manejo de
computadores.
Perfil del estudiante vicentino
El estudiante egresado del Colegio Técnico Vicente Azuero debe ser capaz de:
1. Tomar decisiones libres, responsables y autónomas. Esta cualidad se
manifiesta cuando:
responde por su propia formación y cree que puede lograrla en cooperación
de unos con otros.
Acepta los niveles jerárquicos que establece el Pacto de Convivencia.
Acepta que nadie se educa solo sino que nos educamos unos con otros.
Se preocupa por la formación integral en el aspecto físico, intelectual,
religioso, moral, afectivo social. Sus decisiones son tomadas con base a
unos valores existentes.
Ha aprendido a responder por las decisiones que ha tomado. Se da cuenta
que sus decisiones afectan y labran su propia historia, la de su familia y la
sociedad.
Experimenta su libertad dentro de un contexto biológico, psicológico,
espiritual, social, político, buscando el equilibrio.
En el transcurso de la vida hay manifestación de una vida cristiana.
CONSTRUIMOS Y SOMOS RESPONSABLES DE
NUESTRO PROPIO DESTINO
2. Mantener un espíritu de investigación permanente en la vida. Esta
cualidad se manifiesta cuando:
Ha aprendido que la investigación es el medio más eficaz para lograr el
perfeccionamiento intelectual.
Percibe que la investigación enriquece la experiencia y permite formar
nuevas teorías en el quehacer científico.
SOLO QUIEN INVESTIGA
TIENE DERECHO A SABER
3. Capaz de integrarse en la comunidad y ser un buen compañero. Esta
cualidad se manifiesta cuando:
es capaz de relacionarse con personas de distinta raza, de otras culturas y
de diversas posiciones religiosas e ideológicas.
Se esfuerza por aceptarse tal como es, con sus cualidades y limitaciones.
Ha aprendido a servir a la comunidad educativa, cada compañero es un
hermano y una hermana, nos amamos, nos protegemos, nos ayudamos y
conformamos una sola familia.
Identifica sus propios sentimientos y es capaz de expresarlos con sencillez
y naturalidad.
Comprende que forma parte de una sociedad, de una familia y de su
esfuerzo y progreso depende su superación
Se ofrece voluntariamente a prestar servicios en bien de la comunidad.
Es mensajero permanente del amor a sus semejantes.
HAGO PARTE DE UNA COMUNIDAD
Y MI ORGULLO ES SERVIRLA
4. Desempeñarse en el campo comercial e industrial. Esta cualidad se
manifiesta cuando:
Está capacitado para desempeñar las tareas propias de la rama comercial.
Se capacita para seguir realizando estudios a nivel de tecnologías y
profesional, SENA, contaduría, administración de empresas, ingeniería
financiera, mercadeo, etc.
Hacer planos y prácticas de instalaciones eléctricas residenciales.
Desempeño en el ramo de ventas, compra de artículos eléctricos
(empleado de almacenes eléctricos).
Seguir carrera al nivel de técnicos, tecnológicos y profesionales en las
ramas de ingeniería eléctrica, electrónica, electromecánica y meca trónica.
Desempeñarse en la rama de la metalistería y seguir una carrera a nivel de
SENA, tecnólogos e ingenieros.
LA ECONOMIA DE UN PUEBLO ES EL SIMBOLO
DE SU PROPIO PROGRESO.
SOMO MOTORES DE LA INDUSTRIA Y SABEMOS
HACER PARA PODER ORDENAR
PERFIL DEL EDUCADOR VICENTINO
El profesor Vicentino es un ser esencial en el proceso de formación educación de
nuestros estudiantes, y los resultados que se obtengan, dependen en gran parte
del a consistencia moral, ética e intelectual que sea capaz de proyectar en el
ámbito, personal útil en la sociedad con todo el sentido de liderazgo que tiene que
manifestar e irradiar como educador.
En consecuencia el profesor Vicentino es:
Una persona que se auto valora, valora la vida como derecho inalienables
del ser humano, y del movimiento.
Una persona que tiene profundas bases religiosas fundamentadas en un
gran principio creador, auto de vida, principio y fin de todas las cosas.
Una persona con el más claro sentido de la ética que no permite desviar el
reconocimiento de los derechos del niño, del hombre, su dignidad como
persona en proceso de formación y la manera de inculcar para hacer
reconocer la escala de valores en su justa apreciación y de acuerdo con el
sentido de la lógica.
Una persona que manifiesta su trabajo como un ejemplo de vida, estimula
el amor a su profesión, la hace querer de sus estudiantes, tiene capacidad
de demostrar que tuvo el mejor de los aciertos cuando tiene capacidad de
demostrar que tuvo el mejor de los aciertos cuando se decidió a ser
maestro, formador de juventudes.
Una persona que tiene un alto sentido del amor , de la amistad y del
compañerismo, incapaz de hacer o producir ningún daño moral o físico a
sus estudiantes, colegas y demás compañeros de trabajo.
Una persona que reconoce las capacidades de sus estudiantes y no les
exige más trabajo del tiempo que debe ocupar en su desarrollo intelectual,
pero que permite el tiempo libre para el desarrollo de las diferentes
potencialidades del joven.
Una persona con capacidad para entender, que el colegio y el aula de
clase, es un laboratorio para relatar experiencias, planear, proyectar,
estimular, acoger iniciativas y entender que la escuela, junto con el hogar y
la calle, conforman la verdadera escuela grande, donde el estudiante se
debe mover, proyectar, progresar, producir y esencialmente ser
PERFIL DE LA FAMILIA VICENTINA
1. Si queremos un estudiante responsable, necesitamos padres que:
Orienten, reprendan y estimulen a sus hijos en la exigencia de la práctica
de su formación, dentro del respeto que los derechos del menor exigen, las
leyes y la misma naturaleza.
Que fomenten la disciplina y la ayuda mutua, la comprensión, discreción y
responsabilidad como factores que nacen en el hogar y se proyectan en
beneficio de sus hijos, y que se implementan en el colegio.
Que les ayuden a tomar decisiones y a responder por ellas entendiendo
que estas afectan su vida, su familia y la sociedad en que vive.
Que les enseñen que el ejercicio de su libertad implica responsabilidad y
respeto de la libertad de los demás.
Que favorezcan el crecimiento en valores humanos tales como la unidad, el
respeto, la autoestima y el reconocimiento de los valores ajenos.
Que acompañen a los hijos en el proceso educativo, haciéndose presentes
en el Colegio Técnico Vicente Azuero en forma permanente para indagar el
desempeño de los mismos.
Que no deleguen en los demás (hermanos, familiares y vecinos), la
representación de sus hijos ante la institución.
Que tengan claro el principio de autoridad fundamentada en el dialogo
Que por ningún motivo acepten la mentira y el engaño
Que evite el excesivo paternalismo, autoritarismo y la permisividad
2. Si queremos un estudiante con gran espíritu de investigación,
necesitamos padres que:
se constituyan en un centro de investigación en donde el sentido de la
colaboración mutua, el aporte individual, dentro de las capacidades de cada
uno de los miembros, es un deber que se cumple y un derecho que se
exige.
Proporcionen a sus hijos los implementos necesarios, salidas en grupo,
experiencias educativas y que sean consientes de que son los primeros
educadores y el colegio es solamente un colaborador.
3. Si queremos un estudiante que se integre a la sociedad y sea un buen
compañero y ciudadano, necesitamos padres que:
Creen un ambiente en donde sus hijos crezcan y se desarrollen con un alto
grado del sentido de ayuda y colaboración es un alto grado del sentido de
ayuda y colaboración con sus mayores, en donde la gratitud más que un
deber ineludible es una obligación inaplazable.
Sean consientes de la solidaridad de la vida comunitaria, corrijan los
caprichos individuales de sus hijos, refuercen y estimulen en ellos toda
actividad de solidaridad y hermandad.
Inculquen en sus hijos el valor del servicio a los demás, el desprendimiento
hacia las cosas que son pasajeras les enseñen a prestar sus cosas a los
hermanos y compañeros, la sincera preocupación por las necesidades
ajenas y el respeto en la casa por las cosas del común.
Enseñen a sus hijos a renunciar a determinados lujos de la sociedad de
consumo.
En los cuales el amor y la comprensión mutua deben ser señales
inequívocas de la familia VICENTINA en donde el ejemplo de los mayores,
el cumplimiento de las obligaciones, el compartir alegrías y tristezas, la
nobleza de ideales y aspiraciones, son preámbulo del diario vivir.
4.Si queremos un estudiante capacitado en el campo del comercio y la
tecnología, necesitamos padres que:
Proporcionen a los estudiantes el apoyo económico de los implementos
necesarios para los talleres.
Le hagan ver la importancia de la preparación del comercio para el
desempeño de la vida y superación personal.
Inculquen la honestidad y lealtad por la empresa donde ejerce su práctica.
4. Si queremos un estudiante que tenga sentido de pertenencia hacia el colegio,
municipio y país, necesitamos padres que:
Quieran la institución, sean leales, honestos con el proyecto educativo
nuestro.
Participen en las actividades programadas por el colegio.
Defiendan ante propios y extraños el buen nombre de la institución.
Apoyen las actividades y los procesos básicos para el crecimiento personal
de los educandos.
Nuestros símbolos
Himno
Coro
Vicentinos cantemos alegres
Entonemos un himno triunfal
Y marchemos unidos por siempre
Que la ciencia nos da libertad.
Con la luz de la ciencia por guía
Conquistemos un bello ideal
De Azuero la libre esperanza
Imitemos con fe y lealtad.
Es consigna imperiosa el progreso
Y en la cruz nuestra fe brillara,
La bandera de cielo impregnada
Nuestros pasos al triunfo guiara.
El colegio es mi guía y maestro
Sus jornadas son arco triunfal
Que nos llevan a un mundo anchuroso
De la gloria es la reina inmortal.
El ser sabio y libres es el lema que con fe deberemos llevar Es un grito de paz y
de guerra y tendremos con el que triunfar
Autores: Ignacio Tamayo Lopera
Ervin Figueroa Bautista
Música: Darío Platarrueda Vanegas
LA BANDERA
Está constituida por los colores, azul que se interrumpe en el centro por el color
blanco formando un triangulo que tiene su base en el lado derecho. En el centro
de este triangulo, el escudo del colegio con sus colores característicos.
El azul es la profundidad, la grandeza y la inmensidad conjugada en el alma
vicentina. El cielo y el mar haciendo juego con los nobles ideales, son la imagen
del estudiante que lucha y sueña en plena juventud.
El blanco es el espíritu, el alma inmaculada, el pensamiento puro que tiene que
manifestarse en todo el ámbito de su colegio, de su vida, de sus actos.
En el centro del blanco, el escudo, para indicar la importancia que tiene nuestro
colegio en toda actividad. Cada paso que se dé, cada movimiento de nuestra vida
estudiantil, tiene que tener como centro la grandeza de la institución.
EL ESCUDO
Guarda el escudo una forma tradicional dentro de la heráldica, pero que se
acomoda también a la forma moderna de la lucha y del honor. La lucha por
conseguir la Sabiduría y la Libertad, son dos columnas que sirven de base al
trabajo y al estudio.
Además, en el centro aparece una persona sobre un libro. La persona tiene en alto
el brazo derecho invitando a las alturas a los nobles ideales, que se fundamentan
en la sabiduría y en la ciencia representada en el libro.
UNIFORMES
el uniforme del colegio técnico Vicente Azuero imprime carácter y pertenencia y se
debe portar con dignidad y respeto por lo tanto los estudiantes asistirán así:
UNIFORME DE EDUCACION FISICA:
Para todos: sudadera según el modelo del colegio (botas sin entubar y sin
encauchar), licra (mujeres) o pantaloneta (hombres) diseñada para el uniforme,
Tenis completamente blancos (en cuero o tela), medias totalmente blancas, diez
centímetros sobre el tobillo, camisetilla totalmente blanca.
El uniforme de educación física debe portarse únicamente según el horario
correspondiente a cada curso o cuando la coordinación lo estipule y para un mejor
desempeño en las clases de deportes las estudiantes deben estar con lycra y los
caballeros con pantaloneta.
Se debe portar sin: manillas, aretes, collares, pearcing, maquillaje (rostro y uñas),
diademas, ganchos moñas de colores (solo blanco y azul), y sin gorras.
UNIFORME DE DIARIO:
Las estudiantes: Blusa blanca manga corta, cuello sport, chaleco azul rey con el
escudo del colegio bordado en el lado izquierdo, tres botones plateados lizos al
frente y uno en cada chapeta, falda a cuadros gris-azul y blanco (tela según
muestra del colegio) pliegos seguidos de 5 cm de ancho, a la cintura, la medida
del largo de la falda es a la altura de la rodilla; medias blancas diez centímetros
arriba del tobillo y zapato negro o azul de cuero para amarrar , sin maquillaje (en
cabello, rostro y uñas), ni adornos, ni manillas, ni collares, ni pearcing, ni
diademas, ganchos, moñas de colores(solamente blanco o azul oscuro). Para os
días fríos buzo solo blanco, En caso de usar camisilla esta deber ser blanca.
Los estudiantes: camisa a cuadros manga corta cuello sport con bolsillos frontales
estilo guayabera para usar por fuera y sin bolsillos para usar por dentro, camiseta
o camisetilla blanca debajo de la camisa, pantalón gris oscuro, correa negra,
medias totalmente grises o blancas diez centímetros arriba del tobillo, zapato
negro de amarrar, cabello con corte clásico (de largo hasta la quinta vértebra de la
columna es decir al orillo del cello de la camisa), sin aretes, ni collares, ni manillas,
ni pearcing, ni llaveros, ni gorras u otra prenda adicional. Para los días fríos
chaqueta o buzo blanco.
PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL
PRESENTACION
El pacto de convivencia del Colegio Técnico Vicente Azuero se presenta como un
instrumento que pretende la formación integral de la niñez y la juventud
floridablaqueña, dentro de un proceso responsable tendiente al desarrollo de sus
valores comprometido en la formación de una sociedad nueva, pacífica, justa,
solidaria y democrática que contribuya a la aproximación afectiva y familiar, con
miras a lograr una persona altamente socializada que se sienta apoyada a través
del trabajo grupal, del trato de personas distintas , del análisis de situaciones, de la
toma de decisiones y de la participación en organizaciones intra y extraescolares
que le proporciones un desarrollo de capacidades de convivencia y respeto por los
demás.
CONVIVENCIA SOCIAL
Para el Colegio Técnico Vicente Azuero la convivencia es un proceso orientado a
contribuir al desarrollo integral del estudiante a través de la formación en
principios, valores, derechos y deberes que permitan la comprensión de las
normas, la comprensión del propio debe ser y el debe hacer, asumiendo las
consecuencias de sus actos y atendiendo a los procesos de formación y de
corrección, que permitan el crecimiento personal, comunitario y el desarrollo de la
dimensión trascendente del ser humano.
Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad,
afectando la convivencia dentro del Colegio o afectando su bueno nombre con
comportamientos fuera del mismo, el estudiante será evaluado de acuerdo con los
conductos regulares y las competencias para cada caso, asumiendo las
consecuencias y recibiendo sanciones que correspondan, las cuales se aplicaran
buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la
persona humana.
El proceso de normalización (entendida como el proceso de aprendizaje de
hábitos, el cual se desarrolla a lo largo de la vida escolar) o de disciplina y de
conducta, es continuo y su evaluación se adelantara para cada educador y por el
servicio de orientación y será comunicado a los padres de familia en cita que se
haga con el director de grupo o con los coordinadoras respectivas.
Al finalizar cada uno de os periodos académicos en que se encuentra distribuido el
año escolar, el director de grupo informara a cada uno de los estudiantes los
resultados de la evaluación de normalización, disciplina y comportamiento, los
mismos que los organismos correspondientes del colegio, a saber, coordinadores
y señor rector, y se informara a los padres de Familia en el boletín respectivo.
Para todos los efectos se consideran faltas las violaciones a las prohibiciones o el
incumplimiento de los deberes y compromisos establecidos en la constitución
política de Colombia y Este Pacto Social de Convivencia.
APRENDIZAJES BASICOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
Aprender a no agredir al otro
Base de todo modelo de convivencia social.
Discuta y defienda su punto de vista sin herir al otro.
Sea fuerte sin perderla ternura y la compasión por el otro
Reconozca que los demás son diferentes y pueden ser su completo o su
opositor, pero no su enemigo.
Aprender a comunicarse
Base de la autoformación personal y grupal
Exprese su punto de vista, pero también escuche el de los otros, así habrá
reconocimiento mutuo.
El medio básico del reconocimiento es la conversación
Recuerde que una sociedad que aprende a comunicarse aprende a convivir
Aprender a interactuar
Base de los modelos de relación social.
Todos somos extraños hasta que aprendemos a interactuar. Supone varios
aprendizajes.
Acérquese a los otros
Comuníquese con los otros, reconociendo los sentimientos y los mensajes de
ellos y logrando lo que se reconozcan los suyos.
Comparta con los otros aceptando que ellos están con usted en el mundo
buscando y deseando ser felices
Disfrute la intimidad y ame a otros.
Sobre todo aprenda a percibirse y a percibir a los otros como personas que
evolucionan y cambian en sus relaciones guiados siempre por los Derechos
Humanos.
Aprender a decidir en grupo
Base de la política y de la economía.
Logre la decisión en grupo a través de la concentración. La concentración es la
selección de un interés compartido que al ubicarlo, fuera de cada uno de
nosotros, hacemos que nos oriente y nos obligue a todos los que lo
seleccionamos.
Busque la participación directa o indirecta de todos a los que va a comprometer
la decisión. La concentración genera obligación y sirve de orientación para el
comportamiento
El grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de
concertar intereses de una forma participativa a todo nivel
Aprender a cuidarse
Base de la autoestima y el respeto
Cuide, proteja y respete su vida y la de sus semejantes.
Preocuparse por cuidar el bienestar físico y psicológico de si mismo y de los
otros.
Rehace los actos violentos contra sí mismo y los demás
No haga justicia por mano propia
Aprender a cuidar el entorno
Fundamentos de la supervivencia
Acepta que todos somos parte de la naturaleza y el universo, pero que, en
ningún momento, somos superiores a ellos. No somos los “ amos de la
naturaleza”.
Preservar y haga buen uso de los recursos naturales.
Cuide los lugares donde vive, trabaja y se divierte
La convivencia social implica también aprender que para nosotros no es
posible sobrevivir si el planeta muere, y el planeta tierra no puede sobrevivir
como “nuestra casa” sin nuestro cuidado.
Aprender a valorar el saber cultural
Base de la evolución social y cultural
Valore sus costumbres, tradiciones y su historia
Entienda que el humano no solo evoluciona biológicamente, sino que también
cambia a medida que su cultura se transforma
Comprenda que sus saber y conocimientos son tan validos e importantes como
los de otros
“UNO DE LOS COMPROMISOS MAS IMPORTANTES DE CUALQUIER
COLOMBIANO ES
“PROPENDER AL LOGRO Y MANTENIMIENTO DE LA PAZ”
Disposiciones legales
PARA SER ESTUDIANTE DEL Colegio Técnico Vicente Azuero debe iniciar con el
PROCESO DE MATRICULA, el cual es el acto que formaliza su vinculación al
servicio educativo que brinda la institución y solo será valida con las firmas de las
partes en la Ficha de Matricula, renovándose anualmente
Para ello debe cumplir con los siguientes requisitos:
ESTUDIANTES NUEVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Formulario de inscripción hecha vía Internet por el portal del colegio.
Orden de matricula
Recibo de pago cancelado en el banco asignado por el colegio.
Registro civil de nacimiento ORIGINAL
Fotocopia de la tarjeta de identidad legible
Los estudiantes de Undécimo grado deben presentar fotocopias ampliada a
media carta de la tarjeta de identidad o cedula de ciudadanía, legible
7. BASICA SECUNDARIA YMEDIA: Certificados originales de quinto primaria y
de los grados cursados en otros planteles.
8. BASICA PRIMARIA: Boletín final del último año cursado.
9. Fotocopia de la afiliación a la EPS O FOTOCOPIA DEL CARNE DEL SISBEN
10. Seguro escolar contra accidentes (presentar original y fotocopia del carnet)
11. Tipo de sangre (cuando el documento de identidad no lo especifique)
12. Constancia del colegio de donde proviene que certifique el retiro del SIMAT.
13. Presentarse con sus padres o acudiente en el lugar, fecha y hora indicadas.(
el incumplimiento en la fecha generara perdida del cupo asignado)
14. Paz y salvo del colegio de procedencia
15. Carpeta normafold colgante color marrón
16. Todos los estudiantes provenientes de otras instituciones no deben tener
asignaturas pendientes del año inmediatamente anterior
ESTUDIANTES ANTIGUOS
1.
2.
3.
4.
5.
Paz y salvo totalmente diligenciado
Orden de matricula
Recibo de pago cancelado en el banco asignado por el colegio
Fotocopia de afiliación a EPS O FOTOCOPIA DEL CARNE DEL SISBEN
Los estudiantes de undécimo grado deben presentar fotocopia ampliada a
media carta de la tarjeta de identidad o cedula de ciudadanía, legible
Boletín final del año anterior
6. Seguro escolar contra accidentes (presentar original y fotocopia del carne)+ç
7. Presentarse con sus padres en el lugar, fecha y hora indicada (el
incumplimiento en la fecha generara perdida del cupo asignado). En casos
extremos solo se acepta acudientes.
PARAGRAFO 1. Al firmar la matricula el estudiante, el padre de
familia, acudiente o tutor se comprometen a acatar el presente Pacto
de Convivencia y por ende a responder económica, moral y
legalmente por el estudiante concediéndosele tal estatus a quien
firme la matricula
PARAGRAFO 2. Firmar los compromisos de casos especiales los
cuales se harán efectivos a partir de la matricula
PARAGRAFO 3. Los documentos falsos implican:
1. Cancelación de la matricula
2. La apertura de un proceso disciplinario con las acciones penales del caso y
ponerlo en conocimiento de la entidad competente
OBJETIVO GENERAL
Lograr la convivencia armónica de los diferentes estamentos de la comunidad
escolar, el respeto a los demás y el cumplimiento de los objetivos, planes,
programas, horarios y demás actividades curriculares contempladas en el
Proyecto Educativo Institucional
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer las pautas comporta mentales de cada uno de los miembros que
integran los estamentos de la comunidad educativa dentro y fuera de la institución
con el fin de valorar su comportamiento dentro de un contexto social
Establecer procesos para el manejo de situaciones disciplinarias dentro de las
normas establecidas por la institución y el Estado
Fortalecer en la institución los mecanismos de comunicación que garanticen
las mejores relaciones en un ambiente de alegría, armonía, comprensión,
amistad, ternura y amor.
Crear en la comunidad educativa formas democráticas de pensar, sentir y
actuar para que asuma responsabilidades de convivencia social
Respetar las normas regulares establecidas en la organización interna del
establecimiento a través del cumplimiento de las normas de convivencia
Velar por el buen mantenimiento, conservación y orden de los bienes muebles
e inmuebles de la institución
1. INTRODUCCION
Aprender a convivir, supone aprender a sobrevivir y proyectarse, estos tres
propósitos fundamentales del hombre no son posibles si no se aprender a
percibirme y a percibir a los otros como personas que evolucionamos y
cambiamos en las relaciones universales. Esto significa aprender que, a
cualquiera que sea el modelo de convivencia que se construya, debe respetar los
derechos de todos los hombres que preceden toda ley, diferencias de opiniones
religión, partido o creencia que están reafirmados en la constitución
“La convivencia social como la democracia son construidas por el hombre. Si
queremos una sociedad donde sea posible la vida y la felicidad, tenemos que
construirla con nuestra actuación de cada día”
2. INJUSTIFICACION
Los principios de la Constitución Política de 1991, han sentado las bases para la
construcción de una sociedad más justa, civilizada, pacífica y democrática.
En ella cada hombre podrá desarrollar sus potencialidades sin atropellar ni
recortar las posibilidades de sus congéneres
El aprendizaje de dichos principios básicos de convivencia humana se inicia en la
familia y se perfecciona durante la vida escolar.
El Pacto de Convivencia, contiene las normas que han surgido del común acuerdo
para regular y conciliar las relaciones entre los distintos estamentos de la
Comunidad Educativa y cuya adopción y verificación es fruto del consenso escolar
y reflejo del ejercicio de la democracia participativa al interior de la institución
escolar.
El Pacto de Convivencia contiene los derechos y deberes de estudiantes, docente
y padres de familia. Vale la pena recordar que los derechos son valores de
convivencia cuyo fundamento es la dignidad humana e implica el reconocimiento
de unas condiciones mínimas que deben ser garantizadas a todas las personas.
Los deberes, por su parte son los comportamientos exigido por la sociedad, en su
conjunto, a los conductos regulares, para ejercer el derecho a la defensa y los
procedimientos que permitan conciliar, justa y equitativamente, las diferencias
entre las personas, sin recurrir ala violencia en ninguna de sus formas, puesto
que uno de los compromisos más importantes de cualquier colombiano es
“Propender al logro y mantenimiento de la Paz”
3. OBJETIVOS
EL Colegio técnico Vicente Azuero se propone, mediante su acción
educativa:
Crear en los estudiantes formas de pensar, sentir y actuar democráticamente
para que asuman sus responsabilidades de convivencia social
Vincular a los padres de familia al proceso de formación integral del estudiante,
atreves de la fijación de acciones tendientes a la solución de problemas
individuales y colectivos
Establecer lineamientos claros sobre comportamiento social para una mejor
integración de la comunidad educativa
Divulgar el pacto de convivencia social a toda la Comunidad Vicentina
Crear espacios de desarrollo intelectual, investigativo, tecnológico e informático
o para que pueda ingresar a niveles educativos superiores ya al campo laboral
4. DERECHOS
4.1 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
4.1.1 DERECHOS ETICOS
1. Se basan en el respeto de los derechos humanos, los valores culturales, el
cuidado del medio ambiente natural y el desarrollo de un espíritu de paz
tolerancia y solidaridad.
2. Recibir una educación para su información integral, en igualdad de
condiciones y orientada a desarrollar su personalidad y facultades
3. Ser tratado con dignidad y protegido frente a tratos discriminatorios de
carácter social, religioso, étnico, cultural, político o económico
4. A la libertad de pensamiento, conciencia, religión, opinión y audiencia, bajo
los lineamientos legales recíprocos, y con la orientación de los
responsables de su formación y crianza
5. A comunicarse con sus compañeros, profesores, funcionarios
administrativos y de servicio, directivos docentes(Rector y coordinadores) y
padres de familia para aclarar, discrepar, expresar, comprender y
comprometerse en la solución de dificultades y valorar su autoestima
6. A conocer sus derechos y deberes y a cumplirlos con dignidad y respeto
7. A participar y recibir apoyo en actividades académicas, culturales,
deportivas, recreativas, artísticas y religiosas.
8. Ser escuchado dentro de las normas de la sinceridad y de las buenas
maneras
9. Hacer uso del derecho de defensa antes de ser sancionado
10. Analizar la situación en que vive y asumir una posición transformadora,
respetando siempre los derechos de los demás
11. Disfrutar de un ambiente adecuado para su buen desarrollo físico y mental
12. Ser estimado positivamente en sus actuaciones meritorias
13. Vivir el lema vicentino “SABIDURIA Y LIBERTAD” como medio eficaz para
lograr su plena realización
14. Recibir demostraciones de solidaridad de los miembros de la comunidad
educativa antes situaciones difíciles
15. Respetar las decisiones con el grupo, el colegio o los estamentos
respectivos
4.1.2 DERECHOS ACADEMICOS
1. Recibir orientación por parte de los coordinadores sobre la actividad a
realizar en caso de ausencia del profesor, basados en material académico
aportado por el docente del área respectiva
2. Solicitar el cumplimiento de los programas académicos y actividades
complementarias tendientes al desarrollo y exploración de sus capacidades
intelectuales
3. Recibir técnicas y métodos actualizados en el intercambio de conocimiento
y experiencias entre estudiantes-profesor.
4. A que se le reciba oportunamente los trabajos, evaluaciones y actividades
de carácter académico o extra-académico que conlleven al cumplimiento
del proceso enseñanza-aprendizaje
5. Opinar sobre los criterios y la forma de evaluación al inicio del periodo
académico
6. A conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones objetivas y el
valor cualitativo de su desempeño académico, así como el resultado
definitivo, antes de ser entregadas a la coordinación académica
7. A conocer oportunamente la programación académica del colegio y a
cumplir con las actividades contenidas en ella de acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional
8. Contar con un horario de atención a padres de familia para recibir atención
en cada una de las asignaturas
9. Participar en la planeación y desarrollo de programas y actividades
académicas
10. Ser atendido en la revisión de evaluaciones y trabajos siguiendo el
producto regular: profesor de la asignatura, director de grupo, coordinador
académico y rector
11. Hacer uso del material de enseñanza adecuado, así como también de la
biblioteca, laboratoritos mobiliario, canchas, talleres, salas de bilingüismo e
informática, elementos deportivos y nuevas tecnologías.
12. Participar activamente en los distintos comités y grupos que se conformen
en el plantel
13. Recibir la hora de clase completa y la enseñanza debidamente planeada,
con material adecuado
14. Obtener permiso para ausentarse del plantel siempre y cuando este
acompañado(a) de los padres y/o acudiente, en caso de enfermedad y otra
causa justa
15. En caso de una ausencia por enfermedad y calamidad domestica y previa
presentación de los padres y/o acudiente, formula medica y/o incapacidad
medica, ser evaluada en fecha posterior, a la inasistencia
16. Elegir y ser elegido(a) en los cargos de monitores de asignaturas
17. Ser promovido al grado siguiente una vez haya cumplido los requisitos
correspondientes
18. Recibir el diploma que lo acredita como:
BACHILLER TECNICO EN INSTALACIONES DE REDES ELECTRICAS
INTERNAS RECIDENCIALES
BACHILLER TECNICO EN TRAZADO CORTE Y SOLDADURA
BACHILLER TECNICO EN DOCUMENTACION Y REGISTRO DE
OPERACIONES CONTABLES
BACHILLER TECNICO EN MANTENIMIENTO DE HARDWARE
BACHILLER TECNICO OPERADOR DE PROGRMAS TURISTICOS
BACHILLER TECNICO EN NEGOCIACION Y VENTA DE PRODUCTOS DE
SERVICIOS
19. Los estudiantes de preescolar, quinto y noveno por haber culminado
satisfactoriamente los estudios de transición, quinto de primaria y
educación básica secundaria respectivamente y cumplido con los
requisitos del proyecto educativo institucional, se les otorgara el certificado
correspondiente
20. Tener profesores idóneos en todas las asignaturas.
21. Presentar iniciativas, opiniones y sugerencias
22. Recibir asesoría para la realización de los trabajos
23. Hacer críticas constructivas sobre el proceso pedagógico y demás
actividades que se realicen
24. Formarse espiritualmente, descubriendo a Dios como un ser supremo en
los acontecimientos de su vida experimentándolo en su oración, la ciencia
y el progreso para amar y servir mejor a las personas
25. Desarrollarse integralmente viviendo los procesos cognitivos socio
afectivos, espirituales, fisicomotores, con capacidad de investigación y
orientación profesional
26. Mantener un alto nivel académico que oriente, capacite y lleve aplicar en
su diario vivir los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas
27. Tener acceso al programa establecido por las TICS para su formación
integral
4.1.3 DERECHOS INSTITUCIONALES
1. Recibir y conocer oportunamente la filosofía y el pacto de convivencia
social que orienta la institución.
2. En caso de accidentes o enfermedades se llamara a los padres de familia
y/o acudientes para que vengan por el estudiante y lo lleven al médico.
3. Aprovechar los servicios que ofrece el colegio para el desarrollo de sus
actividades: Cafetería, restaurante escolar, laboratorios, biblioteca,
talleres, salas de informática, bilingüismo, audiovisuales, aula de
tecnología de matemáticas, implementos e instalaciones deportivas.
4. Beneficiarse del servicio de secretaria, pagaduría y coordinación.
5. A elegir y ser elegido a los diferentes organismos de participación, de
acuerdo a las normas que reglamentan la organización del Gobierno
Escolar y Consejo Estudiantil
6. Representar al colegio en eventos deportivos, recreativos, culturales,
artísticos y académicos, con el apoyo de la institución.
7. A ser matriculado(a) en el curso correspondiente y recibir toda la
información necesaria sobre uniformes, textos escolares, y demás
servicios que presta la institución
8. Recibir los estímulos y reconocimientos que se haga acreedor por su
liderazgo positivo
9. Conocer los registros que sobre su comportamiento y desempeño escolar
se hagan en el observador del estudiante o en cualquier otro documento
interno de la institución.
10. Solicitar oportunamente y con el debito respeto la corrección de los juicios
valorativos
11. Recibir carne estudiantil que le permite identificarse en cualquier lugar
como miembro del plantel
12. Conocer, interiorizar y llevar a la práctica la filosofía, fines y los principios
del Colegio Técnico Vicente Azuero.
4.1.4 DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Los derechos sexuales y reproductivos se encuentran protegidos por la
legislación internacional referente a derechos humanos y por otros
documentos Nacionales Unidas. Se ha planteado que tales derechos:
1. Derechos a la vida, derechos fundamentales que permite el disfrute
de
los demás derechos
2. Derecho a la integridad física, Psíquica y social
3. Libertad a la finalidad del ejercicio de la sexualidad: Recreativa,
a. comunicativa, reproductiva.
4. Respeto a las decisiones personales en torno a la preferencia sexual
5. Respeto a la opción de la reproducción
6. Elección del estado civil
7. Libertad de formar una familia
8. Libertad de decidir sobre el número de hijos, espaciamientos entre
ellos
y la elección de los métodos anticonceptivos o pro
conceptivos
9. Derecho al reconocimiento y aceptación de si mismo, como hombre,
como mujer, y como ser sexuado.
10. Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la autovaloración para
lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad
11. Expresión y libre ejercicio de la orientación sexual.
12. Libertad de elegir compañero(a) sexual
13. Elegir si se tiene o no relaciones sexuales.
14. Elegir las actividades sexuales según las preferencias
15. Derechos a recibir información clara, oportuna y científica acerca de
la sexualidad
16. Derecho a disponer de opciones con mínimo riesgo
17. Derecho a disponer de servicios de salud adecuado
18. Derecho a recibir un trato justo y respetuoso de las autoridades
TODO ESTUDIANTE TIENE DERECHO EN SU ENTORNO DISCIPLINARIO A :
1. Recibir asesoría, ser orientado y corregido a tiempo, siguiendo en
conducto regular sobre su convivencia en valores como: Trabajo,
sencillez, autonomía, responsabilidad, Honradez, solidaridad, ayuda
mutua, Pertenencia y todos aquellos validos para crear estrategias de
mejoramiento continuo y calidad humana integral que facilite el desarrollo
armónico y la convivencia.
2. Presentar los debidos descargos a la instancia que corresponda cuando
se hubiere cometido una falta siempre y cuando se reconozca con
verdad, objetividad y precisión
3. Presentar las excusas y permisos cuando por motivos justos lo requieran
en el pacto de convivencia
4. Seguir el debido proceso si llegare a incurrir cualquier falta dentro y fuera
del colegio que afecte el buen nombre, la armonía , la responsabilidad y
la seriedad de la institución.
5. Recibir las medidas correctivas merecedoras por su inadecuado
comportamiento, bajo rendimiento académico o inmoralidad comprobada.
6. Ser reconocido y respetado de acuerdo a lo consagrado en la
Constitución Política y el Código de la Infancia y de la Adolescencia
7. Todo estudiante tiene derecho a poner en conocimiento de las
autoridades competentes los hechos punibles ( actos de abuso que
atenten contra su integridad) dentro y fuera de la institución.
4.2 DERECHOS DE OS PADRES Y/O ACUDIENDTES LEGALMENTE
CONSTITUIDOS
1. Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones al Consejo de padres
de Familia, Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y
Consejo Directivo.
2. Participar en todos los programas de formación de padres que brinde
la institución para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les
corresponde.
3. Conocer el Pacto de Convivencia.
4. Ser considerados miembros activos de la comunidad educativa, una
vez sus hijos sean matriculados en el plantel
5. Ser informado, consultados y escuchados acerca del comportamiento
de sus hijos fuera y dentro de la institución cuando la situación lo
amerite
6. Participar activamente y responsablemente en todos los proyectos que
la institución realice para la formación integral de los estudiantes.
7. Recibir información sobre las irregularidades que se presenten dentro y
fuera del colegio en lo concerniente a su hijo.
8. Recibir trato cordial y respetuoso de los miembros que conforman los
estamentos educativos del plantel.
9. No ser discriminados por ningún motivo.
10. Ser atendido según horario preestablecido por parte de directores de
grupo, profesores y coordinadores.
11. Recibir orientación sobre las Leyes y/o Decretos referentes a
Educación.
5. DEBERES
5.1 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Dar un trato digno y cortes a sus compañeros, profesores, personal de
servicios, coordinadores y rector, respetando la integridad física y
psicológica como principio básico de toda la convivencia.
2. Escuchar las opiniones de las personas que integran su entorno social
para solucionar conflictos pacíficamente, buscando la autoformación
personal y grupal.
3. Emitir juicios teniendo en cuenta que no existen enemigos, sino
opositores con quienes se pueden acordar reglas para resolver las
diferencias.
4. Expresar adecuadamente sus opiniones por si mismo o por medio de
sus padres o acudientes para lograr su reconocimiento.
5. Tener buenas relaciones con los miembros de la institución, evitando
bromas de mal gusto, apodos, burlas, agresión física y uso de
vocabulario vulgar que atenten contra la integridad moral del otro.
6. Aceptar de buen agrado y con sentido de colaboración, las
disposiciones de los compañeros que desempeñen funciones de
normalización o cualquier otra actividad propia del consejo estudiantil.
7. Utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones en
consideración a que son bienes de uso común y haciéndose
responsable por los daños que legare a ocasionar.
8. Aceptar y valorar las costumbres, tradiciones, leyes de la familia, de la
institución, de la localidad y del país.
9. Respetar el culto religioso propio y el de las demás personas
integrantes de la comunidad. Participar con respeto y recogimiento en
los actos religiosos programados en la institución.
10. Comprender que la disciplina es un medio para lograr el equilibrio y el
autocontrol, sabiendo discernir entre el comportamiento adecuado e
inadecuado.
11. Respetar y ayudar a las personas que tienen limitaciones físicas,
psíquicas o sociales.
12. Demostrar aprecio y respeto por los símbolos patrios y los símbolos del
plantel.
13. Recibir de buen agrado las observaciones y orientaciones de sus
profesores y de los directivos del plantel y aceptar los desaciertos en
su comportamiento, como parte del proceso de su formación integral.
14. Participar y representar a la institución en forma digna, decorosa y
responsable artísticos con el uniforme correspondiente.
15. Asistir puntualmente a las clases y demás actividades programadas
por la institución, atendiendo al siguiente horario:
MAÑANA
PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
TARDE
7:30 a.m. a 12:00 m.
1:30 p.m. a 6:00 p.m.
6:45 a.m. a 12:15p.m.
12:30 p.m. a 06:00 p.m.
Se abre el portón 6:00 a.m.
Se cierra el portón 6:15 a.m.
Se inician clases 6:15 a.m.
Terminación jornada 12:15M
Se abre el portón 12:20p.m.
Se cierra el portón 12:30p.m.
Se inician clases
12:30 p.m.
Terminación jornada: 6:30 p.m.
Contra jornada –UN SOLO DIA A LA
SEMANA: los estudiantes de los grados
Contra jornada- UN SOLO DIA A
LA SEMANA: los estudiantes de
los grados 10° y 11° tienen
10° y 11° tiene contra jornada de 2:00 a contra jornada de 7:40 a 11:00
5:10
a.m.
16. Evitar salir del aula de clase durante el desarrollo de la misma y
permanecer en el aula de clase en ausencia del profesor, cumpliendo
con las actividades normales y respetando a los compañeros.al
ausentarse del salón, debe tener permiso escrito del profesor(a) o de el
coordinador(a).
17. Observar estricto orden, normalización y evitar todo el mal
comportamiento que impidan la armonía y el normal desarrollo de la
clase tanto en presencia como en ausencia del profesor
18. Asistir a calase con los elementos y materiales indispensables para
realizar el trabajo escolar.
19. Evitar consumir alimentos en las aulas de clase, talleres, salas de
informática, audiovisuales, bilingüismo, Laboratoritos, biblioteca y
coordinación y en los actos culturales.
20. Por ninguna circunstancia los estudiantes deben ingresar a la sala de
profesores.
21. Acatar las normas establecidas para el ingreso y permanencia en la
biblioteca, aulas especializadas, laboratorios, audiovisuales, salas de
informática, bilingüismo, psico-orientacion y talleres.
22. Evitar ingresar a las instalaciones y dependencias del Colegio en horas
diferentes a las clases, sin previa autorización de la persona
responsable de las mismas.
23. Evitar ingreso y salida del Colegio debe hacerse únicamente por el
portón principal.
24. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los
espacios dispuestos para ello y abstenerse de permanecer en los sitios
no habilitados
25. Utilizar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios
dispuestos para ello ya abstenerse de permanecer en los sitios no
habilitados.
26. Colaborar con el orden, la compostura y el respeto al hacer uso del
servicio de la cafetería.
27. El colegio es un lugar de respeto, por tanto los (las) estudiantes(as)
que vienen en jornada contraria, a clase, a solicitar servicios de
bibliotecas, pagaduría o secretaria, deben presentarse con el carne
que lo identifica como estudiante.
28. Utilizar adecuadamente los implementos deportivos para evitar
accidentes.
29. Expresar lealtad y sentido de pertenencia al colegio evitando actitudes
que comprometan el buen nombre de la institución.
30. Al termino del año escolar, entregar en optimas condiciones todos los
implementos y materiales utilizados para las labores académicas.
31. Mantener el aseo, la pulcritud, la presentación personal, mediante la
aplicación de adecuados hábitos de higiene.
32. Participar solo en actos que sean formativos y orienten al bienestar y a
la seguridad de la comunidad escolar.
33. El porte de cigarrillos, fósforos, licores, armas, sustancia químicas,
drogas o cualquier otro elemento que pongan en riesgo la salud física o
mental, propia o de cualquier otro miento de la comunidad escolar esta
oralmente prohibido.
34. Al presentarse al plantel o sitios donde se realicen actividades del
mismo, se debe hacer en estado de total lucidez, sin alicoramiento y
menos bajo efecto de narcóticos o drogas enervantes.
35. Ser consciente de su compromiso en el proceso de formación integral.
36. Abstenerse de usar el nombre del plantel para cualquier actividad
social o cultural no autorizada.
37. Portar diariamente con respeto y dignidad el uniforme, el carne y el
pacto de convivencia que lo identifica como estudiante vicentino.
38. Participar responsablemente en los actos democráticos, cívicos y
culturales dentro y fuera de la institución.
39. Ser puntual (como forma de respetar el tiempo del otro y el propio) en
todas las actividades programadas por la institución.
40. Representar dignamente a la institución escolar en eventos culturales o
deportivos cuando sea designado para ello, con el uniforme, de
acuerdo a la solemnidad del acto.
41. Solicitar, ante quien corresponda, los permisos estrictamente
necesarios y plenamente justificados para ausentarse, llegar tarde o no
asistir al plantel.
42. Solicitar autorización para no realizar ejercicios físicos en caso de
enfermedad, previa presentación del certificado médico, en esta
circunstancia, realizar los trabajos complementarios que le asigne el
profesor.
43. Respetar la propiedad ajena y responder junto con su representante
legal por los daños y perjuicios que causen en ella, dentro y fuera del
plantel, en un plazo máximo de ocho (8) días hábiles.
44. Utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones en
consideración a que son bienes de uso común y haciéndose
responsable por los daños que llegare a ocasionar ( a pupitres,
calculadoras, baños, computadores, material deportivo, demás ayudas
didácticas e instalaciones locativas).
45. Velar y contribuir en la conservación y protección del ambiente escolar,
mediante la realización de labores de aseo de los salones, pasillos,
campos deportivos, mantenimientos de los jardines y zonas verdes.
46. Cumplir con el Servicio Social del Estudiantado, escogiendo
preferiblemente los programas que ofrece el colegio.
47. Portar en forma pulcra, digna y ordenada los uniformes, de acuerdo al
horario y actividades estipuladas en todo los actos del colegio debe
presentarse con el uniforme indicado por el coordinador.
 Pulcra: Conservar el uniforme completo en perfecto estado de
orden y limpieza según lo establecido en este Pacto de
Convivencia.
 Prescindir del uso de joyas, a excepción del reloj, esto con el fin de
preservar a los estudiantes de la discriminación por razones de
apariencia (Articulo 17 decreto 1860 de 1994) y del riesgo de
pérdida. Por el mismo motivo, no se permite a los estudiantes el
uso de ipod, teléfono celular, MP4, entre otros que interrumpan el
proceso de actividades académicas y culturales, salvo caso
excepcionales autorizados previamente por las Directivas. Estos
equipos electrónicos deben permanecer apagados en el desarrollo
de cualquier actividad de la Institución.
 Digna: Llevar con orgullo y respeto el uniforme, en todo acto que
represente al Colegio, como insignia de la identidad del plantel.
 Ordenada: Observar las normas de la estética en la presentación
personal.
48. Participar solidariamente con los problemas de la familia, la comunidad
educativa y del país, buscando desde las condiciones particulares,
alternativas de soluciones para los mismos.
49. Ejercer liderazgo positivo para el crecimiento y buen desarrollo de la
institución.
50. Respetar a los compañeros dentro y fuera del plantel sin:
 Protagonizar peleas o azuzar a los compañeros para
enfrentamientos.
 Celebrar cumpleaños echándose huevo y maicena en la cabeza.
 Fomentar acciones y asumir actitudes que atenten contra la sana
moral y las buenas costumbres.
 Utilizar vocabulario soez e irrespetuoso para dirigirse a sus
compañeros y superiores.
 Tomar sin permiso o dañar los útiles de sus compañeros.
51. Para ejercer cargos de representación en el consejo estudiantil el
estudiante debe observar buen comportamiento y rendimiento
académico sirviendo de ejemplo a sus compañeros.
52. Cuidar y conservar en perfecto estado los libros de la biblioteca,
implementos de talleres, audiovisuales y bilingüismo, respondiendo por
la perdida y daños de los mismos.
53. Prohibido los juegos de azar que impliquen o no dinero o especie
(ejemplo: juego al hoyito, cartas, tabla guija, pirinola y similares, etc.)
54. Quienes participen en el Jeans days se comprometen a presentarse
con traje adecuado (No vestir blusas ombligueras, minifaldas y escotes
profundos).
55. El estudiante debe proporcionar su dirección y teléfono fijo o celular de
la residencia y del sitio de trabajo de los padres de familia o
acudientes, actualizado y verdadero.
56. Ser designado para ocupar cargos dentro del Consejo Estudiante de
acuerdo con los requisitos requeridos.
57. Cuidar, defender, preservar, recuperar, adecuadamente los recursos
naturales.
58. Ser responsable directo del ambiente ecológico de trabajo, en que se
desenvuelve la vida cotidiana de la institución: Uso adecuado de los
baños, aulas de clase, corredores, cafetería, entendiendo que la
armonía se inicia en espacios donde se respete el silencio, el orden, el
aseo y el dialogo con el otro.
59. Entregar toda la información suministrada por el Colegio a sus Padres
o Acudientes autorizados.
60. La recolección de fondos por medio de rifas, venta de cualquier tipo de
productos no está permitida dentro de la institución.
61. Utilizar el tiempo de descanso en los espacios dispuestos para tal fin y
abstenerse de permanecer en los sitios no habilitados.
62. Al terminar la jornada de estudio, es necesario tener en orden todo el
material de trabajo y accesorios personales, para facilitar rápidamente
la salida del colegio. Contando con la colaboración del docente que
dicto la última hora de clase, los estudiantes encargados de la
organización del salón, lo dejaran en condiciones de ORDEN Y ASEO,
que refleje su sentido de respeto y aprecio a la institución y a sí mismo.
63. Por ningún motivo, se admite el préstamo de prendas personales e
implementos estudiantiles; esto va en contra del pudor, higiene, orden
de la persona y causa indisciplina en las clases.
64. Apreciar, valorar y cuidar los murales, son obras de arte que nos
hablan de la historia del colegio.
5.1.2 DEBERES ACADEMICOS
1. Asumir una actitud positiva tanto mental como física ante el
aprendizaje.
2. Ingresar puntualmente a los salones de clase e iniciar su proceso y
desarrollo evitando las interrupciones que impidan la concentración y
disciplina.
3. Cumplir oportunamente con tareas, trabajos y demás obligaciones de
su labor escolar.
4. actuar con honradez y honestidad en la presentación de evaluaciones
y
trabajos escritos, evitando el
fraude y plagio.
5. Presentar los trabajos con pulcritud, orden y técnicas exigidas.
6. Entablar relaciones interpersonales responsables con sus compañeros,
profesores y directivos en forma respetuosa y cordial, evitando
actitudes agresivas.
7. Respetar las intervenciones, preguntas, opiniones, aclaraciones de os
compañeros y profesores.
8. Propiciar un ambiente adecuado para el buen desarrollo de las
actividades académicas, evitando:
Llegar retardado a clases
Comer dentro del aula
Lanzar objetos o jugar con ellos dentro del salón de clases
Traer libros, revistas, mp 4, radios, grabadoras, celulares, ipod o elementos
ajenos al estudio que impidan el normal desarrollo de las clases.
9. Aprovechar y desarrollar toda y cada una de las capacidades, aptitudes
y habilidades que pose para su formación y desarrollo personal
integral.
10. Proponerse a alcanzar los logros fijados en cada una de las áreas y
asignaturas.
11. Utilizar adecuadamente los recursos, con el fin de obtener los mejores
resultados académicos.
12. Asistir a todas las clases y actividades académicas escolares y
extraescolares con el uniforme correspondiente.
13. Cumplir a cabalidad con el trabajo escolar, tareas y evaluaciones y
traer oportunamente los implementos necesarios para el desarrollo
curricular y extracurricular.
14. Aprovechar al máximo las clases, conferencias, laboratorios, charlas
que organicen para su desarrollo personal.
15. Participar activamente en el desarrollo de las calases en forma
respetuosa y oportuna.
16. Atender con interés el desarrollo de todas las clases y seguir las
orientaciones de los profesores.
17. Solicitar respetuosamente y oportunamente a sus profesores
explicaciones y aclaraciones de duda y la ampliación y profundización
de los conocimientos.
18. Ser constante en la investigación, la lectura, el análisis, la creatividad,
la práctica de la caligrafía, la ortografía ya la redacción.
19. Al faltar a clases, debe nivelarse inmediatamente en los contenidos
que dejo de percibir por su ausencia y presentarse con el padre de
familia y/o acudiente al reintegrarse al colegio como requisito
indispensable para ingresar a clase.
20. Representar dignamente a la institución en eventos culturales y
académicos, a nivel nacional departamental, regional o local.
21. Para los estudiantes de 6° a 11°, cumplir en su totalidad con los
programas y compromisos adquiridos por la institución en eventos
culturales y académicos, a nivel nacional, departamental, regional o
local.
22. Seguir responsablemente el proceso de la clase, participar activamente
en su trabajo de investigación y superación respetando cada uno de
sus momentos.
23. Participar activamente en la clase, en la ejecución de tareas, dinámicas
de grupo, preparación y sustentación de trabajos.
24. Llevar un registro de los logros académicos alcanzados durante los
periodos con el fin de realizar una evaluación formativa del rendimiento
académico.
25. Respetar los horarios de las clases y no interrumpir a los compañeros
de los otros grados durante el desarrollo de las mismas.
26. Solucionar los problemas o dificultades académicas o de disciplina
siguiendo el conducto regular definido en el Pacto de Convivencia
(profesor de la asignatura, director de grupo, coordinadores, rector,
consejo académico. Consejo directivo).
27. Programar de común acuerdo con el profesor titular de la materia del
grupo, los contenidos y trabajos de cada asignatura, así como los
criterios de evaluación de los mismos.
28. Leer en forma comprensiva y permanente para enriquecer el
vocabulario, favorecer la comunicación y agilizar la investigación.
29. Revisa puntualmente los procesos vividos en cada área, analizarlos
con el profesor, el coordinador académico y la familia, para estimular o
generar las estrategias de superación y profundización.
30. Revisar diariamente el horario de clase, con el fin de ordenar el trabajo
del día siguiente y presentarse con los útiles respectivos.
31. Aprovechar el tiempo que el colegio le proporciona, para estudiar e
intensificar ejercicios e investigaciones:
En horas que los profesores estén en reuniones
En las horas que un profesor falte a clase, por alguna causa plenamente
justificada.
32. La monitoria es una asesora favorecer la comunicación y agilizar la
investigación.
33. Demostrar a lo largo del proceso educativo, su espíritu de superación,
con resultados cada vez mejores.
34. Aprovechar el tiempo que el colegio le proporciona, para estudiar e
intensificar ejercicios e investigaciones.
35. Ser honesto consigo mismo y con la institución evitando la
adulteración, la mentira, el fraude, la suplantación, el engaño, y la
falsificación de documentos, trabajos y evaluaciones.
36.
37. Participar con carácter obligatorio en los preicfes programados por el
colegio, conferencias, convivencias y otras actividades formativas.
5.1.3 DEBERES DEPORTIVOS
1. Asistir puntualmente a todas las clases de educación física, con el
uniforme requerido.
2. Integrar las selecciones deportivas del plantel, cuando sea solicitado por
el profesor de Educación Física
3. Asistir puntualmente a los entrenamientos en el lugar y hora
previamente establecidos
4. Participar activamente en los eventos deportivos, respetando las normas
de cada disciplina.
5. Participar activamente, con respeto y dignidad en las barras de los
equipos y cuando acude en calidad de espectador.
6. Asistir puntualmente y responsablemente a las actividades de carácter
cultural y utilización del tiempo libre programada por el colegio.
7. Participar en los desfiles cívicos conmemorativos con atención, dignidad
y respeto, guardando la disciplina, el silencio, el orden y la armonía.
8. Presentarse en forma digna y decorosa a la institución resaltando el
prestigio y buen nombre en los campos deportivos.
9. Para la organización de los juegos interclases, la preparación de los
esquemas debe estar a cargo de los mismos estudiantes y dirigidos por
el profesor de educación física, sin que los estudiantes y dirigidos por el
profesor de educación física, sin que los estudiantes tengan que
cancelar algún dinero por ensayos a personas ajenas a la institución.
Los ensayos deben realizarse únicamente en las horas de la clase de
Educación física dentro de las instalaciones del plantel.
10. En la inauguración de interclases se debe usar únicamente el uniforme
de Educación Física. El grupo que se presenta con otro uniforme o
vestimenta, no podrá participar en el desfile, ni en la premiación.
11. Evitar el uso de expresiones soeces orales, gestuales o escritas. El uso
de sobrenombres o apodos, al igual que formación de “barras” para
presentar burlas a compañeros, profesores, etc.
5.1.3 DEBERES RELACIONADOS CON LOS TALLERES DE ELECTRICIDAD
METALISTERIA Y LABORATORIOS
1. Presentarse puntualmente en el lugar indicado, provisto de overol o bata,
útiles escolares y herramientas de trabajo, instrumentos y materiales.
2. Respetar sobre cualquier otra actividad, la intensidad horaria
correspondiente a las asignaturas técnicas. Nadie está autorizado para
ocupar a los estudiantes en actividades ajenas a las señaladas en los
programas curriculares.
3. Cumplir esmeradamente con todos los trabajos, investigaciones, lecciones
y demás tareas solicitadas por los profesores, y presentarlas puntualmente
en el día, hora y lugar acordado con el profesor de la asignatura.
4. Mantener siempre dentro del salón de dibujo, taller o laboratorio un
excelente comportamiento, estricta disciplina y óptima compostura, para
favorecer el aprendizaje y evitar accidentes.
5. Conservar el aseo y la presentación personal en su bata u overol, útiles
escolares, herramientas e instrumentos de trabajo.
6. Permanecer en su lugar de trabajo durante todo el tiempo fijado por el
horario evitando otras actividades para evadir o disminuir el tiempo
reglamentario.
7. Respetar el tiempo indicado para cada una de las jornadas, evitando ir al
taller, salón de dibujo y laboratorio, fuera de las horas señaladas por el
horario.
8. Reponer en un plazo máximo de ocho (8) días, cualquier daño causado en
las instalaciones, herramientas, maquinaria, materiales e instrumentos de
propiedad del Colegio.
9. Respetar en todo momento lugar y circunstancia, las normas de seguridad
industrial, manteniéndose vigilante y siendo prudente para evitar cualquier
tipo de accidente. El colegio está en la obligación de comunicarse con los
padres de familia para que se responsabilicen de la atención médica de
sus hijos. El profesor del estudiante herido debe pasar un informe escrito a
la coordinación del colegio y rectoría, con todos los pormenores del
accidente.
10. Iniciar el trabajo en el taller, siempre y cuando el respectivo plano este
aprobado, tenga la orden de operaciones y demás datos técnicos
necesarios para su correcta ejecución
11. Avisar inmediatamente al profesor cuando una maquina, instrumento o
equipo presente desperfectos capaces de causar accidentes, con el de ser
inmovilizada hasta lograr su reparación.
12. No sacar del salón de taller o laboratorio herramientas, materiales,
instrumentos y demás objetos, empleados para el aprendizaje.
13. Dar correcto uso durante el trabajo con maquinaria, herramientas,
instrumentos y demás objetos; dejando en perfecto estado de aseo, orden
y limpieza al finalizar el trabajo.
14. Colaborar en todo momento, para que su salón de dibujo, taller o
laboratorio permanezca aseado, bien presentado y todo sus elementos en
buen estado de conservación.
15. Mantener siempre dentro del salón de dibujo, taller o laboratorio, un
excelente comportamiento, evitando gritar, silbar, comer, fumar, juzgar o
hacer recreación; eta conducta interfieren con el ámbito de trabajo y puede
ocasionar accidentes.
16. Permanecer fuera del salón de dibujo, taller o laboratorio, un excelente
comportamiento, evitando gritar, silbar, comer, fumar, jugar o hacer
recreación; esta conducta interfieren con el ámbito de trabajo y puede
ocasionar accidentes.
17. Abstenerse de llevar al salón de dibujo, taller o laboratorio, que distraigan
la labor académica, tales como: celulares, cuentos, revistas, periódicos,
radios, walkman, juegos y demás objetos que en nada favorecen la calidad
del aprendizaje.
18. Colaborar en todo momento para no desperdiciar la energía, el agua, los
lubricantes, el gas y demás materiales
19. Inasistencia a las asignaturas técnicas. Cuando el numero de ausencias
sin justificar supere al 25% de intensidad horaria de la asignatura, esta
quedara perdida y el juicio valorativo será de insuficiente (I)
20. Adquirir los útiles, instrumentos, materiales y herramientas solicitadas por
el profesor de la asignatura. Marcarlos y cuidarlos debidamente respetando
los de sus compañeros.
21. Se consideran faltas graves en los talleres y salón de dibujo; la sustracción,
destrucción, vandalismo, despilfarro, agresión con herramientas y la estafa.
22. Interesarse permanentemente en la actualización y capacitación
correspondiente a su especialización técnica y a todo lo relacionado con la
ciencia y tecnología
23. Organizar, de acuerdo con el profesor de la asignatura, visitas a fabricas ,
conferencias especializadas, cursos de complementación; que los capacite
aun mas en innovaciones técnicas y avances tecnológicos
24. Portar el carne del seguro
25. Cumplir con las pasantías según convenio existente con entidades
educativas de apoyo.
5.2 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
“los padres de familia son los primeros y principales maestros de sus hijos”,
con la firma de la matricula están aceptando las orientaciones del Pacto de
Convivencia Social del Colegio Técnico Vicente Azuero.
1. Contribuir para lograr el buen rendimiento académico y disciplina de su hijo
estableciendo verdaderos lazos de comprensión y cooperación con los
profesores, directores de grupo, y coordinadores.
2. Presentarse puntualmente a las citaciones que las directivas le hagan, de
lo contrario aceptar las decisiones que se tomen en tal caso.
3. Participar en conferencias, cursos talleres, escuela de padres y demás
actividades culturales y de promoción social que ofrezca el colegio.
4. Utilizar oportunamente el horario de atención a padres de familia y demás
servicios de bienestar de la asociación.
5. Respetar el conducto regular; para facilitar los procesos académicos y de
comportamiento.
6. Suministrar los recursos necesarios para el desarrollo integral de su hijo(a)
como uniformes, útiles escolares, materiales y el costo de las distintas
actividades de carácter cultural, que permitan desarrollar con eficiencia sus
labores académicas y técnicas.
7. Velar constantemente por el buen comportamiento y rendimiento de sus
hijos.
8. Disponer del tiempo necesario para asistir oportunamente a las citas,
reuniones y demás requerimientos que le haga el colegio, rectoría, psicoorientacion, coordinación académica y de disciplina, profesores y a los
tratamientos citas se oficiara a la Comisaria de Familia.
9. Responder por daños y perjuicios que cause el estudiante en el colegio a
los compañeros.
10. Abstenerse de ingresar al colegio bajo los efectos del alcohol y menos bajo
los efectos de sustancias alucinógenas.
11. Asistir puntualmente a las reuniones de padres de familia programadas por
la institución
12. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte
de los hijos después del horario de clases.
13. Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del
rendimiento escolar y disciplinario de los hijos.
14. Asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y asambleas
programadas en la institución.
15. Dialogar frecuentemente con los hijos para reforzar la labor de la institución
en formación y fortalecimiento del desarrollo afectivo.
16. Evitar fumar dentro de las instituciones del plantel.
17. Cumplir dentro de los plazos fijados , con los compromisos económicos
adquiridos en el momento de la matricula de los hijos en el plantel.
18. Presentar las respectivas excusas por la no asistencia de su hijo a clase y
colaborarle en la nivelación.
19. Apoyar a la institución en el trabajo de formación integral que realiza con
su hijo.
20. Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los
hijos propias de la edad.
21. Adquirir y mantener vigente un seguro estudiantil, que ampare los gastos
médicos en caso de accidente.
22. Retirar al estudiante en caso de citas medicas o cuando requiera
ausentarse con autorización de coordinación.
23. Promover valores éticos y religiosos que contribuyan a la formación
personal del Vicentino.
24. Velar por la buena imagen pública del colegio y de cualquiera de sus
integrantes.
25. Cuando el estudiante falte a calase, el padre de familia o acudiente debe
presentarse al día siguiente a dar la excusa personalmente en
coordinación adjuntando el certificado médico respectivo o la justificación
pertinente, de lo contrario no será aceptando en clases. PARAGRAFO-. El
padre de familia, que incumpla con los deberes consignados en este Pacto
de Convivencia, el caso será remitido al Consejo Directivo quien
determinara la pérdida del cupo o permanencia del estudiante en la
institución.
26. Diligenciar en compañía de sus hijos la matricula ante el plantel en forma
oportuna, respetar estrictamente la organización de la institución presentar
los documentos y cumplir todos los requisitos exigidos por el Ministerio de
Educación Nacional para tal fin.
27. Realizar los reclamos en forma cordial, respetuosa y sin agresiones de tipo
verbal y/o físico.
28. Actualizar cambio de domicilio o número telefónicos.
5.3 OBLIGACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
De conformidad de lo que establece el nuevo código para la infancia y la
adolescencia, las instituciones educativas para cumplir con su misión y atendiendo
uno de los principales principios orientadores de esta norma como es el de la
corresponsabilidad, tendrán entre otras las siguientes obligaciones:
1. Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento.
2. Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud
3. Reportar a las autoridades competentes las situaciones de abuso, maltrato o
formas de trabajo infantil
4. Abrir espacio de comunicación con los padres de familia para el seguimiento
del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la
comunidad educativa.
5. Exigir en cumplimiento de su responsabilidad como primer educador de sus
hijos al padre de familia, el acompañamiento en el proceso educativo, para
mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.
6. Informar de manera oportuna al padre de familia sobre los procesos que
afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos.
5.4 REGLAMENTO PARA EL USO DE LAS DISTINTAS DEPENDENCIA DE LA
INSITUCION.
Directrices Generales
Está terminantemente prohibida la realización de mini-tecas dentro de la
institución.
Están prohibidas las ventas particulares de comestibles, revistas, manillas, etc.
Está terminantemente prohibido el consumo de bebidas alcohólicas,
alucinógenos, cigarrillos, dentro de la institución.
Está prohibida la compra de comestibles, artículos como afiches y juegos de
azar en la puerta del colegio.
Cuando los estudiantes vengan al colegio en jornada contraria, deben venir
bien presentados y presentar la carné en la portería.
Para el ingreso a las dependencias de servicio, los estudiantes deben
presentarse con uniforme o con vestuario adecuado para solicitar cualquier
servicio (no se permite el ingreso de estudiantes con pantaloneta, short,
camisillas o esqueletos, ni con gorras o cachuchas).
1. SECRETARIA Y PAGADURIA.
En las oficinas, los estudiantes deben saludar cordialmente, solicitar
cortésmente el servicio, escuchar con atención y agradecer la atención que se
les ha brindado.
A la secretaria los estudiantes deben venir bien presentados y con el vestido
adecuado (no en pantaloneta o short).
En las oficinas los implementos son de uso exclusivo de los funcionarios que
trabajan en estas dependencias, los estudiantes no están autorizados para
solicitar el préstamo de cosedora, perforadora, ganchos, papel, etc.; cada
estudiante debe poseer dichos útiles y traer elaborados los trabajos.
Para la solicitud de los certificados de estudio debe traer las estampillas
exigidas de acuerdo a las disposiciones legales y cancelar en pagaduría lo
establecido por la ley, presentar el número de la tarjeta de identidad o cedula
de ciudadanía. La institución tienen diez (10) días hábiles para expedirlos.
Para solicitud de las constancias de estudio debe traer las estampillas exigidas
por la ley y cancelar en pagaduría lo establecido por la ley. La institución tiene
dos (2) días hábiles para expedirlas.
Todos los documentos que soliciten los estudiantes deben ser reclamados y
entregados en las horas de descanso.
2. BIBLIOTECA
La biblioteca es un lugar de estudio y concentración.
Respetar el trabajo de los compañeros guardando silencio. Los ruidos, silbidos
y gritos interrumpen la concentración.
Es un acto de mal adecuación ingerir comestibles, entrar envases y mascar
chicle en la biblioteca.
Al ingresar a la biblioteca, en la respectiva jornada o en jornada contraria, se
debe hacer con el uniforme según lo establecido en el Pacto de convivencia.
Tratar en forma cuidadosa el inmobiliario, dejando en orden el salón.
Depositar los papeles en la cesta
Solicitar el servicio en forma cortes
Tener cuidado con el manejo de los libros e implementos de la biblioteca.
Evitar el uso de Cd y memorias que contengan virus y puedan dañar los
equipos
Evitar introducir objetos que dañen unidades o el equipo
Evitar el mal uso de encendido y apagado que afecte el equipo
Evitar conectar Mouse, cámaras, memorias, MP3 y otros elementos de última
tecnología.
Evitar la des configuración de los equipos
Los equipos de la institución son única y exclusivamente para realizar
consultas de tipo académico. Se prohíbe bajar paganías de pornografía y
chatear.
Responder por los daños ocasionados en un plazo máximo de ocho días.
No propiciar juegos y palabras soeces.
Reparar los daños que ocasionen o que hagan ocasionar dentro de la
biblioteca en un plazo máximo de ocho (8) días hábiles
Para el servicio de internet deben cancelar en pagaduría lo establecido por el
consejo directivo y presentar el recibo al bibliotecario.
El bibliotecario debe cuidar que el estudiante haga buen uso del equipo con un
adecuado manejo de la parte física (mouse, teclado, monitor y caja) y de la
parte de programas y procesos del mismo.
Al finalizar la jornada de la tarde, el bibliotecario debe dejar los vidrios
cerrados.
3. TALLER DE INFORMATICA
Cada estudiante tiene asignado un computador para el transcurso del año. Por
lo tanto, cada estudiante responde por el cuidado y buen funcionamiento de su
computador.
Cualquier anomalía detectada en el computador debe ser informada al profesor
al inicio de clases.
No está permitido cambiar la configuración del equipo (fondo, protector de
pantalla, tipo de monitor, etc.)
No está permitido el ingreso a páginas de pornografía, juegos o facebook.
Los archivos de trabajo se deben guardar en las carpetas correspondientes a
cada jornada.
No está permitido instalar programas sin previa autorización
No está permitido instalar programas sin previa autorización
No está permitido el uso de diskettes, CDS y memorias.
Está prohibido intercambiar o desconectar partes del computador.
Está prohibido ingerir cualquier clase de alimentos o bebidas en el aula.
Está prohibido mascar chicle o caramelos en la sala.
Cada estudiante al terminar la clase debe entregar su computador con todos
los trabajos y programas debidamente cerrados, dejarlos en el escritorio de
WINDOWS y su puesto ordenado y completamente limpio.
Las ventanas deben permanecer completamente cerradas.
4. SALA DE AUDIOVISUALES
Los profesores deben solicitar ante el coordinador el préstamo de la sala
mínimo con 48 horas de anticipación, determinado el tiempo que lo van a
utilizar.
No ingerir alimentos y chicles.
No dañar pupitres, paredes carteleras, televisor, DVD, cortinas, proyectores,
tablero, escritorio, ventilador, bafles, etc.
Solamente el profesor está autorizado para manejar los equipos
Antes de salir es necesario revisar y dejar arreglado el salón, luces, equipo y
aire acondicionado apagados.
El profesor no debe dejar los estudiantes solos en el aula.
El profesor se hace responsable de los daños y perdida que ocasionen en el
salón o en los equipos.
5. SALA DE BILINGUISMO
Hacer uso de la sala solo en el horario asignado para cada grado, en compañía
del docente o responsable de la sala.
Cuando ingrese a la sala con cuadernos, lápices, lapiceros, bolsos y carteras,
no utilizarlos para rayar o dañar el equipo, la pared y los demás accesorios del
computador o del aula.
Se prohíbe ingresar a la sala alimentos, chicles y bebidas de cualquier tipo.
Solamente pueden ingresar al programa que el profesor le asigne o le indique
en cada una de las sesiones de trabajo. No puede utilizar el equipo para hacer
tareas de otras asignaturas.
Solo puede imprimir o copiar documentos que sean autorizados por el docente
de la materia respectiva.
El estudiante debe hacerse responsable del equipo asignado, le es prohibido
destapar, cambiar los filtros de pantalla y cambiar el programa; debe usar el
equipo de acuerdo a las instrucciones dadas por el docente o administrador de
la sala.
Comunicar al docente o administrador de la sala cualquier anomalía detectada
al momento de recibir el equipo.
No jugar con el Mouse, los micrófonos, audífonos, parlantes; las isla son
giratorias, no jugar con ellas y no soltar las manijas de las sillas.
Es necesario cuidar nuestra sala, es para el aprendizaje del ingles en una
forma dinámica y divertida.
Permanecer en la sala en orden, colaborando con el buen comportamiento,
usando los parlantes con un volumen moderado, sin risas, ni desorden de
grupos.
Cuando tenga un inconveniente, pedir asesoría al profesor o administrador de
la sala, para no des configurar los equipos o borrar archivos, evite sanciones
disciplinarias y económicas
Al terminar las clase debe entregar el equipo en la forma que lo recibió
Está prohibido el uso de celulares, radios, walkman u otros equipos que
puedan perturbar el proceso de aprendizaje.
No está permitido el trato soez, ni las agresiones físicas dentro de la sala o
dentro y fuera de la institución.
Buen uso del uniforme tanto de los hombres como de las mujeres
Está prohibido el uso de CD con música dentro de la clase.
6. AULA MUTIPLE
Solicitar su préstamo con tres días de anticipación, indicado el tiempo que lo
van a utilizar.
Dejar el salón limpio y ordenado y las sillas recogidas en el camerino.
Evitar ingerir comida y chicle.
Evitar desorden y convertir el salón en cancha de juego.
Evitar colocar afiches, pancartas y cintas en el mural.
El profesor se hace responsable de los daños ocasionados al salón y a los
implementos.
7. DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
Evitar el ingreso al departamento de Educación Física sin autorización.
Evitar el ingreso y permanencia en los escenarios deportivos en horas
diferentes a las clases, ensayos y entrenamientos, sin previa autorización de la
persona responsable de las actividades.
Utilizar en forma adecuada todos y cada uno de los implementos deportivos
para un mayor aprovechamiento de su entorno.
Al finalizar el año entregar en óptimas condiciones todos los implementos y
materiales que le fueron asignados para el desarrollo de sus actividades
deportivas.
Portar el carné estudiantil para solicitar en calidad de préstamo en cualquier
elemento deportivo para uso exclusivo dentro de la institución.
Responsabilizarse de los implementos deportivos dentro y fuera del plantel,
asumiendo las consecuencias en caso de pérdida o deterioro.
Respetar la propiedad ajena (elementos deportivos) y responder junto con su
representante legal por los daños y perjuicios que ocasionen a ellos dentro y
fuera del plantel en un plazo máximo de ocho (8) días hábiles.
Mantener el departamento de educación física y los escenarios deportivos
empleados por el colegio en perfecto estado de limpieza y orden.
Evitar el daño de las instalaciones e implementos deportivos y demás
elementos de uso comunitario.
8. LABORATORIOS
Es indispensable en todo los trabajos de Química: limpieza, exactitud,
paciencia, extremada prudencia y anotar la más ligera observación.
Use siempre una bata blanca, limpia y en buen estado.
Lea atentamente los rótulos de los reactivos para estar seguros de que se usa
el reactivo requerido; los reactivos sólidos deben manejarse con espátula y los
líquidos con pipeta.
El lugar de trabajo debe permanecer limpio y libre de objetos ajenos a la
práctica (libros, ropa, carteleras, papeles, etc.)
Lleve siempre un cuaderno de laboratorio y anote en el los resultados
obtenidos, no lo haga en hojas de papel filtro, periódicos, mesas, almanaques,
etc.
Está terminantemente prohibido, comer o tomar dentro del laboratorio.
Suavice la llama de los bordes cortantes o ásperos de los tubos, esto toma
unos segundos, pero puede salvar la mano.
Nunca trate de introducir tubos de vidrio o varillas de vidrio en un tapo de
caucho horadado sin antes humedecer con agua o lubricar con vaselina el tubo
y el orificio. Cúbrase la mano con una toalla e introduzca el tubo haciendo girar
suavemente (no empujándolo) y manteniendo la mano que sostiene el tubo
muy cerca del tapón.
9. BAÑOS
Conservar las paredes, pisos y servicios sanitarios en buen estado y limpios.
Soltar el agua para que queden los sanitarios limpios.
Utilizar la cesta para depositar papeles y toallas higiénicas (favor envolverla en
papel).
Evitar regar agua en los pisos.
No convertir los baños en centro de reunión
Evitar los desordenes en los baños.
Utilizar en forma adecuada los sanitarios.
Colaborar con el aseo de los baños
Está prohibido el consumo de licor, sustancias alucinógenas y cigarrillo.
No realizar letreros y mensajes obscenos.
10. JARDINERAS Y ZONAS VERDES
no arrojar basuras en la jardinera y zonas verdes del colegio.
Colaborar con el aseo de las jardineras y zonas verdes.
Mantener en buen estado los jardines y embellecerlos aportando abono y
plantas ornamentales.
Evitar pisar los prados o jardines.
Colaborar con el riego.
Adoptar cada curso o cada persona una jardinera o zona verde y mantenerla
limpia y embellecida.
11. CAFETERIA
Cumplir las normas de cortesía y urbanidad en la cafetería, especialmente lo
referente al aseo.
Respetar el turno e ir bien presentado.
No empujar, evitando jugar o llevar balones.
Depositar los desperdicios en la caneca.
Ser honesto con el dinero y respetar a los compañeros, especialmente a los
más pequeños.
En horas de clase no se prestara el servicio.
5.5 REGLAMENTO PARA LAS PRÁCTICAS
COMERCIALES Y PASANTIAS
Realizar la practica en sitios autorizados por la institución.
Presentarse con el uniforme de diario.
cumplir responsablemente los horarios y actividades establecidas por la
empresa.
Atender respetuosamente las sugerencias hechas por los jefes inmediatos.
Diligenciar y presentar oportunamente el formato de seguimiento de la practica
y solicitar el certificado.
Debe portar el carné de estudiante y seguro de accidentes.
En caso de una enfermedad o una actividad que le impida asistir, avisar
oportunamente a la empresa.
El trabajo realizado en la empresa, USTED es la imagen del Colegio Técnico
Vicente Azuero por lo tanto debe contribuir al realce de la institución.
SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTE
Ubicarse en los programas asignados por la institución y fijados por la
Secretaria de Educación de Floridablanca.
Realizar oportunamente las prácticas para evitar congestión al finalizar el año.
Cumplir con el horario y una buena presentación personal.
En la actividad realizada tener presente proyectar una buena imagen de la
institución.
6. ESTIMULOS
Es el reconocimiento público y expreso que se hace ante la comunidad educativa
para impulsar el esfuerzo, dedicación y constante preocupación de los estudiantes
por alcanzar las metas y objetivos propuestos en el proceso de auto evaluación
Los estudiantes que se sobresalgan por su buen cumplimiento académico,
excelente comportamiento, espíritu de compañerismo, actividades culturales,
deportivas y colaboración con la institución, se pueden premiar con los siguientes
estímulos como modelo de la institución:
Medalla de honor para el MEJOR BACHILLER, para el estudiante que haya
cursado los seis años en la institución y haya obtenido excelente rendimiento
académico y observado excelente comportamiento.
Medalla de honor para el MEJOR BACHILLER COMERCIAL, para el
estudiante que haya cursado los seis años en la institución y haya obtenido
excelente rendimiento académico en el área comercial y excelente
comportamiento.
Placa para el estudiante que obtenga mejor puntaje ICFES, de cada jornada.
Placa para el BACHILLER distinguido en METALISTERIA
Placa para el BACHILLER distinguido en ELETRICIDAD
Placa para el BACHILLER distinguido en COMPRAS Y SUMINISTROS.
Placa para el BACHILLER distinguido en MANTENIMIENTO DE Medalla al
MERITO DEPORTIVO a los estudiantes que hayan representado al colegio en
eventos deportivos, locales, regionales y nacionales y que hayan observado
excelente comportamiento.
Publicación en cartelera: al finalizar cada periodo, el coordinador académico
publicara nombres de los estudiantes con mejor rendimiento académico.
Izadas de bandera: estudiantes de cada grupo que se destaquen en las
diferentes acciones formativas, actividades académicas, culturales, deportivas
y otros valores que sea necesario resaltar.
Menciones: estudiantes que sobresalen en el desarrollo de las diferentes
actividades complementarias de cada área.
Expresiones escritas: de felicitación y animo en trabajos, cuadernos y en los
boletines.
Reconocimiento público: los estudiantes que presenten dignamente al plantel
en actos culturales, académicos, deportivos o recreativos, a nivel municipal,
departamental y nacional recibirán reconocimiento público verbal en asamblea
de estudiantes.
Merito deportivo: distinción, concedida a estudiantes que manteniendo las
características del perfil ideal se destacan en el campo competitivo del deporte
a nivel de los juegos intercalases, intercolegiados y en representaciones
departamentales o nacionales.
Medalla de campeón a estudiantes que obtengan este título en las distintas
modalidades deportivas individuales y de conjunto en los juegos intercalases.
7. CANALES DE COMUNICACIÓN.
CONDUCTO REGULAR.
Es la persona o autoridad educativa encargada de adelantar las diligencias y
procedimientos para informar, conciliar, aclarar, decidir, estimular o sancionar
acciones, actitudes, comportamientos y conductas de una o más personas que
conforman los diferentes estamentos de la comunidad Educativa.
EL CONDUCTO REGULAR QUE DEBEN SEGUIR LOS ESTUDIANTES
Profesor de la asignatura
Director de grupo
Coordinadores académico y/o disciplinario
Personero de los estudiantes
Rectoría
Consejo académico
Consejo directivo
8. LINEAMIENTO DISCIPLINARIO Y DE COMPORTAMIENTOS
“El arte de Educar es un proceso de aprendizaje para todos, incluso para los
educadores. La disciplina se puede entender como el aprendizaje de hábitos cual
implica todo un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida escolar”.
En este sentido cualquiera que sea la situación social del hombre, su valor
personal depende de su comportamiento en todos los niveles. Su vida está
enmarcada en una serie larga de relaciones interpersonales. Para saber
conducirse y comportarse adecuadamente en estas variadas relaciones y
situaciones, es necesario haber tenido la ocasión de ejercitarse, de elegir y decidir
por sí mismo y haber trabajado en la adquisición y fundamentación de unos
hábitos o patrones de comportamiento. La disciplina no es un fin en sí mismo, sino
un medio para promover el desarrollo armonice de toda la personalidad del
estudiante.
El estudiante al matricularse, voluntariamente se compromete a cumplir las
normas que determinan la institución.
COMPORTAMIENTO
Es el actuar hacia una convivencia armónica donde se desarrollen los valores de
igualdad y respeto comprendiendo la diversidad del mundo.
CONCILIACION
Es el arreglo amistoso que se hace entre las partes en conflicto, bajo la
orientación de un superior y utilizando el dialogo amistoso que permita conocer los
motivos que llevaron al estudiante a cometer una falta de comportamiento y tiene
como fin lograr que el infractor acepte su error, ofrezca disculpas necesarias,
adquiera el compromiso de no volver a cometer la falta. Igualmente persigue que
la persona ofendida acepte las disculpas y vuelva las cosas a su estado anterior.
FALTAS
En toda actitud que infringe la ley por el no cumplimiento de un deber u obligación
que atenta contra los valores y ordenamientos previamente establecidos; de igual
modo es el desacato a una autoridad legalmente constituida.
En el colegio se refiere a la infracción de compromisos estipulados en el Pacto de
Convivencia y a la violación de los derechos de las demás personas.
8.1 FALTAS LEVES
Es aquel tipo de actitudes que impiden el normal desarrollo de las actividades
pedagógicas. Son prácticas que no contribuyen al mantenimiento del orden
colectivo y dificultan el desarrollo de hábitos de estudio, organización y respeto
hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa.
Entre estas están contempladas las siguientes:
1. Incumplir los horarios establecidos por la institución para sus actividades.
2. Incumplir con las normas de convivencia ciudadana y deberes como
estudiante vicentino.
3. Incumplir con el deber de una adecuada presentación personal de acuerdo
al pacto de convivencia.
PROCEDIMIENTO PARA FALTAS LEVES
Según el conducto regular de competencia.
Quien tenga conocimiento de la falta procederá a:
Tener un dialogo reflexivo con el implicado, aplicando inmediatamente, alguna
estrategia pedagógica tendiente a fortalecer en valores y normalizar el
comportamiento del estudiante. Se hará amonestación verbal.
Si la conducta se retira, por segunda vez, se comunica por escrito al Padre de
Familia con quien se analizara circunstancias externas, que posiblemente puedan
estar afectando el comportamiento del estudiante, tales como medio social,
entorno familiar, nutrición, estado físico, cuyo objeto es determinar la situación real
y objetiva del comportamiento.
Cuando el caso lo requiera, se buscara por medio de la Institución o del padre de
Familia ayuda profesional (Psicólogo, psicoorientador, trabajo social) se dejara
constancia del compromiso de mejoramiento que sea suscrito por el Estudiante, el
Docente y el Padre de Familia.
Si el comportamiento involucra a más de un (1) estudiante, se acudirá a la
mediación escolar, como mecanismo alternativo de solución de conflictos
8.2 FALTAS GRAVES
Es aquel tipo de comportamiento, que atenta contra los principios institucionales,
perturbando el normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las
normas disciplinarias de carácter general y particular de la Institución Educativa.
1. La reincidencia hasta por 3 veces de una falta leve.
2. Hacer caso omiso a los llamados de atención y compromisos adquiridos en
faltas leves.
3. Apodar a los compañeros o algún miembro de la comunidad educativa.
4. Usar indebidamente instalaciones, materiales, documentos, bienes muebles
e inmuebles de la institución.
5. Evadirse de la institución no presentarse a actividades programadas por
esta.
6. Evadirse o no ingresar a clase estando en la institución.
7. No hacer entrega de la información que se les envía a los padres de familia.
8. Practicar juegos de azar o inducir a ellos y/o juegos que no correspondan a
prácticas deportivas o académicas, dentro de la institución.
9. Usar indebidamente el vocabulario.
10. Incumplir el reglamento en aulas especializadas.
11. Insistir a clase o a cualquier actividad programada por la institución si
excusa justificada.
12. Realizar manifestaciones que comprometan la moral y las buenas
costumbres y afectan a cualquier miembro de la comunidad.
13. Irrespetar de cualquier forma los docentes, directivos, visitantes y
administrativos de la institución.
14. Promover el desorden y saboteo y entorpecer con constante indisciplina el
normal desarrollo de las actividades académicas, deportivas y culturales de
la institución.
15. Mercadear o comercializar productos y/o artículos dentro de la
Institución sin la debida autorización
16. Adulterar los previos, evaluación de resultados, libros, documentos, firma del
acudiente o padres de familia.
17. No asistir a las citas programadas en rectoría, coordinación, docentes,
orientación escolar y a los procesos psicológicos y de rehabilitación exigidos
por el colegio.
18. Hacer uso indebido del nombre de la institución en actividades personales.
PROCEDIMIENTOS PARA FALTAS GRAVES
Según el conducto regular de competencia.
Quien tenga conocimiento de la comisión de la falta y tenga identificado al
presunto autor comunicara por escrito al competente (coordinación) quien
procederá a:
Ordenar la apertura de la investigación notificando al implicado.
Se oirá en versión libre al estudiante implicando en presencia del coordinador de
disciplina y el personero y si se considera pertinente, se ordenara la práctica de
pruebas como interrogar testigos, aportar o solicitar documento o las que se
consideren pertinentes.
Se hará citación al padre de familia para comunicar la falta del estudiante.
8.3 FALTAS GRAVISIMAS
Son aquellas faltas reiterativas que presentan una trascendencia social, mal
ejemplo, complicidad, perjuicio causado, premeditación, sumo grado de
participación, aprovechamiento de la confianza depositada, causando mala
imagen a la institución y en general afectan el buen funcionamiento del plantel y
puede llegar a deteriorar el libre y normal desarrollo de la personalidad. Se
consideran faltas “GRAVISIMAS” cuando el estudiante incurra en cualquiera de las
siguientes conductas:
1. La reincidencia de hasta 3 veces una falta grave.
2. Hacer caso omiso a los compromisos adquiridos como faltas graves.
3. Portar, consumir, comercializar, dentro de la institución y/o actividades
escolares sustancias alucinógenas, psicoactivas o inducir a otra a su
consumo o comercialización.
4. Hurtar o ser cómplice, en cualquiera de sus modalidades.
5. Dar uso indebido a la red de internet y artículos electrónicos dentro o fuera
de la Institución que afecte a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
6. Presentarse a actividades en estado de embriaguez o bajo efectos de
sustancias psicoactivas a actividades institucionales.
7. Causar lesiones de tipo verbal, físico y/o psicológico que atenten contra la
integridad de cualquier miembro de la comunidad educativa.
8. Portar, usar o suministrar cualquier tipo de arma y/o artefacto explosivo,
intimidar con estos.
9. Impedir el libre tránsito o acceso de los miembros de la comunidad al
establecimiento.
10. Destruir y no preservar el medio ambiente.
11. Acoso sexual en cualquiera de sus manifestaciones.
12. Portar, comercializar o participar en a elaboración de material pornográfico
que atenten contra la moral y la dignidad humana que afecte a los
integrantes de la comunidad educativa.
13. Pertenecer y/o fomentar la creación de pandillas, sectas satánicas y grupos
al margen de la ley.
14. Realizar prácticas sexuales, heterosexuales, y/o homosexuales dentro de
la institución o en otros lugares durante actividades programadas por la
misma.
15. Falsificar, destruir o sustraer documentos propios de la actividad
institucional o académica
16. Ejercer o inducir la prostitución
17. Realizar conductas agresivas o actos inmorales, o incurrir en delitos que
propician escándalo público dentro y fuera de la institución.
18. Retener, intimidar, chantajear, o extorsionar a cualquier persona o miembro
de la comunidad educativa
19. Suplantar a otra persona en evaluaciones, trabajos o cualquier otra
actividad.
20. Prestar cualquier uniforme de la institución a personas ajenas para ingresar
o participar en actividades académicas, deportivas, culturales,
convivencias, entre otras, dentro o fuera de la institución.
PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVISIMAS
Según el conducto regular de competencia.
Quien tenga conocimiento de la comisión de la falta y tenga identificado al
presunto autor o autores, comunicara por escrito al competente (coordinador)
quien procederá:
1. Se oirá en versión libre al estudiante implicado en presencia del
coordinador de disciplina y el personero y si se considera pertinente, se
ordenara la práctica de pruebas como interrogar testigos, aportar o
solicitar documentos o las que se consideren pertinentes.
2. Se hará citación al padre de familia para comunicar la falta del estudiante.
Si el padre de familia y/o acudiente no se presenta en el termino
requerido de dos días se envía comunicación al Instituto Colombiano de
De Bienestar Familiar.
3. Establecida la falta se consigna en el observador por parte del
coordinador de disciplina El estudiante rendirá los correspondientes
descargos en presencia del director de grupo, coordinador de disciplina,
padre de familia y personero.
4. Posteriormente el rector aplicara la sanción correspondiente que pueden
ser:
Cancelación de la matricula
Negación de cupo para el año siguiente
No proclamación
La decisión será proferida mediante acta motivada contra la cual procede el
recurso de reposición y en subsidio el de apelación.
5. Esta decisión deberá notificarse mediante resolución al estudiante y al
padre de familia u acudiente personalmente.
6. A la resolución preferida en estas condiciones se le podrá interponer
recuro de reposición en un término de cinco días hábiles.
7. Todas las sanciones, a excepción de la cancelación de matrícula,
prescriben en el año de haber sido impuestas.
8.4 RECURSO DE REPOSICION
Se interpone ante la instancia que tomo la decisión para que aclare, modifique o
revoque. Se dispondrá de 3 días siguientes a la notificación en el cual se resuelve
el recurso y se notifica en los siguientes 2 días la decisión.
8.5 RECURSO DE APELACION
Se repone el recurso de apelación como subsidiario del recurso de reposición,
ante el consejo directivo en los siguientes 5 días la notificación
En el término próximo señalado para sesión del consejo directivo, se hará el
respectivo análisis y acuerdo del cual debe quedar en acta y mediante
resolución rectoral se impone la sanción que será notificada en el termino de 3
días hábiles siguientes a la decisión.
8.6 SUSPENSIÓN PROVISIONAL
Si la conducta del implicado vulnera intereses generales de la comunidad o
particulares de algún miembro de la misma, con el fin de garantizarlos podría
imponerse como medida preventiva una suspensión provisional por el termino
que no podría ser superior a cinco días hábiles por competencia de la pimera
instancia
Si del resultado de la investigación se concluye con imposición de sanción de
suspensión, y el estudiante tiene impuesta medida preventiva de suspensión
provisional, se descontaran los das de suspensión cumplidos.
Atendiendo los fines de la educación y sin desconocer que la sanción impuesta
a un estudiante hace parte del proceso de su sana formación, se tendrá
siempre en cuenta al momento de imponerla, la persona, en sus aspectos
fiscos, intelectual y moral, armónicamente integrados.
Teniendo en cuenta el principio de proporcionalidad, el juicio valorativo de
comportamiento, deberá guardar relación en igualdad proporcional a la sanción
impuesta.
8.7 DESESCOLARIZACION
para aquellos estudiantes que les es difícil adaptarse al cumplimiento de las
normas, a la convivencia pacífica en comunidad, problemas de salud, seguridad,
desplazamientos, y para proteger su derecho a la educación de la institución
adopta la figura de desescolarización: el estudiante adelantara los procesos
educativos en un horario flexible establecido por el coordinador académico,
permitiéndole avanzar a su propio ritmo, condicionado a que su desempeño
escolar debe ser superior o igual a desempeño básico, de ser inferior (bajo en al
menos una asignatura) continuara con la figura de desescolarizado.
8.8 CRITERIOS PARA LA IMPOSICION DE LA SANCION
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Disminuirán la responsabilidad en la familia:
1. Buen comportamiento, responsabilidad y cumplimiento permanente en
tiempo anterior a la falta.
2. La confesión personal y voluntaria de la falta
3. Haber actuado por defender derechos personales o comunitarios.
CIRCUSTANCIAS AGRAVANTES
Los siguientes hechos harán más grave o gravísima una falta:
1. La mentira.
2. Cuando se ha conciliado por la misma falta.
3. El efecto perturbador que su actuación produzca en los demás miembros
de la comunidad.
4. Haber procedido por razones o motivos sobre los cuales estaba avisado
con anterioridad.
5. El haber obrado en complicidad con otra u otras personas.
6. El haber planeado la falta.
7. Haber cometido la falta para ejecutar u ocultar otras faltas
8. El cometer la falta para obtener provecho propio de un tercero.
9. El cometer la falta con abuso de confianza
10. El incumplimiento reiterado de medida pedagógica y/o correctiva.
11. Obstaculizar el proceso de investigación de la falta.
12. Aprovecharse de la condición de indefensión del menor o de abuso de su
posición dentro de la institución como miembro de la comunidad educativa.
8.9 CANCELACION DE MATRICULA
El proceso de cancelación de matricula es una decisión tomada por la
institución cumpliendo con el Debido proceso.
8.10
PERDIDA DEL CUPO
La pérdida del cupo es una decisión que ha tomado el colegio en retirarles la
continuidad de sus estudios a los estudiantes que tiene las siguientes
características:
1. Cuando no se formalice la renovación de matricula dentro de los plazos
con el lleno de los requisitos previstos por el colegio.
2. Cuando así lo determine una medida disciplinaria establecida en las
faltas gravísimas.
3. Por retiro voluntario, ya sea que provengan del padre de familia y/o
acudiente.
4. Cuando su asistencia haya superado el 15% del tiempo previsto para el
año escolar sin justificación y 25% con ausencias justificadas.
5. Haber reprobado el mismo grado durante dos años consecutivos.
6. Al obtener valoración insuficiente en comportamiento en 3 periodos.
8.11
VALORACION DEL COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO
El comportamiento de los estudiantes tendrá los siguientes juicios valorativos
en los respectivos informes académicos:
EXCELENTE
SOBRESALIENTE
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
PROCEDIMIENTOS PARA VALORACION COMPORTAMENTAL
1. AUTOEVALUACION
El estudiante califica su comportamiento según sus criterios de justicia y
equidad.
2. COEVALUACION
La comisión de aula integrada por el Director de Grupo, alcalde,
Representante de disciplina, Representante Académico, y Representante
de la Mediación de Conflicto, analizan el juicio valorativo dado por el
estudiante esta justamente calificado.
3. HETEROEVALUACION
En reunión de profesores por Grado analizaran los procesos de los
estudiantes y procederán a definir por consenso el juicio valorativo.
8.12
MECANISMOS DE CONTROL
PERMISO PARA SALIR DEL COLEGIO
El padre de familia y/o acudiente debe presentarse en coordinación a solicitar
la autorización de salida del estudiante y será registrado en el Control de
Asistencia Diaria. Únicamente se permite la salida del estudiante cuando va
acompañado del padre de familia y/o acudiente.
PERMISO PARA SALIR DE CLASE
Es autorizado por el respectivo profesor, motivada por una emergencia o causa
justificada y el docente debe estar atento al regreso a clases.
AUTORIZACION DE INGRESO A CLASE
En el desarrollo normal de clases, el ingreso a la jornada se realizara a la hora
en punto indicada en el presente Pacto de Convivencia.
Para el ingreso del estudiante después de la hora señalada, se requerirá que
se presente en coordinación para justificar su retardo.
Todo retardo se registrar en el control diario de asistencia especificando la hora
de ingreso
La reincidencia en retardos produce rebaja de comportamiento en el periodo
académico en curso.
AUTORIZACION PARA REPRESENTAR AL COLEGIO.
El estudiante que va a representar al colegio en eventos culturales, deportivos,
académicos, sociales, religiosos, artísticos, etc., deberá ser autorizado en
primera instancia por sus padres o acudientes y en segunda instancia por sus
coordinadores, además debe ser portador del seguro estudiantil y el carne
estudiantil exigido por el colegio. Se deberá registrar en el Control Diario de
Asistencia, lo que permitirá contabilizar su asistencia como falla justificada y
darle autorización para las evaluaciones.
9. GOBIERNO ESCOLAR
9.1 CONSEJO DIRECTIVO
La participación como representante del CONSEJO DIRECTIVO DEL
ESTABLECIMIENTO, implica una serie de responsabilidades personales y
sociales que nos permitan aportar lo mejor de cada uno de nosotros, en
beneficio de la comunidad que estamos dirigiendo. En consecuencia los
miembros del CONSEJO DIRECTIVO deben tener un claro conocimiento de
los objetivos y de las políticas de la Institución que en concordancia con
lineamientos de las leyes nacionales, permitan un trabajo formativo y bien
intencionado de la labor que se desarrolla.
DEBE CONOCER
Normas vigentes sobre lo pertinente al funcionamiento del Consejo Directivo
Funciones propias del Consejo.
Objetivos, filosofía y políticas de la Institución.
La idiosincrasia del personal de la institución
Los derechos y obligaciones como miembro dl consejo
La responsabilidad individual y de grupo.
DEBE BUSCAR
Primero que todo el bienestar común antes que el individual
El progreso permanente, equilibrio y racional de la institución
El entendimiento entre los diferentes estamentos de la institucional
Las mejores relaciones interinstitucionales en beneficio del plantel
Con todo el razonamiento y equilibrio en la toma de decisiones
Con toda honestidad en la emisión de sus propios conceptos
Con la mejor voluntad en el cumplimiento de las obligaciones que se le asignen
Con el convencimiento de que por encima del interés de las personas está el
de la institución
METODOS OPERATIVOS
La concertación. Opciones a un principio o a una idea por hacer protagonismo,
en nada beneficia a una organización. Los seres humanos podemos discutir
puntos opuestos pero llegar a coincidir en lo bueno que el pensamiento de cada
uno posea.
La controversia. Controvertir para buscar claridad en los hechos, no para
confundir y obscurecer mas los hechos.
El análisis. Analizar significa buscar causas, efectos y soluciones. No es la
opinión de nuestros conceptos.
El estudio permanente. La investigación es la que nos permite la autoridad en la
opinión de nuestros conceptos.
El respeto a la jerarquía establecida. A las normas trazadas y la prudencia en la
comunicación de los resultados de las reuniones, deben ser virtudes importantes
que caracterizan a los miembros de la labor que deben desempeñar como
miembros de esta organización
FILOSOFIA
El Consejo Directivo es el motor que dinamiza todas las acciones que dentro del
P.EI. Se plantean. La claridad de sus conceptos, de sus planteamientos y de su
razonar, son directrices que iluminan el que hacer de toda la comunidad. Su
espíritu de servicio, su entregan a “la labor docente, al estudio y su lealtad son la
Institucion” son valores que brillan en los miembros del Consejo Directivo. Solo el
progreso de la institución es el interés de cada uno de los componentes del
Consejo directivo, su responsabilidad en cuanto a cada uno representa a un sector
de la comunidad, lo hace gestor y transmisor de los ideales, ilusiones y anhelos de
sus representantes.
PERFIL
El integrante del Consejo Directivo es la expresión más transparente de la
comunidad. Su espíritu de servicio, su abnegación y entrega personal le permiten
su amplio y productivo trabajo.
El miembro del consejo Directivo es sincero, amable y gran trabajador,
emprendedor y tiene una plena identidad y sentido de pertenencia con la
institución
Controvierte la honestidad, propone y hace y luego evalúa. Es responsables,
solidario y consciente de que el éxito o el fracaso es de todos.
Es discreto en sus apreciaciones, es justo en sus juicios y firme en las decisiones.
OBJETIVOS
1°- formar parte del gobierno escolar como órgano de participación de la
comunidad educativa.
2°- trazar los lineamientos, que orientan la acción administrativa y académica del
colegio.
3°- estructurar en un cronograma las actividades a realizar
4°- evaluar periódicamente las acciones administrativas y pedagógicas que le
corresponden.
5°- formular estrategias que contribuyen al mejoramiento administrativo y
académico de la institución.
6°- crear estímulos para las personas que de una u otra manera contribuyen al
bienestar de la comunidad educativa.
FUNCIONES. (Decreto 1860 de agosto de 1.994)
1°-tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las
que sean d competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la
dirección administrativa en el caso de los establecimientos privados.
2°- servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o pacto de
convivencia.
3°- adoptar el pacto de convivencia y el reglamento de la insituticion
4°- fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de
nuevos alumnos
5°- asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa,
cuando algunos de sus miembros se sienta lesionado.
6°- aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente
presentado por el rector.
7°- estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
8°- participar en la evaluación de los docentes y personal administrativo de la
institución
9°- recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
10°- establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la
realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales
de la respectiva comunidad educativa.
11°- reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.
INTEGRANTES
el consejo directivo está integrado por el Rector, quien lo preside y los
representantes de:
|°- los padres de familia (dos) Articulo 30 del 1860. Uno deberá ser miembro de la
junta Directiva y el otro miembro del Consejo de Padres de Familia
2°- los profesores (dos)
3°-loes estudiantes (uno)
4°- el sector productivo (uno)
5°-Los ex alumnos (uno)
REQUISITOS
El rector, quien ejerce las funciones de presidente debe ser nombrado
mediante acto legal del ministerio de Educación Nacional y/o secretario de
Educación. Su insubsistencia legal lo inhabilita automáticamente en el ejercicio
de sus funciones.
Los padres de familia deben ser elegidos de acuerdo a la normatividad vigente
Los estudiantes deben ser elegidos por el estamento estudiantil de acuerdo al
Decreto 1860 de 1994.
El representante del sector productivo lo designa el consejo directivo, por
asociación de ex alumnos si está conformada.
La secretaria la elige el consejo Directivo
Los representantes deben al momento de su posesión presentar las actas
respectivas
Los docentes serán elegidos en asamblea general de profesores
PARAGRAFO 1: la ilegalidad de la asamblea que eligió al representante del
Consejo Directivo anula la representatividad de este automáticamente.
PARAGRAFO 2: los representantes dl sector productivo y de los ex alumnos
los nombrara el consejo directivo de ternas presentadas por este estamento
PERIODO
A excepción del rector los representantes del Consejo Directivo lo serán por el
año lectivo al que fueron elegidos o hasta tanto no se elija el nuevo consejo
CONVOCATORIA
El Consejo Directivo se reúne ordinariamente cada mes y extraordinariamente
cuando el presidente lo convoque.
QUORUM
El quórum lo conforman, la mitad mas uno de los integrantes.
DE LA VOTACION
Los miembros del consejo directivo que aparecen en este reglamento podrán
participar con voz y voto
SANCIONES Y RECONOCIMIENTOS
SANCIONES
1°-por ausencia a dos reuniones del Consejo Directivo sin justa causa, será
suspendido por 3 meses.
2°- por ausencia a tres reuniones del consejo Directivo sin justa causa, la
suspensión será definitiva por el resto del año. Con su ausencia demuestra que
no tienen ningún interés por el bienestar del colegio.
RECONOCIMIENTOS
1°- se tendrá en cuenta al representante del consejo que con su presencia y
aporte de ideas demuestre interés por el bienestar del Colegio.
2°- Al representante que con su presencia, aporte de ideas y asistencia
demuestre interés por el bienestar del colegio, se le dará una mención de
estimulo en público en la primera de padres de familia del siguiente año.
9.2 CONSEJO ACADEMICO
El Consejo Académico del Colegio Técnico “Vicente Azuero”, es un órgano
consultor del Consejo Directivo en la formulación, revisión y ajuste del proyecto
Educativo Institucional, estudio del currículo, su mejoramiento, modificaciones
y ajustes; organizar el plan de estudios y su ejecución. Participa en la
Evaluación Institucional anual, integrar los consejos de docentes para la
evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción,
recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
NORMATIVIDAD
Ley 115 de 1994, Articulo 104. Numeral d.: “mejorara permanentemente el
proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del
Consejo Directivo. El consejo Académico y las Juntas Educativas”.
Ley 115 de 1994, Articulo 105. “el consejo académico convocado y presidido
por el Rector o Director, estará integrado por los directivo s docentes y un
docente por cada área o grado que ofrezca la respectiva institución. Se reunirá
periódicamente para participar en:
a. El estudio, modificación y ajuste al currículo de conformidad con lo
establecido en la presente ley.
b. La organización del plan de estudios.
c. La evaluación anual e institucional y
d. Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución
educativa.”
Decreto 1860 de 1994, articulo 24, consejo académico. El consejo Académico esta
integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por
cada área definida en el plan de estudios, cumplirá las siguientes funciones:
a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la
propuesta del Proyecto Educativo Institucional;
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo
modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el
presente Decreto;
c. Organizar el Plan de Estudios y orienta su ejecución,
d. Participar en la Evaluación Institucional anual;
e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del
rendimiento de los educandos y para la promoción, asignándoles sus
funciones y supervisar el proceso general de evaluación
f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación
educativa, y
g. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
retribuyen el proyecto educativo institucional.
Decreto 1860 de 1994, articulo 25. Funciones del rector. Le corresponde al rector
del establecimiento educativo, orientar el proceso educativo con la asistencia al
consejo académico.
Decreto 230 de febrero 11 de 2002. Por el cual se dictan normas en materia de
currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional.
Decreto 3055 de 2002, articulo 9°. Los establecimientos educativos tiene que
garantizar un mínimo de promoción del 95% del total de educandos que finalicen
el año escolar en la institución educativa, además, de establecer las condiciones
para la repetición de un grado.
La comisión de evaluación será la encargada de determinar cuáles educandos
deberán repetir un grado determinado.
Proyecto Educativo Institucional
Consejo Directivo del Colegio Técnico “Vicente Azuero”
Constitución Nacional y Política de Colombia
Código de la Infancia y la Adolescencia
Resoluciones de la secretaria de Educación de Floridablanca.
Sentencia T-24 de 1996 de la Corte Constitucional. “El juez de tutela analizara si
se respeto el debido proceso y si ello no ocurrió, ordenara cumplirlo, pero la
valoración académica que hace un profesor, respalda en el ejercicio de libertad de
cátedra, no puede ser alterada por un juez; este solamente podrá hacer cumplir el
debido procedimiento a seguir en la revisión de una nota, para que la autoridad
Educativa correspondiente lleve hasta el final del trámite de revisión, ponderando
la existencia de dos valores: el derecho a la educación y la libertad de cátedra”
Otras normas del ámbito académico
CONFORMACION
El Consejo Académico convocado y presidido por el rector, está integrado por los
directivos docentes y un docente por cada área o grado que ofrece el colegio en el
plan de estudios.
En el Colegio Técnico “Vicente Azuero” el Consejo Académico está integrado por
los siguientes estamentos:
1. El consejo académico General
2. Comisión de Evaluación y promoción de cada sede y al general integrada
por representantes de cada una de las sedes.
1. CONSEJO ACADEMICO GENERAL
Es el que está conformado por el rector, los directivos docentes y los
representantes de cada una de las áreas elegidos por niveles de la Sede A y
representantes por niveles de las otras sedes.
Se reunirán periódicamente y sus funciones serán las siguientes:
Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta
del Proyecto Educativo Institucional.
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajes pertinentes.
Organizar el plan de estudios y orientas su ejecución.
Participar en la evaluación institucional.
Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional.
2. COMISION DE EVALUACION
El Consejo de Evaluación estará conformado en la siguiente forma:
1. Directores de grupo de cada grado
2. Un padre de familia de cada nivel
3. El rector o su delegado, quien lo convocara y lo presidirá
4. Si la comisión lo estima conveniente se podrá invitar para ser escuchado en
las decisiones, exclusivamente a una de las siguientes personas:
Otros docentes
Representante académico de los estudiantes en el aula
A los estudiantes que presenten problemas académicos con sus respectivos
padres.
10. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES
(ARTICULO 11 DEL DECRETO 1290)
El consejo Directivo del Colegio Técnico Vicente Azuero de Floridablanca,
atendiendo al Decreto 1290, expedido por el Ministerio de Educación Nacional
(MEN) del 16 de Abril de 2009, y siguiendo las recomendaciones de los padres
de familia, profesores, directivos, estudiantes y de la comunidad educativa en
general reglamenta en el presente documento el Sistema de Evaluación y
Promoción de estudiantes, el cual se adopta a partir del año 2010.
Concepto
Es una acción pensada y realizada para crecer, evolucionar, interactuar,
comprender y mejorara lo que se hace, por lo tanto, a lo largo de todo el
proceso pedagógico de la acción evaluativa que lleva a cabo el colegio Técnico
Vicente Azuero, frente al aprendizaje de los estudiantes, estar siempre
precedida de propósitos y criterios que garantizan la valoración o el juicio
emitido sobre el desempeño de los estudiantes.
“Evaluacion es un proceso permanente y progresivo de valoración y producción
de juicios sobre el desempeño del estudiante”
10.1
CRITERIOS DE EVALUACION
10.1.1 CONCEPTO
Según el Diccionario de las ciencias de la Educación, se denomina “criterio de
evaluación a la norma u objetivos inicialmente marcados y en función de los
cuales se valora el aprovechamiento del estudiante” (Diccionario de las
Ciencias de la Educación, pagina 337). El criterio, como elemento constitutivo
en toda evaluación, se puede definir como un objetivo establecido
parecidamente en función de lo que razonablemente se puede esperar del
alumno.
Competencia
Se refiere a un saber-hacer flexible que se lleva a cabo en distintos contextos
incluyendo situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron. (Vasco,
2002). La disposición a la acción y la acción misma se desarrollan por medio
de los conocimientos complejos, las habilidades cognitivas, afectivas y
comunicativas y la reflexión que acompaña el desarrollo de estas habilidades.
Dentro de los tipos de competencias básicas (ciudadanas, comunicativas,
lógicas, etc.), las siguientes son aquellas sobre las cuales hará especial
énfasis en los procesos de evaluación y preparación para las pruebas
externas.
Evaluación sobre algunos tipos de competencias
Competencia interpretativa
Se fundamenta en los proceso de comprensión de los textos y en la
determinación de sus sentidos; teniendo en cuenta todos sus aspectos
formales como por ejemplo, textos, graficas, esquemas, gestos, expresiones
orales, etc. Los subprocesos implicados en la interpretación son:
Comprensión del mensaje global de un texto
Comprensión del sentido dentro de un contexto
Establecimiento de problemas
Reconocimiento de los diferentes elementeos de un problema
Establecimiento de los diferentes elementos de un problema
Establecimiento de relaciones entre procesos
Establecimiento de información relevante para resolver un problema
Algunas acciones que permiten la comprensión y la interpretación son:
Actividad de reconstrucción de una lectura (uso de tipo de mapas mentales)
Talleres de comprensión de lectura
Elaboracion de ensayos donde se pueda realizar un análisis de una lectura
Realización de un trabajo practico sobre un determinado tema
La realización de comentarios de obras
La presentación de artículos para el periódico mural o revistas
Competencia argumentativa
Consiste en un cojunto de habilidades, conocimientos y actitudes dirigidas a la
explicación de determinados procesos, proposiciones, tesis, planteamientos, etc.
Algunos de los criterios para valorar la argumentación son :
Coherencia en los argumentos
Sujeción a pruebas y a ahecho que los demás pueden constatar s
Sencillez en el discurso
Lógica
Algunas estrategias para desarrollarlas son:
Redacción de ensayos y discursos
Metodología de los seis sombreros y los dilemas morales
Actividades donde se pida a los estudiantes que justifiquen la utilización de
determinados procedimientos
Análisis de causas y consecuencias en un determinado fenómeno
Debates abiertos sobre temas controversiales donde los estudiantes puedan
participar
Foros donde se discutan determinados temas
La sustentación y exposición empleando mapas mentales
Competencia propositiva
En ella se plantean hipótesis para explicar determinados hechos, construir
soluciones a problemas, deducir las consecuencias de un terminado
procedimiento, buscar alternativas frente a un problema, elaborar un producto,
etc. En esa competencia son esenciales los heuristitcos (caminos cortos para
resolver un problema), el establecimiento de procedimientos para resolver
problemas y la elaboración de mapas. Algunas estrategias pedagógicas que
permiten desarrollar esta competencia:
Construir problemas para abordar los diferentes temasn de clase
Orientar a los estudiantes en el aprendizaje de estrategias para resolver
problemas
Hace referencia también, al a construcción de mundos posibles a nivel literario,
de establecimiento de regularidades y generaciones, etc.
10.1.2 Principios de la acción educativa en el Colegio Técnico Vicente
Azuero:
“consideraciones filosóficas y éticas para construir el concepto de Evaluación
Pedagógica en el Colegio Vicente Azuero”.
La evaluación Pedagógica, requiere la construcción de principios básicos que
orienten cualquier acción evaluativa. En este documento se inicia la
construcción, pero no se agota el tema, es una tarea permanente, sistemática,
una responsabilidad de los directivos, docentes para ver quienes están
construyendo este concepto desde la práctica.
Primer principio: todo acto evaluativo exige una reflexión pedagógica
ubicada en la cultura
10.1.3 2 los valores personales se manifiestan a través de las actitudes hacia el
desempeño de la tarea como educador y por ende como evaluador.
Segundo principio: la evaluación no es una acción neutra y en este
sentido es una acción pedagógica y ética cuya finalidad es la formación
de los estudiantes, no solo en lo cognitivo, sino en lo moral y lo ético.
10.1.2 3 la evaluación es una acción eminentemente comunicativa entre los
actores intervinientes en el acot evaluativo
Tercer principio: quien evalua debe desarrollar competencias
comunicativas (pedagogía) las cuales necesitan el apoyo de un saber
especifico para que cumplan la función de formación del ser humano.
Desde este principio cada area del plan de estudios establecera en forma
participativa unos criterios claros para valorar las competencias a
desarrollar en cada estudiante.
10.1.2.4 la ética en la concepción griega tiene la finalidad de ograr una
existencia satisfactoria, en otras palabras todo ser, existe para la felicidad, esto
implica que quien ealua tien el compromiso pedagógico de ver la singularidad
del sujeto.
Cuarto principio: para entender hacia donde puede orientarse la
singularidad del sujeto, la evaluación necesita un profundo conocimiento
sobre el sujeto que va a evaluar porque desde esta concepción, la
evaluación no es una acción masificadora, en este sentido el sistema de
evaluación del Colegio Vicente Azuero (SEIVA) establece los
procedimientos y estrategias par el acompñamiento de estudiantes con
ritmos de aprendizaje exepcionales
Características de Evaluacion
La evaluación en el Colegio Tecnico Vicente Azuero, se caracteriza por ser:
CONTINUA: se realiza de manera permanente con base en un seguimiento
idividual y grupal, lo cual permite detectar el progreso o las dificultades que
puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante.
INTEGRAL: tiene en cuenta los aspectos o dimensiones. Cognitivos, volitivos,
praxiologicos, y socio afectivos de la y los estudiantes.
SISTEMATICA: se desarrolla a partir de los fines y objetivos de la educación,
los principios pedagógicos, los lineamientos curriculares y los estándares
expedidos por el Ministerio de Educación Nacional.
FLEXIBLE: valora el nivel de desempeño en los procesos de desarrollo de
pensamiento de las y los estudiantes.
PARTICIPATIVA: propicia la autoevaluación y la coevaluacion de los actores
inmersos en el proceso educativo.
FORMATIVA: permite orientar, fortalecer y mejorar de manera oportuna los
procesos educativos de los y las estudiantes.
Promoción
La promoción escolar en el Colegio Tecnecio Vicente Azuero de Floridablanca se
rige por lo establecido en los artículos 6 y 7 del Decreto 1290 del 16 de Abril de
2009, adopta como criterio:
La promoción se hará grado por grado, de primero a undécimo.
Promoción anticipada
Esto se hará de acuerdo con lo establecido en el Artículo 7 del Decreto 1290 de
2009, así:
“durante el primer periodo del año escolar, el Consejo Académico, previo
consentimiento de los padres de familia, recomendara ante el consejo directivo la
promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un
rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social dentro de las
competencias básicas del grado en que cursa. La decisión será consignada en el
acta del Consejo Directivo, y se producirá una Resolución y los juicios valorativos
que obtenga el estudiante se consignaran en el registro escolar “libro de Actas de
Promoción Anticipada”.
El procedimiento será el siguiente:
Solicitud escrita por parte de los padres de familia y/o acudientes, dirigida al
Consejo Académico de el Colegio Vicente Azuero.
Estudio del cumplimiento de los requisitos por parte del consejo Académico.
Promoción al grado siguiente por repitencia
Las o los estudiantes que reprueben y reinicien el año escolar en el Colegio
Técnico Vicente Azuero podrán solicitar promoción al grado siguiente siempre que
cumplan con los siguientes requisitos:
Solicitud escrita por el padre de familia al Consejo Académico al finalizar el
primer periodo académico
Obtener, al finalizar el primer periodo académico, desempeño superior a 9.0 en
todas las asignaturas
Presentar pruebas de suficiencia académica de las asignaturas reprobadas en
el año anterior y obtener una valoración de desempeño Superior.
Estudio del cumplimiento de los requisitos por parte del Consejo Académico.
Nota: las y los estudiantes que reprueben el año con un máximo de tres
aéreas tendrán derecho a solicitar una sola vez promoción anticipada
al grado siguiente (excepto en los grados Quinto y Noveno)
Reprobación
Las y los estudiantes que al finalizar el año escolar obtengan una valoración
inferior a 6.0 en tres o más áreas
Las y los estudiantes que al finalizar el año escolar reprueben dos áreas y al
presentar la primera y segunda prueba de suficiencia académica obtengan una
valoración inferior a 6.0 en cada una de ellas.
Las y los estudiantes que no se presenten a la primera y segunda prueba de
suficiencia académica en la fecha determinada sin excusas justificada.
Graduación
Las y los estudiantes que culminen la Educación Media, obtendrá el título de
Bachiller Técnico y/o académico de acuerdo a las modalidades establecidas
por el convenio con el SENA, cuando hayan cumplido a las modalidades
establecidas por el promoción adoptado por el establecimiento educativo en su
proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con la ley las normas
reglamentarias.
10.2 ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON
LA ESCALA NACIONAL
Se establece una escala de valoración numérica de 1.0 a 10.0 con una cifra
decimal
La equivalencia con la escala nacional se asocia asi:
Desempeño superior: 3.0-10.0
Desempeño alto:
7.6-8.9
Desempeño básico: 6.0-7.5
Desempeño bajo: 1.0-5.9
Para las valoraciones definitivas de los cuatro periodos y el boletín final, el sistema
aproximara a un decimal por exceso o por defecto.
Se establecen las siguientes descripciones de cada desempeño
Desempeño bajo:
Se entiende como la no superación de los desempeños mínimo en relación con las
asignaturas (áreas) obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los
estándares básicos, las orientaciones, lineamientos expedidos por el MEN y lo
establecido en el Proyecto Educativo Institucional expresado en la escala
numérica de 1.0 a 5.9, aun habiendo recurrido a las actividades de nivelación sin
evidenciar progresos.
Desempeño Básico:
Se entiende como la superación de los desempeños básicos en relación con
las asignaturas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los
estándares básicos, las orientaciones, lineamientos expedidos por el MEN y lo
establecido en el Proyecto Educativo Institucional expresado n la escala
numérica de 6.0 a 7.5, aun habiendo recurrido a las actividades de nivelación
evidenciando progreso en su desempeño.
Desempeño alto:
Se entiende como la realización destacada de los desempeños expresados en
la escala numérica de 7.6 a 8.9, evidenciando satisfactoriamente los
estándares básicos establecidos por cada área.
Desempeño superior:
Realización optima de los desempeños expresados en la escala numérica de
9.0 a 10.0, demostrando en forma excepcional su desempeño en los
estándares básicos establecidos por cada área
10.3 ESTRATEGIAS DE VALORACION INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS
DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO VICENTE AZUERO
Se basara en dos componentes fundamentales que son el cognitivo y el actitudinal
los cuales tendrán equivalencia del 70% y 30% respectivamente del total de la
evaluación.
El componente cognitivo se refiere a las competencias propias de cada asignatura.
Para el componente cognitivo se podrá emplear los siguientes medios de
evaluación:
Pruebas de compresnions, análisis, discusión critica y, en general , el
desarrollo de procesos y la apropiación de conceptos de cada asignatura.
El resultado de la aplicación de las pruebas especificas, orales, escritas,
abiertas o cerradas desde permitir apreciar el proceso de la organización del
conocimiento que han elaborado las y los estudiantes, asi como las
competencias para producir formas alternativas de solución de problemas.
Apreciaciones cualitativas: hechas como resultado de la observación directa
del trabajo individual o grupal, dialogo o entrevistas abiertas o formuladas con
la participación de propio estudiantes, un profesor o un grupo de ellos.
Los anteriores medio de evaluación corresponden al 50% de la nota final del
periodo.
10.3.2 componente actitudinal: valorado en cada asignatura, se expresara
unificadamente para todos los grados de primero a undécimo. Hace referencia
a las responsabilidades y el cumplimiento en tareas, trabajos, informes y
materiales necesarios, como también, los acuerdos de convivencia
establecidos para el adecuado desarrollo de las clases. (Puntualidad,
asistencia, presentación personal, participación, etc.) (Véase anexo 1)
Terminado cada periodo académico, se reunirá la comisión de Evaluación y
Promoción con el fin de analizar el caso de los estudiantes que han obtenido
valoración del nivel bajo y establecer estrategias de mejoramiento.
Los directivos docentes revisaran en forma periódica los registros de
aprendizajes (VIAE), participaran en las reuniones de área y en las comisiones
de evaluación y promoción de cada periodo
Al finalizar el año escolar y antes de iniciar las actividades de suficiencia
académica se reunirá la Comisión de Evaluación y Promoción, con el fin de
buscar estrategias para desarrollar un proceso optimo en beneficio de los
estudiantes.
10.3.3 procesos de evaluación de los estudiantes
La autoevaluación es una instancia de formación que permite a los y las
estudiantes obtener, por si mismos, un diagnostico del estado de sus procesos
de aprendizaje.
Para ello realizaran una reflexión escrita en la que manifiestara la percepción
de su proceso de aprendizaje, estableciendo los compromisos que considere
necesarios.
El docente de la asignatura permitirá que la y los estudiantes realicen durante
cada periodo, actividades de autoevaluación que conduzca al mejoramiento de
sus conocimientos, actitudes y comportamientos.
El Colegio Vicente Azuero considera la coevaluacion como otro elemento
importante dentro proceso de evaluación integral realizada entre pares de
estudiantes, o entre estudiantes y maestros.
10.3.4 evaluación de comportamiento social y competencia ciudadana
Como complemento de la evaluación integral de las y los estudiantes del
Vicente azuero se valoraran todas sua acciones y desempeños en el campo
social, apropiación del perfil del estudiant vicentino y su evidencia tanto en el
aula como fuera de ella, en actos de comunidad y en eventos de
representatcion institucional.
Para tal efeto, se constituye por grado, una Comision de Evaluacion de
Comportamiento Social y competencias Ciudadanas, conformada por el
coordinador de convivencia, director de grupo, docente de grado y
psicoorientador.
El registro de esta valoración se hará periódicamente en los boletines
informativos de desempeño. La valoración definitiva será el resultado del
análisis del desempeño actitudinal el año escolar.
10.3.5 estrategias de Apoyo Necesarias para Resolver situaciones
Pedagógicas Pendientes de los Estudiantes.
Son las alternativas que ofrecen las diferentes instancias del colegio para que
las y los estudiantes que presenten dificultades, tengan la oportunidad de
mejorar su proceso de formación. Se utilizan de acuerdo a las necesidades que
surjan en el transcurso del año escolar en forma oportuna. Estas son:
Acompañamiento de psicoorientacion.
Remisión a terapias externas
Convenio con otras instituciones (casa de Justicia)
Seguimiento a estudiantes y sus familias por parte de rectoría y las
coordinaciones.
Reuniones mensuales de docente del área
Jornadas pedagógicas
Comisión de evaluación de comportamiento social y competencias ciudadanas.
Proyectos de formación complementarios: Convivencias y encuentros
Talleres a padres
Atención a padres en un horario establecido por la institución y la modalidad de
entrega de boletines de día abierto
Asesorías académicas especializadas
10.4
PERIODICA DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA
La institución Educativa realiza la entrega de informes a los padres de familia en
cuatro periodos académicos de acuerdo al cronograma de actividades.
Este deberá incluir un informe con juicio cuantitativo (escala numérica) ya la
equivalencia de la escala nacional; la dificultades (desempeño bajo), las
recomendaciones y las sugerencias se darán verbalmente por el director de grupo
en cada periodo en la reunión de padres de familia que se organicen para tal fin.
Al finalizar el año escolar se le entregara al padre de familia y/o acudiente un
informe, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del educando para
cada área durante todo el año.
10.5ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES, PARA QUE
SEAN CLAROS, COMPRENSIBLES Y DEN INFORMACION INTEGRAL DEL
AVANCE EN LA FORMACION
Informes periódicos: cada informe contiene los siguientes aspectos:
Nombre de la institución
Nombre del estudiante
Curso
Estadística de desempeño del estudiante en el grupo
Nombre de los docentes por asignaturas
Juicio valorativo numérico por asignaturas
Descripción de los desempeños por asignaturas
Escala nacional e institucional de los juicios valorativos
Asistencia
Intensidad horaria.
Informe anual: Al terminar el año lectivo y junto al informe del cuarto periodo se
entregara un informe que contiene:
Nombre de la institución
Nombre del estudiante
Curso
Juicio Valorativo numérico final por áreas
Juicio Valorativo numérico final por asignaturas
Estadísticas de desempeño del estudiante en el grupo
Estadísticas del grupo en el grado
Escala nacional e institucional de los juicios valorativos
Firma del Rector y director de grupo
Asistencia
10.5 INSTANCIAS PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCION Y
RESOLUCION DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y
ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACION Y PROMOCION
Para las reclamaciones sobre evaluación y promoción de los estudiantes, se
establecen las siguientes instancias, teniendo en cuenta ante todo la
conciliación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Estudiante –profesor asignatura
Estudiante –director de grupo
Estudiante- coordinador académico
Estudiante- comisión de evaluación y promoción
Estudiante- rectoría
Estudiante – consejo académico
Mecanismos de atención y resolución de reclamación es de padres de
familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción:
1. Solicitud verbal al docente:
El estudiante que considere que se le ha emitido un juicio valorativo que no
corresponde, deberá hacer la solicitud de revisión verbalmente y de manera cortes
al docente de la asignatura.
2. Solicitud Escrita al docente:
Se dará en los siguientes casos:
Cuando el estudiante considere que persiste algún error en la calificación
Cuando el docente haga caso omiso de la solicitud verbal de revisión del juicio
valorativo
Cuando como resultado de revisión de una calificación inferior
3. Solicitud escrita a coordinación Académica en instancia de apelación
Cuando se haya agotado los pasos 1,2 y 3 y el padre de familia y
estudiante considere que persiste el error, deberán realizar una solicitud por
escrito a Coordinación Académica, en instancia de apelación que se surte
en el termino de 5 días hábiles siguientes a la notificación de la respuesta
del Docente
4. Solicitud escrita de Revisión a la Comisión de Evaluación
Para los casos en que la corrección de la calificación afecte la promoción
del estudiante o la perdida de una asignatura o área, el estudiante y/o padre
de familia podrá hacer solicitud de revisión final del proceso desarrollado y
solo cuando se hayan agotado los pasos 1, 2, 3 y4.
5. Solicitud escrita de Revisión Institucional de procesos de Evaluación
al Consejo Académico
Solo para casos excepcionales y como máxima autoridad académica e
instancia concluyente, sobre las revisiones tomadas por la Comisión de
Evolución y un término de tres días hábiles después de la notificación de la
decisión de la Comisión de Evaluación al padre de familia y/o acudiente del
estudiante. Cabe destacar que los casos excepcionales se refiere a
aquellos relacionados con la obtención del título de Bachiller o el Certificado
de Básica
6. Comisión de evaluación
Concepto y naturaleza
Las comisiones de Evaluación son las instancias académicas institucionales
encargadas de generar mejoramiento educativo a través de: el análisis de
los resultados de las evaluaciones académicas y de comportamiento de los
estudiantes en los diversos grados, niveles y periodos académicos; la
puesta en marcha d planes de mejoramiento y estrategias eficaces para el
alcance de altas metas de calidad, la resolución de conflictos presentados y
el control del cumplimiento del SIE.
10.7MECANISMOS DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL
DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES (SEIVA)
Los Directivos Docentes y Docente, llevaran a cabo eventos de
socialización, análisis y retroalimentación del sistema institucional de
evaluación de los estudiantes, con los padres de familia y/o acudiente, una
vez en cada periodo académico o cuando se requiere hacer aclaraciones al
respecto.
En la primera reunión de padres de familia se entregara un informe sobre el
proceso de construcción del SIEVA y se darán a conocer los avances
logrados en lo referente a la evaluación de los estudiantes.
En el proceso de inducción se le dará a conocer a los estudiantes nuevos
del sistema institucional de evaluación de los estudiantes del COLEGIO
TECNICO VICENTE AZUERO.
10.8 VIGENCIA
La presente Resolución rige a partir de 19 de enero de 2.010
Publíquese y cúmplase,
Dado en Floridablanca a los 19 días del mes de enero 2010.
Josué Orlando Villamizar Ramírez
Docente Directivo/Rector
11. ORGANOS DE PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES
11.1
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será
un estudiantes será un estudiante del último grado que ofrezca la institución,
encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la constitución Política, las leyes, los reglamentos
y el Pacto de Convivencia.
REQUISITOS
Estar matriculado en el grado 11
Conocer la filosofía del colegio y haber cursado como mínimo dos años en el
colegio.
Ser ecuánime en el manejo de conflictos
Promover el dialogo y la concertación
Disponibilidad de tiempo para desempeñar los compromisos del cargo, sin
descuidar sus compromisos académicos.
En el momento de la inscripción se le entrega el numero de candidatura
FUNCIONES
promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes
estudiantiles, consagrados en la constitución , leyes, decretos y el presente
Pacto de Convivencia
Ser vocero de los estudiantes para apelar ante el Consejo Directivo o el
organismo penitente las decisiones que afecten los derecho estudiantiles
Y las demás que el Pacto de Convivencia y la leyes le confieran
VIGENCIA
El personero del Colegio Técnico Vicente Azuero, desempeña sus funciones
durante el año lectivo para el cual fue elegido
MARCO LEGAL
Los principios de participación democrática, contemplados en la Constitución
Nacional, asi como el establecimiento consagrado en la Ley General de la
Educación ( 115 de 1994 ), en cuanto establece que el Consejo de Estudiantes de
comunidad, por ello en su momento de procederá a su integración de acuerdo a
su ordenamiento legal.
La Constitución Nacional consagra la participación de la comunidad en la
educación, por ello el Consejo de Educandos es un organismo que facilita la activa
participación de los Educandos en el cumplimiento de las actividades
constitucional, como un fiel representación de la orientación de los docentes.
El rector o director como representante del establecimiento ante las autoridades
educativas y ejecutor de las decisiones del Consejo de Estudiantes, Articulo 142
Ley general de la Educación y Articulo 20 del Decreto 1860 de 1994; los
representantes en los órganos colegiados serán elegidos para un periodo de un
año pero continuaran ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados.
MARCO CONCEPTUAL DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
El Consejo de Estudiantes es una organización de los estudiantes y para los
estudiantes, donde cada miembro participa en las actividades del colegio, discute
los fines y las metas que persiguen, haciendo hincapié en cada una de las
estrategias. Busca iniciar al estudiante en una educación cívica ciudadana.
El éxito del Consejo de Estudiantes en el colegio, es producto de la motivación y
orientación que el docente da a los estudiantes y a la comunidad.
La participación en el Consejo de Estudiantes, se constituye en una vivencia de
democracia y libertad, donde se analiza con los estudiantes y comunidad la
importancia de la organización en cuanto a la administración del colegio, el
desarrollo socio-afectivo del estudiante y el apoyo a la labor docente.
PARA QUÉ EL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Para responder a los fines reales de la educación colombiana y regional, de tal
forma que contribuya a dar solución a:




La formación de la persona en los principios humanos, como la real
voluntad de trabajo por impulsar en nuestras comunidades el respeto a la
vida, a la paz, al trabajo, a la dignidad humana y demás derechos humanos.
La formación de los estudiantes en la toma de decisiones políticas,
sociales, culturales y administrativas del Estado.
La creación de espacios de participación del estudiantes vicentino, a fin de
que se comprometa en el proceso de desarrollo y engrandecimiento
institucional y personal.
La participación del estudiante en la organización, desarrollo, evaluación y
proyección de las actividades: Deportivas, sociales, académicas, salud,
orden y aseo.
REQUISITOS DE LOS CANDIDATOS QUE SE PRESENTAN A UN CARGO EN
EL CONSEJO DE ESTUDIANTES





El candidato que se postule debe mostrar:
Excelente rendimiento académico.
Excelente comportamiento.
Excelentes relaciones interpersonales y de convivencia dentro y fuera de la
institución.
Su comportamiento constituya ejemplo a seguir por la comunidad vicentina.
PROCESO PARA LA ELECCION









Información y motivación a los padres de familia y a la comunidad a través
de los cuadernos, boletines, siluetas, carteles, periódicos, carteleras y
medios de comunicación.
Creación de Funciones para los candidatos de cada aula o grado por sus
compañeros, guiados por el educador.
Postulación de candidatos por aula.
Planeación de la campaña asignando responsabilidades especificas.
Comité de propaganda.
Inscripción de cada candidato ante el señor registrador.
Ejecución de la campaña con toda la propaganda hablada y escrita
realizando un verdadero festival de recreación.
Presentación de los candidatos por el jefe de campaña y lectura de la hoja
de vida.
Intervención del candidato ante los compañeros.
ELECCION DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES








Los estudiantes se postulan como candidatos para la presidencia,
vicepresidencia, gobernación y alcalde.
Los candidatos elaboran su plan de gobierno.
Cada candidato durante un tiempo promedio de una semana, presenta su
plan de gobierno y hace la motivación a los demás estudiantes para que
voten por él.
El maestro asignado por el departamento del Área de Sociales, será el
encargado de ejercer las funciones como registrador, estableciendo
criterios para las elecciones.
Cada estudiante toma el tarjetón, libre y secretamente ubicado en el
cubículo hace la demarcación por su candidato de su preferencia.
En izada de bandera, se posesionaran los elegidos y el rector les tomara el
juramento.
Cada gobernador elige las secretarios(os) que cree convenientes, las (os)
cuales ejercerán sus funciones internamente.
Conformado el Consejo de Estudiantes se reúnen y proceden a designar el
secretario del Consejo de Estudiantes.
Funciones:

La Asamblea General estará integrada por toda la comunidad vicentina y
elegirá la presidencia, vicepresidencia, gobernación y alcaldes por voto






popular, utilizando el sistema de tarjetón y donde cumplirán las siguientes
funciones.
Velar por recto funcionamiento y cumplimiento de los derechos y deberes
de los integrantes de familia Colegio Técnico Vicente Azuero.
Promover entre los estudiantes la participación en el desarrollo del consejo
de estudiantes.
Estudiar el desempeño de los ministerios y evaluar su desarrollo, al igual
que exigirles la presentación de los informes.
Velar por el cumplimiento del Pacto de Convivencia Social de Colegio.
Elegir sus dignatarios y darse su propio reglamento.
Todas las que en su momento le pertenezca por mandato de la ley.
PRESIDENTE
Nombrar los ministros teniendo en cuenta los siguientes aspectos:








Buen rendimiento académico.
Excelente comportamiento.
Espíritu de colaboración y responsabilidad.
Aceptación
Coordinar el trabajo de los comités.
Presidir las asambleas generales del gobierno institucional.
Representar a los estudiantes en el Consejo Directivo del Plantel.
Disponer de tiempo para cumplir con sus funciones sin afectar su asistencia
a clase y actividades.
Funciones:





Representar a los estudiantes en el consejo directivo.
Representar la institución en los diferentes eventos que lo requieran.
Dirigir las acciones de los comités Gobernadores y Alcaldes.
Liderar proyectos en beneficios para la comunidad estudiantil.
Propender por las acciones solidarias que requieren los estudiantes con
necesidades.
VICEPRESIDENTE


Colaborar con el presidente en la ejecución del programa de gobierno.
Reemplazar el presidente en caso de ausencia y ejercer sus funciones
establecidas.
COMITÉS

Presentar programas de trabajo al presidente.


Coordinar el trabajo con gobernadores y secretarias.
Rendir informes al presidente.
GOBERNADORES
Nombrar las(os) secretarias(os) para cada uno de los campos de trabajo, teniendo
en cuenta que estos deben cumplir con los siguientes requisitos:





Excelente rendimiento académico
Aceptación del grupo
Que se haya destacado
Excelente comportamiento.
Rendir informe a los gobernadores.
ALCALDE



Coordinar actividades con el gobernador.
Motivar el trabajo de los compañeros.
Acatar las órdenes del gobernador.
CONSEJO ELECTORAL














Inscripción de candidatos.
Sorteo de el número que va a quedar inscrito en el tarjetón.
Organización del debate electora.
Nombramiento de jurados de votación (profesores, padres de familia,
empleados administrativos).
Recibimiento y revisión de actas de elección y escrutinio.
Elaboración de Actas de Posesión de candidatos elegidos.
De las elecciones.
En la fecha que para el efecto se señale cada grupo designara un
representante quien conformara el comité electoral.
Quien aspire a ser miembro del Consejo de Estudiantes Vicentino (CEV),
deberá inscribir su aspiración ante el comité electoral, que para el efecto se
integrara; para la inscripción con los siguientes requisitos:
Una foto tamaño cedula.
Una breve reseña biográfica.
Un programa de actividades a desarrollar.
La actividad democrática se desarrollara de acuerdo al cronograma del
establecimiento.
La presente reglamentación podrá ser modificada en cualquier momento,
por el Consejo Directivo del plantel de acuerdo a los ordenamientos legales,
que produzca el Gobierno Nacional en desarrollo de la Ley General de la
Educación.
FUNCIONES DE LOS COMITES
COMITÉ DE DISCIPLINA





Velar por el Buen desarrollo de las actividades programadas de la
institución.
Velar por el comportamiento de acuerdo a las normas del Pacto de
convivencia social del colegio.
Colaborar con el coordinador de disciplina en el control de comportamiento
de los estudiantes e informar en el momento, oportuno las irregularidades
de que tenga conocimiento.
Asistir a las reuniones de disciplina, cuando sea convocado.
Rendir informes de las actividades y reuniones programadas.
COMITÉ DE DEPORTES


Estimular la práctica del deporte recreativo y competitivo en busca de una
excelente representación externa del colegio.
Colaborar con el director-profesor del departamento de deportes, en el
desarrollo de las diferentes actividades que éste programe.
COMITÉ SOCIAL



Velar por el bienestar y armonía de los integrantes de la comunidad
vicentina (directivos, profesores, estudiantes y trabajadores).
Buscar medios necesarios para ayudar a los estudiantes que requieran
satisfacer necesidades esenciales como alimentación, droga, vestuario,
implementos de estudio, etc.
Orientar la organización de las distintas efemérides, celebraciones de orden
institucional.
COMITÉ ACADÉMICO


Organizar actividades en aras de obtener mejores resultados académicos
en la jornada, motivando la creación de grupos de estudio, en cada grupo,
nivel, área, asignatura.
Promover actividades que conduzcan al mejoramiento y refuerzo de los
conocimientos académicos que se impartan.
COMITÉ MEDIO AMBIENTE



Coordinar las actividades tendientes a la buena presentación personal y de
las instalaciones del Colegio.
Coordinar con quienes correspondan, las actividades relacionadas con el
mejoramiento y conservación de los muebles y planta física del colegio.
Coordinar todas las actividades tendientes al embellecimiento del colegio.
12. ORGANOS DE PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
Teniendo como base el Decreto 1286 de abril 27 de 2005 que regula la
participación de los padres de familia en los procesos educativos del Colegio
Técnico Vicente Azuero, se organiza así:



Asamblea General de Padres de familia
Consejo de Padres de familia
Asociación de Padres de familia
12.1 ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA
La Asamblea General de Padres de Familia está conformada por la totalidad de
padres de familia del Colegio Técnico Vicente Azuero, quienes son los
responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso
educativo de sus hijos.
12.2 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El consejo de padres de familia es un órgano de participación y está destinado a
asegurar la continua participación en el proceso educativo y a elevar los
resultados del servicio.
Está integrado por un (1) padre de familia por cada uno de los grados que brinda
el colegio.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de
iniciación de las actividades académicas, el Rector convoca a los padres de familia
para que elijan a sus representantes en el Consejo de Padres de Familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año
lectivo se efectuara en reunión por grados, por mayoría, con al presencia de, al
menos, el 50% de los padres o de los padres presentes después de transcurrida la
primera hora de iniciada la reunión.
La conformación del Consejo de Padres es de carácter obligatorio (Articulo 5°
Decreto 1286 del 27 de abril de 2005).
ESTRUCURA Y FUNCIONAMIENO DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Esta organizado por el Comité Académico (Comité de Evaluación y Promoción).
Para el funcionamiento del Consejo de Padres de Familia del Colegio Técnico
Vicente Azuero, se tendrán en cuenta las siguientes pautas:
a. No requiere registro ante ninguna autoridad
b. Para pertenecer al Consejo de Padres no se establecerán cuotas de
afiliación o contribución económica de ninguna especie.
c. Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o por
derecho propio.
d. Las sesiones del consejo de padres serán presididas por un padre de
familia, elegido por ellos mismos.
e. La secretaria de Educación Municipal solicitara informes periódicos de su
gestión.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Corresponde al consejo de padres de familia:
a. Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las
evaluaciones periódicas de competencia y las pruebas de Estado.
b. Exigir que el colegio con todos sus estudiantes participen en las pruebas de
competencia y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educación Superior, ICFES.
c. Participar en la elaboración de los planes de mejoramiento y en el logro de
los objetivos planteados.
d. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas
a:
 Desarrolla estrategias de acompañamiento a los estudiantes para
facilitar el afianzamiento de los aprendizajes,
 Fomentar la práctica de hábitos de estudios extraescolares,
 Mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia
 Promover los derechos del niño;
e. Participar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y
concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
f. Elegir al padre de familia que participación en la comisión de evaluación y
promoción de acuerdo con el Decreto 0230 de 2002.
g. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo previsto
en los artículos 12, 15 u 16 del Decreto 1860 de 1994.
h. Elegir un representante de los padres de familia para que los represente en
el Consejo Directivo.
PARAGRAFO 1°. El rector del colegio proporcionara toda la información necesaria
para que el consejo de padres pueda cumplir sus funciones.
PARAGRAFO 2°. El consejo de padres ejercerá estas funciones en directa
coordinación con el rector y requerirá de expresa autorización cuando asuma
responsabilidades que comprometan al colegio antes otras instancias o
autoridades.
ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL
CONSEJO DIRECTIVO.
El consejo de padres de familia, en una reunión convocada para tal fin por el
rector, elegirá dentro de los primeros 30 días del año lectivo al representante de
los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo.
El representante del Consejo de Padres de familia solo podrá ser reelegido hasta
por un periodo adicional.
En todo caso el representante de los padres ante el consejo directivo debe ser
padre de los alumnos del establecimiento educativo.
Los docentes, directivos o administrativos del establecimiento educativo no podrán
ser representantes de los padres de familia en el consejo directivo del mismo
establecimiento en que laboran.
12.3 ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad
jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión
libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en el
Colegio Técnico Vicente Azuero.
Solo existirá una asociación de padres de familia en el colegio y el procedimiento
para su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto 2150de 1995 y solo
tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya
inscrito ante la Cámara de Comercio. Su patrimonio y gestión deben estar
claramente separados del Colegio.
La asamblea general de la asociación de padres es diferente de la asamblea
general de los padres de familia, ya que esta última está constituida por todos los
padres de familia de los estudiantes, pertenecientes o no a la asociación.
Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad mas uno
de los padres de familia de los estudiantes del colegio, la asamblea de la
asociación elegirá el representante de los padres ante el representante de los
padres antes el consejo directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá
solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo.
En el momento de la afiliación el padre de familia recibirá copia de los estatutos de
la asociación en los que conste que ha sido inscrita en la Cámara de ComercioFINALIDADES DE LA ASOCIACION DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Las principales finalidades de la asociación de padres de familias son las
siguientes:
a. Apoyar la ejecución del proyecto Educativo Institucional y el Plan de
Mejoramiento del colegio.
b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto
entre todos los miembros de la comunidad educativa.
c. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones
necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
d. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución
pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.
e. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menos
y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de
conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.
MANEJO DE LOS RECURSOS DE LA ASOCIACION DE PADRES
El patrimonio de la Asociación de Padres de Familia del Colegio Técnico Vicente
Azuero y su gestión están claramente separados de los del colegio.
Será administrado por la junta directiva de la asociación de acuerdo a los
estatutos. Esta designara al responsable del recaudo de los ingresos que por
distintos conceptos reciba la asociación quien, en ningún caso, podrá ser un
directivo, afiliados al menos un informe semestral sobre la gestión académica,
administrativa y financiera.
Los bienes de la asociación de padres de familia que favorezcan a la formación de
los educandos podrán ser puestos a los servicios del establecimiento en los
términos del acuerdo que lo establezca entre la asociación y la rectoría, en el cual
se definan los mecanismos que permitan su uso, sostenimiento y mantenimiento.
PROHIBICIONES PARA LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Les está prohibido a las asociaciones de padres de familia:
a. Solicitar a los asociados o aprobar a cargo de estos, con destino al colegio
bonos, contribuciones, donaciones, cuotas o cualquier forma de aporte en
dinero o en especie, o imponer la obligación de participar en actividades
destinadas a recaudar fondos o la adquisición de productos alimenticios de
conformidad con lo establecido en la sentencia T-161 de 1994.
b. Imponer a los asociados la obligación de participar en actividades sociales,
adquirir uniformes útiles o implementos escolares en general, en negocios
propios de la asociación o de miembros de esta, o en aquello con los que
establezcan convenios
c. Organizar, promover o patrocinar eventos en los cuales se consuma licor o
se practique juegos de azar.
PARAGRAFO. Los miembros de la junta directiva de la asociación d padres de
familia no podrán contratar con la respectiva asociación. Tampoco podrán hacerlo
sus padres, conyugues o compañeros que permanentes o parientes dentro del
segundo grado de consanguinidad o segundo de afinidades.
PROHIBICIONES PARA EL COLEGIO CON RELACION A LOS PADRES DE
FAMILIA
Le está prohibido a los directivos docentes administrativos del colegio:
a. Imponer a los padres o estudiantes la obligación de participar en
eventos o actividades que no estén permitidas en los estatutos
b. Limitar o impedir por cualquier medio y bajo ningún pretexto, el ejercicio
del derecho de asociación que tienen los padres de familia
c. Solicitar a las asociaciones contribuciones financieras con destino al
colegio o para sufragar gastos de viajes de directivos, docentes o
administrativos
INSPECCION Y VIGILANCIA
La secretaria municipal de Floridablanca ejercerá la inspección y vigilancia sobre
la asociación de padres de familia del colegio, con el fin de que cumplan la
constitución, la ley y sus propios estatutos, y con tal fin deberán mantener
información actualizada sobre la distinción de estos organismos.
La cámara de comercio deberá entregar a la secretaria de Educación municipal de
Floridablanca copia del significado de existencia y de representación legal de la
asociación de padres de familia en cada oportunidad que se produzcan registros o
modificaciones.