Lección: Vocabulario de la pobreza Escuela Primaria TEKS

PLAN DE LECCIÓN VOCABULARIO- ESCUELA PRIMARIA
Lección: Vocabulario de la pobreza
Esta unidad de lecciones se compone de dos actividades para
aprender. El primero requiere 30-40 minutos. La actividad de juego
requiere unos 20-30 minutos.
Escuela Primaria
El vocabulario de la pobreza debe ser introducido a los estudiantes antes de la asamblea de pobreza. Es importante que los estudiantes
tengan un conocimiento práctico del vocabulario para comprender los conceptos presentados en la asamblea.
TEKS
Artes de Lenguaje y Lectura
(2) Lectura / Desarrollo de vocabulario. Los estudiantes comprenden
vocabulario nuevo y lo utilizan al leer y escribir. Las expectativas de
los estudiantes:
(B) usar el contexto (por ejemplo, una frase repetida) para
determinar o aclarar el significado de las palabras desconocidos o
con múltiples significados;
Materiales y Preparación:
Proporcionar a los estudiantes:
• Palabras de vocabulario de filantropía con definiciones en Inglés
y/o Español.
• Hoja de trabajo de vocabulario de una actividad filantrópica
Prepárese para la actividad Adivina Esa Palabra:
• Hoja de Adivina Esa Palabra.
Objetivos De Aprendizaje
El estudiante demostrará comprensión de la lista de palabras de
vocabulario:
• El uso de la palabra correcta en el contexto de una frase en blanco.
• Palabras correspondientes a sus definiciones
• Escribiendo una frase que demuestra la comprensión del
significado correcto de la palabra.
• Correspondiendo la definición correcta a la palabra con el juego
Adivina Esa Palabra, como una actividad de clase.
Estrategias de Instrucción
Toda La Clase
Introduzca las palabras:
1. Explique a los estudiantes que proto atenderán a una asamblea
dónde puede haber palabras o términos que no conocen.
Impresiona sobre ellos que van a aprender más en la asamblea si
conocen estas palabras y términos.
2. Presente la lista de las palabras sin definiciones en el tablero.
3. Pida a los estudiantes a identificar palabras o términos en la lista
que ellos conocen y pida una definición informal. Ayude a los
estudiantes cuando sea necesario.
4. Proporcionar a cada estudiante con la lista de las palabras de
vocabulario de filantropía en Inglés o Español.
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PLAN DE LECCIÓN VOCABULARIO- ESCUELA PRIMARIA
Agrupación:
Instrucción Diferenciada:
• Emparejé a los estudiantes habilidades de lenguaje inferiores
• Coloque los estudiantes en pequeños grupos de habilidades
mixtas. Compruebe que todos los estudiantes del grupo participan
en la actividad.
• Leer la historia que tiene espacios para llenar con los estudiantes
que necesitan ayuda adicional antes de iniciar la práctica
independiente.
Recursos adicionales
Los siguientes páginas de web tienen información útil sobre la
enseñanza de vocabulario y juegos de aprendizaje adicionales.
http://www.pinterest.com/judyhelton/teaching-vocabulary/
http://ebi.missouri.edu/wpcontent/uploads/2012/10/VocabularyLesson-ClassroomIdeas.pdf
Uso de palabras modelos
5. Lea o pida a un estudiante que lea cada palabra de vocabulario
utilizándolo en una oración.
Práctica guiada
6. Como actividad de la clase entera, pida a los estudiantes que
construyan una nueva frase verbalmente con cada palabra.
Proporcione ejemplos si es necesario. Invite a los estudiantes a
recurrir a sus propias experiencias para usar las palabras.
Practique hasta que los estudiantes entienden cada palabra.
Práctica independiente
7. Reparta la actividad de vocabulario de filantropía a los
individuos o a grupos pequeños.
8. Permita a los estudiantes 15 a 20 minutos para completar la
actividad.
9. Usando la clave de maestro, lea la historia. Pida a los
estudiantes individualmente o en grupo a que proporcionen la
respuesta para cada espacio en blanco. Dirija a los estudiantes
que corrijan su trabajo si la respuesta es incorrecta.
10. Proporcione ejemplos adicionales para las palabras que los
estudiantes encuentren problemáticos con el uso.
11. Dirija a los estudiantes que construyan frases en la parte 3 de
la actividad.
12. Pida a los estudiantes que compartan las frases que
construyeron.
Reforzamiento
Esta actividad debe tomar unos 20 a 30 minutos y se puede
utilizar en el mismo día o guardarlo para otro día.
13. Haga que la clase juegue un juego de adivinar la palabra
como se describe en las instrucciones.
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