Vivimos en un mundo tecnificado, donde el desarrollo

DOS EN EDUCACION
Vivimos en un mundo tecnificado, donde el desarrollo tecnológico ha
logrado si no el punto más alto de su evolución, su mayor expresión. Con ello
la cultura, la sociedad y la información han experimentado grandes conflictos
que conllevan transformaciones en el mundo actual.
La tecnología ha sido a través de los tiempos el pilar del desarrollo de la
humanidad, el hombre se vio asombrado cuando descubrió la utilización de
ciertas herramientas rudimentarias, las que mejoraban la forma de satisfacer
una de las necesidades más importante para el ser humano, con las nuevas
herramientas fabricadas por el Homo Habilis, descubrió como obtener sus
alimentos de su entorno, desarrollo la agricultura y se pudo defender al utilizar
los medios que tenia al alcance. Este descubrimiento y fabricación dio un paso
importante en el desarrollo del ser humano. Con ello el mundo modificó sus
comunicaciones y sus formas de vivir. El hombre se vio adaptado a las nuevas
situaciones y desarrollo formas de comunicarse primero la escritura para luego
graficar lo comunicado en la imprenta, cambiando la forma de educar a la
sociedad. Las escuelas se adaptaron a los nuevos tiempos utilizando los
recursos disponibles.
Así también se generaron cambios cuando se desarrollo la teoría
atómica y la posterior utilización de esta para la fabricación de herramientas
militares. El ser humano prosiguió su evolución tecnificando su vida, puso los
pies sobre la luna, dando “un salto gigantesco para la humanidad” diría Neil
Armstrong marcando uno de los principales hitos del desarrollo científico y
tecnológico que se vería en vuelta la sociedad durante la segunda parte del
siglo
XX,
convirtiendo
al planeta
en un
mundo
global, donde
los
acontecimientos recorren la tierra de manera casi instantánea, esta información
cargada de aspectos culturales y económicos es la demostración del mundo
globalizado.
La globalización supone adicionalmente una mayor comprensión y unión
de culturas, la aparición de estándares de consumo que impactan el
simbolismo de las sociedades conlleva a la transformación de los códigos
lingüísticos. Producto de esto se generan opiniones sobre los agentes
formadores dejando a la escuela en un último lugar ya que la televisión estaría
cumpliendo el rol de socialización, otra herramienta creada por el hombre para
satisfacer una necesidad de entretenerse y comunicarse.
Hoy nos enfrentamos ha un nuevo desafió, propuesto por la tecnología a
la sociedad del conocimiento las comunicaciones son globales, por tanto la
educación se vuelve global en nuestro país y en el mundo, se proponen
cambios y reformas para poder satisfacer las necesidades educativas.
En Ibero-América las reformas plantean la utilización de proyectos
educativos que apunten a la utilización de los recursos tecnológicos y el desafió
de integrarse a la globalización con rangos académicos acordes al contexto
mundial.
Primero, nuestro continente debe responder al desafió de satisfacer la
necesidad de desarrollo ya que la pobreza sigue siendo una tarea que espera
una solución para poder entrar al mundo globalizado con mayores igualdades y
perspectivas de progreso social y económicos.
Sabemos que estos tiempos se requiere una comunicación más directa
con los países del mundo, producto de la economía globalizada que impera en
el resto de los continentes. El proyecto TIC que se implementa en Chile esta de
acuerdo al desafió imperante propuesto por las Instituciones internacionales
para entrar en los códigos comunicacionales del nuevo milenio.
La sociedad Chilena y los profesionales de la Educación se encuentran
capacitados para enfrentar la exigencias que le imponen día a día, siendo una
realidad que los jóvenes manejan de mejor manera los códigos dejando al
profesor con su metodología en algunos casos obsoleta, lo que tensiona al
interior del aula los saberes previos tanto del educando como de los
profesores.
Los profesores deben ser capacitados para educar en las nuevas
herramientas que la tecnología pone a disposición de los educandos. Se ve la
computación como una herramienta solitaria, y privilegiada para un grupo de
los niños, en este caso a los niños que presentan mayores dificultades de
obtener un servicio computacional en sus casas o a disposición en los colegios,
donde no solo se tengan como parte de un taller que dura 2 horas pedagógicas
y solo pueden realizar las actividades que determina el programa educacional.
Siendo esta una herramienta importantísima para el aprendizaje en los nuevos
tiempos. La administración en las escuelas de las salas de computación no
permite el uso de estos como instrumentos de investigación, limitando su uso
solo a las horas programadas, dejando de lado el carácter de herramienta
educativa.
Educar, no es lo mismo que enseñar. Educar es ayudar a la formación
integral de las personas para que se incorporen plenamente en la sociedad. Es
mucho más que transmitir conocimientos específicos sobre algo. Educar es
ayudar a crecer y a ser más persona, dentro de un marco valórico aceptable
para la sociedad a la que se pertenece. Ello implica, por una parte atender a lo
que la sociedad demanda y, por otra, a lo que la escuela desea.
Jaime Arancibia Román
Candidato a Magíster en Educación
Comentario:
Es un interesante y entretenido texto Considera una perspectiva histórica
del rol de la tecnología en la vida del hombre que pudiese haber sido mejor
desarrollada y fundamentada. En el texto de Brunner, revisado durante el curso
había
interesantes
datos
que
habrían
fundamentación de los aspectos mencionados.
permitido
tener
una
mejor
NOTA: 5,5