Definiendo el diagnóstico pedagógico Trabajo en pequeños grupos

Práctica 2
Definiendo el diagnóstico pedagógico
Trabajo en pequeños grupos consistente en el análisis y la reflexión de distintas definiciones ofrecidas
por distintos autores, para valorar los elementos que las integran. Las cuestiones a resolver serían:
1.
2.
3.
4.
Qué conceptos se repiten en la mayoría de las definiciones analizadas?
De entre las ofrecidas, ¿cuál os parece más adecuada?, ¿por qué?
¿Cuál es el denominador común en todas ellas? Enumera los aspectos comunes.
Elaborad en pequeños grupos una definición de diagnóstico pedagógico justificando los
términos y elementos empleados en la definición.
5. Puesta en común en clase.
AUTORES AÑO
DEFINICIONES DE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
Es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un
alumno puede experimentar en un centro docente, puesto que tiene por finalidad detectar cuáles
Álvarez
1984 son las causas de los trastornos escolares como el bajo rendimiento, las conductas agresivas o
Rojo
inadaptadas, las perturbaciones del aprendizaje( dislexias, disculcalias…) y elaborar planes de
pedagogía correctiva para su recuperación.
Conjunto de indagaciones sistemáticas utilizadas para conocer el hecho educativo con la intención
de proponer sugerencias y pautas perfectivas donde las indagaciones pueden suponer tanto
Lázaro
1986
mediciones como valoraciones cualitativas con las que realizar una evaluación de todo el
1986
entramado escolar, bien se refiera a producto, procesos, alumno o institución.
Trata de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar el comportamiento del sujeto dentro
Marín y
1987 del marco escolar. Incluye actividades de medición y evaluación de un sujeto, o grupo de sujetos, o
Buisán
de una institución con el fin de dar una orientación
El proceso técnico de identificación, valoración y optimización de los aspectos más relevantes de
García Nieto
1990 un alumno, grupo de alumnos o situación escolar que explica, facilita y garantiza una toma de
decisiones o intervención educativa
Una actuación técnico- profesional, realizada con mentalidad científica, encaminada a conocer a
Peréz Juste 1990 los educandos y su ambiente, para facilitar una actuación pedagógica eficaz en pro de la excelencia
personal.
Sanz Oro
Martínez
González
1992
Parra
Maganto
Buisán
Dueñas
Es una función de la orientación dirigida a tomar decisiones y facilitar el
perfeccionamiento de las personas, los procesos, instituciones o situaciones
diagnosticadas. El diagnóstico pedagógico debe suponer la base que facilita la acción de
1990
mejora, entendiéndola como un proceso sistemático que potencia el desarrollo personal.
El diagnóstico pedagógico facilita la decisión orientadora respecto a los procesos de
intervención y, a su vez, permite el seguimiento de las causas de mejora educativa.
Consiste en una labor eminentemente práctica, exploratoria, pero apoyada en una base
epistemológica, que a través de un proceso de indagación científica se encamina al
1992
conocimiento y valoración de la naturaleza de una situación pedagógica con el fin de
tomar decisiones sobre la misma
Proceso técnico aplicado que tiene como objetivos el análisis, predicción y valoración de
1992 los educandos y os contextos educativos en los que se insertan, y que tienen la función de
posiblitar la toma de decisiones en una intervención pedagógica.
Un proceso que ha de responder a unas necesidades y ha de finalizar en una toma de
decisiones. Para llevar a cabo este proceso se han de clarificar los objetivos y recoger la
1996
información pertinente a fin de poderla valorar y posteriormente interpretar en el marco
de unas teorías
El conjunto de técnicas y actividades de medición e interpretación cuya finalidad es
conocer el estado de desarrollo del estudiante. Nos facilita la identificación de las
características personales que pueden influir en el progreso del alumnado y de sus causas,
tanto individualmente como en grupo. Consiste en saber cómo se desarrolla, evoluciona el
1997 proceso de enseñanza- aprendizaje del alumnado y su maduración personal en el medio
escolar y familiar. Para ello debemos conocer cómo es el individuo y hacia donde
evoluciona o puede llegar. Un diagnóstico pedagógico tiene en cuenta la totalidad de la
persona y por ello hay que observarla y tratarla. Hay que realizarlo en todo el ámbito
escolar para orientar a los estudiantes
Ha de proporcionar información relevante para orientar la dirección de los cambios que
han de producirse, facilitando la tarea del profesorado, a fin de favorecer el adecuado
2002
desarrollo de los alumnos y la mejora de la institución escolar, y por tanto de la calidad de
la enseñanza.