4. Con los números pasa cosas curiosas

Actividades Didácticas: Tema 2. Actividad 7 Adivinar números
Profesora: Carmen López Esteban
Curso: 1ª Magisterio. Esp. Educación Infantil
Grupo: A.
Actividades Didácticas: Tema 2. Actividad 7 Adivinar números
Objetivos:
Descubrir cómo se hacen algunos trucos de números y cantidades.
Construir un modelo propio de tarjetas
Ejercicios:
Adivinación de números
1. Las siguientes tarjetas permiten adivinar un número del 0 al 15.
1 3 5 7
9 11 13 15
2 3 6 7
10 11 14 15
4 5 6 7
12 13 14 15
8 9 10 11
12 13 14 15
Basta con que el espectador nos indique las tarjetas donde aparece su número.
a) Traduce a base dos de los números de las tarjetas nos indican claramente no sólo
cómo están confeccionadas, sino cómo se procede para adivinar el número
pensado.
b) Realiza un ejemplo con un número que tú quieras.
2. Este juego de tarjetas tiene imágenes, pero tiene el mismo principio ¿qué código se
oculta?
¿En qué
tarjetas se
encuentra el
objeto
pensado?
D
B
A
C
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3. Una versión mecánica del anterior juego (los números están repartidos con un cierto
criterio, aunque en este caso no es por su escritura en una base determinada).
2 - 3 - 4 - 7 - 8 - 11 - 12 - 16
1 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 15
6 -7 - 8 -12 -13 - 14 - 15 - 16
3 - 5 - 7 - 9 - 11 -13 - 15 - 16
Y la tarjeta de apoyo:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
En estas tarjetas las zonas sombreadas son agujeros. Se trata de adivinar un número del 1
al 16. El espectador deberá entregarnos separadas las tarjetas donde aparece su número y
las tarjetas donde no aparece. Colocaremos estas últimas disimuladamente boca abajo,
detrás de las anteriores, y después todas encima de la tarjeta base. Veremos entonces
como el aparato muestra en solitario el número elegido.
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4. Con los números pasa cosas curiosas ¿cuántos enanitos ves?
Paradojas sobre cantidad y superficie
Enanos que desaparecen
2 3
1
7 8
5
4
6
14
11 12
9
10
13
¿Dónde ha ido el que falta?
5. Pensando en la forma de adivinar (boca arriba y boca abajo) y en la unicidad final, es
fácil construirse un modelo propio de tarjetas, que sí tenga que ver con la forma que se
escriben los números en una cierta base (puedes elegir la base que quieras):
i. Traduce a esa base los números (puedes elegir los números del 1
al 16, o los que tu quieras)
ii. Confecciona las tarjetas perforadas. Indica claramente cómo
están confeccionadas, y cómo se procede para adivinar el número
pensado.
iii. Realiza un ejemplo con un número que tú quieras.