el abuso psicológico en la actualidad
Anuncio
EL ABUSO PSICOLÓGICO EN LA ACTUALIDAD Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO: Aspectos clínicos, sociales y educativos FUNDACIÓN PARA EL AVANCE DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA CONDUCTUAL - FUNVECA ASOCIACIÓN PSICOLÓGICA IBEROAMERICANA DE CLÍNICA Y SALUD - APICSA GRUPO DE INVESTIGACIÓN CTS-427 (Universidad de Granada) Granada, 2011 EL ABUSO PSICOLÓGICO EN LA ACTUALIDAD Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO: Aspectos clínicos, sociales y educativos Coordinación: Isabel C. Salazar y Vicente E. Caballo FUNDACIÓN PARA EL AVANCE DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA CONDUCTUAL - FUNVECA ASOCIACIÓN PSICOLÓGICA IBEROAMERICANA DE CLÍNICA Y SALUD - APICSA GRUPO DE INVESTIGACIÓN CTS-427 (Universidad de Granada) Granada, 2011 COMITÉ CIENTÍFICO Vicente E. Caballo, Universidad de Granada Isabel C. Salazar, Universidad de Granada Larissa A. Nobre, Universidad de Granada Marta Calderero, Universidad de Granada Eulalia Ruiz, Universidad de Granada Luis Joaquín García, Universidad de Jaén Mª Jesús Irurtia, Universidad de Valladolid Gloria B. Carrillo, Fundación VECA COLABORADORES Marina Romo Beatriz Fernández Erika Rodríguez Lorena Moreno Nur Mohand Pedro Solano Mª Eugenia Valverde Rosa Mª Fernández Laura Garrido COMITÉ ORGANIZADOR Isabel C. Salazar T. Vicente E. Caballo Larissa A. Nobre Marta Calderero Eulalia Ruiz Luis Joaquín García Mª Jesús Irurtia ACTAS DEL Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO: Aspectos clínicos, sociales y educativos EDITA Fundación VECA para el Avance de la Psicología Clínica Conductual Apartado de Correos 11060, 18080 Granada (España) Tel./Fax: 958-125927; E-mail: [email protected] Página Web: www.apicsa.org La elaboración de estas Actas ha sido posible, en parte, gracias a las ayudas del Ministerio de Ciencia e Innovación de España (proyecto: PSI2009-13506). IMPRESIÓN Imprenta ISBN: 978-84-615-4256-7 Depósito legal: GR-4257-2011 El Abuso psicológico en la actualidad ÍNDICE Página I. PROGRAMA ………………………………………………………………………………………………………… 5 II. CONFERENCIAS ……………………………………………………………………………………………………… 7 1. El maltrato infantil en el ámbito familiar. Ignacia Arruabarrena ……………………. 7 2. Características y consecuencias del abuso sexual infantil. Rosario Cortés y David Cantón …………………………………………………………………………………………………. 7 3. Abuso psicológico en personas mayores. Alejandra Chulián ………………….......... 8 4. Grupos de manipulación psicológica. José Antonio Carrobles y Carmen Almendros ……………………………………………………………………………………………………… 5. Procesos psicológicos de manipulación para el reclutamiento y la radicalización en grupos violentos. Humberto Trujillo ……………………………………. 8 9 6. Maltrato entre iguales (bullying). José María Avilés ………………………………………. 10 7. Programa de entrenamiento en habilidades sociales, en formato lúdico, como estrategia para la prevención del acoso escolar. Gloria B. Carrillo …….... 10 8. Evaluación e intervención clínica en el acoso. Mª Jesús Irurtia ……………………... 11 9. Acoso laboral (mobbing). Alfredo Rodríguez-Muñoz ……………………………………... 12 10. Abuso y maltrato hacia las personas con discapacidad intelectual. Benito Arias ………………………………………………………………………………………………………………. 11. Tratamiento psicológico de hombres violentos contra la pareja. Enrique Echeburúa ……………………………………………………………………………………………………… 12. Desarrollo de tecnologías para la prevención de la violencia en el noviazgo y la promoción de la equidad de género. Sheila G. Murta ………………………………… 12 13 13 13. Violencia de género e inmigración. Javier Fernández-Montalvo …………………….. 14 14. Abuso y violencia en las relaciones de pareja. José Cáceres ………………………..... 15 15. Abuso psicológico en parejas jóvenes. Marina Muñoz-Rivas ………………………… 15 III. COMUNICACIONES …………………………………………………………………………………………………. 17 1. El impacto del maltrato en la conducta agresiva de niños y adolescentes. Natalia E. Fares, Martin Ramírez y José M. Cabrera ……………………………………… 2. Maltrato psicológico en menores acogidos y su relación con la edad, el sexo y otras formas de maltrato infantil. Esperanza León Manso, Alicia Muñoz Silva y Jesús Jiménez Morago …………………………………………………………………………………… 3. Repercusiones socioemocionales y conductuales del maltrato psicológico en menores de acogida. Alicia Muñoz Silva, Jesús Jiménez Morago y Esperanza León Manso …………………………………………………………………………………………………… 4. Representaciones sociales del abuso infantil. Julia Moreno Moreno ……………… 17 17 18 19 1 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 5. Características psicológicas de menores que abusan de sus padres. Lourdes Contreras Martínez, Virginia Molina Banqueri y Mª Carmen Cano Lozano …….. 6. Análisis de trastornos psicopatológicos y tratamiento psicológico o psiquiátrico en menores que abusan de sus padres. Lourdes Contreras Martínez, Virginia Molina Banqueri y Mª Carmen Cano Lozano …………………….. 7. El síndrome de alienación parental como forma de abuso psicológico desde el enfoque de la psicología forense. Antonio Videra García y Rafael Reigal Garrido ………………………………………………………………………………………………………….. 8. Relación entre la estructura familiar y la salud mental en menores de 18 años: una propuesta alternativa. Ana Maíllo, Irene Caro, Marta Segura, Rebeca García y Laura Muñoz ……………………………………………………………………….. 9. Exploración de una entrevista estructurada para detectar ténicas de control mental en grupos de manipulación psicológica. José Miguel Cuevas y Miguel Perlado ………………………………………………………………………………………………………….. 10. Estudio exploratorio sobre el empleo de pruebas proyectivas gráficas con ex miembros de sectas. Miguel Perlado y José Miguel Cuevas …………………………… 11. Estudio de la ansiedad en población penitenciaria con y sin historia de abusos. Humbelina Robles-Ortega, Juan Antonio Becerra-García, Ana GarcíaLeón, José Antonio Muela-Martínez y Mª Carmen Cano-Lozano ……………………. 12. Inteligencia emocional, cultura del honor y pensamientos distorsionados en un grupo de presos condenados por violencia de género, tras un tratamiento cognitivo conductual. Noelia Rodríguez-Espartal, Esther López-Turrilo y Esther López-Zafra ……………………………………………………………………………………………………. 13. Programa emocional para maltratadores de género en prisión. Noelia Rodríguez-Espartal y Esther López-Zafra ……………………………………………………….. 14. Apego adulto y violencia psicológica en relaciones de pareja. Carmen Almendros, Manuel Gámez-Guadix, José Antonio Carrobles y Rubén García …. 15. Fobias inducidas en menores víctimas de divorcios conflictivos. Juan Manuel Gutiérrez Trigo y Belén Villalba Segovia …………………………………………………………. 16. Relación entre inteligencia emocional y estilos de personalidad. Eulalia Ruiz, Vicente E. Caballo e Isabel C. Salazar …………………………………………………………….. 17. Psicoeducación en grupo para pacientes con fibromialgia. Irene Caro, Ana Maíllo, Lucía Rodríguez y Marta Segura ……………………………………………………….. 18. Valoración del hostigamiento psicológico en el trabajo por víctimas y testigos. Meiremar Cardoso dos Santos, Joana Fornés Vives y Margalida Gili Planas ……………………………………………………………………………………………….............. 19. Dinámicas características de la violencia en el trabajo y afectación psicológica. Enrique J. Carbonell Vayá, Yolanda Sáez Díaz y María del Carmen Jiménez Antolin ……………………………………………………………………………………………… 20. Estrategias de acoso psicológico percibidas por los profesionales de la universidad en función del sexo. Esperanza Torrico Linares, Montserrat Andrés Villas, Raquel Remesal Cobreros y Estrella Villalba Ruiz ……………………… 21. Desgaste profesional y acoso psicológico en los profesionales de la universidad. Esperanza Torrico, Raquel Remesal, Montserrat Andrés y Estrella Villalba ………………………………………………………………………………………………………….. 22. Agresiones sufridas en el trabajo y su relación con el sexo, tamaño de la población y desgaste profesional. Laura Garrido, Gloria Roldán, Juan María Ramos e Isabel C. Salazar ………………………………………………………………………………. 2 19 20 21 21 22 23 23 24 24 25 26 26 27 28 29 29 30 31 El Abuso psicológico en la actualidad 23. Estudo sobre a relação entre bullying na infância ou adolescência e ansiedade social na idade adulta. Lélio M. Lourenço e Francesca S. Tavares ……………………………………………………………………………………… 24. Determinantes del acoso escolar (bullying) durante las clases de Educación Física. Manuel Fernández Guerrero ……………………………………………………………….. 25. Relación entre la ansiedad social en universitarios y la historia de acoso escolar. Marta Calderero, Isabel C. Salazar y Vicente E. Caballo ……………………. 26. Relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en niños y adolescentes. Marta Calderero, Vicente E. Caballo, Benito Arias, Isabel C. Salazar y María Jesús Irurtia …………………………………………………………………………………………………… 27. Intervención psicológica en formato lúdico para el acoso escolar y la ansiedad social en niños. Vicente E. Caballo, Marta Calderero, Isabel C. Salazar, Sandra Martín, Gloria B. Carrillo y María Jesús Irurtia ……………………………………………….. 28. Dinámica del ciberabuso sexual juvenil. Irene Montiel Juan, Miriam Salom García y Enrique Carbonell Vayá ……………………………………………………………………. 29. Revisão sistemática da literatura sobre a relação entre violência doméstica e bullying. Luciana X. Senra, Lelio M. Lourenço, Marcel de T. Vieira e Beatriz O. Pereira ………………………………………………………………………................................... 30. Diferencias sociodemográficas entre agresores sexuales con y sin infancia traumática. Beatriz Montes-Berges, Juan Antonio Becerra-García, Lourdes Contreras, Lourdes Espinosa y Gustavo Reyes ………………………………………………… 31. Diferencias en los niveles de empatía en los protagonistas de la violencia de género. Pablo Olmedo, Beatriz Montes-Berges, Miguel Mora y María Aranda 32. Programa de intervención sobre el abuso psicológico en la pareja en adultos con discapacidad intelectual. Víctor B. Arias, Benito Arias, Mª Teresa Crespo, Mª Jesús Irurtia y Mercedes Martínez-León …………………………………………………… 33. Construção da “Escala brasileira para identificação de violência entre parceiros íntimos” (EVIPI). Luciana X. Senra, Caroline Basílio, Bruna Koga, Jéssica Kiemy, Thiago Stroppa, Géssica C. Andrade, Adriana A. de Almeida, Fernanda Bhona, Lélio M. Lourenço e Makilim N. Baptista ………..................... 34. Revisão bibliométrica sobre o transtorno de ansiedade social em estudantes universitários. Lélio M. Lourenço e Sabrina Maura Pereira ............................. 35. La violencia psicológica en la pareja desde una óptica sociocultural de género. Macarena Blázquez, Juan Manuel Moreno y Mª Elena GarcíaBaamonde …………………………………………………………………………………………………….. 36. La antigüedad de la pareja y manifestaciones de maltrato psicológico asociadas. Juan Manuel Moreno, Macarena Blázquez y Mª Elena GarcíaBaamonde …………………………………………………………………………………………….......... 37. Estudio del desarrollo de la violencia psicológica durante el noviazgo en jóvenes universitarios. Macarena Blázquez, Juan Manuel Moreno y Mª Elena García-Baamonde …………………………………………………………………………………………. 38. Abuso en violencia de género: estudio de un programa de intervención con maltratadores. Mª Carmen Jiménez Antolín, Yolanda Sáez Díaz e Irene Montiel Juan ………………………………………………………………………………………………….. 39. Un estudio sobre la variable sexo en la violencia de pareja en estudiantes universitarios. Antonio Videra García y Rafael Reigal Garrido ……………………….. 31 32 33 33 34 35 35 36 37 38 38 39 40 40 41 42 42 3 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 40. El empleo de las emociones como estrategia de afrontamiento de conductas de violencia psicológica en la pareja. Juan Manuel Moreno, Macarena Blázquez y Mª Elena García-Baamonde …………………………………………………………. 41. Prevención de las relaciones abusivas en la pareja con adolescentes: evaluación de un programa educativo. Carmen Bosch, Teresa Gutiérrez, Paola Espinoza y Rosa Mª Raich ……………………………………………………………………………… 42. Prevención de la violencia en el noviazgo: un estudio de seguimiento con adolescentes brasileños. Sheila G. Murta, Larissa A. Nobre, Bruna Santos, Ísis Rodrigues, Ana Miranda, Ivy Araújo y Claudio Franco ……………………………………. 43. Diferencias entre sexos y nacionalidades en la satisfacción, el apoyo social y la autoeficacia en las relaciones de pareja. Larissa A. Nobre, Beatriz Fernández, Marina Romo, Vicente E. Caballo, Humberto Trujillo y Sheila G. Murta ……………………………………………………………………………………………………………. 44. Los mitos del amor como variable moduladora de los conflictos entre novios adolescentes. Sara Rodríguez Sánchez, Yolanda Navarro Abal y Elena Ortega Campos …………………………………………………………………………………………………………. 45. Creencias de los adolescentes sobre el acoso sexual en el trabajo. Yolanda Navarro Abal, José A. Climent Rodríguez y Sara Rodríguez Sánchez ………………. 46. La imposición y dominación entre adolescentes: un fenómeno creciente según la estadística de menores. Miguel Jesús Bascón Díaz y Josefa Salguero Fornet ……………………………………………………………………………………………………………. 47. Estructura factorial de la “Escala de resiliencia de Connor-Davidson”. Mª Teresa Crespo, Laura E. Gómez, Benito Arias, Mª Jesús Irurtia, Pedro Urchegui y Víctor B. Arias ……………………………………………………………………………………………… 48. Contextos de promoción de resiliencia en situaciones de riesgo psicosocial: los puntos de encuentro familiar. Mª Teresa Crespo, Mª José Moreno, Mª Luisa Sacristán, Mercedes Martínez-León, Pedro Urchegui y Mª Jesús Irurtia … 49. Ansiedad y depresión en familiares que conviven con personas diagnosticadas de trastorno mental grave. Gloria Roldán, Isabel C. Salazar, Laura Garrido, Encarnación Carrillo, Elisa Guarnido, Manuela Ramírez, Mercedes Prieto, Mª Angustias Ramos y Juan Mª Ramos ……………………………… 50. Intervención psicológica con familiares de pacientes diagnosticados de trastorno mental grave. Gloria Roldán, Isabel C. Salazar y Laura Garrido ……… 51. Nuevas propiedades psicométricas del “Cuestionario de ansiedad social para adultos” (CASO-A30). Isabel C. Salazar, Vicente E. Caballo y Marta Calderero .. 52. Ansiedad social y depresión en universitarios: validez y fiabilidad del “Cuestionario de ansiedad social para adultos”. Isabel C. Salazar, Vicente E. Caballo y Marta Calderero …………………………………………………………………………….. 4 43 44 44 45 46 46 47 48 48 49 50 50 51 IV. ÍNDICE DE AUTORES ………………………………………………………………………………………………... 53 V. SUSCRIPCIONES A LA REVISTA Y LA ASOCIACIÓN ………………………………………………………… 55 El Abuso psicológico en la actualidad I. PROGRAMA JUEVES 24 DE NOVIEMBRE 8:00-8:45 8:45-9:00 9:00-10:30 Entrega de documentación Facultad de Psicología, Universidad de Granada (España) Acto de Inauguración Aula Magna El maltrato infantil en el ámbito familiar Prof. IGNACIA ARRUABARRENA, Universidad del País Vasco 10:30-11:00 Descanso Características y consecuencias del abuso sexual infantil 11:00-12:15 Profs. ROSARIO CORTÉS, Universidad de Granada y DAVID CANTÓN, Universidad de Málaga 12:15-12:45 Descanso Abuso psicológico en personas mayores 12:45-14:00 Ps. ALEJANDRA CHULIÁN, Programa de Negligencia y Malos Tratos Psicológicos del Ayuntamiento de Madrid 14:00-16:00 Exposición de trabajos en forma de póster Grupos de manipulación psicológica 16:00-18:00 Profs. JOSÉ ANTONIO CARROBLES y CARMEN ALMENDROS, Universidad Autónoma de Madrid 18:00-18:30 Descanso Procesos psicológicos de manipulación para el reclutamiento y la 18:30-20:00 radicalización en grupos violentos Prof. HUMBERTO TRUJILLO, Universidad de Granada VIERNES 25 DE NOVIEMBRE 9:00-10:30 Maltrato entre iguales (bullying) Dr. JOSÉ Mª AVILÉS, IES Parquesol de Valladolid 10:30-11:00 Descanso Programa de entrenamiento en habilidades sociales, en formato lúdico, 11:00-12:15 como estrategia para la prevención del acoso escolar Ps. GLORIA B. CARRILLO, Fundación VECA, Granada 12:15-12:45 Descanso 12:45-14:00 Evaluación e intervención clínica en el acoso Prof. Mª JESÚS IRURTIA, Universidad de Valladolid 14:00-16:00 Exposición de trabajos en forma de póster 16:00-18:00 Acoso laboral (mobbing) Prof. ALFREDO RODRÍGUEZ-MUÑOZ, Universidad Complutense de Madrid 5 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 18:00-18:30 Descanso 18:30-20:00 Abuso y maltrato hacia las personas con discapacidad intelectual Prof. BENITO ARIAS, Universidad de Valladolid SÁBADO 26 DE NOVIEMBRE 9:00-10:30 Tratamiento psicológico de hombres violentos contra la pareja Prof. ENRIQUE ECHEBURÚA, Universidad del País Vasco 10:30-11:00 Descanso Desarrollo de tecnologías para la prevención de la violencia en el 11:00-12:15 noviazgo y la promoción de la equidad de género Prof. SHEILA G. MURTA, Universidad de Brasilia 12:15-12:45 Descanso 12:45-14:00 Violencia de género e inmigración Prof. JAVIER FERNÁNDEZ-MONTALVO, Universidad Pública de Navarra 14:00-16:00 Exposición de trabajos en forma de póster 16:00-18:00 Abuso y violencia en las relaciones de pareja Prof. JOSÉ CÁCERES, Universidad de Deusto 18:00-18:30 Descanso 18:30-20:00 Abuso psicológico en parejas jóvenes Prof. MARINA MUÑOZ-RIVAS, Universidad Autónoma de Madrid 20:30-20:30 Clausura y entrega de certificados 6 El Abuso psicológico en la actualidad II. CONFERENCIAS 1. EL MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO FAMILIAR Ignacia Arruabarrena Universidad del País Vasco (España) El maltrato a los niños y adolescentes en la familia es considerado un problema social de magnitud importante, aunque aún estamos lejos de conocer sus dimensiones precisas. Para hacer frente al problema, los países desarrollados disponen de legislaciones que asignan a las administraciones públicas la responsabilidad de prevenir estas situaciones y cuando eso no ha sido posible intervenir para proteger a los niños y adolescentes y ayudar a sus familias. En esta conferencia se revisará cómo se define el maltrato infantil, las dificultades existentes para su definición, los criterios utilizados para diferenciar entre los comportamientos parentales inadecuados y el maltrato infantil y sus tipologías principales, con especial atención al maltrato psicológico. Se revisará asimismo el conocimiento disponible acerca de las consecuencias del maltrato psicológico a lo largo de las diferentes etapas evolutivas. Se incidirá de manera especial en los retos actuales para el estudio, definición y detección del maltrato psicológico y en su relevancia no solo como tipología específica sino como componente central del resto de tipologías de maltrato infantil. Correo-e: [email protected] 2. CARACTERÍSTICAS Y CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Rosario Cortés1 y David Cantón2 1 2 Universidad de Granada; Universidad de Málaga (España) Los datos sobre la prevalencia de los abusos sexuales indican que entre un 8 y un 25% de la población ha sufrido algún tipo de abuso sexual en la infancia o adolescencia (Cortés et al., 2011; De Paúl et al., 1995; López et al., 1995; Pereda et al., 2009). Los agresores suelen ser varones, predominando las niñas entre las víctimas. Alrededor de la mitad de los casos los cometen adolescentes o incluso niños y parientes, siendo pocos los abusos por extraños (entre un 5%-15%). En gran parte de los casos, el abuso implica contacto físico siendo los tocamientos genitales el tipo más frecuente. Alrededor de la mitad ocurren solo una o dos veces y suelen tener lugar en el hogar del agresor o de la víctima. El uso de la fuerza y de las amenazas es relativamente raro, sirviéndose generalmente del engaño o del juego para cometer los abusos. Las revisiones sobre las consecuencias a corto plazo del abuso sexual indican que las víctimas tienen un mayor riesgo de desarrollar una menor competencia social y más problemas psicológicos e interpersonales. Efectos a más largo plazo son la depresión, la ansiedad, una baja autoestima, los intentos e ideas suicidas, el trastorno de estrés postraumático, problemas en las relaciones interpersonales, la vulnerabilidad a una nueva victimización, trastornos en el funcionamiento sexual, el consumo de drogas (incluido el alcohol) y trastornos físicos (Cortés y Cantón, 2003; 2009; Hornor, 2010; Maniglio, 2009). Factores de riesgo asociados a las consecuencias son las características de los abusos, las evaluaciones cognitivas de la víctima, las estrategias de afrontamiento, el ambiente familiar y la intervención del sistema. Entre los factores de resistencia se encuentran el apoyo 7 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO familiar, la relación positiva con los padres, la supervisión por los progenitores y la relación de confianza con un profesional. Correo-e: [email protected] 3. ABUSO PSICOLÓGICO EN PERSONAS MAYORES ALEJANDRA CHULIÁN Programa de Negligencia y Malos Tratos Psicológicos del Ayuntamiento de Madrid (España) El interés por el maltrato hacia los mayores es relativamente reciente. El progresivo y rápido aumento del número de personas mayores a nivel mundial ha sido un factor clave en el surgimiento de este interés. El maltrato hacia los mayores hoy en día es una forma de abuso especialmente oculta. Se detectan e informan muy pocos casos, a pesar de las importantes consecuencias a corto, medio y largo plazo para la salud y el bienestar de las personas que lo sufren. Los resultados de los estudios de prevalencia de maltrato hacia las personas mayores en diferentes países y contextos son únicamente orientativos y no existe aún una estimación precisa de este fenómeno. Este desconocimiento se debe principalmente a la falta de una definición universal del mismo, a los tipos de maltrato y a la propia existencia de barreras que dificultan su detección. El maltrato hacia las personas mayores puede tener lugar tanto en el ámbito comunitario como institucional. Actualmente, se considera que es particularmente en el ámbito doméstico donde estas situaciones se producen con mayor frecuencia y donde también es más difícil de combatir. Una de las razones principales de esta frecuencia es la aparición de la dependencia y la necesidad de ayuda de otra persona para realizar actividades de la vida diaria. Esta situación puede crear estrés en el cuidador y, a su vez, favorecer el maltrato. La detección del maltrato hacia los mayores es una cuestión, aunque difícil, prioritaria. A partir de ella será posible poner en marcha estrategias de intervención adecuadas a cada caso y tipo de maltrato. Para terminar, la lucha contra esta forma de abuso solo podrá ser realmente eficaz mediante estrategias dirigidas a la prevención del maltrato hacia los mayores y la erradicación de estereotipos negativos hacia este colectivo que subyacen a este fenómeno. Correo-e: [email protected] 4. GRUPOS DE MANIPULACIÓN PSICOLÓGICA JOSÉ ANTONIO CARROBLES y CARMEN ALMENDROS Universidad Autónoma de Madrid (España) El abuso y la manipulación psicológica es ejercida por las personas y los grupos humanos en situación de superioridad o de poder de forma bastante generalizada. Entre los variados contextos en que suele ejercerse la manipulación psicológica, uno de los más frecuentes y probablemente más grave, es el de los denominados grupos de manipulación o sectas coercitivas, constituidos por grupos no naturales de diversa naturaleza, religiosa o no religiosa. El proceso mediante el cual tiene lugar el adoctrinamiento y la manipulación de las personas en estos grupos es el denominado abuso psicológico, que incluye distintas prácticas que pueden ir desde la simple manipulación o el control del entorno del sujeto, 8 El Abuso psicológico en la actualidad hasta las formas más extremas de coacción o de sometimiento de las personas al servicio y a los requerimientos o caprichos del guía espiritual o del líder. El abuso o la manipulación psicológica se ejerce, en última instancia, sobre las personas y por ello resulta de gran importancia conocer el modo y los mecanismos que tienen lugar en el proceso de adoctrinamiento de los individuos desde su captación inicial hasta su integración definitiva dentro del grupo sectario o de manipulación. Este conocimiento resulta de gran importancia para la prevención de la captación de los individuos en situación de vulnerabilidad por parte de estos grupos, al igual que para la ayuda que puede facilitarse a estas personas durante el proceso de abandono de los mismos. En nuestra conferencia se presentarán datos empíricos y sugerencias prácticas para hacer conscientes a los asistentes del fenómeno de la manipulación psicológica, para que puedan identificar situaciones, grupos y experiencias de manipulación y sugerencias sobre que se puede hacer a nivel de asesoramiento y de intervención terapéutica con las personas y las familias afectadas por este fenómeno que podamos tener ocasión de enfrentar en nuestra propia práctica clínica como profesionales de la psicología. Correo-e: [email protected] 5. PROCESOS PSICOLÓGICOS DE MANIPULACIÓN PARA EL RECLUTAMIENTO Y LA RADICALIZACIÓN EN GRUPOS VIOLENTOS HUMBERTO TRUJILLO Universidad de Granada (España) Considerando que el reclutamiento terrorista, como proceso, consta de las fases de identificación, captación y adoctrinamiento de nuevos activistas, se plantea la necesidad de evaluar y debatir si en ellas median o no procesos intencionales y activos de manipulación psicológica y si ciertas estrategias de reforma del pensamiento podrían favorecer la radicalización violenta de las personas adoctrinadas. Las aproximaciones a cuáles son las causas de la violencia terrorista se han realizado desde la sociología y la ciencia política utilizando metodologías con una elevada carga de subjetividad. Por lo tanto, es necesario abrir nuevas líneas de trabajo para el estudio de los factores psicosociales determinantes del reclutamiento de terroristas que permitan una mejor comprensión científica de este fenómeno. Desde una aproximación psicosocial, el estudio del fenómeno terrorista se debe hacer partiendo de la interacción individuo-grupo y, por tanto, se debería indagar cómo se genera la radicalización violenta a partir de ciertas dinámicas de manipulación psicológica. A este respecto, es importante hacer explícito que algunas personas serán más vulnerables a la manipulación psicológica ejercida por los líderes terroristas si, entre otros aspectos, éstas no disponen de la suficiente autonomía personal para evitar ser captadas, ni de la resistencia psicológica necesaria como para poder defenderse eficazmente del adoctrinamiento. Esto es, la vulnerabilidad psicológica facilitará la captación y también el simultáneo y posterior adoctrinamiento, lo que resultaría finalmente en un reclutamiento eficaz. Así las cosas, entendemos que los líderes utilizan dinámicas intencionales y activas de manipulación psicológica para el reclutamiento y adoctrinamiento de terroristas y utilizan técnicas de reforma del pensamiento. Estas técnicas podrían incitar a la radicalización violenta como consecuencia de facilitar la puesta en funcionamiento de algunos determinantes y 9 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO desinhibidores de la agresión, los cuales se pueden considerar, a su vez, como factores favorecedores de actitudes tendentes a la violencia extrema. Correo-e: [email protected] 6. MALTRATO ENTRE IGUALES (BULLYING) JOSÉ MARÍA AVILÉS IES Parquesol de Valladolid (España) La ponencia aborda la naturaleza del problema del maltrato entre iguales en el contexto escolar en sus diversas formas y dimensiones, tanto en formato presencial como en el virtual. Se analizan diversos perfiles de participantes y se profundiza en las consecuencias que conlleva este fenómeno. Las valoraciones se centran en el ámbito educativo y en el papel que juegan en la prevención y la intervención los diferentes sectores de la comunidad educativa. Se ponen de manifiesto las estrategias de intervención a nivel de comunidad educativa (toma de decisiones y consenso, declaración antibullying, escuela de familias, etc.), centro (grupo de trabajo antibullying, medidas de observación y supervisión, etc.), aula (procedimientos sociométricos, equipos de ayuda, normas antibullying, etc.) e individuos (método Pikas, de no inculpación, asertividad, etc.). Se hace especial hincapié en las estrategias de tipo organizativo en el centro educativo y en las de inserción curricular en la práctica docente del profesorado. A este respecto, se describe su integración a través de las etapas de elaboración del “proyecto antibullying” como herramienta básica de abordaje del problema en los contextos escolares y las dimensiones y relevancia que la educación moral tiene para ello, en el marco del plan de convivencia del centro dentro de un proyecto de educación en valores. Correo-e: [email protected] 7. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES, EN FORMATO LÚDICO, COMO ESTRATEGIA PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR GLORIA B. CARRILLO Fundación VECA (Granada, España) En la actualidad asistimos a un deterioro progresivo de la convivencia escolar en nuestros centros docentes de primaria. El maltrato entre iguales se hace patente con elevados porcentajes de alumnos que ejercen o son víctimas de esa violencia. Al estudiar el fenómeno de la violencia entre iguales, circunscrita al ámbito escolar, entendemos que es en ese contexto donde se tienen que buscar soluciones. Numerosos estudios han situado el acoso escolar como una manifestación de las dificultades y problemas de relación interpersonal entre los alumnos (Días-Aguado, Martínez y Martín, 2004; Sutton y Smith, 1999), en definitiva, como un fracaso en el aprendizaje de la competencia social. Existe un desconcierto generalizado entre los profesionales de la educación que no saben cómo abordar el problema. La propuesta que se presenta en esta conferencia es un programa de entrenamiento grupal de las habilidades sociales, en formato lúdico, mediante la aplicación de un juego de tablero como parte esencial del mismo. El objetivo general del programa es 10 El Abuso psicológico en la actualidad el aprendizaje de habilidades de interacción social positiva y, por tanto, la prevención de comportamientos agresivos propios de los niños que ejercen la violencia contra sus iguales y comportamientos pasivos propios de posibles víctimas de ese maltrato. El programa está diseñado para su utilización en aulas ordinarias de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria (niños con edades comprendidas entre 9 y 12 años) por profesores u otros profesionales de la educación que pretendan desarrollar estrategias para intervenir sistemáticamente en la conducta interpersonal de sus alumnos. Se pretende desarrollar habilidades específicas en los agresores, como la empatía, el autocontrol, etc. y en las víctimas, se espera fortalecer la autoestima, la asertividad, entre otras. Correo-e: [email protected] 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CLÍNICA EN EL ACOSO Mª JESÚS IRURTIA Universidad de Valladolid (España) El comportamiento violento en las relaciones interpersonales es causa de preocupación y alarma en la sociedad. Nos encontramos ante un problema que crece progresivamente y en el que son imprescindibles estudios en profundidad, que analicen los distintos factores y las múltiples causas que lo puedan favorecer. Podemos descubrir violencia interpersonal en diferentes contextos como el escolar, laboral, familiar, pareja, entre otros y con diferentes formas de expresión (verbal, física, emocional), de forma más directa o indirecta. Las reacciones al acoso cambian en función del contexto. En el ámbito escolar es más fácil encontrar una reacción rápida de negativismo, culpa y baja autoestima mientras que en el contexto laboral se suele asociar con otros problemas de carácter más psicosomático como insomnio, cefaleas, taquicardia, emociones negativas como la ira o ansiedad y en ambos casos se pueden encontrar dificultades de concentración y patologías asociadas. Esto puede tener su explicación en el inicio del acoso ya que en el ámbito escolar (bullying), por lo general es rápido y directo, mientras que en el laboral los inicios del acoso (mobbing) se suelen dar de una forma apenas perceptible puesto que con frecuencia éste se caracteriza por conductas de maltrato verbal o de malos modales que la víctima solapa con la figura de autoridad. Las conductas de intimidación y acoso son destructivas y antisociales, el problema radica en establecer un marco de diferenciación diagnóstica para poder determinar un claro juicio de la situación y establecer un diagnóstico operativo. Se trata de poder actuar en los casos de violencia por acoso, garantizando calidad de vida a los pacientes que lo sufren y tratar de establecer, tanto en el entorno escolar como en el laboral, una visión más objetiva de la comunicación interpersonal y de las consecuencias que se pueden derivar de ella, tanto positivas como negativas. Correo-e: [email protected] 11 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 9. ACOSO LABORAL (MOBBING) ALFREDO RODRÍGUEZ-MUÑOZ Universidad Complutense de Madrid (España) Durante los últimos años, el acoso psicológico en el trabajo ha recibido una atención creciente por parte de los investigadores como un relevante factor de estrés en contextos laborales. La presente conferencia revisa y resume la investigación y la literatura sobre el concepto de acoso psicológico en el trabajo, su naturaleza, consecuencias y antecedentes. El acoso psicológico hace referencia a conductas negativas continuadas que son dirigidas contra uno o varios empleados por sus superiores o colegas. Aproximadamente el 40-10% de la población trabajadora europea ha informado haber estado expuesto a comportamientos de acoso graves, mientras que el 8-10% está expuesta a conductas de acoso menos sistemática. El acoso laboral puede tener graves consecuencias tanto para los empleados como para las organizaciones y ha sido clasificado como un problema más devastador para los empleados afectados de todos los otros factores de estrés relacionados con el trabajo en conjunto. En la presente conferencia se revisan los antecedentes del acoso. Tradicionalmente, las investigaciones empíricas sobre las causas del acoso se pueden dividir en dos enfoques: análisis desde la personalidad tanto de víctima como del acosador, o desde los factores sociales y organizacionales. Por último, se propone una agenda de investigación futura, destacando las lagunas en la investigación del área y planteándose líneas de intervención. Correo-e: [email protected] 10. ABUSO Y MALTRATO HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL BENITO ARIAS Universidad de Valladolid (España) En esta conferencia tratamos de clarificar el concepto de discapacidad intelectual a través de las definiciones ofrecidas por la Asociación Americana de Retardo Mental (American Association on Mental Retardation, 1992, 2002) y posteriormente por la Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, 2010). Definimos asimismo el concepto de “abuso” y lo diferenciamos de otros términos semánticamente próximos tales como “maltrato” o “negligencia”. Se exponen tres modelos de abuso y maltrato hacia personas con discapacidad intelectual: el modelo “estrés-dependencia”, el modelo “poder y control” y el “modelo ecológico integrado del abuso y maltrato” hacia las personas con discapacidad intelectual. Se proponen algunos procedimientos para reconocer y responder adecuadamente a la violencia y el abuso y se tratan las principales barreras tanto sistémicas (p. ej., físicas, económicas, de comunicación, de servicios, actitudinales, etc.) como personales (p. ej., indefensión aprendida, baja autoestima, autoculpabilización, rechazo, sentido de las responsabilidad hacia los otros, miedo, pobreza, etc.). Se finaliza ofreciendo algunas estrategias de empoderamiento (p. ej., seguridad personal, derechos individuales, asertividad, comunicación eficaz, habilidades sociales, educación sexual, relaciones interpersonales e íntimas, etc.) para lograr que las 12 El Abuso psicológico en la actualidad personas con discapacidad intelectual puedan prevenir y, en su caso, enfrentarse con éxito a potenciales situaciones de abuso o maltrato por parte de otras personas. Correo-e: [email protected] 11. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DE HOMBRES VIOLENTOS CONTRA LA PAREJA ENRIQUE ECHEBURÚA Universidad del País Vasco (España) Empieza a haber programas de tratamiento para hombres violentos en el hogar, bien en un régimen comunitario, bien en prisión o bajo control judicial. El tratamiento resulta un instrumento útil únicamente en aquellos casos en los que el agresor es consciente de su problema, asume su responsabilidad en los episodios de violencia y se muestra mínimamente motivado para modificar su comportamiento agresivo. Solo con un enfoque amplio, en donde se integren medidas judiciales, sociales y psicológicas o médicas, se puede hacer frente de forma eficaz a la violencia familiar. El tratamiento psicológico del hombre violento parece la intervención más adecuada en la actualidad. No obstante, la escasa motivación para el tratamiento, así como la heterogeneidad de los programas y la variedad de las técnicas utilizadas hasta la fecha, impiden obtener conclusiones definitivas. En el estudio presentado se pone a prueba un programa terapéutico cognitivo conductual breve y estructurado para el tratamiento de los hombres violentos en el hogar. La modalidad terapéutica, diseñada con una estructura modular, es un programa amplio de intervención, que incluye técnicas muy variadas. Los aspectos psicopatológicos tratados han sido los siguientes: ira descontrolada, celos patológicos, abuso de alcohol, déficits en la solución de problemas, falta de habilidades sociales, déficits de autoestima e ideas distorsionadas sobre los roles sexuales y sobre la violencia como forma de solución de problemas. La tasa de éxitos obtenida ha sido del 69% de los casos tratados. No obstante, ha habido un 48% de sujetos de la muestra inicial que rechazaron el tratamiento porque negaban la existencia del problema, lo minimizaban o lo atribuían a la conducta de la víctima. En resumen, el tratamiento es útil en pacientes motivados para modificar su comportamiento agresivo, pero hay un grupo importante de pacientes que no comienzan el tratamiento o lo abandonan prematuramente. Correo-e: [email protected] 12. DESARROLLO DE TECNOLOGÍAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO Y LA PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO SHEILA G. MURTA Universidad de Brasilia (Brasil) Esta conferencia presenta el proceso de producción de tecnologías para la prevención de la violencia en el noviazgo y la promoción de la equidad de género en adolescentes brasileños. El desarrollo de dichas tecnologías, en semejanza con otras tecnologías psicosociales, comprende diversas etapas y acciones, como son: el estudio 13 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO del marco teórico, el análisis de los conocimientos de la investigación básica que ofrecen la base de la tecnología en cuestión, la identificación de tecnologías similares para usos afines (en la misma población o en otra distinta), el análisis de los componentes, procedimientos, funcionamiento y efectos de dichas tecnologías, la adaptación de las tecnologías ya disponibles para el planteamiento de la tecnología innovadora que se desea producir, el desarrollo de instrumentos y procedimientos de evaluación de la tecnología basada en hallazgos de estudios pilotos, nuevas y sucesivas aplicaciones y, comprobaciones de la tecnología perfeccionada hasta lograr su etapa final conforme las metas definidas por los criterios técnicos, éticos, políticos o sociales. Se dará énfasis a las condiciones necesarias para la realización exitosa de programas preventivos: el desarrollo de competencias sociales en el equipo de facilitadores, la construcción del material y procedimientos sensibles a la cultura local, la actitud colaborativa del equipo de investigación y su inserción en la comunidad, la motivación de los adolescentes para la adhesión al programa, la decisión en cuanto al formato de intervención adecuado al contexto, el desarrollo de medidas de evaluación para el seguimiento del programa y la combinación de medidas cualitativas y cuantitativas en la evaluación de los resultados y del impacto. Finalmente, se abordará la difusión de programas preventivos en servicios para adolescentes que forman parte de las políticas públicas de prevención de la violencia en Brasil. Correo-e: [email protected] 13. VIOLENCIA DE GÉNERO E INMIGRACIÓN JAVIER FERNÁNDEZ-MONTALVO Universidad Pública de Navarra (España) En los últimos años se ha producido un aumento espectacular de programas de tratamiento para hombres maltratadores en nuestro país, de forma que los programas pioneros que comenzaron a trabajar con agresores en los años 90 se han visto multiplicados. Sin embargo, el perfil de los maltratadores que acuden hoy en día a estos programas no ha cambiado sustancialmente con respecto a los perfiles establecidos en los estudios realizados en los años 90. Se trata de un maltratador joven, en torno a 40 años, con una relación de pareja y de maltrato prolongada, con numerosos sesgos sobre la inferioridad de la mujer y la legitimación de la violencia como forma aceptable de resolver conflictos, con celos muy marcados, con muchos síntomas psicopatológicos, aunque pocos trastornos concretos, con un consumo importante de sustancias, principalmente alcohol, con pocas habilidades de comunicación y de solución de problemas y con una importante inestabilidad emocional. Lo que sí ha cambiado sustancialmente es la procedencia de los agresores que acuden a consulta, con un crecimiento importante de la tasa de inmigración. El aumento en los últimos años de la población inmigrante en nuestro país y la derivación desde los juzgados de muchos agresores con suspensión de condena son variables que han influido en este sentido. Tanto los estudios que se basan en las denuncias por violencia de género, como los que se llevan a cabo con poblaciones clínicas o con agresores ya condenados, muestran un aumento espectacular de inmigrantes entre la población atendida, que sobrepasa en gran medida la tasa de inmigración general en nuestro país. A lo largo de la conferencia se 14 El Abuso psicológico en la actualidad expone el perfil diferencial de los hombres agresores inmigrantes con respecto a los agresores nacionales, así como los resultados de los programas de tratamiento con este tipo concreto de población. Correo-e: [email protected] 14. ABUSO Y VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA JOSÉ CÁCERES Universidad de Deusto (España) Un porcentaje elevado de parejas, pasados los primeros momentos de euforia, quieren que el otro cambie algún aspecto de su comportamiento o de “su forma de ser”, para desarrollar los proyectos que se han marcado como propios, o iniciar otros nuevos, pasarlo bien, tanto en la cama como fuera de la cama, y encontrar apoyo y comprensión en la otra parte. Pero, tras entrevistar a un gran número de parejas, analizar en profundidad cómo se comunican (componentes verbales, no verbales y psicofisiológicos, así como secuencias seguidas), los cambios que piden del otro o lo que les gusta especialmente de ellos y el grado de violencia de que son objeto en esta relación y contrastar esta información con lo que el otro pide, a su vez, vemos que las informaciones no terminan de concordar. Ellos creen que se conocen en profundidad, después de “haberse aguantado” una media de 15 años. Pero ¡nada más lejos de la verdad! La violencia que él dice infligir no coincide con la que ella denuncia recibir y viceversa. Él parece desconocer lo que a ella le enciende y al contrario. Estas discrepancias no constituyen un simple ejercicio académico: a nuestro entender tienen importantes implicaciones, tanto a la hora de conocer la incidencia de determinados problemas (p. ej., violencia) como a la hora de tomar medidas para su prevención. Difícilmente van a poder anticipar y tomar medidas para controlar algo en cuya definición ni siquiera se ponen de acuerdo. Se presentarán, así mismo, las pautas recomendadas y seguidas en nuestro Centro, en los programas de tratamiento, en función de la etapa y el grado enfrentamiento en que se encuentre la pareja. Correo-e: [email protected] 15. ABUSO PSICOLÓGICO EN PAREJAS JÓVENES MARINA MUÑOZ-RIVAS Universidad Autónoma de Madrid (España) Las estadísticas realizadas en los últimos años por organismos públicos y privados de diferentes países demuestran que el abuso en sus diferentes formas en las relaciones de pareja es un fenómeno frecuente y habitual, evidenciándose que la violencia no suele surgir de forma espontánea durante el matrimonio o cuando las relaciones son estables sino que, con frecuencia, se inicia durante el noviazgo. Además, los estudios realizados señalan que existe una reciprocidad de la agresión entre ambos sexos y que tanto las mujeres como los varones consideran que la violencia es inevitable y que la agresión física es una práctica “normal” dentro de la pareja. Más específicamente, los estudios 15 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO realizados hasta la fecha han arrojado que en los patrones de convivencia el abuso psicológico es considerado por los jóvenes como una práctica “normalizada”, tomando la forma de: a) actitudes de hostilidad; b) dominar o intimidar a la pareja; c) degradar al otro y, d) control restrictivo. Los datos de que disponemos en nuestro país señalan la importancia de considerarlos no solo como datos aislados propios de jóvenes adultos, sino entenderlos también dentro de un continuo de violencia, fuertemente asociado con las creencias y actitudes aprendidas y generadas en etapas evolutivas tempranas, las cuales, necesariamente, deben ser detectadas tempranamente y modificadas a través de estrategias preventivas que puedan llegar a ser una verdadera alternativa de solución. Correo-e: [email protected] 16 El Abuso psicológico en la actualidad III. COMUNICACIONES 1. EL IMPACTO DEL MALTRATO EN LA CONDUCTA AGRESIVA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES NATALIA E. FARES1, MARTÍN RAMÍREZ1 Y JOSÉ M. CABRERA2 2 Universidad Complutense de Madrid (España); Universidad de Montevideo (Uruguay) El maltrato infantil es un problema de enorme magnitud que afecta a niños de todas las clases sociales, sociedades y culturas. Se estiman 275 millones de víctimas de violencia cada año. El maltrato es un importante precursor de la conducta agresiva, que se traduce en problemas académicos y de socio-adaptación. Los objetivos de este estudio fueron: 1) evaluar la justificación a la agresión física y verbal de los niños y adolescentes en diversas situaciones sociales y 2) examinar el uso de la agresión reactiva y proactiva. La muestra se formó con 129 niños y adolescentes, entre 8 y 18 años (M= 10,92; DT= 1,97) de edad. El grupo con maltrato se formó con 43 sujetos (56% chicas 44% varones), todos de nivel socioeconómico medio-bajo, y el grupo control (sin maltrato) con 86 participantes (53% chicos; 47% chicas), de los cuales el 50% tiene un nivel socioeconómico medio-bajo y el otro 50% tiene un nivel medio-alto. Se utilizó el “Cuestionario de actitudes morales hacia la agresión” (Ramírez, 1986) y el “Cuestionario de agresión reactiva y proactiva” (Raine et al., 2006). Se encontró que los niños maltratados más pequeños justifican actos agresivos más drásticos (torturar, matar) que los adolescentes. Los varones justifican más la violencia física. Los niños y adolescentes maltratados presentan mayor tendencia al uso de la agresión reactiva y proactiva. No hubo diferencias según el nivel socioeconómico de los participantes. Se considera importante la detección temprana de esta problemática para una intervención especializada, que apunte a una mejora en la adaptación socio-escolar y calidad de vida. Correo-e: [email protected] 2. MALTRATO PSICOLÓGICO EN MENORES ACOGIDOS Y SU RELACIÓN CON LA EDAD, EL SEXO Y OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL* ESPERANZA LEÓN MANSO1, ALICIA MUÑOZ SILVA2 Y JESÚS JIMÉNEZ MORAGO1 1 2 Universidad de Sevilla; Universidad de Huelva (España) El objetivo de este trabajo fue identificar y caracterizar el maltrato psicológico sufrido por una muestra de menores acogidos en familia extensa con anterioridad a su acogimiento familiar actual. Participaron 189 menores de 4 a 17 años de edad (51% chicos; 49% chicas) y sus familias acogedoras, debiendo destacarse que no se trata de una muestra sino de toda la población de familias acogedoras extensas de la provincia de Sevilla (España). Para la presente comunicación hemos seleccionado los datos relativos al maltrato psicológico sufrido por los menores con anterioridad al acogimiento familiar, que adquiría una gran variedad de formas, principalmente de tipo activo, destacando entre ellas la exposición de los menores a violencia familiar. Estos datos fueron recabados mediante una extensa entrevista creada al efecto y dirigida a los acogedores de los niños, que, por ser familiares de los menores, en la mayoría de las ocasiones conocían bien su historia previa. El maltrato psicológico fue relacionado con el sexo de los menores, con la edad a la que se produjo el acogimiento y también con haber experimentado otras 17 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO formas de maltrato (maltrato prenatal, maltrato físico, maltrato por negligencia y abuso sexual) además del abuso psicológico. Los análisis realizados no revelan diferencias de sexo, pero sí en función de la edad, ya que los menores que habían sufrido abuso psicológico fueron acogidos a una mayor edad que aquellos que no experimentaron esta forma de abuso. Por último, queremos destacar la significativa asociación en nuestra muestra del maltrato psicológico con otras dos formas muy importantes de maltrato infantil: el maltrato por negligencia y el maltrato físico. Correo-e: [email protected] *El presente trabajo procede de la investigación “Riesgo y protección en los acogimientos en familia extensa: trayectorias vitales y ajuste personal, familiar y social” financiada por el Plan Nacional I+D de 2007 con referencia SEJ2007-65300. Nuestro agradecimiento al Servicio de Protección de Menores de Sevilla y a las familias participantes por su colaboración en este estudio. 3. REPERCUSIONES SOCIOEMOCIONALES Y CONDUCTUALES DEL MALTRATO PSICOLÓGICO EN MENORES DE ACOGIDA* 1 ALICIA MUÑOZ SILVA , JESÚS JIMÉNEZ MORAGO2 Y ESPERANZA LEÓN MANSO2 1 2 Universidad de Huelva; Universidad de Sevilla (España) Este trabajo tiene como objetivo evaluar la relación entre haber sufrido o no maltrato psicológico y la manifestación actual de problemas conductuales y socioemocionales en menores acogidos en familia extensa. Participaron 189 menores de 4 a 17 años de edad y sus acogedores de la provincia de Sevilla (España), que componían toda la población de familias acogedoras extensas de dicha provincia con menores acogidos en ese intervalo de edad en el momento del estudio. Se aplicó la versión española para padres y para profesores del “Cuestionario de fortalezas y dificultades” (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ; Goodman, 1999). Los resultados indican que, considerando tanto la puntuación total de la escala (que valora síntomas emocionales, problemas de conducta, hiperactividad, problemas con los compañeros y conducta prosocial), como específicamente la subescala de problemas emocionales, los acogedores percibieron significativamente más problemas en los menores que habían sufrido maltrato psicológico, mientras que la valoración del profesorado no arrojaba diferencias significativas entre unos menores y otros. Asimismo, se puso en relación con los antecedentes de maltrato la adaptación de los menores al acogimiento y al contexto escolar tal y como la percibían sus acogedores a través de sus respuestas a una amplia entrevista creada al efecto. En este aspecto, los datos del estudio revelan que los niños maltratados psicológicamente se adaptaron significativamente peor a sus familias acogedoras que los menores que no habían sufrido este tipo de maltrato, mientras que no parecían experimentar mayores problemas de adaptación al contexto escolar que los que no tenían antecedentes de abuso psicológico. Correo-e: [email protected] *El presente trabajo procede de la investigación “Riesgo y protección en los acogimientos en familia extensa: trayectorias vitales y ajuste personal, familiar y social” financiada por el Plan Nacional I+D de 2007 con referencia SEJ2007-65300. Nuestro agradecimiento al Servicio de Protección de Menores de Sevilla y a las familias participantes por su colaboración en este estudio. 18 El Abuso psicológico en la actualidad 4. REPRESENTACIONES SOCIALES DEL ABUSO INFANTIL JULIA MORENO MORENO Universidad de Jaén (España) El maltrato infantil constituye un problema social de profundas raíces históricas, cuya percepción ha cambiado a través del tiempo. Por lo tanto lo que hoy se entienden como abuso infantil es la redefinición de unos de los problemas más antiguos de la humanidad. Nuestro objetivo se centra en describir las representaciones sociales de la muestra acerca de la gravedad de los comportamientos de maltrato con los niños. Este trabajo se ha realizado con una muestra de 223 sujetos de ambos sexos (68,2% mujeres; 31,8% varones), mayores de 18 años residentes en Linares y Jaén y distribuidos en tres grupos: 89 sujetos pertenecen al grupo general, 58 al grupo de los profesionales periféricos y 76 al grupo de los profesionales de la protección infantil. Los sujetos completan el “Cuestionario sobre las representaciones sociales del maltrato infantil” (CRESMI), donde se evalúa entre otros aspectos la gravedad asignada a las distintas tipologías de abuso. Los resultados indican que los grupos de sujetos establecen un continuo de gravedad de los distintos comportamientos parentales de maltrato, siendo el maltrato físico y el abuso sexual valorados como más graves. Consideran que unas formas de malos tratos son más abusivas que otras. La muestra de población general reconoce como malos tratos una amplia gama de comportamientos que abarca más allá de las cuatro tipologías comúnmente incluidas en los estudios sobre representaciones sociales y de otras formas de pensamiento social sobre el maltrato infantil. Ponen en evidencia la existencia de niveles importantes de sensibilización hacia determinadas expresiones de maltrato infantil como el maltrato físico, abuso sexual y Munchaüsen, y una menor sensibilidad hacia otros comportamientos abusivos que afectan como: mendicidad, explotación laboral, negligencia, maltrato prenatal, y castigo físico. Correo-e: [email protected] 5. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE MENORES QUE ABUSAN DE SUS PADRES LOURDES CONTRERAS MARTÍNEZ, VIRGINIA MOLINA BANQUERI Y Mª CARMEN CANO LOZANO Universidad de Jaén (España) Según recientes estudios en el ámbito de los menores infractores, se observa la emergencia de un nuevo perfil delictivo que se refiere al menor que abusa de sus progenitores, incluyendo abuso físico, psicológico y económico. Este fenómeno está suscitando el interés de numerosos investigadores, generando gran debate mediático y social, puesto que se ha observado un incremento de este tipo de conductas antisociales y delictivas desde la entrada en vigor de la actual L.O. 5/2000 (Crespo, Perles y San Martín, 2006; Ibabe, Jaureguizar y Díaz, 2009; Rechea, Fernández y Cuervo, 2008; Romero, Melero, Cánovas y Antolín, 2005). Parece que estos menores presentan unas peculiaridades psicológicas que hacen necesario profundizar en este perfil de reciente aparición. Con este objetivo el presente estudio analiza diversas variables psicológicas de los menores que abusan de sus padres. Para la realización de este estudio se analizaron el total de expedientes de Reforma finalizados y archivados en el Servicio de Justicia Juvenil de Jaén, desde la entrada en vigor de la L.O. 5/2000 hasta 2010. En total se analizaron 19 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 1046 expedientes, de los cuales se excluyeron 392 por ser resueltos de manera extrajudicial. El total de expedientes incoados e incluidos finalmente fue 654. Del contenido de las sentencias y del resto de documentos se extrajo información relativa a diversas variables psicológicas de los menores: autocontrol, tolerancia a la frustración y conductas violentas habituales. Los resultados indican que estos menores suelen tener con mayor frecuencia dificultades en autocontrol, escasa o nula tolerancia a la frustración y suelen mostrar conductas violentas de forma habitual. Correo-e: [email protected] 6. ANÁLISIS DE TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO O PSIQUIÁTRICO EN MENORES QUE ABUSAN DE SUS PADRES LOURDES CONTRERAS MARTÍNEZ, VIRGINIA MOLINA BANQUERI Y Mª CARMEN CANO LOZANO Universidad de Jaén (España) Existen determinados trastornos psicológicos durante la adolescencia que parecen incrementar la probabilidad de cometer diferentes conductas antisociales y delictivas. Una de las conductas antisociales y delictivas que ha generado mayor preocupación en los últimos años es el abuso de menores hacia miembros de su familia, especialmente a los progenitores. En este sentido, resulta crucial seguir indagando en las características que definen a este perfil de menores infractores con el fin de diseñar programas de prevención en intervención específicos. Con el fin de profundizar en este tema, en este estudio se analiza la presencia de trastornos psicopatológicos en menores que abusan de sus padres, así como el porcentaje de menores con este delito que reciben tratamiento psicológico o psiquiátrico. Para la realización de este estudio se analizaron el total de expedientes de Reforma finalizados y archivados en el Servicio de Justicia Juvenil de Jaén, desde la entrada en vigor de la L.O. 5/2000 hasta 2010. En total se analizaron 1046 expedientes, de los cuales se excluyeron 392 por ser resueltos de manera extrajudicial. El total de expedientes incoados e incluidos finalmente fue 654. Del contenido de las sentencias y del resto de documentos se extrajo información relativa a las siguientes variables: presencia de trastornos psicopatológicos y si habían recibido tratamiento psicológico o psiquiátrico durante la ejecución de la medida judicial. Los resultados muestran que los trastornos más habituales en estos menores infractores son el trastorno disocial negativista-desafiante y el trastorno disocial. Así mismo, la gran mayoría de estos/as menores suelen recibir tratamiento psicológico durante la ejecución de la medida judicial. Correo-e: [email protected] 20 El Abuso psicológico en la actualidad 7. EL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL COMO FORMA DE ABUSO PSICOLÓGICO DESDE EL ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍA FORENSE ANTONIO VIDERA GARCÍA1 Y RAFAEL REIGAL GARRIDO2 1 2 Universidad de Málaga; FDE Santa María de la Victoria (Málaga, España) En este trabajo se analiza el comportamiento social perverso que se establece en algunos casos cuando la familia se rompe de manera conflictiva o contenciosa en términos jurídicos. Existen pruebas científicas del impacto del conflicto de pareja sobre los hijos. Los estudios muestran que los niveles altos en conflicto generan en los hijos sentimientos de inseguridad, agitación, culpa, indefensión, miedo, menor implicación parental y mayor rechazo de los hijos que, en algunos casos, llegan a padecer el síndrome de alienación parental (SAP). Es un conjunto de síntomas que aparece frecuentemente en el cuadro de un litigio a propósito de un derecho de custodia y que es producido por un progenitor, cuando manipula psicológicamente al hijo para que rechace y odie al otro. El objetivo de este trabajo ha sido analizar las características y las variables implicadas en este fenómeno desde diferentes áreas relacionadas. La metodología utilizada en este trabajo ha sido el análisis cualitativo de 16 sentencias judiciales que apuntan a la existencia de este fenómeno, las entrevistas a progenitores cuyos hijos han sido alienados dónde se relata la respuesta de la Administración de Justicia a este fenómeno y la práctica clínica con casos de menores que padecen estas manipulaciones. Los resultados muestran que las conductas maliciosas que originan el síndrome son más frecuentes de lo que se esperaba (72% de conducta verbales de denigración hacia el otro progenitor, 69% de obstaculización de visitas o encuentros con el progenitor no custodio), que no se observan diferencias significativas en la variable sexo relacionadas con la manipulación, y que las consecuencias clínicas de quién lo padece pueden llevar incluso al suicidio. Se concluye viendo cuáles son las implicaciones para la psicología en sus vertientes forense y clínica. Correo-e: [email protected] 8. RELACIÓN ENTRE LA ESTRUCTURA FAMILIAR Y LA SALUD MENTAL EN MENORES DE 18 AÑOS: UNA PROPUESTA ALTERNATIVA ANA MAÍLLO, IRENE CARO, MARTA SEGURA, REBECA GARCÍA Y LAURA MUÑOZ Fundación Jiménez Díaz-Capio (Madrid, España) Durante años, el estudio de la psicopatología infantil asociada a la estructura familiar ha sido conflictivo. Meta-análisis y diversas revisiones muestran tradicionalmente datos no concluyentes, sesgados por factores de tipo socioeconómico. Nuestro objetivo es conocer si la estructura familiar (monoparental vs. biparental) se relaciona con la presencia o tipo de trastorno mental en la descendencia. Se utilizó un diseño de cohorte prospectivo sobre niños y adolescentes atendidos en los Centros de Salud Mental de la Comunidad Autónoma de Madrid (enero 1988 - diciembre 2003). Se recogieron datos sociodemográficos, de estructura familiar, diagnósticos y tipo de intervención. Los criterios de inclusión fueron: ser menor de 18 años, evaluación por un psiquiatra o psicólogo y acudir a al menos tres consultas de salud mental. El registro de diagnósticos se realizó siguiendo la codificación CIE-9 hasta 1992 y CIE-10 hasta 2003. La muestra total 21 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO está compuesta por 27.265 sujetos. De ellos 23.411 vivían con ambos padres en el momento del diagnóstico, 3.550 vivían con un padre y 304 vivían con otra familia o institucionalizados. Para determinar la relación entre estructura familiar y posibles trastornos psiquiátricos/psicológicos en los hijos, realizamos un análisis de regresión multinomial con el cual obtuvimos la relación de la condición para cada trastorno. El modelo mostró que las variables utilizadas eran significativas, encontrando que ser hijo en una familia monoparental supone un factor de protección en varios trastornos de inicio en la infancia y la adolescencia (F90) y un factor de riesgo para trastornos adaptativos y de ansiedad (F40). Este estudio pretende aportar alternativas a la polémica. Parece que ser hijo en una familia monoparental no supone riesgo para padecer un trastorno psicológico, exceptuando aquellos relacionados con procesos adaptativos y ansiosos. Cuestión que podría explicarse por reacciones esperables al divorcio o a condiciones sociales (estigmatización) y económicas asociadas. Correo-e: a [email protected] 9. EXPLORACIÓN DE UNA ENTREVISTA ESTRUCTURADA PARA DETECTAR TÉNICAS DE CONTROL MENTAL EN GRUPOS DE MANIPULACIÓN PSICOLÓGICA JOSÉ MIGUEL CUEVAS1,2 Y MIGUEL PERLADO1 1 2 Asociación Iberoamericana para la Investigación del Abuso Psicológico; Universidad de Málaga (España) Actualmente son escasos los instrumentos para valorar comportamientos de abuso en grupos de manipulación psicológica. Posiblemente la más extendida y con pruebas repetidas de fiabilidad y validez ha sido la “Escala de abuso psicológico en grupo” (Group Psychological Abuse Scale, GPA; Chambers, Langone, Dole y Grice, 1994), que permite discernir y evaluar cuantitativamente la presencia (o ausencia) de abuso psicológico grupal. El abuso psicológico en contextos grupales está provocado en gran medida por procesos de influencia intencionales que se aplican, partiendo de un desequilibrio de poder, empleando habitualmente un conjunto de técnicas. Son las denominadas técnicas de persuasión coercitiva o control mental. Partiendo de este planteamiento teórico que relaciona la aplicación de estas técnicas con el consecuente resultado de abuso psicológico en quien las recibe, se elabora la “Entrevista de evaluación de persuasión coercitiva y detección de dinámica sectaria destructiva” (EPC) (Cuevas, 2004), que evalúa directamente la presencia (o ausencia) de 17 técnicas coercitivas. Partimos de la hipótesis de que sujetos con puntuaciones elevadas en la GPAS (versión española de Almendros, Carrobles, Rodríguez-Carballeira y Jansá, 2004), por encima del punto de corte global, presentarán un número elevado de respuestas afirmativas en la entrevista y describirán la presencia de más de la mitad de las 17 técnicas de persuasión coercitiva que se valoran. Se pasó la entrevista EPC junto a la escala GPAS a 16 sujetos que describen haber sido víctimas de abuso psicológico grupal. Todos puntuaron por encima del punto de corte en la GPAS. Respecto a la entrevista EPC, la hipótesis queda confirmada: los 16 sujetos describieron la aplicación de un mínimo de 13 técnicas de persuasión coercitiva en su relación grupal. Correo-e: [email protected] 22 El Abuso psicológico en la actualidad 1 10. ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE EL EMPLEO DE PRUEBAS PROYECTIVAS GRÁFICAS CON EXMIEMBROS DE SECTAS MIGUEL PERLADO1 Y JOSÉ MIGUEL CUEVAS1,2 2 Asociación Iberoamericana para la Investigación del Abuso Psicológico; Universidad de Málaga (España) Diversos trabajos sugieren las limitaciones de las pruebas objetivas de personalidad en la evaluación de exmiembros de sectas. Las pruebas proyectivas gráficas, dado su carácter no estructurado, pueden resultar una herramienta útil a la hora de detectar los estilos defensivos del exadepto a la vez que las principales áreas de conflicto a la salida de estos grupos. Este trabajo se refiere a un estudio exploratorio con exmiembros de sectas destructivas que realizaron diversas pruebas proyectivas gráficas a la salida del grupo. Se administró la “Batería casa, árbol, persona” (House, Tree, Person, HTP; Buck, 1948). La muestra estuvo compuesta por 37 sujetos, la mayoría mujeres (65%), de edad comprendida entre los 18-39 años y con rango de entre 2-4 años de pertenencia previa a un grupo sectario. Se realizó un análisis descriptivo tanto de los elementos gráficos de la prueba como de aquellos otros relacionados con la construcción de historias y las mismas asociaciones de los pacientes. Se observó una preferencia significativa por temas con numerosos detalles y tamaños grandes, así como de trazos discontinuos. Se apreció un uso extensivo de recursos de afrontamiento de tipo obsesivo, con importantes aspectos disociativos. Desde el punto de vista clínico, la administración de pruebas proyectivas gráficas ofrece indicadores que ayudan a comprender mejor los estilos defensivos del paciente y, por tanto, a planificar más adecuadamente el tratamiento a la salida. Correo-e: [email protected] 11. ESTUDIO DE LA ANSIEDAD EN POBLACIÓN PENITENCIARIA CON Y SIN HISTORIA DE ABUSOS HUMBELINA ROBLES-ORTEGA1, JUAN ANTONIO BECERRA-GARCÍA2, ANA GARCÍA-LEÓN2, JOSÉ ANTONIO MUELA-MARTÍNEZ2 Y Mª CARMEN CANO-LOZANO2 1 2 Universidad de Granada; Universidad de Jaén (España) El abuso en la infancia, en cualquiera de sus diferentes formas, tiene consecuencias psicológicas a largo plazo en quien lo sufre. Diferentes trabajos muestran que personas que sufren abuso en la infancia manifiestan posteriormente trastornos psicológicos como los trastornos de ansiedad (MacMillan et al., 2001; Widom, 1999). En relación con los rasgos de personalidad, un alto neuroticismo también se relaciona con haber sufrido abusos en la infancia (Allen y Lauterbach, 2007). Estos mismos trabajos muestran la influencia de sufrir abusos en la infancia sobre el hecho de tener altos niveles de ansiedad a largo plazo posteriormente. En este trabajo se pretende estudiar la ansiedad-estado y la ansiedad-rasgo en una muestra de población penitenciaria con y sin antecedentes de abuso en la infancia. La muestra estuvo compuesta por reclusos encarcelados por diferentes delitos. La muestra total fue dividida en dos grupos según si habían sufrido o no algún tipo de abuso en su infancia y se utilizó el “Inventario de ansiedad estado-rasgo de Spielberger” (State Trait Anxiety Inventory, STAI; Spielberger et al., 1970). Los grupos no mostraron diferencias en edad ni en nivel educativo. El grupo que había sufrido abusos en la infancia mostró una mayor ansiedad-rasgo que el grupo que no había sufrido abusos en la infancia. Los grupos no mostraron diferencias en el nivel de 23 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO ansiedad-estado. Los resultados obtenidos muestran que, en población penitenciaria, las personas que han sufrido algún tipo de abuso en la infancia se caracterizan por tener mayor predisposición estable para percibir diferentes estímulos de su medio como amenazantes. Los resultados están en la misma dirección que en trabajos previos realizados en población no penitenciaria. Correo-e: [email protected] 12. INTELIGENCIA EMOCIONAL, CULTURA DEL HONOR Y PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS EN UN GRUPO DE PRESOS CONDENADOS POR VIOLENCIA DE GÉNERO, TRAS UN TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL NOELIA RODRÍGUEZ-ESPARTAL, ESTHER LÓPEZ-TURRILO Y ESTHER LÓPEZ-ZAFRA Universidad de Jaén (España) La violencia de género está siendo reconocida como un problema social de primera magnitud y, desde todos los ámbitos, se aboga por la atención y el tratamiento a las mujeres víctimas de este tipo de violencia. Pensamos que es necesario abordarla también desde el tratamiento al maltratador y realizar este tipo de intervenciones como forma de luchar contra esta violencia. Un grupo de 13 hombres presos por delitos de violencia de género, se sometió durante un año a un tratamiento cognitivo-conductual para conseguir mejoras en tres aspectos: 1) “inteligencia emocional” (IE), definida como la habilidad para percibir y expresar emociones, generar sentimientos que faciliten el pensamiento, comprender emociones propias y ajenas, y regularlas; 2) “cultura del honor” (CH), entendida como predisposición a agredir o a reaccionar emocionalmente de forma violenta como forma de defender algo propio justificada, incluso, a nivel social; y 3) “pensamientos distorsionados sobre las mujeres y sobre el uso de la violencia” relacionados con los estereotipos de género que implican una subordinación de la mujer y justifican el uso de la violencia. Tras el tratamiento, hemos encontrado un aumento en comprensión emocional, un descenso en CH Total, en CH Factor 2 y en los pensamientos distorsionados sobre la mujer, así como relaciones inversas entre IE y CH y entre IE y pensamientos sobre la violencia y las mujeres y relaciones directas entre CH y pensamientos sobre la violencia y sobre las mujeres. Como conclusión, señalar que los tratamientos con maltratadores son eficaces en algunas variables, pero que es necesario introducir nuevas perspectivas en este trabajo. Correo-e: [email protected] 13. PROGRAMA EMOCIONAL PARA MALTRATADORES DE GÉNERO EN PRISIÓN NOELIA RODRÍGUEZ-ESPARTAL Y ESTHER LÓPEZ-ZAFRA Universidad de Jaén (España) El tratamiento con maltratadores de género se ha mostrado eficaz en diferentes aspectos no obstante, las tasas de abandono en los programas cognitivo conductuales (tradicionalmente llevados a cabo como medida alternativa a la prisión) son altas. A este respecto consideramos que la clave puede estar en la motivación. Las Instituciones 24 El Abuso psicológico en la actualidad Penitenciarias abogan porque este tratamiento se lleve a cabo no solo con aquellos hombres a los que se les conmuta la pena por realizarlo, sino con aquellos con delitos de mayor envergadura, para los que la única opción es el ingreso en prisión. En nuestro trabajo con maltratadores en prisión hemos encontrado que la intervención con variables emocionales podría ser la clave para aumentar esta motivación. Esto nos llevó a plantear un nuevo programa de intervención, el “programa emocional para maltratadores de género en prisión”. Este programa consta de diferentes sesiones en las que se trabajan aspectos relacionados con la violencia de género abordados siempre desde uno de los componentes de la inteligencia emocional: percepción, comprensión y regulación emocional. Así mismo, las diferentes variables estudiadas se han agrupado en bloques, surgiendo un modelo de tratamiento basado en la relación entre ellos. Concretamente, los bloques son: personalidad, cognitivo, conductual, emocional, cognitivo-conductual, cognitivo-social, cognitivo-conductual-emocional, así como variables de apoyo social y deseabilidad social. El estudio se ha llevado a cabo con tres grupos de hombres: un primer grupo que ha recibido el tratamiento tradicional cognitivo conductual, un segundo grupo que ha recibido nuestro tratamiento emocional y un tercer grupo que no ha recibido tratamiento. Los primeros resultados obtenidos muestran una sustancial mejora en el grupo de hombres que ha realizado el tratamiento emocional respecto a los otros grupos. El programa emocional ha supuesto un notable grado de innovación y eficacia en el tratamiento y rehabilitación de estos hombres. Correo-e: [email protected] 14. APEGO ADULTO Y VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN RELACIONES DE PAREJA CARMEN ALMENDROS1, MANUEL GÁMEZ-GUADIX2, JOSÉ ANTONIO CARROBLES1 Y RUBÉN GARCÍA1 1 2 Universidad Autónoma de Madrid; Universidad de Deusto (España) Este trabajo pretende examinar la relación entre distintas formas de violencia y el apego adulto con la pareja. Se estudiaron dos grupos de mujeres. El primero estuvo compuesto por 95 mujeres víctimas de violencia en la pareja, residentes en casas de acogida o que habían acudido a servicios de atención a la mujer. La edad media fue de 36,95 años (DT= 11,25; Rango: 18-77), el tiempo medio en la relación fue de 10,98 años (DT= 10,02) y, en el momento de participar, habían pasado 1,93 (DT= 2,66) años de media desde su terminación para el 92,5% de mujeres. También participaron 112 mujeres estudiantes de la Universidad Autónoma de Madrid, con una edad media de 23,98 años (DT= 6,04; Rango: 20-58). La duración media de la relación fue 3,71 años (DT= 4,86) y el 38,4% había terminado la relación una media de 3,15 años (DT= 3,63) atrás. Ambos grupos de participantes respondieron la “Escala de abuso psicológico sutil y manifiesto” (Subtle and Overt Psychological Abuse Scale, SOPAS; Marshall, 1999), las “Escalas de tácticas para el conflicto revisadas” (Revised Conflict Tactics Scales, CTS2; Straus et al., 1996), el “Cuestionario de experiencias en relaciones íntimas – Estructuras de relaciones” (Experiences in Close Relationships – Relationships Structures Questionnaire, ECR-RS; Fraley et al., 2011) y el “Cuestionario de 90 síntomas – revisado” (Symptom Checklist-90Revised, SCL-90-R; Derogatis, 1983). Los resultados muestran diferencias entre los dos grupos de mujeres (víctimas y estudiantes), de modo que la muestra de víctimas mostró un apego más evitativo y ansioso. Globalmente, el abuso psicológico, y en menor medida 25 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO el físico y sexual, se relacionaron con patrones de apego con la pareja ansiosos (mujeres que permanecían en la relación) y evitativos (mujeres que informaban sobre una relación pasada). Correo-e: [email protected] 15. FOBIAS INDUCIDAS EN MENORES VÍCTIMAS DE DIVORCIOS CONFLICTIVOS JUAN MANUEL GUTIÉRREZ TRIGO Y BELÉN VILLALBA SEGOVIA Centro de Psicología y Salud Psicología Diez (Jerez de la Frontera, España) La fobia específica se caracteriza por la presencia de un marcado nivel de ansiedad como respuesta a la exposición a situaciones u objetos específicos temidos, que suelen dar lugar a comportamientos de evitación (APA, 2000). Aunque tanto adolescentes como adultos reconocen que el miedo es excesivo e irracional, esto no sucede en el caso de los niños. Algunas sentencias en España han considerado una forma de maltrato la aparición de estos síntomas en hijos de padres separados mediante divorcios contenciosos cuando están en presencia de alguno de ellos, al entender que han sido inducidos. Esto ha sido así, siempre y cuando no se haya encontrado ninguna explicación o comportamientos negligentes en los progenitores rechazados que justifiquen estos comportamientos de evitación en los hijos menores. De hecho, no podría hablarse de fobia, si el temor es coherente con el contexto en el que se produce. Nuestro principal objetivo fue comprobar si en nuestro entorno se producen casos de menores con fobias a alguno de sus progenitores en procesos de divorcios contenciosos. Para ello se analizaron diecinueve procedimientos de disputas por custodias de hijos en divorcios contenciosos. La evaluación de los menores se llevó a cabo con una “Entrevista forense” (Pool y lamb, 1998), el “Test autoevaluativo multifactorial de adaptación infantil” (TAMAI; Hernández, 2009) y el “Inventario de ansiedad estado-rasgo para niños” (State-Trait Anxiety Inventory for Children, STAIC; Spielberger, 1973). De los diecinueve procedimientos peritados, en cinco de los casos (26%) se encontraron actitudes de rechazo de los menores contra uno de sus progenitores (en tres de ellos hacía el padre y en dos hacia la madre). Los resultados permiten concluir la alta frecuencia con la que pueden cumplirse los criterios de fobia de los menores hacia uno de los progenitores en conflicto. E-mail: [email protected] 16. RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESTILOS DE PERSONALIDAD EULALIA RUIZ, VICENTE E. CABALLO E ISABEL C. SALAZAR Universidad de Granada (España) Existen pocos trabajos que analizan la relación entre la inteligencia emocional y los trastornos y estilos de personalidad. El objetivo de este trabajo fue identificar las características atribuidas a la inteligencia emocional en 14 estilos de personalidad. Participaron 354 sujetos de entre 18 y 60 años (M= 25,66 años; DT= 9,14) rellenando el “Cuestionario exploratorio de la personalidad - III” (CEPER-III; Caballo, 2009; Caballo et al., 2009; Caballo et al., 2010), la “Escala de dificultades en la regulación emocional” 26 El Abuso psicológico en la actualidad (Difficulties in Emotion Regulation Scale, DERS; Gratz y Roemer [2004] adaptación española de Hervás y Jódar [2007]) y la “Escala rasgo de metaconocimiento sobre estados emocionales” (TMMS-24; Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos, 2004). En AtenciónDesatención a las emociones se hallaron correlaciones positivas con el estilo autodestructivo, sádico y esquizoide y negativas con los estilos histriónico y narcisista. En Claridad-Confusión emocional aparecen correlaciones positivas con los estilos límite, depresivo, dependiente, evitativo, autodestructivo, sádico, paranoide, pasivo-agresivo, esquizotípico, antisocial y esquizoide de personalidad. En Aceptación- Rechazo emocional tienen lugar correlaciones positivas en todos los estilos excepto con el histriónico y narcisista. En Funcionamiento-Interferencia todos los estilos correlacionan positivamente excepto el histriónico. En Regulación-Descontrol se observan correlaciones positivas con todos los estilos. En Claridad emocional las correlaciones son positivas con los estilos narcisista e histriónico de la personalidad. En Reparación emocional el estilo histriónico es el único que correlaciona positivamente. Se obtuvieron correlaciones significativas entre el sexo y altas puntuaciones en las subescalas Claridad y Reparación emocional del TMMS-24, a favor de los hombres. De acuerdo con estos datos, los estilos histriónico y narcisista de la personalidad poseen una mejor inteligencia emocional que los demás estilos, mientras que los estilos esquizoide, autodestructivo, límite y depresivo de personalidad presentan los mayores déficits en inteligencia emocional. Correo-e: [email protected] 17. PSICOEDUCACIÓN EN GRUPO PARA PACIENTES CON FIBROMIALGIA IRENE CARO, ANA MAÍLLO, LUCÍA RODRÍGUEZ Y MARTA SEGURA Fundación Jiménez Díaz-Capio (Madrid, España) El síndrome de fibromialgia supone una gran demanda asistencial en salud mental, lo que exige la implantación de programas que recojan dicha demanda. Por ello, desarrollamos un grupo piloto de psicoeducación para moderar el impacto de dicho diagnóstico en la calidad de vida de los pacientes. En este grupo se dio información sobre la enfermedad y los procesos secundarios asociados (variables emocionales, dificultades relacionales, etc.) y respecto a las habilidades (asertividad, control de ansiedad, manejo del dolor, etc.) para aumentar el control de los pacientes sobre su enfermedad. La muestra está compuesta de cinco mujeres y un varón remitidos por el Servicio de Reumatología, diagnosticados de fibromialgia, con edades entre los 37 y 53 años. Se evaluó a los pacientes con entrevista clínica y con el “Cuestionario de impacto de la fibromialgia” (Fibromyalgia Impact Questionaire, FIQ-S; Burckhardt et al., 1994) antes y después de acudir al grupo de psicoeducación, estructurado en nueve sesiones. En el grupo se abordan nociones básicas sobre fibromialgia, emociones asociadas, control de activación, reestructuración cognitiva, asertividad y comunicación interpersonal. Se encontró que el 83% de los pacientes mejora globalmente en un rango entre el 13% y el 61% frente al estado previo. El análisis por áreas muestra el empeoramiento en “función física” en el 66% de los pacientes, mientras que mejoraron en “sentirse bien” (83%), “capacidad de trabajo” (83%), “ansiedad” (66%) y “depresión” (50%). Podemos concluir que hubo mejoría en el manejo del impacto de la enfermedad tras la asistencia al grupo, aun teniendo lugar un empeoramiento físico subjetivo. A pesar de las limitaciones de la 27 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO investigación (como no haber utilizado un grupo control), los datos apuntan a un posible beneficio de la psicoeducación grupal en esta población, por lo que sería interesante continuar esta línea de investigación. Resulta fundamental que los pacientes conozcan sobre su enfermedad y desarrollen habilidades como la asertividad, control de ansiedad, manejo del dolor, etc., que les ayuden al control de las variables implicadas en la enfermedad. Correo-e: [email protected] 18. VALORACIÓN DEL HOSTIGAMIENTO PSICOLÓGICO EN EL TRABAJO POR VÍCTIMAS Y TESTIGOS MEIREMAR CARDOSO DOS SANTOS1,2, JOANA FORNÉS VIVES1 Y MARGALIDA GILI PLANAS2 1 2 Hospital Universitario Son Espases; Universidad de las Islas Baleares (España) Las conductas hostiles perpetradas de forma persistente y sistemática contra los trabajadores son cada vez más frecuentes y están relacionadas con graves consecuencias sobre la salud para quienes las padecen. Así, el objetivo de este estudio es analizar posibles diferencias en la percepción de conductas de hostigamiento psicológico en el trabajo (HPT), según la persona sea ésta víctima o testigo de dichos actos. La muestra estuvo constituida por 285 profesionales de enfermería (41 hombres y 244 mujeres) de un hospital público de Mallorca. La edad media fue de 38,8 años (DT= 10,2), con un rango comprendido entre los 22 y 63 años. Los instrumentos utilizados fueron: “Cuestionario de variables socioprofesionales” y “Cuestionario de hostigamiento psicológico en el trabajo – revisado” (Fornés et al., 2008). El 12,3% se consideró víctima y el 27,7% testigo de HPT. El tipo y la frecuencia de las conductas percibidas fueron significativamente distintas entre las víctimas y los testigos de HPT. En contrapartida, al agrupar las conductas experimentadas por las víctimas y las observadas por los testigos según los factores del HPT, éstas se mostraron muy similares. Así, las conductas hostiles percibidas y observadas con una frecuencia mínima semanal, tanto por víctimas como por testigos fueron: el desprestigio profesional (31 y 37% respectivamente), seguido por humillaciones y rechazo personal (26% y 26%), ninguneo y aislamiento profesional (23% y 21%), violación de la intimidad (11% y 9%) y degradación profesional (9% y 7%). En conclusión, la elevada incidencia de conductas observadas en este estudio podría indicar el HPT es un fenómeno ostensible, percibido no solo por las víctimas, sino también testificado por otros muchos compañeros de trabajo. Este hecho sugiere la necesidad de establecer medidas institucionales preventivas o correctoras para favorecer climas de trabajo productivo y saludable. Correo-e: [email protected] 28 El Abuso psicológico en la actualidad 19. DINÁMICAS CARACTERÍSTICAS DE LA VIOLENCIA EN EL TRABAJO Y AFECTACIÓN PSICOLÓGICA ENRIQUE J. CARBONELL VAYÁ, YOLANDA SÁEZ DÍAZ Y MARÍA DEL CARMEN JIMÉNEZ ANTOLÍN Universidad de Valencia (España) El acoso en el trabajo es un concepto que ha ido adquiriendo matices diversos y restrictivos en la legislación y normativa española: criterios técnicos de inspección de trabajo, nota técnica del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) sobre concepto preventivo, Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL) y jurisprudencia en el área laboral, y reciente reforma del código penal. Las orientaciones europeas y algunas propuestas españolas, tienden a considerar de mayor valor preventivo atender al fenómeno de violencia en el trabajo, en tanto permite anticiparse a dinámicas de gravedad como el propio acoso en el trabajo, acoso sexual o incluso de violencia física. En esta presentación se ha analizado en una muestra de 1600 trabajadores la incidencia de acciones o comportamientos en el ámbito laboral constitutivos de riesgo psicosocial, desarrollando a partir de los resultados obtenidos un índice de riesgo de violencia en el trabajo. También se ha valorado el nivel de afectación psicológica, desarrollando un indicador de riesgo para la salud a partir de sintomatología referida. El análisis combinado de estos dos indicadores, así como la consideración de factores específicos de riesgo laboral han permitido tener una aproximación a la relación entre estos dos conjuntos de variables. Posteriormente, se ha realizado una valoración en profundidad de 57 casos de personas que ha decidido denunciar. El análisis de estos casos ha permitido aportar cualitativamente una descripción de las dinámicas y procesos característicos de la violencia en el trabajo y considerar la relación entre las dinámicas de violencia y la génesis y curso de la psicopatología presente en estos casos. Finalmente, se han contrastado los resultados de ambas muestra para obtener pruebas cuantitativas de las observaciones. Los resultados muestran la consistencia de ambas aproximaciones y la pertinencia de desarrollar estrategias de valoración diacrónica de casos de acoso laboral o violencia en el trabajo. Correo-e: [email protected] 20. ESTRATEGIAS DE ACOSO PSICOLÓGICO PERCIBIDAS POR LOS PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD EN FUNCIÓN DEL SEXO ESPERANZA TORRICO1, MONTSERRAT ANDRÉS1, RAQUEL REMESAL2 Y ESTRELLA VILLALBA1 1 2 Universidad de Huelva; Hospital Juan Ramón Jiménez (Huelva, España) En las últimas décadas se está prestando especial atención a aquellos síndromes psicológicos que afectan a los profesionales vinculados a la educación universitaria. En concreto, en los últimos años, estamos asistiendo al interés que ha despertado en el ámbito laboral el concepto de “acoso laboral” (mobbing) así como el establecimiento de diferencias específicas en función del sexo de la víctima. Los objetivos de este estudio fueron: 1) establecer la frecuencia y medias del “número total de estrategias de acoso psicológico” (NEAP) y de las “las cinco maniobras principales para destruir a un buen profesional” establecidas por Leymann en una población de profesionales universitarios; 2) establecer las diferencias existentes en función del sexo en el NEAP y en las cinco maniobras principales para destruir a un buen profesional. Para la recogida de datos, se 29 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO enviaron los instrumentos por correo electrónico a todos los profesionales de la universidad, adjuntando los objetivos de la investigación y las instrucciones para completarlos, garantizándoles su anonimato. El número de sujetos que reenviaron los cuestionarios fue de 161. La edad media de la muestra fue de 37 años, siendo el 37,9% hombres y el 62,1% mujeres. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario ad hoc de variables sociodemográficas; el “Inventario de terror psicológico de Leyman” (Leyman Inventory of Psychological Terrorization, LIPT; Leyman, 1992), en su versión modificada y adaptada al español por González de Rivera y Rodríguez Abuin (2003), “LIPT-60”. Tras los análisis realizados, se encontraron diferencias significativas en el NEAP, siendo las mujeres las que presentan medias más elevadas. Por los datos encontrados podemos concluir que hay un número considerable de sujetos que detectan diversas estrategias de acoso psicológico en su mundo laboral, siendo las mujeres las que identifican un mayor número de éstas. Correo-e: [email protected] 21. DESGASTE PROFESIONAL Y ACOSO PSICOLÓGICO EN LOS PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD ESPERANZA TORRICO1, RAQUEL REMESAL2, MONTSERRAT ANDRÉS1 Y ESTRELLA VILLALBA1 1 2 Universidad de Huelva; Hospital Juan Ramón Jiménez (Huelva, España) Los objetivos de este trabajo son: 1) describir en número de casos con desgaste profesional en personal docente y administrativo de una universidad española, 2) describir el número de casos que sufren acoso psicológico, 3) señalar las posibles diferencias que existen por categoría profesional y 4) señalar las posibles interrelaciones que existen en las puntuaciones obtenidas en ambos cuestionarios. Participaron 161 sujetos, de los cuales el 62,1% eran mujeres y la edad media fue de 37 años. Los instrumentos utilizados fueron: un cuestionario ad hoc de variables sociodemográficas; el “Inventario de burnout de Maslash” (Maslasch Burnout Inventory, MBI; Maslach y Jackson, 1981) y “Inventario de terror psicológico de Leyman” (Leyman Inventory of Psychological Terrorization, LIPT; Leyman, 1992), en su versión modificada y adaptada al español por González de Rivera y Rodríguez Abuin (2003), “LIPT-60”. Para la recogida de datos, se enviaron los instrumentos por correo electrónico a todos los profesionales de la universidad, adjuntando los objetivos de la investigación y las instrucciones para completarlos, garantizándoles su anonimato. Entre los resultados más destacados, encontramos que no existe ningún caso de desgaste profesional, existiendo sin embargo un alto porcentaje de sujetos que puntúan alto en los factores cansancio emocional y despersonalización. Así mismo, encontramos que no existen niveles elevados en el índice global de acoso psicológico, pero si existe un grado medio y alto en el número de estrategias de acoso psicológico. En esta muestra existen diferencias en las puntuaciones obtenidas en el MBI y en el LIPT-60 en función de la categoría profesional. Por último, observamos que, dimensiones como cansancio emocional, desrealización, número de estrategias de acoso psicológico, índice global de acoso psicológico e índice medio de acoso psicológico correlacionan entre ellas positivamente. Correo-e: [email protected] 30 El Abuso psicológico en la actualidad 22. AGRESIONES SUFRIDAS EN EL TRABAJO Y SU RELACIÓN CON EL SEXO, TAMAÑO DE LA POBLACIÓN Y DESGASTE PROFESIONAL 1 LAURA GARRIDO , GLORIA ROLDÁN1, JUAN MARÍA RAMOS2 E ISABEL C. SALAZAR1 1 2 Hospital Universitario Virgen de las Nieves; Centro de salud La Caleta (Granada, España) Dentro de los diferentes sectores laborales, el sanitario es uno de los que presenta mayor riesgo de sufrir agresiones (Chapell y Di Martino, 1998). En las urgencias sanitarias acontecen sucesos vitales intensos y de tensión crónica que pueden relacionarse con una especial vulnerabilidad al fenómeno de la violencia. El objetivo de este trabajo fue detectar la presencia de agresiones hacia los profesionales de los servicios de urgencias de atención primaria y estudiar su relación con las variables sociodemográficas y el desgaste profesional. Participaron 315 profesionales (35,2% médicos, 29,8% enfermeros, 34,9% celadores-conductores) de los servicios de urgencias de la provincia de Granada. Se realizó una entrevista semiestructurada y se pasó el “Inventario de burnout de Maslach” (Maslach Burnout Inventory, MBI; Maslach y Jackson, 1986). Los resultados muestran que el 84,4% de los profesionales se ha sentido agredido y, específicamente, el 18,4% ha enfrentado agresiones físicas. De estos profesionales, las mujeres y aquellos que trabajan en poblaciones grandes (con más de 10.000 habitantes) son los que más se han sentido agredidos, χ2(4, N=314)= 13,097; p= 0,011 y χ2(2, N=314)= 10,711; p= 0,005; respectivamente. Además, un mayor número de agresiones percibidas se relaciona con un mayor desgaste profesional, χ2(2, N= 300)= 15,002; p= 0,001, altos niveles de agotamiento emocional, χ2(6, N= 305)= 29,996; p= 0,000, mayores síntomas de despersonalización, χ2(6, N= 305)= 13,113; p= 0,041, y baja realización personal en el trabajo, χ2(6, N= 305)= 12,792; p= 0,046. Este estudio muestra que existe un alto número de agresiones hacia los profesionales de los servicios de urgencias y que tiene una relación fuerte con variables como ser mujer, trabajar en poblaciones grandes y sufrir desgaste profesional. Correo-e: [email protected] 23. ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE BULLYING NA INFÂNCIA OU ADOLESCÊNCIA E ANSIEDADE SOCIAL NA IDADE ADULTA LÉLIO M. LOURENÇO E FRANCESCA S. TAVARES Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil) O presente trabalho estudou a interrelação entre episódios de bullying na infância e adolescência e ansiedade social na idade adulta. O bullying é um tipo específico de violência entre pares, descrito como um abuso de poder continuado ao longo do tempo, com a intenção clara de afligir, intimidar e agredir outra pessoa no convívio permanente em locais coletivos. Pode então ser considerado como um fator de forte interferência negativa para o desenvolvimento. A ansiedade social/fobia social é caracterizada como um quadro patológico no qual uma pessoa teme a convivência social por estar preocupada em ser humilhada e constrangida. A dificuldade em situações sociais durante a infância e adolescência pode influenciar no desenvolvimento de habilidades sociais. É necessário um maior entendimento entre dificuldades de socialização na infância e adolescência, e o desenvolvimento de fobia social na idade adulta. Com o objetivo de 31 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO analisar a relação que os participantes estabelecem entre as experiências de bullying na infância e adolescência e os sintomas atuais de ansiedade social, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com pacientes ansiosos sociais do Programa de Transtornos de Ansiedade da Secretaria Municipal de Saúde do Município de Juiz de Fora/MG (Brasil). Foram entrevistados quinze participantes, dos quais 12 tiveram lembranças de ter sofrido vitimização por colegas no período escolar. A principal forma de bullying foram os apelidos, citados por 11 participantes, seguido dos comportamentos de isolamento, citados por seis pessoas. Essas experiências em sua maioria ocorreram em sala de aula, durante todo o período escolar e os participantes não contaram para ninguém os episódios sofridos. Dos participantes pesquisados 11 citaram reviver os eventos de vitimização novamente na idade adulta e também 11 tem lembranças ou flashbacks com os eventos sofridos na escola. Acredita-se que os resultados desta pesquisa possam subsidiar a implantação de políticas públicas de prevenção e combate ao bullying escolar. Correo-e: [email protected] 24. DETERMINANTES DEL ACOSO ESCOLAR (BULLYING) DURANTE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA MANUEL FERNÁNDEZ GUERRERO Universidad de Extremadura (España) El objetivo de este trabajo es describir y analizar el fenómeno del acoso escolar (bullying) producido en las clases de Educación Física en los centros de Educación Primaria de Badajoz (España). Participaron 96 alumnos, 48% chicos y 52% chicas, de 6º curso de primaria, de cuatro centros educativos de Badajoz. La media de edad fue de 11,2 años. Se utilizó una batería de cuestionarios denominado “El bullying en las clases de Educación Física”, en el que se miden aspectos como la imagen corporal (Body Images; (Stunkard y Stellard, 1990), el apoyo social (DUKE-11-UNC; Broadhead et al., 1988), el apoyo familiar (“APGAR familiar; Smilkstein, 1978) y la actividad física extraescolar de los alumnos. Los datos revelaron que hay un alumno agredido por aula y más de tres alumnos agresores por centro educativo. Ser varón, ser alumno de integración, repetidor e inmigrante son factores de riesgo para la implicación del acoso escolar, al contrario que los alumnos con familias monoparentales. Los alumnos con baja imagen corporal son más propensos a ser alumnos agredidos y la mayoría de los alumnos agresores poseen un apoyo social leve o apoyo social grave. El acoso escolar está presente en todos los centros educativos de Badajoz y es un fenómeno social que puede producirse en cualquier momento de las clases de Educación Física. Correo-e: [email protected] 32 El Abuso psicológico en la actualidad 25. RELACIÓN ENTRE LA ANSIEDAD SOCIAL EN UNIVERSITARIOS Y LA HISTORIA DE ACOSO ESCOLAR MARTA CALDERERO, ISABEL C. SALAZAR Y VICENTE E. CABALLO Universidad de Granada (España) En el ámbito anglosajón se han publicado distintos estudios que señalan la relación existente entre la ansiedad social y el acoso o victimización por parte de los iguales en la escuela, aunque no ocurre lo mismo en los países hispanohablantes. El objetivo de este trabajo es analizar si los universitarios que presentan actualmente altos niveles de ansiedad en situaciones sociales sufrieron acoso escolar en la niñez/adolescencia. Para esto se evaluó a 71 estudiantes de Psicología de la Universidad de Granada (España), de los cuales el 69,01% era mujer y cuya edad media fue de 22,52 años (DT= 7,87). Los participantes contestaron el “Cuestionario de ansiedad social para adultos” (CASO-A30; Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigación CISO-A, 2008) y una adaptación ad hoc del “Cuestionario multimodal de acoso escolar” (CMAE-1; Caballo, Calderero e Irurtia, 2010). Se encontró una correlación positiva entre haber sufrido acoso escolar, tanto relacional (r= 0,25; p= 0,05) como físico (r= 0,31; p= 0,05), en el pasado y tener, actualmente, temor a “Quedar en evidencia o en ridículo”. Además, el 25,7% de la muestra contestó afirmativamente a la pregunta sobre si las situaciones de acoso escolar vividas le afectan hoy en día. Estos resultados parecen indicar que existe una relación parcial y moderada entre el acoso escolar y la ansiedad social, ya que solo el factor, “Quedar en evidencia o en ridículo”, de los cinco que componen la ansiedad social, correlaciona significativamente. En cualquier caso, estos resultados son provisionales, dado que la versión del CMAE-1 es una versión experimental. Queda también por analizar el comportamiento de estas variables con población clínica para corroborar lo hallado en otros estudios (p. ej., McCabe, Antony, Summerfeldt, Liss y Swinson, 2003; McCabe, Miller, Laugesen, Antony y Young, 2010). Correo-e: [email protected] * Este trabajo ha sido posible gracias a la financiación parcial por parte de la Fundación VECA para el Avance de la Psicología Clínica Conductual, así como del Ministerio de Ciencia y Tecnología de España (referencia del proyecto: BSO2003-07029/PSCE) y del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). La primera autora tiene una beca de Formación de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de Educación. 26. RELACIÓN ENTRE EL ACOSO ESCOLAR Y LA ANSIEDAD SOCIAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES* MARTA CALDERERO1, VICENTE E. CABALLO1, BENITO ARIAS2, ISABEL C. SALAZAR1 2 Y MARÍA JESÚS IRURTIA 1 2 Universidad de Granada; Universidad de Valladolid (España) La relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en población infantojuvenil hispanohablante ha sido poco estudiada. Una de las dificultades de este campo es la escasez de instrumentos fiables, válidos y adaptados para medir esos constructos. El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en 1810 estudiantes (51,7% mujeres) de 4º, 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la ESO de Andalucía (95,5%) y Ceuta y Melilla (4,5%) (España), cuya media de edad fue de 11,92 33 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO años (DT= 1,48; rango: 9-15 años). Se utilizaron dos nuevos instrumentos, el “Cuestionario multimodal de acoso escolar” (CMAE-1; Caballo, Calderero e Irurtia, 2010) y el “Cuestionario de interacción social para niños” (CISO-NIII; Caballo, Irurtia, Calderero, Salazar y Carrillo, 2010). Los ANOVAS muestran diferencias asociadas al sexo en los factores del CMAE-1 que tienen que ver con el acosador (siendo mayores en los chicos que en las chicas), mientras que no hay diferencias en cuanto a las variables del acosado. En el CISO-NIII se obtuvieron diferencias por sexo en todas las dimensiones (excepto en “Actuar en público”) y en la ansiedad social global, presentando las chicas mayores puntuaciones. Además se encontraron relaciones significativas entre sufrir acoso escolar, tanto relacional como físico, y ansiedad social, de forma global y en las seis dimensiones evaluadas. Estas relaciones fueron más elevadas en los chicos que en las chicas. Los análisis de regresión muestran que el sexo, la edad y los factores del CISO-NIII tienen un poder predictivo de la variable “acosado relacional” y, por otro lado, el sexo y el factor “acosado relacional” son predictores de la ansiedad social global y de la dimensión “Quedar en evidencia/Hacer el ridículo”. Estos resultados sugieren una clara relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en niños/adolescentes. Correo-e: [email protected] * Este trabajo ha sido posible por la subvención concedida por el Ministerio de Ciencia e Innovación (proyecto de investigación con referencia PSI2009-13506) y gracias a una beca de Formación de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de Educación a la primera autora. 27. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN FORMATO LÚDICO PARA EL ACOSO ESCOLAR Y LA ANSIEDAD SOCIAL EN NIÑOS VICENTE E. CABALLO1, MARTA CALDERERO1, ISABEL C. SALAZAR1, SANDRA MARTÍN1, GLORIA B. CARRILLO2 Y MARÍA JESÚS IRURTIA3 1 2 3 Universidad de Granada; Fundación VECA; Universidad de Valladolid (España) El acoso o la victimización por parte de los iguales ha sido abordado en las escuelas, casi en la totalidad de los casos, con propuestas dirigidas de forma directa y explícita a este problema. En muchas de ellas se han tenido en cuenta a los distintos actores (acosados, acosadores, observadores) y posibles agentes de cambio e intervención (p. ej., profesores, otro personal del centro, padres de familia). Partiendo de la base de que el propio comportamiento produce una serie de consecuencias que aumentan o disminuyen la probabilidad de mantener el acoso escolar y la ansiedad social en los niños y que posiblemente víctimas y acosadores tienen en común un déficit en sus habilidades sociales, el objetivo de este trabajo fue probar la eficacia de un nuevo programa lúdico, centrado en las habilidades sociales, para la intervención y prevención de la ansiedad social y del acoso escolar. El programa “Jugando y aprendiendo habilidades sociales” (JAHSO) se aplicó en dos centros educativos de Granada (España) a un total de 193 niños/adolescentes entre 9 y 14 años (M= 11,23; DT= 1,21) de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la ESO. Los resultados muestran que hubo un cambio significativo en siete de los 10 aspectos evaluados en cuanto al acoso escolar, aunque el tamaño del efecto de la intervención dependía del aspecto concreto. Por otra parte, hubo un mayor grado de eficacia en cuanto a la ansiedad social, pues disminuyeron las puntuaciones en cinco de las seis dimensiones evaluadas. Como conclusión podría afirmarse que el programa 34 El Abuso psicológico en la actualidad resulta de gran utilidad para la intervención y prevención del acoso escolar y de la ansiedad social en niños/adolescentes en los centros educativos que imparten el ciclo medio y superior de primaria y el primer ciclo de secundaria. Correo-e: [email protected] * Este trabajo ha sido posible por la subvención concedida por el Ministerio de Ciencia e Innovación (proyecto de investigación con referencia PSI2009-13506) y gracias a una beca de Formación de Profesorado Universitario concedida por el Ministerio de Educación a la segunda autora. 28. DINÁMICA DEL CIBERABUSO SEXUAL JUVENIL IRENE MONTIEL JUAN, ENRIQUE J. CARBONELL VAYÁ Y MIRIAM SALOM GARCÍA Universidad de Valencia (España) A raíz de la expansión de las tecnologías de la información y comunicación, el fenómeno del abuso sexual infantil (ASI) ha adquirido una nueva dimensión, la virtual o cibernética, referida a encuentros online entre adultos, con una motivación sexual, y menores de edad, que pueden terminar en abuso/agresión sexual, producción o distribución de pornografía infantil u otros delitos. Nuestro objetivo es conocer cómo se produce la dinámica del ciberabuso sexual juvenil (CAS-J), enmarcándola en el fenómeno más amplio del ASI a través de Internet. Se ha trabajado mediante triangulación intermétodos secuencial deductiva, administrando un cuestionario sobre victimización juvenil online a 318 estudiantes de secundaria y bachiller de Valencia, de entre 12 y 18 años y desarrollando después grupos de discusión con 37 jóvenes de entre 14 y 18 años. Observamos que el 9% de los jóvenes se reconoce víctima de CAS-J, especialmente las chicas (76%) de entre 14 y 17 años (78%), quienes llevan a cabo más conductas de riesgo online, especialmente relacionarse con desconocidos. La mayoría afirma que su ciberabusador era un hombre entre 18 y 25 años o mayor de 40, que les solicitó insistentemente imágenes y alguna actividad sexual en línea o en persona. El 12,5% reveló su situación a padres o amigos íntimos, pero nunca a profesores o la policía. En general, creen que ellos solos pueden identificar y afrontar eficazmente estas situaciones, por lo que culpabilizan a las víctimas que “se dejan engañar”. Podemos concluir que los jóvenes asumen que es fácil contactarles por Internet y que las solicitudes sexuales provenientes de adultos son algo habitual, pero no todos se sienten afectados por ello, ya que han normalizado estas situaciones y solo perciben peligro (y sienten miedo) cuando aparecen conductas muy agresivas. Hasta entonces prefieren mantener silencio para evitar la estigmatización y el reproche social. Correo-e: [email protected] 35 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 29. REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE A RELAÇÃO ENTRE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E BULLYING 1 LUCIANA X. SENRA , LELIO M. LOURENÇO1, MARCEL DE T. VIEIRA1 E BEATRIZ O. PEREIRA2 1 2 Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil); Universidade do Minho (Portugal) A violência doméstica (VD) atinge a população mundial por atos e omissões em detrimento do bem-estar, integridade física e psicológica, liberdade e direito ao pleno desenvolvimento de um membro da família, sobretudo crianças e adolescentes. As vítimas tendem a adotar e reproduzir o modelo agressivo dos padrões domésticos nas relações interpessoais, resolução de conflitos e com seus pares escolares. O bullying ocorre entre crianças e adolescentes, envolvendo comportamentos agressivos (físicos/psicológicos) intencionais contínuos, sem motivação aparente. É protagonizado por um ou mais agressores, visando causar prejuízos à alguém ou grupo com características físicas, sócio-econômicas, étnicas e orientação sexual específicas, percebidos como frágil e impossibilitado de defesa ou reversão da situação. Tais condutas podem se relacionar com experiências familiares e/ou comunitárias conflituosas e violentas. O estudo objetivou identificar características da relação entre VD-bullying. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura dos artigos científicos publicados/indexados nas bases de dados Web of Science, Medline, PsycInfo, Dialnet e Redalyc pelos descritores bullying domestic violence e bullying violence. Incluíram-se artigos no período de 2005-2011, com as variáveis título, autor, periódico, ano, país, metodologia, maneiras de associação da VD ao bullying: vítima; agressor; vítimaagressora ou sem relação direta. Foram analisados 45 artigos. 2008 e 2010 foram os anos mais produtivos; EUA (16), Espanha (5) e os periódicos Journal of School Violence e o International Journal of Psychology and Psychological Therapy foram os mais produtivos. 37,78% das publicações constituíam metodologias qualitativas. Sobre o tipo de associação VD-bullying, 36% dos artigos apontaram para agressor e vítima; 18% agressor, vítima e vítima-agressora; 16% não especificaram; 8% não explicitaram relação direta e 2% bullie. Os resultados demonstraram problemas fisiológicos, psicológicos e sociais como transtorno do sono, ansiedade, depressão, transtorno de stress pós-traumático, agressividade, comprometimento das habilidades acadêmico-escolares e interpessoais para crianças e adolescentes. Esses dados reforçam a necessidade de mais pesquisas sobre a associação VD-bullying. Correo-e: [email protected] 30. DIFERENCIAS SOCIODEMOGRÁFICAS ENTRE AGRESORES SEXUALES CON Y SIN INFANCIA TRAUMÁTICA BEATRIZ MONTES-BERGES, JUAN ANTONIO BECERRA-GARCÍA, LOURDES CONTRERAS, LOURDES ESPINOSA Y GUSTAVO REYES Universidad de Jaén (España) El fenómeno de la agresión sexual es multicausal, por lo que hay que tener en cuenta diferentes variables a la hora de estudiarlo. De entre la diferentes variables, las relacionadas con el ambiente sociofamiliar (nivel educativo, nivel socioeconómico, edad, etc.) son variables a tener en cuenta cuando se estudia a delincuentes sexuales. El trabajo 36 El Abuso psicológico en la actualidad pretende conocer las diferencias sociodemográficas de agresores sexuales con y sin historia de abusos en la infancia. La muestra estuvo compuesta por diferentes reclusos encarcelados por cometer diferentes tipos de delitos sexuales (delitos sexuales contra menores y delitos sexuales contra adultos). Los participantes fueron divididos según el tipo de infancia vivida en dos grupos: grupos con y sin infancia traumática. Mediante una breve entrevista se recogieron datos sobre diferentes características sociodemográficas de la muestra (edad, nivel educativo, nacionalidad, estado civil, situación laboral, actividad laboral, cualificación, ingresos y lugar de residencia). En el estudio de las diferencias entre los grupos con y sin infancia traumática se utilizaron las pruebas t de Student o chi-cuadrado, según el tipo de variable medida. Se halló una asociación significativa entre las variables tipo de infancia y situación laboral previa. Los resultados obtenidos muestran que entre delincuentes sexuales con y sin infancia traumática la principal diferencia sociodemográfica se encuentra en la situación laboral previa. Los delincuentes sexuales que han sufrido algún tipo de abuso en la infancia presentan una mayor frecuencia de desempleo que aquellos que no han sufrido abusos. Los resultados parecen mostrar que estas variables son de poca utilidad para diferenciar entre ambos grupos de agresores sexuales. Correo-e: [email protected] 31. DIFERENCIAS EN LOS NIVELES DE EMPATÍA EN LOS PROTAGONISTAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO 1 PABLO OLMEDO , BEATRIZ MONTES-BERGES2, MIGUEL MORA3 Y MARÍA ARANDA2 1 2 3 Centro Hospitalario Ciudad de Jaén; Universidad de Jaén; Centro Penitenciario de Jaén (España) El objetivo de este trabajo fue analizar las diferencias en los niveles de empatía entre las mujeres víctimas de violencia de género y los agresores. Para ello se partió del nuevo “modelo psiconeurológico de la empatía” que entiende este concepto como un continuo con dos extremos opuestos que depende del nivel de activación de las neuronas espejo. Este continuo va desde el polo “ápata”, ocupado por los más insensibles (p. ej., agresores) hasta el polo “émpata” referido a las personas que son capaces de sentir las emociones de los demás (p. ej., mujeres víctimas de violencia). Veinticuatro mujeres víctimas de violencia de género y 66 maltratadores, completaron la “Escala de personalidad émpata” (EPE) creada en un estudio previo. La escala se pasó de forma individual a los participantes a los que previamente se les informó de la voluntariedad y anonimato de la participación. Tras comparar los niveles de empatía de ambos grupos, los resultados pusieron de relieve algunos aspectos clave sobre la intervención con los protagonistas en este tipo de violencia. De esta manera, se puede concluir que la relevancia de la empatía no solo se reduce a la importancia que tradicionalmente se le ha dado a entrenar el aumento de empatía en los agresores, sino también a la necesidad de entrenar a las mujeres víctimas de esta situación en el manejo de las emociones y la diferenciación de sus emociones y las de los demás, entre las que se encontrarían las del agresor. A este respecto, se trataría de desarrollar estrategias de intervención para ayudar a las mujeres a separarse de las emociones de su agresor, empatizar menos con él y sus necesidades para ser capaz de tomar decisiones basadas en las suyas propias. Correo-e: [email protected] 37 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 32. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOBRE EL ABUSO PSICOLÓGICO EN LA PAREJA EN ADULTOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL VÍCTOR B. ARIAS, BENITO ARIAS, Mª TERESA CRESPO, Mª JESÚS IRURTIA Y MERCEDES MARTÍNEZ-LEÓN Universidad de Valladolid (España) Al igual que en la población en general se dan diversas formas de abuso en el marco de la pareja y el matrimonio en la población adulta con discapacidad intelectual. El presente trabajo tiene como objetivo detectar, describir e intervenir sobre estas formas de abuso psicológico desde dos perspectivas, la del cambio de actitudes y la del apoyo conductual positivo, en un grupo de personas adultas con discapacidad intelectual. La intervención se llevó a cabo con 28 parejas estables de adultos con discapacidad intelectual residentes en un centro, seleccionados según su disponibilidad y puntuación en el “Inventario para la planificación de servicios y programación individual” (ICAP). Se tomaron datos, por una parte, de sus creencias respecto a las relaciones de pareja y el sexo opuesto mediante entrevista semiestructurada y observación conductual y, por otro lado, se cuantificaron conductas concretas indicadoras de abuso sobre la pareja y comportamientos no asertivos por parte del individuo receptor del abuso mediante registros de conducta aplicados por observadores participantes, con el apoyo de una escala de apreciación del comportamiento construida ad hoc y contestada por profesionales de atención directa. El programa de intervención duró tres meses y se orientó a la formación en valores y creencias, y al cambio de las conductas desadaptadas mediante el apoyo conductual positivo. Se evaluó una vez finalizado el programa, a los seis meses después y al año. Los resultados indican que el programa redujo las conductas relacionadas con el abuso y aumentó las conductas asertivas y de defensa de sus propios derechos en el caso de las víctimas. Concluimos que el programa resultó ser efectivo y los resultados se mantuvieron en los seguimientos a los seis y 12 meses. Correo-e: [email protected] 33. CONSTRUÇÃO DA “ESCALA BRASILEIRA PARA IDENTIFICAÇÃO DA VIOLÊNCIA EM PARCEIROS ÍNTIMOS” (EVIPI) LUCIANA X. SENRA1, CAROLINE BASÍLIO1, BRUNA KOGA1, JÉSSICA KIEMY1, THIAGO STROPPA1, GÉSSICA C. ANDRADE1, ADRIANA A. DE ALMEIDA1, FERNANDA BHONA1, LÉLIO M. LOURENÇO1 E MAKILIM N. BAPTISTA2 1 2 Universidade Federal de Juiz de Fora; Universidade São Francisco (Brasil) A violência é um problema de saúde pública mundial com prejuízos de curto/longo prazo para a saúde e o desenvolvimento psicológico/social de indivíduos/famílias/ comunidades. A violência entre parceiros íntimos (VPI) consiste no ato ou conduta agressiva física, sexual e psicológica prejudicial aos envolvidos num relacionamento íntimo. O estudo trata-se da construção de um instrumento que visa identificar a VPI no Brasil. Foram realizadas revisões sistemáticas de literatura sobre os instrumentos existentes e as definições e tipologias de VPI. Identificaram-se 6 instrumentos internacionais que rastreiam esse fenômeno, enquanto no Brasil verificaram-se apenas adaptações destes, o que justifica a pesquisa para construção e validação da EVIPI (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi y Lozano, 2002; Reichenheim et al., 2011). A partir disso, foram 38 El Abuso psicológico en la actualidad elaborados itens da escala tipo Likert, composta por afirmações relativas às formas de VPI, a qual foi submetida à apreciação de peritos especialistas nas áreas de avaliação psicológica e violência para a verificação das evidências de validade e confiabilidade. Um estudo piloto foi realizado numa amostra de 30 indivíduos de ambos os sexos, com idades entre os 18 e 65 anos, que tenham sofrido ou não violência e estivessem numa relação de parceria íntima de pelo menos 6 meses. Os resultados iniciais do estudo demonstraram e boa compreensão dos itens propostos por pessoas de baixa escolaridade. Dos 78 itens, dois serão reformulados e um provavelmente excluído, indicando que a escala pretende medir o que se propõe a medir: VPI. Para maior confiabilidade da escala e será avaliada a necessidade de ampliação da escala Likert utilizada. Os próximos passos serão: aplicação da escala a fim de obter a validação do instrumento, montagem do manual e publicação. Espera-se que esta pesquisa forneça um instrumento capaz de rastrear a VPI de acordo com cultura brasileira, possibilitando a coleta padronizada de informações e subsídios para pesquisa/intervenção em diversos seguimentos acadêmico-profissionais. Correo-e: [email protected] 34. REVISÃO BIBLIOMÉTRICA SOBRE O TRANSTORNO DE ANSIEDADE SOCIAL EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS LÉLIO M. LOURENÇO E SABRINA M. PEREIRA Universidade Federal de Juiz (Brasil) O transtorno de ansiedade social (TAS) é caracterizado por uma ansiedade excessiva e persistente nas situações de interação social ou de desempenho. Considerado como o terceiro problema de saúde mental mais comum nos EUA, depois da depressão e o abuso de álcool. Este transtorno possui curso crônico e muitas vezes incapacitante. Com isto pode ser um fator de risco para o desenvolvimento humano, pois pode acarretar prejuízos em diferentes áreas da vida do indivíduo como trabalho, escolaridade e atividades sociais. No meio acadêmico, o TAS pode ocasionar um sofrimento excessivo e grandes limitações, pois atividades de interação social e de desempenho são características desse ambiente. Este estudo objetivou analisar os artigos indexados nas bases de dados Pubmed e Web of Science, no período entre 2006 e 2010, cruzando os termos “social anxiety disorder” e” social phobia” com a palavra “university student”. O resultado final constitui-se de 13 artigos dos quais foram analisados pelos indicadores bibliométricos: número de autores, nome do primeiro autor, ano de publicação, periódico, modalidade da produção científica e instrumentos utilizados. A seguir, procedeu-se às análises qualitativas com a finalidade de descrever os objetivos e principais resultados. Os resultados evidenciavam a presença do TAS nos universitários e que este interferia na percepção que o sujeito tem de si, avaliando seu desempenho de forma negativa e crítica. Encontrou-se também que os instrumentos para avaliar a fobia social mais citados foram: “Social Interaction Anxiety Scale”; “Social Phobia Scale”; “Liebowitz Social Anxiety Scale”. Nota-se a importância de mais estudos empíricos e teóricos, para fornecer maior compreensão do surgimento, desenvolvimento e dos aspectos deste transtorno entre os universitários, já que este pode impedir o bom 39 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO desenvolvimento do sujeito e interferir de forma desfavorável no meio acadêmico e consequentemente na qualidade de vida. Correo-e: [email protected] 35. LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN LA PAREJA DESDE UNA ÓPTICA SOCIOCULTURAL DE GÉNERO MACARENA BLÁZQUEZ, JUAN MANUEL MORENO Y Mª ELENA GARCÍA-BAAMONDE Universidad de Extremadura (España) En el presente trabajo se analiza el fenómeno del maltrato psicológico y la presencia de los factores asociados con el mismo (“desvalorización”, “hostilidad”, “indiferencia”, “intimidación”, “imposición de conductas”, “culpabilización” y “bondad aparente”) en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios. Participaron 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) extraídos aleatoriamente. De ellos, 332 eran varones y 748 eran mujeres, con edades comprendidas entre los 17 y los 23 años. Se diseñó y validó el “Cuestionario de maltrato psicológico”, con 92 ítems, para medir el riesgo de maltrato psicológico. La aplicación del instrumento se realizó de forma colectiva, en una sesión, en horario de mañana y tarde, durante los cursos académicos 2007/2008 y 2008/2009. Los resultados indican que el varón emplea con más frecuencia que la mujer todas las manifestaciones de violencia psicológica consideradas, a excepción de “trivializaciones”, “juzgar, criticar, corregir” y “órdenes”. Todo parece indicar que el género, construido a partir del carácter patriarcal de los condicionamientos socioculturales vigentes, es un factor influyente entre sexos a la hora de infligir daño psicológico a la pareja. La eliminación de la violencia simbólica es una labor que ha de iniciarse de forma eficaz desde la prevención primaria, mediante propuestas educativas dirigidas a ambos sexos que sustituyan aprendizajes estereotipados de género por habilidades emocionales que permitan el establecimiento de relaciones sanas y abiertas en la pareja. Correo-e: [email protected] 36. LA ANTIGÜEDAD DE LA PAREJA Y MANIFESTACIONES DE MALTRATO PSICOLÓGICO ASOCIADAS JUAN MANUEL MORENO, MACARENA BLÁZQUEZ Y Mª ELENA GARCÍA-BAAMONDE Universidad de Extremadura (España) Actualmente, existen estudios que aseveran que las relaciones violentas durante el noviazgo se caracterizan por una duración más larga que aquellas que no lo son. La presente investigación analiza la variable antigüedad de la relación de pareja y la existencia de manifestaciones de maltrato psicológico en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios. Participaron 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) extraídos aleatoriamente. Se utilizó ad hoc el “Cuestionario de maltrato psicológico” (CMP) para detectar el riesgo de maltrato psicológico. La aplicación del instrumento se realizó de forma colectiva, en una sesión, en horario de mañana y tarde, durante los cursos académicos 2007/2008 y 2008/2009. El estudio comprueba que 40 El Abuso psicológico en la actualidad conforme las relaciones de noviazgo avanzan en el tiempo, existe una mayor propensión al ejercicio de conductas de violencia psicológica reproduciéndose en mayor medida indicadores como trivializaciones, reproches, indiferencia, intimidación, juzgar, criticar, corregir, conductas destructivas, insistencia abusiva y acusaciones. Asimismo, los resultados indican que los jóvenes presentan en función de la antigüedad de la relación conyugal una mayor frecuencia en “conductas destructivas” y “reproches”. Los hallazgos ponen de manifiesto la necesidad de que el maltrato psicológico, que comienza a manifestarse en la pareja durante las relaciones de noviazgo, sea abordado mediante planteamientos diseñados desde la detección temprana, prevención e intervención centrada en la educación emocional. Correo-e: [email protected] 37. ESTUDIO DEL DESARROLLO DE LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA DURANTE EL NOVIAZGO EN JÓVENES UNIVERSITARIOS MACARENA BLÁZQUEZ, JUAN MANUEL MORENO Y Mª ELENA GARCÍA-BAAMONDE Universidad de Extremadura (España) El presente trabajo refleja la marcada preocupación existente en la comunidad científica durante los últimos años sobre la violencia que acontece en el seno de las parejas jóvenes. La investigación analiza el fenómeno del maltrato psicológico y la presencia de los factores asociados con el mismo (“desvalorización”, “hostilidad”, “indiferencia”, “intimidación”, “imposición de conductas”, “culpabilización” y “bondad aparente”) en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios. El estudio tiene como propósito aportar un mayor conocimiento en lo referente a la relación entre la variable edad y el ejercicio de conductas de maltrato psicológico. Participaron 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) extraídos aleatoriamente, con edades comprendidas entre 17 y 23 años, distribuidos en cuatro grupos diferenciados atendiendo a los siguientes intervalos de edad: 17-18, 19-20, 21-22 y 23 años o más. Se diseñó y validó el “Cuestionario de maltrato psicológico”, con 92 ítems destinados a detectar el riesgo de maltrato psicológico. La aplicación del instrumento se realizó de forma colectiva, en una sesión, en horario de mañana y tarde, durante los cursos académicos 2007/2008 y 2008/2009. Los resultados indican que el intervalo de edad de 17-18 años es donde se evidencia un mayor número de indicadores de violencia psicológica. De esta forma, el estudio respalda otros hallazgos que aseveran en la actualidad el carácter frecuente de conductas de abuso psicológico en las relaciones de noviazgo de los jóvenes de nuestro país. Se propone anticiparnos a las situaciones de conflictividad conyugal con medidas tan importantes como la educación emocional temprana. Correo-e: [email protected] 41 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 38. ABUSO EN VIOLENCIA DE GÉNERO: ESTUDIO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON MALTRATADORES Mª CARMEN JIMÉNEZ ANTOLÍN, YOLANDA SÁEZ DÍAZ E IRENE MONTIEL JUAN Universidad de Valencia (España) Tras la entrada en vigor de la Ley 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, se desarrollan en España diversos programas formativos aplicados a penados por delitos de violencia de género. El programa de intervención que ahora analizamos, Programa MINERVA (Jiménez, 2006), fue aplicado en el año 2006 sobre una muestra de 16 hombres en situación de suspensión de condena. Está basado en un modelo multicausal, en el que combinamos estrategias propias del aprendizaje social y de la teoría social cognitiva. Se enseña al sujeto tanto a identificar y modificar los “errores cognitivos” fuente de irritación y frustración, como a reemplazar los patrones de comportamiento violentos, por otros modos de interacción no abusivos. Atendiendo al hecho de que para muchos hombres la única posibilidad de expresión emocional que han aprendido, como reacción ante la frustración, es el abuso. Este trabajo va dirigido a facilitar el desarrollo de la autoeficacia para el control de la conducta de maltrato, incidiendo en cuatro aspectos: “Ejecución personal”: trabajamos el autocontrol, estereotipos, desvinculación moral y consumo de sustancias; “Modelado”: comparación social, logros de control conseguidos por otros maltratadores; “Persuasión”: mensajes positivos, autoinstrucciones, de cambio; “Interpretación de los estados anímicos y corporales”, control de impulsos. La evaluación de los participantes se realiza de forma continua mediante entrevistas y cuestionarios: BDHI (Buss y Durkee, 1957), MITOS (Gorrotxategi y de Haro, 1999), IPDMUV (Echeburúa y Fernández - Montalvo, 1997), EA (Rosenberg, 1965), STAXI (Spielberger et al., 1988), SCL-90-R (Derogatis, 1975), AUDIT (Babor et al., 1989), CST (Larsen et al., 1979), CVDM (Echeburúa y Fernández-Montalvo, 1997), EPGC (Echeburúa y Corral, 1987), CIM y CECS (Garrido y Beneyto, 1995). Los resultados confirmaron una evolución muy positiva: modificación de estereotipos, control de la ira, disminución del consumo de alcohol e incremento de la autoestima. Correo-e: [email protected] 39. UN ESTUDIO SOBRE LA VARIABLE SEXO EN LA VIOLENCIA DE PAREJA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ANTONIO VIDERA GARCÍA1 Y RAFAEL REIGAL GARRIDO2 1 2 Universidad de Málaga; FDE Santa María de la Victoria (Málaga, España) La violencia, especialmente el acoso psicológico, que se ejerce sobre la pareja es un fenómeno que abarca a todos los países, a todas las culturas, a todos los niveles socioeconómicos y a todos los sexos sin excepción, aunque existen grupos sociales especialmente vulnerables a dicho fenómeno. La finalidad de nuestro trabajo ha sido analizar los patrones conductuales de maltrato técnico y de prejuicios analizando las diferencias entre hombres y mujeres en una muestra de estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 175 sujetos, con una edad media de 23,61 de los que 99 eran mujeres y 76 hombres. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico realizado ad hoc, el cuestionario sobre maltrato técnico utilizado en la 42 El Abuso psicológico en la actualidad macroencuesta del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (200), el “Cuestionario general de salud” (General Health Questionnaire, GHQ-28; Golberg, 1972) y otros dos sobre autoeficacia general (Schwarzer y Jerusalem, 1995) y satisfacción vital (Diener, Emmons, Larsen y Griffin, 1985). Se encontró que las mujeres tienen más relaciones de pareja actual (63,3% frente a 60,1%), que es de mayor duración que la de los hombres (63,3% frente a 60,1%); que no existen diferencias importantes en la variable maltrato técnico entre hombres y mujeres (Mhombres= 0,108; Mmujeres= 0,105; t= 0,661; p> 0,05), aunque existen diferencias en los patrones de conducta de maltrato técnico en función del sexo. Así, en el ítem “no tiene en cuenta sus necesidades”, los hombre obtienen un porcentaje de 15,2 frente al 9% para las mujeres. Mientras que para el ítem “le insulta o amenaza”, las mujeres obtienen un porcentaje de 55,6 frente a 44,4% de los hombres. A partir de estos resultados se puede concluir que el fenómeno del maltrato es más complejo y el sexo no explica, por sí sola, por qué ocurre la violencia entre parejas. Correo-e: [email protected] 40. EL EMPLEO DE LAS EMOCIONES COMO ESTRATEGIA DE AFRONTAMIENTO DE CONDUCTAS DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN LA PAREJA JUAN MANUEL MORENO, MACARENA BLÁZQUEZ Y Mª ELENA GARCÍA-BAAMONDE Universidad de Extremadura (España) En la actualidad, existen trabajos que sugieren que la capacidad de regular las emociones negativas a través del empleo de las mismas como guía de pensamiento y conducta puede ayudar a evitar o afrontar eficazmente las situaciones de violencia íntima. La presente investigación estudia la relación entre conductas de maltrato psicológico y determinadas competencias emocionales en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios. Participaron 1.080 estudiantes de la Universidad de Extremadura (España) extraídos aleatoriamente, con edades comprendidas entre 17 y 23 años. Se diseñó y validó el “Cuestionario de maltrato psicológico” (CMP) configurado por 92 ítems destinados a detectar el riesgo de maltrato psicológico en siete factores y 23 subfactores, que posibilitó la recogida y posterior análisis de datos. Asimismo, para evaluar la inteligencia emocional se empleó el “Inventario de pensamiento constructivo” (CTI; Epstein, 2001) compuesto por una escala global de pensamiento constructivo/ destructivo, seis escalas principales con las formas básicas de pensamiento constructivo y destructivo y 15 subescalas. La aplicación de ambos instrumentos se realizó de forma colectiva, en una sesión, en horario de mañana y tarde, durante los cursos académicos 2007/2008 y 2008/2009. El estudio constata la existencia de relaciones entre cada una de las manifestaciones de violencia psicológica consideradas, mostrando la presencia de conductas de minusvaloración, hostilidad, desapego, coartación, exigencias desmedidas, culpabilizarían y actitudes manipuladoras en las relaciones de noviazgo de los jóvenes estudiados, y las competencias emocionales examinadas. El desarrollo de la educación emocional se presenta como una alternativa eficaz de prevención de los conflictos facilitadores de conductas violentas en las relaciones de pareja. Correo-e: [email protected] 43 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 41. PREVENCIÓN DE LAS RELACIONES ABUSIVAS EN LA PAREJA CON ADOLESCENTES: EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO CARMEN BOSCH, TERESA GUTIÉRREZ, PAOLA ESPINOZA Y ROSA M. RAICH Universidad Autónoma de Barcelona (España) El fenómeno de la violencia de género se ha incrementado en las últimas décadas y es necesario que se intervenga de forma preventiva. Esta investigación evalúa un programa educativo de prevención de las relaciones abusivas en la pareja aplicado a un grupo de adolescentes de Educación Secundaria. Se utiliza un diseño experimental prepost con grupo control y la muestra está compuesta por 184 participantes (102 chicas y 82 chicos) con un promedio de quince años. Los objetivos del programa de prevención El amor no destruye ni mata… ¿tú que piensas? consisten en sensibilizar al alumnado en materia de violencia de género, ofrecer conocimientos de la tipología de las relaciones abusivas, promover una actitud de rechazo frente a las relaciones abusivas y favorecer las relaciones de pareja igualitarias. El programa consta de seis horas distribuidas en dos sesiones, con una metodología pedagógica basada en la educación emocional que combina técnicas de discusión de grupos, representación de teatro, dibujo y música. Para evaluar la eficacia del programa se utilizan los cuestionarios de “Acoso y violencia escolar” (Piñuel y Oñate, 2006) y “Pensamiento constructivo de la inteligencia emocional” (Epstein, 2003) así como entrevistas individuales semiestructuradas de seguimiento (a una submuestra de seis chicas y seis chicos del grupo experimental, a los dos y doce meses), analizadas con el programa Atlas.ti. Los resultados preliminares confirman la eficacia del programa para incrementar la sensibilización, el conocimiento y los cambios de actitud. Se observan también diferencias de sexo respecto a conceptos de relaciones de pareja, que apuntan a la perpetuidad de roles y estereotipos en las relaciones desiguales entre mujeres y hombres como herencia del funcionamiento social androcéntrico. Correo-e: [email protected] 42. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO: UN ESTUDIO DE SEGUIMIENTO CON ADOLESCENTES BRASILEÑOS 1 SHEILA G. MURTA , LARISSA A. NOBRE2, BRUNA SANTOS1, ÍSIS RODRIGUES1, ANA MIRANDA1, IVY ARAÚJO1 Y CLAUDIO FRANCO1 1 2 Universidade de Brasília (Brasil), Universidad de Granada (España) Teniendo en cuenta que el déficit en habilidades sociales y las creencias sexistas son factores de riesgo para la violencia en el noviazgo, se hacen necesarias medidas preventivas. Este trabajo presenta los resultados de un programa de prevención en el que participaron 70 alumnos de una escuela pública brasileña, con edades comprendidas entre 14 y 19 años. El programa consistió en siete sesiones psicoeducativas, con orientación cognitivo conductual, evaluado pre y posintervención y con una evaluación de seguimiento a los cinco meses. La intervención abordó los temas: violencia en el noviazgo, toma de decisiones, asertividad, manejo de emociones, solución de problemas, afrontamiento y derechos sexuales y reproductivos. La evaluación pre y postest se hizo por medio del análisis de contenido de un instrumento de “frases incompletas” y los 44 El Abuso psicológico en la actualidad resultados mostraron una reducción del sexismo hostil y de las creencias heterosexistas explícitas, además de un aumento de las creencias no sexistas y no heterosexistas. Con respecto a la intención de afrontamiento de la violencia en el noviazgo, los resultados mostraron una disminución de la intención de “renuncia”, del “uso de la violencia” y de la “ruptura” y un aumento de la intención de “negociación”. Informes recogidos al final de cada intervención señalaron que la mayoría de los participantes estaba usando las habilidades discutidas, tales como: toma de decisiones, comunicación, conocimiento de sí mismo, empatía, pensamiento crítico, solución de problemas y manejo de las emociones. La evaluación de seguimiento tras cinco meses de la intervención reveló cambios en la manera de pensar y actuar de más de 50% de los participantes. Los resultados generales señalan que la intervención fue beneficiosa para los participantes y que el programa influyó en importantes cambios en las creencias y actitudes protectoras ante la violencia en el noviazgo. Correo-e: [email protected] *Los autores agradecen al CNPq el apoyo recibido (Edital Saúde da Mulher, Processo 551319/2007-0). 43. DIFERENCIAS ENTRE SEXOS Y NACIONALIDADES EN LA SATISFACCIÓN, EL APOYO SOCIAL Y LA AUTOEFICACIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA LARISSA A. NOBRE1, BEATRIZ FERNÁNDEZ1, MARINA ROMO1, VICENTE E. CABALLO1, HUMBERTO TRUJILLO Y SHEILA G. MURTA2 1 2 Universidad de Granada (España); Universidade de Brasilia (Brasil) El presente estudio tuvo como objetivo describir las diferencias entre hombres y mujeres de Brasil y España en cuanto a la satisfacción en las relaciones de pareja (Diener et al., 1985), la percepción del apoyo social recibido (Zimet et al., 1988) y el sentimiento de autoeficacia ante las relaciones amorosas. Participaron 459 españoles, 207 hombres y 252 mujeres, con edades comprendidas entre los 18 y 75 años y 364 brasileños, 223 mujeres y 141 hombres, con edades entre los 18 y 73 años. Sus relaciones tenían como mínimo un año de duración. Los participantes contestaron a una medida de autoinforme que evaluaba las tres variables mencionadas. Los resultados más importantes apuntan a que: 1) no hay diferencias significativas entre las dos nacionalidades ni entre ambos sexos en la satisfacción con la vida conyugal; no obstante, los hombres españoles son los más satisfechos (M=20,13; DT=3,86) y las mujeres brasileñas las menos satisfechas (M=19,00; DT=4,90); 2) en cuanto al apoyo social percibido, hay diferencias significativas asociadas a la nacionalidad, puntuando los españoles más alto que los brasileños en la totalidad de la escala. En el factor “amigos” las mujeres puntúan más alto que los hombres. Con respecto a la familia, las mujeres españolas puntúan significativamente más alto (M= 16,41; DT=3,54) que los hombres (M=15,42; DT=3,61) y las mujeres (M=15,78; DT=4,01) de Brasil. En el factor “persona especial” no hay diferencias. Dentro de cada país las mujeres perciben más el apoyo social que los hombres. 3) Sobre la autoeficacia, los hombres, dentro de cada nacionalidad, puntúan más alto que las mujeres. Hay diferencias significativas entre los hombres españoles (M=15,86; DT=2,72) y las mujeres españolas (M=14,88; DT=7,77). Tanto el apoyo social percibido como la autoeficacia ante las relaciones podrían influir en la satisfacción conyugal. Estas y otras variables están 45 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO siendo investigadas en ambas poblaciones como posibles predictores de la calidad de las relaciones de pareja. Correo-e: [email protected] 44. LOS MITOS DEL AMOR COMO VARIABLE MODULADORA DE LOS CONFLICTOS ENTRE NOVIOS ADOLESCENTES SARA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, YOLANDA NAVARRO ABAL Y ELENA ORTEGA CAMPOS Universidad de Huelva (España) En los últimos años los adolescentes cada vez comienzan antes sus relaciones de pareja, definiéndolas tempranamente como novios. Esta situación va acompañada de la percepción de que tienen “derecho de propiedad” sobre la otra persona, agravándose en el contexto de la adolescencia dadas las peculiares características psicológicas propias de esta etapa. Los mitos sobre el amor han jugado un papel fundamental en la formación, el desarrollo y la consolidación de la cultura de la pareja que prevalece en cada sociedad. La importancia de este estudio radica en el valor centralizado de algunos mitos de la pareja (p. ej., los celos o la media naranja) como indicadores de posibles situaciones de violencia entre los novios. El objetivo de este trabajo es analizar los diferentes mitos del amor y su relación con el afrontamiento de los conflictos en la pareja, para lo cual se ha utilizado un protocolo de recogida de información de elaboración propia. Dicho protocolo ha sido administrado a una muestra de estudiantes (N= 60) del primer curso del Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Huelva. Se han analizado las relaciones existentes entre las variables estudiadas, encontrando relaciones estadísticamente significativas (r> 0,6; p= 0,000) entre el estilo de gestión conductual del conflicto tipo confrontación directa y el mito de los celos. Como conclusión, podemos afirmar que, según los resultados encontrados en este trabajo los mitos, en cuanto que conforman la cultura de pareja en nuestra sociedad, se consideran factores moduladores del estilo de gestión conductual de los conflictos que ponen en práctica los miembros de una pareja. E-mail: [email protected] 45. CREENCIAS DE LOS ADOLESCENTES SOBRE EL ACOSO SEXUAL EN EL TRABAJO YOLANDA NAVARRO ABAL, JOSÉ A. CLIMENT RODRÍGUEZ Y SARA RODRÍGUEZ SÁNCHEZ Universidad de Huelva (España) Actualmente uno de los fenómenos sociales más preocupantes en lo referente a la prevención de riesgos psicosociales en el ámbito laboral son el abuso y las agresiones sexuales en los primeros años de empleabilidad. Las estadísticas informan sobre la escasez de denuncias que se producen, a pesar de ser un fenómeno que cada vez se hace más visible en nuestra sociedad. A este respecto, se podría plantear que las campañas de sensibilización no están obteniendo los resultados esperados, por no estar orientadas a la formación e información de las variables a tener en cuenta a la hora de definir un acoso sexual. La elaboración de este estudio se justifica por la falta de conocimientos que se 46 El Abuso psicológico en la actualidad percibe en los adolescentes, con respecto a cuáles son los indicadores principales a tener en cuenta para definir a la misma. Por ello, el objetivo principal del presente trabajo es conocer las creencias que los adolescentes tienen en relación al fenómeno de acoso sexual como variable relevante para la realización de programas de prevención. Con esta finalidad se administró un protocolo de recogida de información de elaboración propia a una muestra de 124 alumnos de la Universidad de Huelva (España). Los resultados indican, por un lado, la falta de formación e información sobre el fenómeno del acoso sexual y por otro, la sensibilización especialmente hacia la víctima. Como dato a destacar se observa que existe una asociación clara de conductas sexuales explícitamente manifiestas del 60,31% de los participantes en la investigación y, solo el 16,66% lo relaciona con conductas no específicamente sexuales. Como conclusión general, los adolescentes muestran conocimientos básicos sobre el concepto de acoso sexual aunque es en las etapas más graves del mismo donde un mayor número de participantes reconocen su aparición. E-mail: [email protected] 46. LA IMPOSICIÓN Y DOMINACIÓN ENTRE ADOLESCENTES: UN FENÓMENO CRECIENTE SEGÚN LA ESTADÍSTICA DE MENORES MIGUEL JESÚS BASCÓN DÍAZ1 Y JOSEFA SALGUERO FORNET2 1 2 Universidad de Sevilla; Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía (España) La adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por los numerosos e importantes cambios que se producen, tanto a nivel físico, psicológico como social. En el plano comportamental, resultan relevantes aquellas respuestas presentes en los episodios conflictivos, por sus implicaciones de cara a salvaguardar los derechos de los individuos durante la solución. Pero la búsqueda de una gestión igualitaria se antoja una ardua tarea, teniendo en cuenta la prevalencia de conductas basadas en imposiciones y dominaciones sobre los intereses de la otra parte implicada. Este hecho lo constata el Instituto Nacional de Estadística, que realiza una explotación del Registro Central de Sentencias de Responsabilidad Penal de los Menores; así, se obtiene que desde 2007 la tendencia en el número de infracciones (delitos y faltas), a nivel nacional, ha sido creciente tanto en chicos como en chicas. Concretamente, delitos como atentar contra el patrimonio, la libertad o las torturas a la integridad moral son algunos de los comportamientos más condenados. En esta línea, se diseña una investigación con el propósito de conocer las respuestas dadas por chicos y chicas durante la solución de episodios de conflicto. Para ello participan 42 adolescentes de Sevilla con edades comprendidas entre 14 y 17 años, quienes debaten y discuten sobre dilemas morales; sus respuestas son registradas y codificadas sobre un sistema de categorías elaborado adrede, que permite la disección y clasificación de las acciones. Los resultados indican que tanto chicos como chicas, en diferentes escenarios, responden más frecuentemente durante el afrontamiento de los conflictos con imposiciones, que se manifiestan en forma de dominación, mandatos y órdenes, siendo bastante escasas las conductas igualitarias y democráticas. No obstante, son los chicos quienes más hacen uso de las imposiciones coincidiendo con los datos que nos ofrece la Estadística de Menores en los últimos años. 47 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO Correo-e: [email protected] 47. ESTRUCTURA FACTORIAL DE LA “ESCALA DE RESILIENCIA DE CONNOR-DAVIDSON” Mª TERESA CRESPO1, LAURA E. GÓMEZ2, BENITO ARIAS1, Mª JESÚS IRURTIA1, PEDRO URCHEGUI1 Y VÍCTOR B. ARIAS1 1 Universidad de Valladolid 2Universidad de Oviedo (España) En contraposición a las numerosas publicaciones centradas en la delimitación y conceptualización de la resiliencia, existe un reducido número de estudios que se centran de forma concreta en su evaluación. Uno de los principales obstáculos para el logro de un consenso en la definición del constructo es precisamente la ausencia de instrumentos con pruebas suficientes de validez, especialmente aquellas basadas en su estructura factorial, que permitan su evaluación. Este trabajo tiene como objetivo hallar la validez de constructo de la “Escala de resiliencia de Connor-Davidson” (Connor-Davison Resilience Scale, CD-RISC; Connor y Davidson, 2003) con muestra española. Participaron 482 personas de Castilla y León (77% mujeres), con edades entre los 18 y los 78 años (M= 36,34). El 64,3% está soltero y el 25,4% casado. El 72,2% ha completado los estudios de bachillerato y el 15,8% posee una diplomatura o licenciatura (5,4%). El 0,8% no tiene ningún tipo de estudios y el 5,8% tiene completos los estudios primarios. Se llevaron a cabo varios análisis factoriales confirmatorios con el fin de comprobar el ajuste a los datos de distintas soluciones factoriales sugeridas en la literatura científica. Los resultados obtenidos, mostraron una excelente consistencia interna de la escala general (alfa de Cronbach= 0,90). Concluimos que la CD-RISC es un instrumento fiable y valido, pero la estructura factorial defendida por los autores originales no es la que mejor se ajusta en la versión española. Correo-e: [email protected] 48. CONTEXTOS DE PROMOCIÓN DE RESILIENCIA EN SITUACIONES DE RIESGO PSICOSOCIAL: LOS PUNTOS DE ENCUENTRO FAMILIAR 1 Mª TERESA CRESPO1, Mª JOSÉ MORENO2, Mª LUISA SACRISTÁN2, MERCEDES MARTÍNEZ-LEÓN1, PEDRO URCHEGUI1 Y Mª JESÚS IRURTIA1 2 Universidad de Valladolid; Asociación para la Protección del Menor (APROME) (Valladolid, España) Existe una tendencia natural en los seres humanos para establecer vínculos fuertes, selectivos y duraderos. La protección de menores víctimas de abandono, maltrato o situaciones familiares disfuncionales, ha de actuar como un sistema protector que fomente resiliencia. En este trabajo analizamos la metodología de trabajo y funcionamiento en la labor de mediación, promoción y tutores de resiliencia de los Puntos de Encuentro Familiares (recursos para familias en proceso de ruptura y conflicto que precisan apoyo técnico e institucional). Los datos de este estudio proceden de la población atendida en los Puntos de Encuentro Familiar desde APROME (Asociación para la Protección del Menor Castilla y León) entre los años 1994 al 2009, un total de 5.628 menores atendidos desde 16 puntos de encuentro familiares por 64 profesionales. Los resultados revelan que la promoción de resiliencia en menores en situación de riesgo es uno de los objetivos primordiales que subyace a dichas intervenciones. Entre las 48 El Abuso psicológico en la actualidad conclusiones resaltamos que la labor de los profesionales que desde estos centros atienden a menores en situación de riesgo psicosocial, ejerciendo como tutores de resiliencia, estimula un pensamiento apreciativo centrado en la búsqueda de soluciones y oportunidades mirando hacia el futuro promocionando y potenciando la resiliencia del menor. Correo-e: [email protected] 49. ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN FAMILIARES QUE CONVIVEN CON PERSONAS DIAGONOSTICADAS DE TRASTORNO MENTAL GRAVE* 1 GLORIA ROLDÁN , ISABEL C. SALAZAR1, LAURA GARRIDO1, ENCARNACIÓN CARRILLO1, ELISA GUARNIDO1, MANUELA RAMÍREZ1, MERCEDES PRIETO1, Mª ANGUSTIAS RAMOS1 Y JUAN Mª RAMOS2 1 2 Hospital Universitario Virgen de las Nieves y Centro de salud La Caleta (Granada, España) El alto nivel de perturbación cognitiva, emocional y conductual que caracteriza a los trastornos mentales graves (TMG) (p. ej., trastornos psicóticos, trastornos de la personalidad) suele afectar de manera importante al individuo que lo padece y a su entorno inmediato. Actualmente, debido al modelo de atención en salud, muchas de las responsabilidades del cuidado de las personas con TMG recaen sobre la familia. El nivel de carga, incluida la presencia del malestar psicológico, de los cuidadores está ampliamente demostrado. No obstante, hacen falta estudios sobre la psicopatología clínica de aquellos familiares que conviven con un paciente con TMG. El objetivo de este trabajo fue identificar la presencia de ansiedad y depresión en familiares que conviven con una persona con algún TMG y que son atendidos en un Hospital de Día de Salud Mental de Granada. Participaron 48 familiares (70,8% mujeres), de entre 22 y 79 años (M= 53,6; DT= 13,7), contestando el “Inventario de ansiedad de Beck” (Beck Anxiety Inventory, BAI; Beck, Epstein, Brown y Steer, 1988; versión traducida de Echeburúa, 1993) y el “Inventario de depresión de Beck II” (Beck Depression Inventory II, BDI-II; Beck, 1996; adaptación española de Sanz, Navarro y Vázquez, 2003). La mayoría sufría de ansiedad, el 22,9% en un nivel leve-moderado, el 18,8% de moderado a grave y el 10,4% de forma grave. El 45,8% no presentaba ansiedad. La mayoría tenía depresión, el 27,1% en un nivel medio, el 18,8% en un nivel moderado y otro 18,8% de forma grave. El 33,3% no tenía depresión. Ambas variables correlacionaron de forma fuerte y significativa (r= 0,734; p= 0,000). Estos datos señalan la presencia de ansiedad y depresión entre los familiares que conviven con personas con TMG y los niveles de gravedad los convierten en una población a la que hay que atender en sus propias necesidades psicológicas. Correo-e: [email protected] * Este trabajo ha sido posible por la subvención concedida por el Servicio Andaluz de Salud (referencia del proyecto: SAS111215). Agradecimientos especiales a las familias participantes por su colaboración con esta investigación. 49 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO 50. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA CON FAMILIARES DE PACIENTES DIAGNOSTICADOS DE TRASTORNO MENTAL GRAVE* GLORIA ROLDÁN, ISABEL C. SALAZAR Y LAURA GARRIDO Hospital Universitario Virgen de las Nieves (Granada, España) En un Hospital de Día de Salud Mental de Granada se ha demostrado la presencia de problemas psicológicos importantes entre los familiares que conviven con pacientes con trastornos mentales graves (p. ej., trastornos psicóticos, de la personalidad, etc.) (Roldán et al., 2011). El objetivo de este trabajo es evaluar la eficacia de un programa piloto de intervención psicológica grupal para los problemas psicológicos de estos familiares. Participaron ocho madres y un padre, con una edad media de 59,89 años (DT= 6,59; rango: 52-71 años). Seis de ellos estaban casados y tres eran viudos. Los sujetos contestaron el “Inventario de ansiedad de Beck”, el “Inventario de depresión de Beck II”, la “Escala de estrés percibido” y el “Inventario de estrategias de afrontamiento” antes y después de la intervención. El programa tuvo 20 sesiones, una cada semana, de dos horas de duración, estructuradas así: 1) revisión de tareas, 2) análisis funcionales de situaciones difíciles para comprender qué factores mantienen el sufrimiento innecesario y cómo sus actuaciones los alejan de sus objetivos vitales y, 3) entrenamiento en habilidades. El test de Wilcoxon mostró una reducción de los niveles de depresión (z= 2,073; p= 0,038) y un aumento del uso de tres estrategias de afrontamiento (solución de problemas [z= 2,520; p= 0,011], reestructuración cognitiva: [z= 2,073; p= 0,038] y evitación de problemas [z= 2,428; p= 0,015]). Los tamaños de efecto en estas variables estuvieron entre 0,35 y 1,71. Aunque no fueron significativos, también disminuyeron los niveles de ansiedad (d= 1,85) y estrés (d= 1,67) por efecto de la intervención. En conclusión, el programa fue eficaz para disminuir algunos problemas psicológicos de los familiares y aumentar algunas estrategias de afrontamiento. No obstante, son necesarios más estudios para superar limitaciones como el tamaño de la muestra y la ausencia del grupo control. Correo-e: [email protected] * Este trabajo ha sido posible por la subvención concedida por el Servicio Andaluz de Salud (referencia del proyecto: SAS111215). Agradecimientos especiales a las familias participantes por su colaboración con esta investigación. 51. NUEVAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL “CUESTIONARIO DE ANSIEDAD SOCIAL PARA ADULTOS” (CASO-A30)* ISABEL C. SALAZAR, VICENTE E. CABALLO Y MARTA CALDERERO Universidad de Granada (España) El “Cuestionario de ansiedad social para adultos” (CASO-A30; Caballo et al., 2010) ha tenido una larga trayectoria desde el comienzo de su creación. Este meticuloso trabajo de casi una década ha permitido pasar desde la recogida directa de más de 10.000 situaciones sociales que producían ansiedad entre la población general hasta la versión definitiva del cuestionario, formado por 30 ítems que miden el nivel del temor en situaciones sociales y dos ítems de control. El objetivo del presente trabajo fue mostrar las propiedades psicométricas del CASO-A30 con población general española. Participaron 521 sujetos (60,9% mujeres) de entre 18 y 76 años (M= 34,3; DT= 13,3), con 50 El Abuso psicológico en la actualidad distintas ocupaciones (p. ej., amas de casa, empleados, jubilados) y niveles educativos (de primaria a titulación universitaria), quienes contestaron el CASO-A30 y la “Escala de ansiedad social de Liebowitz, versión de autoinforme” (Liebowitz Social Anxiety Scale-Self Report, LSAS-SR; Liebowitz, 1987). Los análisis factoriales confirman las cinco dimensiones del CASO-A30: “Quedar en evidencia o en ridículo”, “Expresión asertiva de molestia, desagrado o enfado”, “Hablar en público/Interacción con personas de autoridad”, “Interacción con el sexo opuesto” e “Interacción con desconocidos”, cuyas correlaciones están entre 0,46 y 0,67. La consistencia interna fue de 0,93 y la fiabilidad de Guttman de 0,95. Las dimensiones y el total del CASO-A30 correlacionaron significativamente con los dos factores (ansiedad y evitación) y el total de la LSAS-SR. Los análisis de las diferencias de sexo mostraron ser significativas en todos los factores y los totales de ambos cuestionarios, siendo las mujeres las que presentan mayores puntuaciones. Estos resultados confirman la validez de constructo y concurrente del CASO-A30, así como su alta fiabilidad y consistencia interna. Estas propiedades lo convierten en un instrumento adecuado para la evaluación de la ansiedad social (generalizada y específica) en adultos, tomando en consideración las diferencias de sexo. Correo-e: [email protected] * Financiación parcial por parte de la Fundación VECA para el Avance de la Psicología Clínica Conductual, así como del Ministerio de Ciencia e Innovación (referencia del proyecto: BSO2003-07029/PSCE) y del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). 52. ANSIEDAD SOCIAL Y DEPRESIÓN EN UNIVERSITARIOS: VALIDEZ Y FIABILIDAD DEL “CUESTIONARIO DE ANSIEDAD SOCIAL PARA ADULTOS”* ISABEL C. SALAZAR, VICENTE E. CABALLO Y MARTA CALDERERO Universidad de Granada (España) La presencia de ansiedad social (AS) en universitarios de algunas comunidades autónomas españolas así como algunas de las propiedades psicométricas del “Cuestionario de ansiedad social para adultos” (CASO-A30) ya fueron informadas (véase Caballo et al., 2010). En aquél momento no se habían realizado los análisis de las curvas ROC para definir los puntos de corte que permitieran utilizar el CASO-A30 como instrumento de cribado ni tampoco se había hallado su validez discriminante. El objetivo de este trabajo es, por tanto, presentar nuevos datos sobre su validez y fiabilidad y mostrar la frecuencia de la ansiedad social y la depresión en universitarios. Participaron 90 estudiantes de primer año de Psicología de una universidad española (75,6% mujeres), con una media de 22,3 años (DT= 7,4). Se aplicaron el CASO-A30, la “Escala de ansiedad social de Liebowitz, versión de autoinforme” (Liebowitz Social Anxiety Scale-Self Report, LSAS-SR; Liebowitz, 1987) y la adaptación española del “Inventario de Beck para la depresión-II” (Beck Depression Inventory-II, BDI-II Beck, 1996) de Sanz, Navarro y Vázquez (2003). Se encontraron correlaciones significativas (de 0,54 a 0,77; p< 0,05) entre las cinco dimensiones y el total del CASO-A30 y la subescala de ansiedad y el total de la LSASSR y correlaciones pequeñas (de 0,33 a 0,45) entre el CASO-A30 (total y por dimensiones) y el BDI-II. Los coeficientes de fiabilidad test-retest de las dimensiones del CASO-A30 iban de 0,63 a 0,82. Por otra parte, el 84% de los universitarios tenía AS (46,9% subtipo no generalizado, 37% subtipo generalizado) y el 79,4% era mujer. El 36,3% presentaba 51 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO síntomas de depresión y el 79,3% era mujer. Estos resultados aportan nuevos datos favorables sobre la validez convergente y discriminante así como de la fiabilidad del CASO-A30. Por otra parte, las mujeres universitarias muestran una mayor presencia de ansiedad social y depresión en comparación con los hombres. Correo-e: [email protected] * Financiación parcial por parte de la Fundación VECA para el Avance de la Psicología Clínica Conductual, así como del Ministerio de Ciencia y Tecnología de España (referencia del proyecto: BSO2003-07029/PSCE) y del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). 52 El Abuso psicológico en la actualidad III. ÍNDICE DE AUTORES ALMENDROS, C., 8, 25 ANDRADE, G., 38 ANDRÉS, M., 29, 30 ARANDA, M., 37 ARAÚJO, I., 44 ARIAS, B., 12, 33, 38, 48 ARIAS, V. B., 38, 48 ARRUABARRENA, I., 7 AVILÉS, J. M., 10 BAPTISTA, M., 38 BASCÓN DÍAZ, M. J., 47 BASÍLIO, C., 38 BECERRA-GARCÍA, J. A., 23, 36 BHONA, F., 38 BLÁZQUEZ, M., 40, 41, 43 BOSCH, C., 44 CABALLO, V. E., 26, 33, 34, 45, 50, 51 CABRERA, J. M., 17 CÁCERES, J., 15 CALDERERO, M., 33, 34, 50, 51 CANO LOZANO, M. C., 19, 20, 23 CANTÓN, D., 7 CARBONELL VAYÁ, E. J., 29, 35 CARDOSO DOS SANTOS, M., 28 CARO, I., 21, 27 CARRILLO, E., 49 CARRILLO, G. B., 10, 34 CARROBLES, J. A., 8, 25 CHULIÁN, A., 8 CLIMENT RODRÍGUEZ, J. A., 46 CONTRERAS MARTÍNEZ, L., 19, 20 CONTRERAS, L., 36 CORTÉS, R., 7 CRESPO, M. T., 38, 48 CUEVAS, J. M., 22, 23 DE ALMEIDA, A., 38 ECHEBURÚA, E., 13 ESPINOSA, L., 36 ESPINOZA, P., 44 FARES, N. E., 17 FERNÁNDEZ, B., 45 FERNÁNDEZ GUERRERO, M., 32 FERNÁNDEZ-MONTALVO, J., 14 FORNÉS VIVES, J., 28 FRANCO, C., 44 GÁMEZ-GUADIX, M., 25 GARCÍA, R., 21 GARCÍA-BAAMONDE, M. E., 40, 41, 43 GARCÍA-LEÓN, A., 23 GARRIDO, L., 31, 49, 50 GILI PLANAS, M. 28 GÓMEZ, L. E., 48 GUARNIDO, E., 49 GUTIÉRREZ TRIGO, J. M., 26 GUTIÉRREZ, T., 44 IRURTIA, M. J., 11, 33, 34, 38, 48 JIMÉNEZ ANTOLÍN, M. C., 29, 42 JIMÉNEZ MORAGO, J., 17, 18 KIEMY, J., 38 KOGA, B., 38 LEÓN MANSO, E., 17, 18 LÓPEZ-TURRILO, E., 24 LÓPEZ-ZAFRA, E., 24 LOURENÇO, L., 31, 35, 38, 39 MAÍLLO, A., 21, 27 MARTÍN, S., 34 MARTÍNEZ-LEÓN, M., 38, 48 MIRANDA, A., 44 MOLINA BANQUERI, V., 19, 20 MONTES-BERGES, B., 36, 37 MONTIEL JUAN, I., 35, 42 MORA, M., 37 MORENO, J. M., 40, 41, 43 MORENO, M. J., 48 MORENO MORENO, J., 19 MUELA-MARTÍNEZ, J. A., 23 MUÑOZ, L., 21 MUÑOZ-RIVAS, M., 15 MUÑOZ SILVA, A., 17, 18 MURTA, S., 13, 44, 45 NAVARRO ABAL, Y., 46 NOBRE, L., 44, 45 OLMEDO, P., 37 ORTEGA CAMPOS, E., 46 PEREIRA, B., 35 PEREIRA, S., 39 PERLADO, M., 22, 23 PRIETO, M., 49 RAICH, R. M., 44 RAMÍREZ, M., 17 53 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO RAMÍREZ, M., 49 RAMOS, J. M., 31, 49 RAMOS, M. A., 49 REIGAL GARRIDO, R., 21, 42 REMESAL, R., 29, 30 REYES, G., 36 ROBLES-ORTEGA, H., 23 RODRIGUES, I., 44 RODRÍGUEZ, L., 27 RODRÍGUEZ-ESPARTAL, N., 24 RODRÍGUEZ-MUÑOZ, A., 12 RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, S., 46 ROLDÁN, G., 31, 49, 50 ROMO, M., 45 RUIZ, E., 26 SACRISTÁN, M. L., 48 SÁEZ DÍAZ, Y., 29, 42 54 SALAZAR, I. C., 26, 31, 33, 34, 49, 50, 51 SALGUERO FORNET, J., 47 SALOM GARCÍA, M., 35 SANTOS, B., 44 SEGURA, M., 21, 27 SENRA, L., 35, 38 STROPPA, T., 38 TAVARES, F., 31 TORRICO, E., 29, 30 TRUJILLO, H., 9, 45 URCHEGUI, P., 48 VIDERA GARCÍA, A., 21, 42 VIEIRA, M., 35 VILLALBA, E., 29, 30 VILLALBA SEGOVIA, B., 26 El Abuso psicológico en la actualidad V. SUSCRIPCIONES A LA REVISTA Y LA ASOCIACIÓN BEHAVIORAL PSYCHOLOGY/PSICOLOGÍA CONDUCTUAL (Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud) Nombre del monográfico Juego patológico Trastornos del sueño Prevención del consumo de drogas Neuropsicología clínica Entrenamiento a padres Bases biológicas de las psicopatologías I Bases biológicas de las psicopatologías II La modificación de conducta en España Evaluación y tratamiento de la depresión Trastornos de la personalidad Tratamientos psicológicos para los trastornos interiorizados en niños y adolescentes Fobia social: avances en la descripción, evaluación y tratamiento Trastornos de la alimentación Nuevas adicciones en el siglo XXI Nuevas terapias al inicio del siglo XXI Intervención en crisis, desastres y catástrofes Avances recientes en los trastornos de ansiedad en la infancia I Avances recientes en los trastornos de ansiedad en la infancia II Abuso psicológico Sección especial: Abuso psicológico 2 Año Vol. 1993 1 1994 2 1995 3 1996 4 1997 5 1998 6 1998 6 1999 7 2000 8 2001 9 Nº 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 2002 10 3 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2011 11 12 13 14 15 16 17 19 19 3 3 3 3 3 3 1 1 2 PRECIOS SUSCRIPCIÓN A LA REVISTA En España: 50 €/año Fuera de España: 60 €/año NÚMERO SUELTO En España: 20€ Fuera de España: 22 € ARTÍCULO SUELTO 6€ El pago de las suscripciones y la compra de números y artículos sueltos puede realizarse a través de la web (www.behavioralpsycho.com) con tarjeta de crédito (VISA o Mastercard - no sirve VISA electrón), por cheque, por transferencia o por domiciliación bancaria (esta última modalidad únicamente para España). 55 Actas del I Symposium Internacional sobre ABUSO PSICOLÓGICO ASOCIACIÓN PSICOLÓGICA IBEROAMERICANA DE CLÍNICA Y SALUD (APICSA) - Boletín de inscripción Deseo ser miembro de la APICSA. Para ello envío seguidamente mis datos personales y el abono de la cuota del año _________ (ESCRIBIR EL AÑO) NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________________________________ DIRECCIÓN: _____________________________________________________________________ CÓDIGO POSTAL: ____________ CIUDAD: ___________________ PROVINCIA: _____________________ PAÍS: _____________ E-MAIL: _______________________________________________________ TELÉFONO: _____________________________ FAX: ____________________________________ Describa sus principales áreas de investigación: _________________________________________ _______________________________________________________________________________ ¿Con qué población suele trabajar? Niños__ Adolesc.__ Adultos__ Ancianos__ Pareja__ Otros: _______________________________________________________________________________ ¿Qué temas de psicología clínica o de la salud son de especial interés para Vd.? _______________ _______________________________________________________________________________ FORMA DE PAGO: • Domiciliación bancaria: ______ ______ (Datos cuenta subscriptor) Entidad Oficina ____ DC ____________________ (únicamente España) Nº Cuenta • Cheque Nº _________________________ a nombre de APICSA • Transferencia a la C/c: 2031 0378 90 0100016015 (Caja Granada, Ofic. Palacio Deportes, Granada, España) • Pago con tarjeta: NÚMERO DE TARJETA VISA/Mastercard: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ FECHA DE CADUCIDAD: __ __ __ __ Mes Año FIRMA (necesaria para el pago con tarjeta o domiciliación bancaria): __________________ INDIQUE LA MODALIDAD DE SUSCRIPCIÓN (PARA 2011 Y SIGUIENTES): □ Licenciado: 55 € □ Estudiante: 50 € Rellenar y enviar esta hoja de inscripción a: ASOCIACIÓN PSICOLÓGICA IBEROAMERICANA DE CLÍNICA Y SALUD (APICSA) Apartado de Correos 11060, 18080 Granada (España) Tel./fax: (+34) 958-125927. E-mail: [email protected] www.apicsa.org 56 SERIE AVANCES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD Títulos publicados Año Habilidades sociales: técnicas y áreas de aplicación 1999 Avances recientes en Psicología Clínica y de la Salud 1999 Calidad de vida: intervención psicológica en diversos ámbitos de la salud 2000 Avances en el tratamiento cognitivo-conductual de los problemas psicológicos 2000 Avances en psicología clínica infantil 2001 Avanços recentes em Psicologia Clínica e da Saúde, vol. 2 2001 Avances 2001 en el tratamiento cognitivo-conductual de los problemas psicológicos 2001 Avances 2002 en psicología clínica infantil 2002 Avances 2002 en trastornos de la personalidad 2002 Avances recientes en Psicología Clínica y de la Salud, vol. 3 2002 Avances 2003 en fobias y otros trastornos de ansiedad 2003 Avances 2003 en Psicología Clínica y de la Salud 2003 Avances 2004 en nuevas adicciones en el siglo XXI 2004 Avances 2004 en trastornos de la personalidad 2004 Avances 2005 en habilidades sociales 2005 Avances 2008 en Psicología Clínica y de la Salud 2008 Avances 2009 en Psicología Clínica y de la Salud 2009 El abuso psicológico en la Actualidad 2011
