Caminos Alternativos para un Diploma de Escuela Secundaria

Caminos Alternativos para
un Diploma de
Escuela Secundaria
¿Quiere conocer más acerca de las opciones
alternativas?
Obtenga información contactando a la “Office of
Enrollment, Choice and Transfers”:
Baltimore City Public Schools
200 E. North Ave., Room 106
Baltimore, MD 21202
Teléfono 410-396-8600
Fax 410-396-5668
www.baltimorecityschools.org/ect
Baltimore City Public Schools está
comprometido a ayudar a que todos
los estudiantes se gradúen, y estén
preparados para una carrera o para la
universidad.
Sabemos que los estudiantes pueden
enfrentar desafíos en la escuela
tradicional y pueden atrasarse con sus
créditos. Es por eso que City Schools
tiene opciones que le permiten a los
estudiantes de hasta 21 años de edad
ganar los créditos que necesitan.
Use esta breve guía de referencia para
identificar una escuela o programa que
cumpla con sus necesidades.
Encontrar la Escuela Correcta para Usted
Para más información acerca de las opciones, contactar a la “Office
of Enrollment, Choice and Transfers” a 410-396-8600.
Escuelas medias
Entornos adecuados a la edad para estudiantes de escuela media que están dos
o más años atrasados en el nivel de grado
Escuelas secundarias
Baltimore Rising Star Academy at Laurence G. Paquin Middle School
(#344)
créditos suficientes
Ofrece un programa de escuela media adecuada
a la edad para estudiantes entre 13 y 15 años
Las escuelas y programas para los estudiantes que son mayores y no tienen
Achievement Academy at Harbor City High School (#413)
Para estudiantes de entre 17 y 21 años de edad con un mínimo de nueve créditos,
ofrece recuperación de créditos y capacitación para el trabajo
Baltimore Antioch Diploma Plus High School (#366)
Provee aprendizaje basado en proyectos en un entorno de contención
Baltimore Community High School (#367)
Provee entornos individuales y en grupo para el aprendizaje basado en proyectos
con estudiantes de entre 14 y 21 años de edad que están atrasados uno o más
años en su nivel de grado
Baltimore Liberation Diploma Plus High School (#365)
Ofrece la posibilidad de ganar hasta 15 créditos en un año para estudiantes
de entre 15 y 21 años de edad que están atrasados uno o más años en su
nivel de grado
Career Academy (#854)
Ofrece una combinación de opciones
académicas y de capacitación para
el trabajo para obtener diplomas o
certificados para estudiantes de entre
17 y 21 años de edad con un mínimo
de 14 créditos
Excel Academy at Francis M. Wood High School (#178)
Provee un horario flexible, apoyo en comportamiento y otros servicios para
ayudar a los estudiantes que tienen entre 16 y 18 años de edad con menos de
cinco créditos a reconectarse con la escuela
Youth Opportunity (YO!) Academy (#858)
Ofrece clases online y presenciales con un horario flexible para los estudiantes de
entre 16 y 21 años de edad
Learning, Inc. (#857)
Alienta la participación de los padres, las clases
pequeñas e instrucción individualizadas con el
objetivo de recuperar el interés en la escuela
entre estudiantes entre 14 y 16 años
Programas de transición y especiales
Programas que refieren derivación por el personal de City Schools
Baltimore CORPS (#866)
Ofrece un programa de transición para estudiantes de secundaria que están
experimentando cambios en sus circunstancias de vida
Program for Expectant Mothers, Baltimore Rising Star Academy
at Laurence G. Paquin (#344)
Provee un entorno de contención para madres embarazadas entre 14 y 21 años,
ofreciendo tanto programas académicos como clases de preparación pre-natal y
aprendizaje para padres
Chesapeake Center for Youth Development (#862)
Atiende a estudiantes de 14 a 18 años con menos de cuatro créditos
Middle Alternative Program at Lombard (#734)
Ofrece un programa de transición con apoyo de conducta y académico para
estudiantes de escuela media que hayan experimentado desafíos y sanciones
disciplinarias en los entornos escolares tradicionales
Success Academy (#855)
Provee un programa para estudiantes de escuela secundaria que no han seguido
el ritmo y que han recibido sanciones disciplinarias en los entornos académicos
tradicionales, con un enfoque de grupos pequeños y un cuerpo docente que
proporciona un alto nivel de contención