Documento sobre materias que pueden impartir el profesorado de

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junio 2015
MATERIAS QUE PUEDEN IMPARTIR LOS
FUNCIONARIOS Y FUCIONARIAS
DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
La norma que establece la asignación de
materias por especialidades docentes es
esta, y ninguna otra (aunque se espera que
se publique un Nuevo Real Decreto adaptado
a la LOMCE y cuyo primer borrador se echó
atrás en diciembre de 2014):
REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de
noviembre, por el que se definen las
condiciones de formación para el ejercicio
de la docencia en la educación secundaria
obligatoria, el bachillerato, la formación
profesional y las enseñanzas de régimen
especial
y
se
establecen
las
especialidades de los cuerpos docentes
de enseñanza secundaria.
De este Real Decreto, extraemos lo más
significativo para el asunto que nos ocupa,
siendo imprescindibles los Anexos III, IV y V:
Los Anexos III y IV se refieren a las
asignaciones directas y preferentes en
ESO y Bachillerato, respectivamente.
El
Anexo
V
sí
establece
correspondencias entre especialidades y
materias que no son de las directas que
figuran en los Anexos III y IV (muchas de
Formación Profesional para impartir
determinadas
materias
de
ESO
y
Bachillerato), otras no, y teniendo en cuenta
las condiciones que para un par de casos
figuran al final de la tabla. No obstante, si hay
en el centro profesor o profesora con
asignación directa para impartir docencia en
alguna de estas materias del Anexo V, tiene
preferencia para impartirla.
Artículo 3. Asignación de materias en
educación
secundaria
obligatoria
y
bachillerato.
1. Los funcionarios de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de
profesores de enseñanza secundaria deberán
impartir las materias de la educación
secundaria obligatoria que en cada caso se
especifican en el anexo III.
2. Los funcionarios de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de
profesores de enseñanza secundaria deberán
impartir las materias del bachillerato,
comunes y de modalidad, que en cada caso
se determinan en el anexo IV.
3. Los funcionarios del cuerpo de
catedráticos de enseñanza secundaria y los
del cuerpo de profesores de enseñanza
secundaria, de las especialidades que se
incluyen en el anexo V, podrán impartir
docencia en el bachillerato y en la educación
secundaria obligatoria de acuerdo con las
correspondencias que en él se especifican,
siempre que reúnan las condiciones que en
el mismo se detallan y sin perjuicio de la
preferencia que, para impartir las materias
respectivas, tienen los profesores de las
especialidades a las que se refieren los
anexos III y IV.
4. Los funcionarios de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de
profesores de enseñanza secundaria de la
especialidad
«Orientación
educativa»
realizarán tareas de orientación y, además,
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podrán desempeñar docencia en aplicación
de lo que dispone el artículo 5. Asimismo, sus
funciones de orientación podrán extenderse
a las etapas de educación infantil y
educación primaria, en virtud de lo previsto
en el apartado 1 de la disposición adicional
séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación.
5. Los ámbitos de los programas de
diversificación curricular, los de los módulos
de los programas de cualificación profesional
inicial previstos en el artículo 30.3 c) de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación y los propios de la oferta
específica para personas adultas, serán
impartidos por funcionarios de los cuerpos
de y de profesores de enseñanza secundaria
de alguna de las especialidades que tengan
atribución docente para impartir cualquiera
de las materias que se integran en dichos
ámbitos.
6. En los términos que determinen las
Administraciones educativas, los profesores
técnicos de formación profesional, de las
especialidades que en cada caso
corresponda, podrán impartir la materia de
Tecnologías y asumir funciones de atención
a la diversidad, sin que ninguna de esas
posibilidades implique derecho sobre la
titularidad de las especialidades respectivas
o sobre la pertenencia a un cuerpo distinto
de aquél al que pertenecen.
Artículo 4. Asignación de módulos en
formación profesional.
1. Los funcionarios de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria, de
profesores de enseñanza secundaria y de
profesores técnicos de formación profesional
impartirán enseñanzas en los ciclos
formativos de grado medio y de grado
superior de acuerdo con la asignación de
módulos contenida, para las especialidades
docentes respectivas, en los reales decretos
reguladores de las diferentes titulaciones.
Artículo 6. Ampliación de la atribución de
docencia.
Las
Administraciones
educativas
establecerán las condiciones necesarias para
permitir que, en los primeros cursos de la
educación secundaria obligatoria, los
profesores con la debida cualificación
impartan más de una materia al mismo grupo
de alumnos, de acuerdo con lo dispuesto en
el artículo 26.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo, de Educación.
Artículo 7. Docencia en otras enseñanzas.
1. Los funcionarios de los cuerpos de
catedráticos de enseñanza secundaria y de
profesores de enseñanza secundaria de las
especialidades docentes de lenguas
extranjeras
podrán
excepcionalmente
impartir enseñanzas de las lenguas
respectivas en la etapa de educación
primaria, en aplicación de lo dispuesto en la
disposición adicional séptima de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación. Las Administraciones educativas
regularán en sus ámbitos respectivos el
ejercicio de esta posibilidad, que comportará
en todo caso la voluntariedad de los
interesados y no tendrá efectos en las
plantillas estables de los centros.
2. Asimismo, los profesores de las
especialidades de lenguas extranjeras de los
cuerpos citados podrán ejercer la docencia
en el nivel básico de las enseñanzas de
idiomas de régimen especial, cuando dicho
nivel básico se organice en institutos de
educación secundaria.
Por otra parte, encontramos en cuanto
a la organización de los centros,
encontramos lo siguiente:
ORDEN de 29 de junio de 1994 por la que
se aprueban las instrucciones que regulan la
organización y funcionamiento de los
institutos de Educación Secundaria.
82. Cuando un Profesor no tenga horario
completo en su centro tendrá derecho
preferente para completarlo en otro instituto
de su localidad o impartirá las áreas, materias
o módulos, que le encomiende el Jefe de
estudios, diferentes a las asignadas a su
departamento. En este caso, se podrán
considerar como horas complementarias las
correspondientes a la carga añadida de
trabajo para preparar dichas áreas o
materias.
92. Una vez fijados los criterios
pedagógicos por el Claustro, en el transcurso
de esta sesión, los departamentos celebrarán
una reunión extraordinaria para distribuir las
materias y cursos entre sus miembros. La
distribución se realizará de la siguiente forma:
d) Cuando haya grupos que no puedan ser
asumidos
por
los
miembros
del
departamento y deban ser impartidas las
enseñanzas correspondientes por Profesores
de otros. se procederá, antes de la
distribución señalada en los apartados b) y
c), a determinar qué materias son más
adecuadas, en función de la formación de
los Profesores que se hagan cargo de ellas.
Los grupos correspondientes a estas
materias no entrarán en el reparto indicado.
EN RESUMEN:
Si bien se contempla la posibilidad de que
exista profesores o profesoras que asuman la
docencia de materias no propias de su
Departamento de coordinación didáctica,
esto tiene unos límites (incluso por encima de
la orden que pueda dar Jefatura de Estudios),
que son:
1. Directamente y estrictamente dentro de
la legalidad, las correspondencias entre
especialidades y materias que figuran en el
Anexo V del RD 1834/2008.
2. La formación del profesor o profesora
que deba impartir una materia no propia de
su especialidad docente y no sea de las
contempladas en el citado Anexo V. El
referente de esta formación la encontramos
en el Anexo único del Real Decreto
860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan
las condiciones de formación inicial del
profesorado de los centros privados para
ejercer la docencia en las enseñanzas de
educación secundaria obligatoria o de
bachillerato, que es la norma que se refiere
específicamente a la formación inicial sin
asociarla a cuerpos docentes, es decir, se
refiere a las titulaciones nada más porque se
aplica en la enseñanza privada.
Fuera de estas regulaciones, es
inaceptable impartir cualquier materia y nos
podemos negar de plano a impartirla.
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