criterios de promoción - CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba

CRITERIOS DE PROMOCIÓN
 En la promoción las decisiones se harán por consenso del equipo
docente al finalizar cada etapa. Si no hay acuerdo prevalecerá el
criterio del maestro tutor, considerando especialmente las calificaciones
de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas e Inglés.
 Los alumnos accederán al curso o etapa siguiente siempre que se
considere que han logrado los objetivos que correspondan al curso
realizado. Se atenderá especialmente a los resultados de las
evaluaciones individualizadas de tercero y sexto.
 Los alumnos podrán permanecer un año más en cualquier curso de
la etapa con plan específico de apoyo y refuerzo.
 La permanencia de un año más en la etapa tendrá carácter
excepcional y se tomará tras haber agotado el resto de medidas
ordinarias de refuerzo y apoyo.
 Los centros realizarán una evaluación individualizada en 3º. Los
referentes de esta evaluación serán los estándares de aprendizaje
evaluables de 1º a 3º.
 En sexto se realizará otra evaluación individualizada de acuerdo a
las características que establezca el gobierno.
 Los centros comunicarán a las familias a principio de curso los criterios
y procedimientos de evaluación y calificación que se hayan
establecido para cada área y curso, así como los criterios de
promoción.
 Las familias tendrán acceso dentro del centro a los exámenes y
documentos de las evaluaciones que realicen sus hijos.
 Se tendrá en cuenta a la hora de decidir si un alumno promociona o no
el nivel de integración en el grupo al que está adscrito y las
características del grupo al que se adscribiría, como por ejemplo el
número de alumnos, la conflictividad del grupo, su nivel de cohesión…
 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL CENTRO
Estos
criterios
han
sido
establecidos
por
los
equipos
docentes,
consensuados por todos ellos a principio de curso y formando parte de las
programaciones didácticas de todas las áreas. A continuación recogemos en
una tabla dichos criterios para toda la etapa de Educación Primaria del CEIP
Gonzalo Fernández de Córdoba.
EVALUACIÓN-EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER EQUIPO DOCENTE
INGLÉS & NATURAL, SOCIAL SCIENCE
LENGUA Y MATEMÁTICAS
LENGUA:
Pruebas objetivas 70%
 Controles orales y escritos de
las distintas unidades
Pruebas objetivas 50%
didácticas.
Trabajo en clase 20%
 Controles orales y escritos de las
 Participación en las distintas
distintas unidades didácticas.
actividades del aula.
 Completar la tarea de forma
Trabajo en clase 25%
limpia y ordenada.
Actitudes y hábitos 10%
 Participación en las distintas
 Cumplir las normas del aula.
actividades del aula: responder a
 Realizar las tareas de casa
preguntas orales, cantar, bailar,
participar en juegos y pequeñas
MATEMÁTICAS:
representaciones.
Pruebas objetivas 65%
 Controles orales y escritos de Actitudes y hábitos 25%
las distintas unidades
 Escuchar y mantener la atención.
didácticas.
 Respetar las normas del aula.
Trabajo en clase 15%
 Seguir
pautas
de
trabajo:
 Participación en las distintas
organizar materiales, fichas y
actividades del aula.
libros; limpiar la mesa después
 Completar la tarea de forma
de recortar; guardar las pinturas
limpia y ordenada.
antes de cambiar de actividad.
Actitudes y hábitos 10%
 Cumplir las normas del aula.
 Realizar las tareas de casa
Planes de mejora 10%
SEGUNDO EQUIPO DOCENTE
INGLÉS & NATURAL, SOCIAL SCIENCE
LENGUA Y MATEMÁTICAS
LENGUA:
Pruebas objetivas 60%
Pruebas objetivas 70%
 Controles orales y escritos de
 Controles orales y escritos de
las distintas unidades
las distintas unidades
didácticas.
didácticas.
Trabajo en clase 20%
Trabajo en clase 20%
 Participación en las distintas
actividades del aula.
 Completar la tarea de forma
limpia y ordenada.
Actitudes y hábitos 10%
 Cumplir las normas del aula.
 Realizar las tareas de casa
MATEMÁTICAS:
Pruebas objetivas 65%
 Controles orales y escritos de
las distintas unidades
didácticas.
Trabajo en clase 15%
 Participación en las distintas
actividades del aula.
 Completar la tarea de forma
limpia y ordenada.
Actitudes y hábitos 10%
 Cumplir las normas del aula.
 Realizar las tareas de casa
Planes de mejora 10%
 Participación en las distintas
actividades del aula: responder
a preguntas orales, cantar,
bailar, participar en juegos y
pequeñas representaciones.
Actitudes y hábitos 20%
 Escuchar
y
mantener
la
atención.
 Respetar las normas del aula.
 Seguir pautas de trabajo:
organizar materiales, fichas y
libros; limpiar la mesa después
de recortar; guardar las pinturas
antes de cambiar de actividad.
OTRAS MATERIAS
MÚSICA (Toda la etapa de Primaria)
 Comportamiento y actitud positiva hacia la asignatura 15%
 Respeto por los compañeros y normas de la clase 10%
 Traer el material necesario para el aprovechamiento de las clases 30%
 Tocar las partituras acordadas con la flauta 35%
 Realizar las actividades y trabajos propuestos de manera puntual y
adecuada 10%
EDUCACIÓN FÍSICA (Toda la etapa de Primaria)
 Pruebas objetivas, físicas y escritas. 50%
 Interés, participación y comportamiento 20%
 Asistencia y equipamiento 10%
 Realizar las actividades y trabajos propuestos de manera puntual y
adecuada 20%
RELIGIÓN (Toda la etapa de Primaria)
Trabajo de clase 60%:
 Participación en la clase
 Trabajo en el libro, cuaderno o fichas para verificar la comprensión de
los contenidos.
Actitudes y hábitos 40%:
 Escuchar y mantener la atención.
 Respetar las normas.
 Interés por la asignatura