3° Matematicas

Matemáticas
3° Grado
Código – Materia: Matematicas (Español) = MSP
Eje 1= Los Numeros, sus Relaciones y sus Operaciones
Eje 2= Geometria
Eje 3= Medicion
Eje 4= Tratemiento de la Informacion
Eje 5= Prediccion y Azar
Código. Materia .Grado. Eje. Propósito. Contenido.
Ejemplo: MSP.3.1.4.3 – Matemáticas (Español), Tercer Grado, Eje 1, Propósito 4, Contenido 3
Eje 1: Los Números, sus Relaciones y sus Operaciones
Propósito 1: El alumno identifica números en precios, anuncios y cuenta colecciones mediante
agrupamientos en decenas, centenas y millares, compara números y los representa mediante
descomposiciones aditivas, ordena series cortas de números.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.1.1.1
El alumno expresará las nociones de decena, centena y unidad de
millar.
MSP.3.1.1.2
El alumno manipulará materiales diversos y considerará la decena
como el agrupamiento de diez unidades, la centena como el
agrupamiento de diez decenas y la unidad de millar como el
agrupamiento de diez centenas.
MSP.3.1.1.3
El alumno utilizará fichas de colores para cambiar de unidades a
decenas, de decenas a centenas y de centenas a unidades de millar y
representará números hasta de cuatro cifras haciendo series
numéricas.
MSP.3.1.1.4
El alumno leerá y escribirá números hasta de cuatro cifras.
Propósito 2: El alumno se aproxima a la noción de fracción a través de situaciones concretas
de reparto de superficie y de medición de longitudes sin utilizar representaciones simbólicas.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.1.2.1
El alumno manejará cuartos y medios en situaciones de reparto y
medición sin utilizar representaciones simbólicas, empleará distintas
particiones para representar medios y cuartos.
MSP.3.1.2.2
El alumno manejará diferentes materiales para hacer repartos en
cuartos, medios, tercios, etc.
MSP.3.1.2.3
El alumno representará gráficamente situaciones de reparto en
medios, cuartos y octavos y avanzara en la comprensión de las
fracciones resolviendo problemas sencillos que las implique
Propósito 3: El alumno resuelva problemas de suma y resta con significado de completar,
agregar y quitar, utilizando estrategias espontaneas, así como expresiones y procedimientos
formales de resolución.
Código de Contenido
Contenido
Revisado junio 2011
MSP.3.1.3.1
El alumno resolverá problemas de agregar, completar y representar
con expresiones como 16 + x = 30 y 30 – 16 = x.
MSP.3.1.3.2
El alumno resolverá problemas de suma y resta con la idea de juntar,
quitar y encontrar faltantes.
MSP.3.1.3.3
El alumno resolverá problemas de suma y resta con cálculo mental y
estimación de resultados.
MSP.3.1.3.4
El alumno manejará material recortable de billetes y monedas en la
tiendita utilizando la entrega de cambio.
Propósito 4: El alumno utiliza el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para
resolver problemas de reparto, estima resultados de cálculos diversos y los verificara utilizando
material manipulable u otros procedimientos.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.1.4.1
El alumno observará la propiedad conmutativa de la multiplicación
mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares.
MSP.3.1.4.2
El alumno comprenderá y aplicará el algoritmo de la multiplicación
por medio de las tablas de multiplicar.
MSP.3.1.4.3
El alumno resolverá problemas de multiplicación con la idea de
proporción simple con números de dos cifras por una cifra, aplicando
diversos procedimientos como: suma reiterada, duplicación y
descomposición de arreglos rectangulares.
MSP.3.1.4.4
El alumno resolverá problemas razonados con la multiplicación y
multiplicara números de una cifra por 10.
MSP.3.1.4.5
El alumno trabajará continuamente con las tablas de multiplicar en
diferentes situaciones.
Propósito 5: El alumno comprende y aplica el algoritmo convencional de la división asociada a
problemas mediante reparte de dinero y otros materiales estimando el resultado de divisiones
hasta con números de tres cifras entre una cifra.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.1.5.1
El alumno utilizará la multiplicación para resolver problemas de
división representando problemas de reparto mediante expresiones
como 9 por x = 45 y 45 entre 9 = 5.
MSP.3.1.5.2
El alumno resolverá problemas de reparto con números de dos cifras
entre una cifra, estimará resultados y representará problemas
mediante expresiones como 18 entre 2 = 9.
MSP.3.1.5.3
El alumno resolverá problemas razonados sencillos con la operación
de división.
MSP.3.1.5.4
El alumno inventara y resolverá problemas sencillos que impliquen
operación de una multiplicación y una división.
Propósito 6: El alumno comprende y aplica los números ordinales hasta el quincuagésimo y los
números romanos hasta el 100.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.1.6.1
El alumno conocerá y aplicará los números ordinales y los números
romanos en diferentes contextos de competencias y secuencias
Revisado junio 2011
MSP.3.1.6.2
temporales.
El alumno leerá y escribirá correctamente con número y letra los
números ordinales y los números romanos.
Eje 2: Geometria
Propósito 1. El alumno elabora planos sencillos y describe oralmente y a través de dibujo las
características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamaño y su posición.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.2.1.1
El alumno interpretará y elaborará planos.
El alumno observará y ubicará en croquis y planos, lugares
frecuentados por los niños a partir de puntos de referencia utilizando
MSP.3.2.1.2
los puntos cardinales.
MSP.3.2.1.3
El alumno observará croquis y planos y describirá trayectorias.
El alumno describirá la forma, el tamaño, la posición de un cuerpo en
MSP.3.2.1.4
reposo o en movimiento.
El alumno trazará líneas paralelas y perpendiculares utilizando
diferentes materiales, trazará figuras geométricas utilizando las líneas
MSP.3.2.1.5
paralelas y perpendiculares.
El alumno identificará y reproducirá figuras simétricas con respecto a
MSP.3.2.1.6
un eje utilizando doblado de papel y otros procedimientos.
Eje : Medicion
Propósito 1. El alumno elabora y utiliza el metro para comparar y medir longitudes y distancias
de diferentes figuras. Comprende que el metro tiene cien centímetros y mil milímetros
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.3.1.1
El alumno elaborará un metro utilizando material recortable.
MSP.3.3.1.2
El alumno utilizará el metro y el centímetro como unidad de medida
de longitud y estimará y verificará resultados.
MSP.3.3.1.3
El alumno comparará superficies mediante superposición de dos o
más figuras sin diferencias evidentes.
Propósito 2. El alumno utiliza el litro como unidad de medida y relaciona el termino hora con el
tiempo que transcurre mediante la manecilla grande del reloj da una vuelta completa.
Código de Contenido
Contenido
MSP.3.3.1.1
El alumno considerará un litro, medio litro y cuarto de litro como
unidades de medida y resolverá problemas sencillos observando
diferentes láminas.
MSP.3.3.1.2
El alumno observará y leerá el reloj de manecillas relacionando los
términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la
manecilla grande del reloj.
MSP.3.3.1.3
El alumno resolverá problemas sencillos que impliquen el uso de
horas y minutos e identificará y registrará actividades realizables en
determinados periodos.
MSP.3.3.1.4
El alumno observará y elaborará dibujos de relojes y escribirá
diferentes hora.
Revisado junio 2011
Eje 4 : Tratamiento de la Información
Propósito1: El alumno identifica sucesos escolares que se repitan a lo largo de un mes y utiliza la
hoja del calendario para registrarlo, resuelva problemas y elabora preguntas a partir de la
información que aportan diferentes ilustraciones.
Código de Contenido
Contenidos
MSP.3.4.1.1
El alumno identificará sucesos recurrentes cada día, leerá y analizará la
hoja del calendario correspondiente a un mes.
MSP.3.4.1.2
El alumno recolectará y organizará datos para resolver problemas
sencillos, elaborará y analizará registros de información colectada en
periodos breves.
MSP.3.4.1.3
El alumno analizará la información que proporciona una tabla de datos.
MSP.3.4.1.4
El alumno elaborará preguntas y problemas que se puedan responder
con la información de una secuencia de ilustraciones.
Eje 5 : Predicción y Azar
Propósito1: El alumno realiza, analiza y compara juegos de azar en lo que interviene o no el
azar.
Código de Contenido
Contenidos
MSP.3.5.1.1
El alumno identificará estrategias en juegos en que no interviene el
azar.
MSP.3.5.1.2
El alumno realizará juegos de azar y reflexionará en torno de los
resultados.
MSP.3.5.1.3
El alumno identificará estrategias en juegos numéricos donde no
interviene el azar, comparará juegos de azar de otros que no lo son.
Revisado junio 2011