SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA Datos generales Área : Matemática. Componente : Número, relaciones y operaciones Capacidad : Identifica y representa la adición de números con objetos de su entorno Contenido : Nombre de la actividad Grado y sección Duración : Estrategias : Conteo de frutas : Jugando aprendo a sumar : 1er grado especial 2 horas 30 min Usando conocimientos previos y aplicándolos. Desarrollo de la secuencia didáctica propuesta INDICADORES DE LOGRO ACCIONES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Se realiza actividades permanentes en el aula(saludo, oración, calendario asistencia) MATERIALES Y RECURSOS Instrumentos musicales INICIO Se muestra una caja sorpresa que en su interior contiene varias frutas (manzana naranja) y luego se pedirá a cada niño que saque una fruta de la caja Cada niño olerá y manipulara la fruta que le ha tocado. Luego la docente le pregunta ¿Qué será? ¿De que color es? ¿Para que servirá? ¿Qué se podrá hacer con la fruta? Luego que los niños responderán según sus posibilidades La docente orienta la actividad y registra en una lista de cotejo PROCESO El docente da una verde explicación Realiza el sobre la actividad que se quiere realizar conteo de frutas con las frutas: “Jugando aprendo a sumar” Los alumnos reciben 2 tazones y en cada una de ellas con un dibujo de una manzana y en la otra de una naranja. Luego se pide a cada niño que valla colocando las frutas donde corresponde Luego se hace comparaciones entre los tazones y junto con los niños se irá Cumple con las contando cuantas frutas hay en cada tareas tazón y la vez se va colocando el cartel asignadas. con la cantidad de frutas le corresponde La docente ira colocando una fruta más Caja sorpresa Frutas Recursos humanos Carteles de números Responden las preguntas valorando el trabajo realizado Tazones Frutas Representa operaciones de adición en forma concreta. en cada tazón y al mismo tiempo dará una breve explicación sobre la operación de sumar que significa agregar uno mas Cada niño realizar la acción para luego colocar en la pizarra el dibujo según se le muestra las frutas de una manzana con apoyo del dibujo correspondiente cada niño tendrá que sumar y con apoyo de la docente buscar el cartel que corresponda Se realizara varios ejercicios para que los niños adquieran la noción de sumar Se observa confianza al desarrollar ejercicios de adición. FINAL Según la indicación de la profesora, los alumnos realizan diversos ejemplos. Traslada lo realizado con el material concreto a la pizarra y a una hoja de papel. El docente realiza las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Informe sobre la sesión Identificar Área curricular : Nombre de la actividad : Matemática. Jugando aprendo a sumar Grado y sección : 1er grado especial Duración de horas pedagógicas : 2 horas - 30 min. Estrategias aplicándolos : Usando conocimientos previos y Tarjetas de números Hoja de trabajo ELABORAR LA REFLEXIÓN CRITICA LOGROS: 1. Los alumnos participan de manera espontánea en cada una de las actividades propuestas. 2. Los alumnos realizan el conteo de cada conjunto de su preferencia. 3. Los alumnos eligieron sus materiales de su agrado para realizar la actividad de sumar. DIFICULTADES: 1. Algunos alumnos no contaban con los materiales de trabajo 2. En algunos alumnos muestran impaciente por querer salir primeros. MEJORAS: 1. Incrementar en ellos la tolerancia y el saber respetar su turno en las diversas actividades. 2. Los alumnos aprender de manera vivencial y en grupos. CARTEL DE EVALUACION 1ER GRADO ESPECIAL N° 1 2 3 4 5 6 7 Nombres y apellidos Adrian Bruno Ines Jazmin Karol Letizia Mayki Representa operaciones de adición en forma concreta A A A A B B AD Realiza el conteo de objetos A A A AD B A AD Cumple con las tareas asignadas. A A A A A A A Se observa confianza al desarrollar ejercicios de adición. Indicador de logro A A A AD B B A A A A AD B B AD ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 2 Estudiantes obtuvieron la mayor nota de AD 3 estudiantes obtuvieron La nota de A 2 estudiantes obtuvieron la nota de B La mayor cantidad de estudiantes obtuvieron una nota aprobatoria. 0 estudiantes Se podría decir que en estos resultados se evidencia un total éxito debido a la aplicación de ésta estrategia de aprendizaje VALORACIÓN CUALITATIVA Podemos observar el cuadro anterior queda demostrado que se logro cumplir con la capacidad propuesta, en su totalidad de los estudiantes obtuvieron muy buenos resultados.