Guia Unidad 2

Unidad 2
La medición del desarrollo desde una
perspectiva de género
Guía de estudio
Esta segunda Unidad debe tomarle dos semanas de trabajo. Al completarla, debe estar
en condiciones de:
 Explicar e interpretar cómo se mide el índice de Desarrollo Relativo al Género
(IDG) y el Índice de Potenciación de Género (IPG), revisando conocimientos de
la medición de Desarrollo Humano.
 Entender cuáles son los principales usos y las limitaciones de estos índices, y las
contribuciones desde el enfoque de género.
 Entender porque importa el género en la elaboración y usos de estadísticas
 Explicar cual es la lectura de género de cada uno de las variables del IDH
 Entender la relevancia del debate sobre trabajo remunerado y no remunerado y
la necesidad de avanzar en articular el trabajo en relación a las estadísticas con
los esfuerzos en materia de género y macroeconomía.
 Tener conocimiento de otras mediciones e índices presentados por organismos
regionales y académicos.
 Tener conocimiento de algunas aplicaciones e innovaciones referentes a la
medición del DH que han sido propuestas en los informes nacionales de
distintos países.
Para alcanzar los objetivos de la Unidad, le recomendamos proceder de la siguiente
manera:
1.- Examine la lista de actividades y decida su plan de trabajo para las próximas dos
semanas
2. - Para introducirse en la medición del DH, revise los textos
Nociones Básicas
sobre Medición y ¿Por qué una medición alternativa; cuál?, del profesor Hernando
Gómez Buendía1 para entender cómo y por qué se concibieron los índices de DH y para
formarse una idea inicial sobre los cuatro índices principales. Para contar con una
herramienta que le permita ver el paso a paso del cálculo de IDH, mire la presentación
Calculando el IDH
3. – Para adentrarse en el cálculo e interpretación del Índice de Desarrollo Relativo al
Género, realice las siguientes actividades:

1
Revise el texto Nota Técnica: Calculando Índice de Desarrollo
Relativo al Género del Curso Básico de Desarrollo Humano.
Estos textos componen la Unidad 2 del Curso en Desarrollo Humano de la Escuela Virtual.


Mire la presentación
Calculando el IDG que le guiará en su
cómputo paso a paso.
Revise el texto
Lo que no debemos olvidar del IDG y del IPG de
autoría de Carmen de la Cruz, para retomar conceptos y tener en
mente los aspectos clave de estos índices.
Una vez que Usted se haya introducido en la medición del DH, enfatizando en el IDG y
el IPG, vamos a examinar algunos de sus usos principales, sus limitaciones y las críticas
que han recibido. Para esto debe hacer lo siguiente:
4.- Lea el texto
La experiencia sueca en la elaboración estadística de género tomado
del libro “Estadísticas de Género, una herramienta para el cambio”, de Birgitta Hedman
et al, economista sueca pionera en esta materia y que permite conocer la producción y
uso de estadísticas desde un enfoque de género.
5.- A continuación examine la medición desde una perspectiva de género, analizando
sus contribuciones en el análisis de la pobreza y revisando la relevancia del debate sobre
trabajo remunerado y no remunerado y su tratamiento en los Informes de DH. El
propósito de este ejercicio es el de rescatar de la invisibilidad el trabajo de
reproducción en las cuentas nacionales y la articulación entre los avances estadísticos en
la materia y los esfuerzos en los estudios de macroeconomía y género.



Lea las páginas 18 a 23 del texto de Sylvia Chant,
Nuevas
contribuciones al análisis de la pobreza: desafíos metodológicos y
conceptuales para entender la pobreza desde una perspectiva de género que
nos permite revelar las tensiones entre el concepto de pobreza y bienestar y
su medición desde una perspectiva de género
Estudie el texto El debate sobre el trabajo no remunerado y remunerado
de las mujeres y su medición de autoría de Carmen de la Cruz
Complemente esta visión con la lectura del texto de Antonella Picchio,
Un enfoque macroeconómico “ampliado” de las condiciones de vida.
6.- Finalmente vamos a examinar los avances y dificultades para la medición del HD
desde una perspectiva de género:



Estudie el texto de Paloma de Villota,
Indicadores de Desarrollo Humano
desde una perspectiva de género para tener una visión clara de las dificultades y
desafíos que aportan los índices y las desde un enfoque de género.
Revise el texto
Avances y dificultades en la medición del DH y género de
Carmen de la Cruz, y utilice su contenido para ampliar su conocimiento sobre
las potencialidades del IDG y el análisis de sus variables desde un enfoque de
género.
Por última, haga una lectura cuidadosa del texto
Aportes y debilidades del
IPG., y utilice su contenido para ampliar su conocimiento sobre el concepto de
empoderamiento y su utilidad en el IPG
7.- Una vez revisado los textos y videos anteriores, por favor, elabore una propuesta de
IDG para su país o región, justificando porque mantiene las mismas variables o incluye
nuevas. Debe tener en cuenta las estadísticas disponibles en su país. Este ejercicio lo
puede realizar en cinco horas y puede obtener una totalidad de 25 puntos por el
cumplimiento de esta tarea.
8.- Para resolver dudas sobre los temas vistos en esta unidad, Usted puede participar en
el Foro de Debate para exponer sus inquietudes y de la mano del docente y de sus
compañeros encontrar respuesta a las mismas.
Lecturas complementarias:
Si quiere ampliar algunos temas abordados anteriormente, le recomendamos las
siguientes lecturas:



Texto del Instituto de estadísticas de México (INEGI)
El enfoque de Género
en la producción de estadísticas sobre trabajo que da a conocer como algunos
gobiernos desarrollan la producción estadística sobre trabajo desde una visión de
género.
Texto de Ma. José Araya,
Un acercamiento a las Encuestas sobre el uso del
tiempo, instrumentos que proporcionan información sobre cómo la población,
según variables, tales como, sexo, edad, etnia, nivel socio-económico, tipo de
hogar distribuye su tiempo. Permiten también conocer, qué proporción de
tiempo está destinada a realizar qué tipo de actividad, con qué finalidad, para
quién, con quién y dónde.
Texto de Ma. Eugenia Gómez Luna,
Macroeconomía y trabajo no
remunerado para conocer como se ha hecho una propuesta en México para
incorporar el trabajo no remunerado al Sistema de Cuentas Nacionales.
A efectos de conocer otras herramientas de medición de género propuestas por
organismos internacionales y académicos, tal vez le interesen los siguientes textos:
¿Han avanzado las mujeres?. Índice de Compromiso Cumplido latinoamericano.
FLACSO e
Indicadores de Género para el seguimiento y Evaluación del Plan de
Acción Regional de las mujeres de América Latina. CEPAL,
El Informe de Desarrollo Humano de Género de Bolivia, 2003, incluye entre sus
novedades un Índice de Equidad de Género Municipal, por favor lea una sinopsis
del Informe y los elementos metodológicos del Índice en los Anexos:


Sinopsis
Anexos